Музыкальные занятия, как средство психолого-педагогической помощи детям с множественными нарушениями развития
Анализ литературных данных, характеризующих направления, цели и задачи музыкальных занятий с детьми. Изучение результатов нейропсихологического анализа динамики психического развития детей с множественными нарушениями в процессе музыкальных занятий.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 16.04.2018 |
| Размер файла | 50,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
3. Константинова, И.С. Коррекционно-развивающие музыкальные занятия с детьми, имеющими множественные нарушения развития: активизирующий эффект и его роль в развитии ребенка / И.С. Константинова // Дефектология. - 2011. - №2. - С. 52-61.
4. Константинова, И.С. Восприятие музыкальных произведений детьми / И.С. Константинова, А.А. Цыганок // Особый ребенок: исследования и опыт помощи: музыка и танцы в коррекции нарушений развития у детей. - М. : Центр лечебной педагогики, 2001. - Вып. 4. - С. 6-15. - (авт. вклад - 50%).
5. Цыганок, А.А. Нейропсихологический анализ динамики восприятия музыки детьми / А.А. Цыганок, И.С. Константинова // Конгресс по детской психиатрии: материалы конгресса. 25-28 сентября 2001 г. - М. : РОСИНЭКС, 2001. - С. 337-338. - (авт. вклад - 50%).
6. Константинова, И.С. Развитие психических процессов в онтогенезе (на примере восприятия музыки) / А.А. Цыганок, И.С. Константинова // А.Р. Лурия и психология 21 века. Вторая международная конференция, посвященная 100-летию со дня рождения А.Р. Лурия: тезисы сообщений / под ред. Т.В. Ахутиной, Ж.М. Глозман, Д. Таппера. - М. : АНО «Учебно-методическое объединение «Инсайт», Факультет психологии МГУ, 2002. - С. 71-72. - (авт. вклад - 50%).
7. Константинова, И.С. Музыкальная терапия как средство невербальной коммуникации / И.С. Константинова // Эмоциональное и познавательное развитие ребенка на музыкальных занятиях / под ред. Ю.В. Липес. - М. : Теревинф, 2006. - С. 33-38.
8. Цыганок, А.А. Развитие базовых познавательных функций с помощью адаптивно-игровых занятий: (лечебно-педагогические программы) / А.А. Цыганок, А.Л. Виноградова, И.С. Константинова. - М. : Теревинф, 2006. - 72 с. - (авт. вклад - 30%).
9. Виноградова, А.Л. Формирование базовых познавательных функций с помощью адаптивно-игровых занятий / А.Л. Виноградова, И.С. Константинова // Материалы III Международного Конгресса «Молодое поколение XXI века: актуальные проблемы социально-психологического здоровья», Казань, 23-26 мая 2006 / под ред. А.А.Северного, Ю.С.Шевченко. - Казань, 2006. - С.371-372. - (авт. вклад - 50%).
10. Битова, А.Л. Место музыкальной терапии в системе помощи ребенку с нарушениями развития / А.Л. Битова, И.С. Константинова // Пути решения проблемы сиротства в России. Всероссийская конференция 8-10 ноября 2006 года, Москва: сборник тезисов. - М. : Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 2006. - С. 23-26. - (авт. вклад - 50%).
11. Битова, А.Л. Место музыкальной терапии в системе помощи ребенку с нарушениями развития / А.Л. Битова, И.С. Константинова, А.А. Цыганок // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2007. - №6. - С. 54-63. - (авт. вклад - 30%).
12. Константинова, И.С. Роль музыкальной терапии в коррекции нарушений развития у детей / И.С. Константинова // Развитие научного наследия А.Р. Лурия в отечественной и мировой психологии: Материалы III Международной научно-практической конференции памяти А.Р. Лурия, Белгород, 10-12 октября 2007 г. / под ред. проф. В.А. Москвина - М. - Белгород: ПОЛИТЕРРА, 2007. - С. 115.
13. Битова, А.Л. Место музыкальных занятий в системе коррекционной работы с ребенком с сенсомоторной алалией / А.Л. Битова, И.С. Константинова // Психология когнитивных процессов: материалы Всероссийской научно-практической конференции - Смоленск : Универсум, 2007. - С. 154-163. - (авт. вклад - 50%).
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Рассмотрение особенностей внимания детей с нарушениями речи, развития личности ребенка. Описание основных методов обучения, коррекции, воспитания данных детей. Программа и методы психолого-педагогической диагностики детей с нарушениями устной речи.
курсовая работа [43,6 K], добавлен 15.04.2015Теоретические основы изучения влияния уроков музыки и музыкальных занятий на умственную работоспособность детей младшего школьного возраста с замедленным психическим развитием (ЗПР). Внедрение и применение музыкальных занятий с элементами ритмики.
дипломная работа [409,5 K], добавлен 17.07.2012Понятие речевого нарушения. Классификация речевых нарушений. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с речевыми нарушениями. Система логопедической помощи. Основные задачи обучения и воспитания детей с нарушениями речи.
реферат [27,0 K], добавлен 31.08.2007Психолого-педагогическая характеристика, психологическая диагностика и коррекция развития детей с нарушениями интеллекта, основные методики, условия и программа обследования. Психологическая помощь семье, имеющей ребёнка с нарушениями интеллекта.
реферат [36,4 K], добавлен 21.04.2009Терминология сложного нарушения развития детей. Психолого–педагогическое сопровождение детей со сложными нарушениями в развитии за рубежом. Особенности американской программы обучения основам научных знаний для детей со сложными сенсорными нарушениями.
контрольная работа [56,9 K], добавлен 01.02.2011Характеристика и виды задержки психического развития у детей. Совершенствование специальных форм и методов организации обучения. Типология и особенности психического недуга у младших школьников. Направления психолого-педагогической деятельности.
дипломная работа [67,6 K], добавлен 26.04.2012Сущность и причины развития агрессии у детей. Психолого-педагогическая и клинико-психологическая характеристика детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Выбор и апробация методик для изучения проявлений агрессии у детей с нарушениями ОДА.
дипломная работа [338,3 K], добавлен 09.10.2009Изучение развития эмоциональной сферы в онтогенезе. Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр. Психология личности с нарушениями поведения. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития.
дипломная работа [384,1 K], добавлен 27.10.2017Теоретические подходы к психолого-педагогической коррекции. Метод наблюдения психолога за деятельностью ребенка. Психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями развития. Коррекция девиантного поведения. Рекомендации для психологов и педагогов.
курсовая работа [52,3 K], добавлен 17.04.2010Основные этапы нормального речевого развития. Классификация речевых нарушений. Исследование состояния и уровня развития речевого дыхания у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями. Разработка занятий по коррекции речевого дыхания.
курсовая работа [124,2 K], добавлен 11.09.2012
