Социально-психологические закономерности и механизмы оптимальной деятельности военного руководителя

Реальное состояние профессиональной деятельности военных руководителей и непосредственно командиров воинских частей и подразделений Ракетных войск не в полной мере соответствует уровню современных требований, задачам военной службы, потребностям личного состава и индивидуальным возможностям управленцев. Она отличается неконгруэнтностью с процессами демократизации управления в обществе. Творческий потенциал многих командиров полков, как главных субъектов управления в частях не задействуется в данном приоритетном виде профессиональной деятельности. Выявленные несоответствия определили необходимость разработки и реализации концепции оптимальной профессиональной деятельности военных руководителей конкретных звеньев и в первую очередь полковых.

2. Разработанный социально-психологический метод, в основе которого исследовательско-развивающая технология, базируется на непротиворечивости междисциплинарной интеграции знания естественных, общественных и технологических наук с продуктивной практикой. Сложившаяся исследовательская парадигма, основанная на идее дифференциации наук и парциальном подходе, содержит, тем не менее, конструктивные элементы для реализации целостного подхода к решению проблемы оптимизации профессиональной деятельности военных кадров. Предложенный метод адекватен целостностному характеру изучаемого феномена и целям исследования. Он позволил, опираясь на целостную методологию познания, труда и жизни, изучить конкретную проблему в общем контексте и в совокупности существенных взаимосвязей.

Выявленная стержневая основа предмета исследования - закономерности, механизмы, условия и факторы оптимальной профессиональной деятельности военных кадров - имеет важное значение в связи с тем, что открывает новое перспективное направление познания и оптимизации профессиональной деятельности военных кадров в различных армейских звеньях. В русле этого направления впервые на стыке наук командир полка рассматривается в качестве целостного феномена, который имеет взаимосвязанные макрохарактеристики - индивид, личность, субъект профессиональной деятельности и индивидуальность.

3. Социально-психологическая концепция оптимальной профессиональной деятельности командира полка сформулирована на основе уточнения ее психологической сущности и структуры, которая осуществляется в общем контексте воинского труда и жизненной стратегии конкретного руководителя. Суть данной теоретической концепции состоит в том, что процесс управления будет высокоэффективным при условиях: если профессиональная деятельность осуществляется в соответствии с наиболее приемлемыми моделью, алгоритмом и технологией; если в конкретных условиях военной службы командир полка, который самореализуется как целостный феномен - индивид, личность, субъект профессиональной деятельности, творческая индивидуальность; если социально-психологическое сопровождение воинского труда обеспечит для его осуществления научно-методические, организационно-технологические и социально-психологические основы. Её теоретико-методологическая основа, базовые составляющие - модель, алгоритм, технология, условия и факторы оптимальной профессиональной деятельности командира полка - описываются психологическим категориальным аппаратом.

4. Выявленные условия и факторы, определены нами в качестве основной полидетерминанты оптимальной профессиональной деятельности командира полка. Их действие на психофизиологическом, психическом, социально-психологическом и социальном уровнях обусловливает проявление закономерных связей этой деятельности. Эти закономерности отражают включенность командира в реальные связи с окружающей действительностью, зависимости продуктивности его профессиональной деятельности от уровня профессиональной компетентности, а также связи между макрохарактеристиками командира как индивида, личности, субъекта воинского труда, творческой индивидуальности и их внутренние особенности. Оптимизация профессиональной деятельности командира достигается на основе ее приведения в соответствие с требованиями принципов, отражающих позитивные составляющие закономерностей на психофизиологическом, психическом, социально-психологическом и социальном уровнях.

Для определения уровня оптимальности профессиональной деятельности командиров ракетных полков разработаны критерии и показатели ее оценки. Их использование позволило выявить реальное состояние руководства в полковом звене и сформулировать социально-психологические признаки оптимальной профессиональной деятельности. Основные из них следующие:

в условиях жесткой регламентации профессиональной деятельности многоплановым комплексом детерминант командир полка обеспечивает ее оптимизацию, раскрываясь как целостный феномен - индивид, личность, субъект совокупного воинского труда и творческая индивидуальность;

полидетерминированность профессиональной деятельности командира полка целостным комплексом изменяющихся условий и факторов психофизиологического, психического, социально-психологического и социального характера обусловливает мобильность и динамичность ее структурно-функционального состава;

овладение командиром полка продуктивными технологиями профессиональной деятельности базируется на эффективном задействовании творческого потенциала, который проявляется через высокий уровень профессиональной компетентности.

5. Эффективное решение управленческих задач в условиях военной службы возможно в рамках созданной нами социально-психологической модели профессиональной деятельности командира полка. В ней главный субъект профессиональной деятельности - командир полка - представлен в качестве центрального, системообразующего звена. Мерилом соответствия его характеристик представленной модели оптимальной профессиональной деятельности является разработанная нами акмеограмма. Достижение результатов управления обеспечивается посредством продуктивного выполнения им гностических, конструктивных, деятельно-коммуникативных и оценочно-аналитических функций. Реализация этих функций обеспечивается на основе сформированности управленческих знаний, навыков, умений, психологических особенностей, высокопрофессиональных позиций и акмеологических инвариант.

6. Разработанные алгоритм и технология оптимальной профессиональной деятельности командира полка определяют ее непосредственно процедурный характер. Алгоритм представляет собой научно обоснованные требования, определяющие порядок и правила выполнения операций, системы приемов и действий, всех управленческие функции. Результаты исследований показали, что оптимальный управленческий цикл наряду с традиционными функциями должен включать такую функцию как определение уровня проблемности управления. При этом их социально-психологические основы имеют принципиальное значение для оптимизации профессиональной деятельности командира полка.

Целостная исследовательско-развивающая технология оптимальной профессиональной деятельности командира ракетного полка теоретически обоснована, апробирована на практике и обеспечивает достижение высокоэффективного управления. Её целостный характер заключается в овладении командиром всеми элементами управления в структурно-функциональной и процессуальной взаимосвязи в рамках единой стратегии, тактики и техники задействования управленческого инструментария. На практике это обеспечивает логизированное осуществление технологически оптимального управления.

7. Представленные результаты экспериментальной части исследования на психофизиологическом, психическом, социально-психологическом и социальном уровнях отражают различные стороны профессиональной деятельности командира полка - его социально-психологические макрохарактеристики, характеристики профессиональной компетентности, мотивацию профессионального самосовершенствования, индивидуальный стиль руководства, а также многие реальные взаимосвязи и взаимоотношения. На основе их обобщения в научный оборот введены новые категории, расширены психологические характеристики профессиональной деятельности, разработаны учебные и методические материалы. Созданный банк оригинальных авторских и адаптированных методик представлен в качестве технологической основы социально-психологического сопровождения профессиональной деятельности командира.

8. В общей совокупности результаты исследования, полученные на основе реализации целостного социально-психологического подхода, являются свидетельством создания нового научного направления в социальной психологии - психология инновационного управления в условиях военной службы. Данное направление отвечает научным критериям фундаментальности, актуальности, современности, перспективности, самостоятельности.

В качестве предпосылок, свидетельствующих о формировании нового научного направления, можно рассматривать следующее:

наличие новых неординарных и сложных проблем, реально присутствующих и проявляющихся в связи с углублением преобразований в обществе и Вооруженных Силах РФ, которые актуальны и требуют своего решения;

выраженность в рамках объекта социальной психологии собственного предмета, состоящего в феноменологии развития и самореализации целостного социального субъекта (военнослужащего, воинского коллектива) в воинском труде, который, выполняя свои функции в доминантной системе, включен во все другие;

построение развернутой теоретико-методологической базы для моделирования процессов воинского труда в военно-профессиональной деятельности повседневных отношений, личностного развития, в целях их оптимизации;

развитие технологической базы осуществления научно-исследовательских, модельных и практических разработок;

создание системы учебных курсов по теоретическим и прикладным вопросам социально-психологического сопровождения военной службы, основу которой составляет воинский труд.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

психологический профессиональный военный руководитель

Цели исследования, особенности его предмета, а также используемые методология, методика и процедура изучения проблемы определили логику, структуру и содержание диссертации. Она состоит из введения, четырёх глав, заключения, списка использованной литературы и приложений. Основной текст диссертации изложен на 346 страницах, общий объем работы составляет 519 страниц. Диссертация содержит 24 таблицы, 17 рисунков, графиков, схем и диаграмм.

Во введении обосновывается актуальность проблемы; определяются объект, предмет, цель и задачи; выдвигаются рабочие гипотезы; характеризуются методологический аппарат и этапы исследования, отмечается его новизна; указываются положения выносимые на защиту и даются сведения об апробации и внедрении результатов исследования.

В первой главе рассматриваются теоретико-методологические и практические предпосылки исследуемой проблемы, представлено обоснование выбора и реализации социально-психологического метода в её изучении. С позиций целостного социально-психологического подхода проведён развёрнутый методологический и теоретический анализ генезиса и современного состояния профессиональной деятельности (менеджмента) различных категорий руководителей.

Интересы осуществления не парциального, а целостного изучения профессиональной деятельности командира полка определили необходимость разработки соответствующей методологии исследования для успешного выявления всего комплекса вопросов, связанных с оптимизацией её реального состояния. В материалах диссертации обоснована необходимость интеграции знания различных наук, заинтересованных в изучении данного феномена. Убедительно показано, что такая интеграция невозможна без органического взаимодействия с реальной практикой. Раскрыты основные требования предложенной целостной исследовательско-развивающей методологии применительно к исследуемой проблеме.

Использование разработанного интегративного подхода в исследовании дало возможность сформулировать и изложить социально-психологические требования к оптимальной профессиональной деятельности командира полка. Они представлены как совокупность военно-политических, структурно-функциональных и непосредственно социально-психологических принципов профессиональной деятельности. В частности социально-психологическое содержание требований субъектно-деятельностного подхода определило оптимальное задействование творческого потенциала командира полка в профессиональной деятельности, которая им осуществляется в общем контексте воинского труда и собственной стратегии жизни. При этом он формируется, развивается и реализуется как целостный феномен.

Результаты проведенного анализа показали, что состояние профессиональной деятельности обусловлено целостным комплексом взаимосвязанных детерминант, которые выявлены на психофизиологическом, психическом, социально-психологическом и социальном уровнях. Нами они оценены как внутренние и внешние конструктивные и блокирующие условия и факторы. Их характер определяется как всем сложившимся опытом, так и особенностями реальной ситуации.

Выделение профессиональной деятельности как самостоятельного, приоритетного вида воинского труда дало возможность проследить её генезис и современное состояние в контексте реальной практики. В ряду важных оснований оптимальной профессиональной деятельности представлено социально-психологическое содержание субъектно-деятельностного подхода. Главная идея этого подхода состоит в вовлечении командира полка в активные творческие взаимосвязи и взаимодействия в качестве субъекта профессиональной деятельности, которая осуществляется в целостном жизненно-деятельностном контексте. В совокупности всех взаимосвязей и отношений он формируется, развивается и продуктивно реализуется как индивид, субъект деятельности, личность и самобытная индивидуальность.

Теоретический анализ позволил установить обусловленность оптимальности профессиональной деятельности командиров ракетных полков целостным комплексом взаимосвязанных компонентов теоретико-методологического, организационного и социально-психологического характера.

Исследование данного обобщающего аспекта диссертационной работы позволило определить, что теория и методология познания оптимизации профессиональной деятельности военных кадров на современном этапе развития общества проходит поворотный этап. С одной стороны, оказывает влияние смена парадигмы общественного развития в стране. С другой стороны, непосредственно сформировавшаяся теоретико-методологическая база исследования переживает кардинальную реконструкцию, которая достигается на основе разрешения имеющихся внутренних противоречий.

Этим была обусловлена необходимость всестороннего изучения генезиса и современного состояния проблемы оптимизации профессиональной деятельности государственных служащих, а также сложившейся парадигмы её познания. Результаты анализа теории и практики исследуемой проблемы в диалектической взаимосвязи указали на возможность выявления как конструктивных компонентов, так и тех малопродуктивных составляющих, которые нами определены в качестве блокаторов процесса оптимизации профессиональной деятельности командира полка. Проведенный анализ практики реформирования Вооружённых Сил РФ свидетельствуют не только о наличии позитивных перемен, но и об обострении ряда проблем, связанных с его осуществлением. Такие противоречия, трудности и негативные явления выявлены и в области совершенствования профессиональной деятельности.

Выявленная зависимость профессиональной деятельности командира полка от действия единого, многопланового, тесно взаимосвязанного и взаимообусловленного комплекса детерминант психофизиологического, психического, социально-психологического и социального характера определила необходимость реализации принципиально нового, целостного подхода в их исследовании. Сложившаяся методология исследования проблемы оптимизации профессиональной деятельности командира полка, как свидетельствует практика управления, не обеспечивает выявления качественно новых резервов. Возможности отдельных наук позволяют получать парциальные знания о многогранном феномене профессиональной деятельности командира полка, но не решать проблему в целом.

Разработанная концепция познания учитывает необходимость преодоления данного ограниченного подхода. Более того, социальная психология, исходя из своей интегративной теоретико-прикладной направленности, использует конструктивные методологические составляющие наукознания различного уровня.

Исследование показало, что только на основе смены парадигм и интеграции наиболее продуктивных традиционных и новаторских составляющих может быть обеспечено изменение механизма оптимизации профессиональной деятельности военных руководителей и достигнуто её оптимальное состояние. Таким образом, применительно к проблеме оптимизации профессиональной деятельности военных руководителей обоснована и предложена интегративная методология, которая синтезирует в едином контексте жизнедеятельности методологию исследования, как часть методологии познания, методологию развития и практического действия.

Во второй главе обосновывается социально-психологическая концепция оптимальной профессиональной деятельности командира полка в условиях повседневной военной службы и излагаются её основные положения. Отмечается, что задачи военной реформы, потребности жизни и деятельности войск определили необходимость оптимизации профессиональной деятельности военных кадров. Её сущность заключается в продуктивном задействовании творческого потенциала субъектов воинского труда, который они наилучшим образом реализует в избранной профессиональной деятельности.

Социально-психологическая концепция оптимальной профессиональной деятельности командира полка объединила модель, алгоритм и технологию продуктивного выполнения им управленческих функций. Разработанные критерии и показатели оптимальной профессиональной деятельности позволили оценить ее реальное состояние и выделить конструктивные и блокирующие составляющие.

Требования, предъявляемые к оптимальной профессиональной деятельности командира полка Ракетных войск стратегического назначения нашли отражение в принципах военно-политического, структурно-функционального и организационно-деятельностного характера. В качестве особой группы принципов представлены требования к командиру полка, как субъекту деятельности, и к осуществлению профессиональной деятельности в соответствии с социально-психологическим пониманием субъектно-деятельностного подхода. Кроме того, была сформулирована группа принципов непосредственно социально-психологического характера. К ним мы отнесли следующие:

принцип системной целенаправленности;

принцип интегративности и целостности;

принцип личностно-деятельностного единства и развития;

принцип инвариантности;

принцип оптимальности;

принцип конгруэнтности.

Выделение в современной профессиональной деятельности командира всего комплекса её существенных, устойчивых и наиболее характерных взаимосвязей позволило сформулировать не только требуемые конструктивные принципы, но и определить те из них, которые нежелательны. На таких принципах базируются выявленные нами блокаторы, которые снижают продуктивность профессиональной деятельности военных руководителей.

В соответствии с требованиями основных социально-психологических принципов разработана социально-психологическая модель оптимальной профессиональной деятельности командира полка, которая призвана описать теоретически и ориентировать практически управленческие кадры на эффективную реализацию творческого потенциала в профессиональной деятельности.

Социально-психологическая модель сконструирована в рамках продуктивной системы управления. Основные грани такой системы нами определены. При разработке нашей модели были также учтены требования, предъявляемые к конструированию моделей.

Созданная социально-психологическая модель оптимальной профессиональной деятельности командира полка представляет собой систему положений, раскрывающих структуру продуктивной деятельности, содержание её основных элементов, взаимосвязи между ними, функции и в совокупности позволяющая руководителю эффективно реализовать свой творческий потенциал в интересах военной службы.

В состав модели такой деятельности вошли следующие компоненты: структурные элементы; функциональные элементы; алгоритм управления; технология процесса управления на различных стадиях (этапах); управленческие взаимосвязи; результаты профессиональной деятельности во взаимосвязи с результатами всего воинского труда.

Социально-психологический характер модели оптимальной профессиональной деятельности заключается не только в её целостном оформлении, позволяющем обеспечивать продуктивное раскрытие творческого потенциала управленца. Она, кроме того, дает возможность осуществлять по наиболее приемлемому алгоритму. Разработанная социально-психологическая модель оптимальной профессиональной деятельности представлена в диссертации на рисунке 1.

Проведенное исследование структурного, функционального и генетического содержания профессиональной деятельности командира полка дало основание для конструирования и описания в социально-психологической модели их оптимального состава.

Структура профессиональной деятельности командира полка, рассматриваемой в системе "человек-человек", объединила аналитико-конструктивный, деятельностно-регулятивный, коммуникативный и оценочно-корректировочный компоненты, которые в целостном композиционном построении обеспечивают эффективную реализацию управленческих функций.

Совокупность функциональных элементов профессиональной деятельности командира полка обусловлена её общими целью и задачами, которые призвана решать эта деятельность. Нами выделены такие функциональные элементы как гностический, прогностический, конструктный, организаторский, коммуникативный. Конкретный функциональный элемент обеспечивает выполнение своей узконаправленной задачи. Социально-психологическая роль каждого из них заключается в творческом характере целедостижения и преодолении здесь одноплановости и односторонности. Этим достигается более продуктивное решение частных задач, возложенных на другие элементы, обеспечивается интегративность всего функционального блока.

Рис. 1. Социально-психологическая модель оптимальной профессиональной деятельности военного руководителя

Данный подход, как показали исследования, открывает возможность командиру целостно и в то же время строго дифференцированно анализировать процесс реализации управленческих функций на всех этапах и стадиях управления, добиваясь оптимального их выполнения. Такая деятельность командира полка, как свидетельствуют полученные результаты, возможна в соответствии с наиболее приемлемым алгоритмом и при наиболее технологичном задействовании сил, средств и управленческого инструментария. Социально-психологический аспект сущности сконструированного и описанного алгоритма профессиональной деятельности выражается в его целостной и одновременной ориентированности на регламентацию двуединого процесса - самореализацию командира полка в профессиональной деятельности и осуществление самой этой деятельности. Такой алгоритм пригоден не только для использования в профессиональной деятельности, но и для её проектирования и прогнозирования. Обеспечить оптимальность деятельности по наиболее приемлемому алгоритму призвана технология.

Технология профессиональной деятельности командира полка нами представлена как совокупность методологических и организационно-методических установок, определяющих подбор, конструирование и задействование им управленческого инструментария. Технология здесь выражает стратегию, тактику и технику задействования руководителем управленческого инструментария. Обосновано, что она должна отвечать требованиям высокой унифицированности, экспансивности, продуктивности.

Результаты исследования показали, что она должна отвечать требованиям высокой унифицированности, экспансивности (быстрая и широкая распространяемость), продуктивности, практической целесообразности и доступности. Разработанные алгоритм и технология профессиональной деятельности дали возможность оптимизировать ее механизм.

Алгоритм и технология управления в рамках разработанной модели обеспечивают целесообразность и упорядоченность управленческого труда, без которых не могут быть достигнуты желаемые результаты профессиональной деятельности во взаимосвязи с результатами всего воинского труда. Сущность алгоритма оптимальной профессиональной деятельности раскрывается в его целостной ориентированности на наиболее приемлемую регламентацию двуединого процесса - самореализацию командира полка в профессиональной деятельности и продуктивное осуществление этой деятельности в общем контексте воинского труда.

В целом разработанная социально-психологическая модель оптимальной профессиональной деятельности командира полка отражает сущность концепции такой деятельности. Она позволяет руководителю задействовать конструктивные подходы и многовариантно разворачивать управленческую деятельность, продуктивно задействуя свой творческий потенциал.

Для выявления уровней оптимальности профессиональной деятельности командиров полков были использованы разработанные критерии и показатели. Критерий здесь представляет стратегию, вектор оценивания, а соответствующие ему показатели, - конкретную его шкалу.

При определении критерия оптимальности мы исходили из того, что он выражает сущностной характер и изменения объекта. Он представляет собой знание предела, полноты проявления его сущности в конкретном выражении. Такой критерий явился для нас средством, необходимым инструментом оценки, но не самой оценкой оптимальности профессиональной деятельности командира полка. При этом выявленная социально-психологическая особенность, определила его целостный характер. В связи с данным выводом был введён интегративный критерий, который складывался из совокупности частных.

Интегративный критерий отражает общую цель управления в полку. Такой целью является его боеспособность и боеготовность выполнять задачи военной службы. С наших позиций достижение этой цели должно обеспечиваться наиболее оптимально. Установлено, что это в решающей степени зависит от соответствия профессиональной деятельности командира полка задачам военной службы. В связи с этим обоснован вывод о присутствии в совокупной цели управления общей и частных составляющих. Нами они классифицированы как основная (внешняя) и дополнительная (внутренняя) цели профессиональной деятельности. Если поддержание боеготовности и боеспособности полка для профессиональной деятельности выступает в качестве внешней цели, то её оптимизация рассматривается нами как внутренняя цель этой деятельности.

Данный подход определил выбор соответствующих критериев - общего и частных. Общий или интегральный критерий для нашего случая соотнесён с общей целью управления. Более конкретные критерии, по отношению к нему использованы как частные применительно к командиру полка, как субъекту воинского труда, его приоритетным компонентам - профессиональной деятельности и собственному развитию. Были выявлены конкретные состав и содержание избранного оценочного блока, а также определены взаимосвязи между его основными составляющими - критериями и показателями. В качестве основных критериев оптимальной профессиональной деятельности командира полка избраны:

а) интегральный критерий - соответствие полка своему предназначению;

б) частные критерии:

военно-профессиональная компетентность командира полка;

эффективность профессиональной деятельности командира полка;

результативность воинского труда командира полка.

Для каждого из критериев разработаны конкретные показатели - "эталоны" для измерения уровней оптимальности профессиональной деятельности командира полка. Все они во взаимосвязи показаны на рисунке 2.

Сформированная оценочная база, как свидетельствуют результаты исследования, может быть успешно использована в психологической теории и практике для исследования профессиональной деятельности различных категорий военных руководителей. В нашем исследовании она обеспечила решение проблемы её оценки и выбора оптимальной стратегии управления в полку. Это позволило дать оценку оптимальности профессиональной деятельности (применение критериев) и измерить уровни такой оптимальности (использование показателей).

Рис. 2. Критерии и показатели оптимальной управленческой деятельности командира РВСН

Для реализации концепции оптимальной профессиональной деятельности первостепенное значение имеет профессиональная компетентность командира полка. Данный вопрос в диссертации разрабатывался в качестве приоритетного. Это позволило определить его содержание и структуру. Для выявления их оптимального состава был прослежен генезис вопроса, изучены современные запросы военного строительства, определены возможности непосредственно субъекта профессиональной деятельности. Результатом изучения данного круга проблем явилось создание акмеограммы командира полка, которая по своей сущности представляет модель продуктивного военного руководителя. Предложена система уровней соответствия командира полка данной разработанной модели.

В третьей главе представлены результаты исследовательско-экспериментальной работы. Они, на основе анализа профессиональной компетентности, изучения мотивации профессионального самосовершенствования военных руководителей тактического звена и выявления особенностей индивидуального стиля профессиональной деятельности, позволили сопоставить и оценить степень соответствия реальных моделей разработанной оптимальной модели управления.

В данном направлении, прежде всего, выделяется, что в новых условиях военной реформы проблема профессионализма определена как приоритетная. Она, как показали исследования, требует комплексного научно обоснованного теоретико-методологического и практического решения.

Чтобы определить структуру и содержание профессионализма командира полка (модель профессионального управленца), нами прослежен генезис данного вопроса в отечественной и зарубежной практике, изучены результаты различных научных изысканий. Это позволило выявить наиболее продуктивные подходы в его решении и определить социально-психологическое видение проблемы.

С социально-психологической точки зрения данный подход, стремясь к сохранению целостности биологических, психофизиологических и социальных оснований, в то же время, позволяет ориентировать человека на решение отмеченной многоплановой задачи на высшем уровне интегративной его самореализации как индивида, личности, субъекта воинского труда и как индивидуальности. Выделенные, принципиально новые аспекты социально-психологического характера ориентируют командира полка на раскрытие творческого потенциала и продуктивную его реализацию в приоритетном виде военно-профессиональной деятельности - в управленческой деятельности.

Для решения проблемы профессионализации командира полка был избран подход, учитывающий опыт разработки целостной модели труда профессионалов в различных его сферах. В определении содержания и структуры профессионализма управленца мы исходили из понимания сущности его труда.

Труд военного руководителя, являясь особым видом труда современного общества, содержит как общие, так и специфические признаки. Для его анализа как целостного феномена выделены такие стороны (блоки): военно-профессиональная деятельность, повседневное общение, развивающуюся личность командира полка и результаты его труда. Установлено, что в армейской сфере они выступают как взаимосвязанные компоненты единого целого и объединены целями военной службы Отечеству. Все они влияют на процессуальный и результирующий аспекты профессиональной деятельности военного руководителя, где он выступает главным системообразующим субъектом.

Выявленная психологическая сторона профессионализма дала возможность рассматривать командира полка в качестве человека труда не как придаток системы деятельности, а активным субъектом, реализующимся в ней, не нарушая общей стратегии жизни. Такой подход позволил выделить в профессионализме командира полка общие, особенные и единичные составляющие. Они охватывают знания, умения, навыки, психологические особенности, военно-профессиональные позиции и акмеологические инварианты. Проведенная структуризация и систематизация отмеченных характеристик его профессионализма позволили разработать акмеограмму, которая по своей сути является социально-психологической моделью управленца. При изучении профессионализма командира полка отмечено, что мотивация профессионального самосовершенствования играет для повышения его уровня ключевую роль.

Этот вопрос впервые изучен и показано, что профессиональное самосовершенствование командира полка представляет собой специфический вид психической регуляции деятельности по собственному развитию. Она обеспечивает выполнение общей регулятивной функции через реализацию таких частных функций, как побуждение, направленность, регуляция и контроль. Данные вопросы изучены в результате проведенной исследовательско-зкспериментальной работы.

Выявлено, что мотивация профессионального самосовершенствования командиров полков зависит от индивидуальной особенности конкретного человека, возраста, стажа пребывания в должности, относительного должностного статуса и других. Изучение данного круга вопросов позволило установить, что уровень мотивации профессионального самосовершенствования у командиров полков имеет вполне определённую выраженность. Сами мотивы были системно представлены четырьмя группами.

Установлено, что проявление выделенных четырёх групп мотивов не одинаково на различных этапах военной службы командиров полков. Кроме того были установлены пять типов мотивационных профилей командиров полков: креативный, экспрессивный, импульсивный, монотонный и блокирующий. По сочетанию в структуре мотивации отмеченных преобладающих типов мотивов дана характеристика мотивационных профилей командиров полков. Выявленные уровни мотивации профессионального самосовершенствования нами интерпретированы как высокий, средний и низкий. Все полученные данные указали на наличие сильных корреляционных связей между мотивационным профилем военного руководителя и продуктивностью его профессиональной деятельности.

Обобщение результатов изучения мотивации профессионального самосовершенствования командира полка дало возможность уточнить и конкретизировать понятия, раскрывающие её основные стороны. Под мотивом профессионального самосовершенствования командира полка предложено понимать его внутреннее побуждение к активной деятельности по развитию профессиональной компетентности, обусловленное личностными потребностями, мировоззрением, установками, позициями и ценностями, а также определяемое комплексом внешних детерминант.

Мотивация представлена нами в качестве выбора актуальных доминирующих мотивов в саморазвитии командира как управленца, побуждающих, направляющих и регулирующих его активность по удовлетворению своих потребностей посредством осуществления целенаправленной деятельности по профессиональному самосовершенствованию.

Мотивационная сфера командира полка очерчивает структуру (элементную базу) сложного иерархически построенного образования детерминант, определяющих его управленческую деятельность. В ней мы выделяем мотивационную систему, которая характеризует её как целостность, состоящую из взаимосвязанных структурных элементов, объединённых целью наилучшей самореализации командира полка в профессиональной деятельности.

Особенностью проведенного формирующего эксперимента следует считать осуществление социально-психологического сопровождения подготовки и деятельности управленческих кадров.

При исследовании отмеченных проблем впервые в профессиональной практике военных кадров применена целостная исследовательско-развивающая технология. Её инструментарий, составили различные, в том числе и авторские, методы и методики психодиагностики, контроля, активные формы развития, саморазвития и коррекции психических характеристик командиров полков.

Результаты, полученные с помощью разработанной исследовательско-развивающей технологии, указывают на то, что высшей творческой активности командиры полков достигают в возрасте 33 -34,5 лет. Она в большей степени проявляется в период нахождения в должности от 1 до 2,5 лет. Установлено, что заметные показатели достигаются при интенсивном задействовании всех компонентов профессионализации. Среди основных таких компонентов нами выделены: целевая высшая военно-профессиональная подготовка; переподготовка и повышение квалификации; военно-профессиональное самосовершенствование; использование развивающих возможностей военной службы; социально-психологическое сопровождение воинского труда. Исследование показало, что их потенциал значительно не использован как по объективным, так и по субъективным причинам. Это обусловило необходимость экспериментального изучения возможностей одного из новых факторов оптимизации профессиональной деятельности - социально-психологического сопровождения.

Результаты исследования дали возможность не только определить уровни военно-профессиональной компетентности респондентов, но и активно повлиять на их повышение за счет развития и активизации творческой активности. Здесь как эффективное средство показало себя социально-психологическое сопровождение, которое использовано в качестве целостной технологии диагностики, мониторингового контроля и развивающей практики.

Нами было определено 4 уровня сформированности профессионально-значимых качеств руководителя - высокий (В), стабильный (С), критический (К) и неудовлетворительный (Н). С управленцами экспериментальной группы проводились мероприятия социально-психологического сопровождения, а с офицерами контрольных групп - нет. Мониторинговый контроль показал, что в экспериментальной группе произошли качественные изменения в развитии военно-профессиональной компетентности руководителей. Если в экспериментальной группе по всем профессионально значимым качествам прослеживается тенденции их качественного роста, то в контрольных группах результаты оказались адекватными общестатистическим данным. Основные результаты эксперимента отражены в таблице 1.

Таблица 1

Анализ динамики развития основных групп профессионально-значимых качеств командиров в 2004-2009годах

Для выявления влияния мотивации профессионального самосовершенствования командира полка на оптимальность его профессиональной деятельности проведена исследовательско-экспериментальная работа.

Её результаты позволили создать факторную модель профессионального самосовершенствования, выделить основные группы мотивов, профиль и уровень мотивации. В таблице 2 представлена характеристика различных мотивационных профилей командиров полков.

Таблица 2

Характеристика различных типов мотивационного профиля командиров полков

Изучение индивидуального стиля профессиональной деятельности командира полка показало, что он обусловлен внутренними и внешними детерминантами. Одна из них отражает сформированность профессионально-значимых качеств. Стиль, выражающий устойчивую систему характерных подходов, способов и приемов реализации командиром полка своего творческого потенциала, зависит и от других его индивидуальных особенностей. Нами проанализирована его зависимость от направленности, типа личности (экстраверсии и интроверсии), акцентуированного выражения характера. Раскрывается зависимость стиля руководства от уровня сформированности профессионально-значимых качеств. Отмечена его обусловленность комплексом внешних детерминант. В диссертации показана также его зависимость от других внутренних и внешних детерминант.

В частности показано, что под действием внутренних и внешних детерминант образуется реальная многомерно-функциональная модель стиля профессиональной деятельности командира. Она имеет вполне определенный устойчивый профиль. Понимание и использование всех детерминант позволяет целенаправленно формировать эффективный стиль профессиональной деятельности командира, выступающий для него характерным способом проявления профессиональной компетентности.

В изучении и оценке военно-профессиональной компетентности командира полка успешно применены продуктивные социально-психологические технологии, составным элементом которых стали разработанные критерии и показатели. Для исследовательско-экспериментальной работы разработан и успешно им использован соответствующий социально-психологический инструментарий. Его наиболее эффективные составляющие, полезные для последующей практики оптимизации профессиональной деятельности, представлены в социально-психологической технологии.

Этим подтверждена одна из центральных частных гипотез о том, что уровень военно-профессиональной компетентности субъекта профессиональной деятельности в решающей степени определяет её эффективность. Наивысшая продуктивность, рассматриваемая в соответствии с критерием оптимальности управления, в свою очередь, характеризует успешность его оптимизации.

В четвертой главе анализируются условия и факторы оптимизации профессиональной деятельности командира полка. Взаимосвязанный их комплекс проявляется на всех уровнях его включенности в процесс жизнедеятельности - психофизиологическом, психическом, социально-психологическом и социальном. В главе анализируется влияние на оптимальность профессиональной деятельности командира полка таких факторов и условий, которые влияют наиболее существенно и определяют успешность оптимизации профессиональной деятельности командира полка, целесообразно учитывать следующие предположения:

активизация сущностного потенциала военного руководителя зависит от степени реализации требований принципа конгруэнтности в процессе профессиональной деятельности;

продуктивность выполнения управленческих функций командиром полка может быть повышена при создании для этого оптимальных условий не только для профессиональной деятельности, но и для всей службы и жизни.

Всеобъемлющий характер влияния таких факторов выявлен на всех уровнях сопряжения командира полка с реальной действительностью - физиологическом, психофизическом, социально-психологическом и социальном.

Особое внимание уделено исследованию влияния на оптимальность профессиональной деятельности командира полка социально-психологической культуру и социально-психологического сопровождение этой деятельности в контексте воинского труда.

Социально-психологическая культура командира полка, выступая интегративной детерминантой, рассмотрена как многоплановый феномен. В её структуре проанализированы потенциальная и деятельно-поведенческая составляющие. Показана их взаимосвязь и роль в реализации функций по отношению к профессиональной деятельности руководителя.

Социально-психологическая культура, рассматриваемая с позиции интегративной науки, предстает в качестве самостоятельной категории профессиональной практики военного руководителя. Она, синтезируя все востребованные составляющие общей, специальной и собственно субъектной культуры, актуализируется и проявляется в творческой самореализации командира полка, прежде всего, как управленца, в соответствии со стратегией жизни и требованиями военной службы.

Нами раскрыта структура социально-психологической культуры. Она отражает иерархию (диспозиции) её компонентов и взаимосвязи между ними. В ней выделяются две взаимообусловленных, активно сопряжённых стороны - потенциальная и деятельностно-поведенческая. Её сущность, как интегративной культуры, проявляется через целостность и гармоничность активно действующего субъекта и служит для него критерием продвижения к собственным вершинам.

Результаты исследований позволили определить тесную связь потенциальной составляющей социально-психологической культуры с её воплощением в деятельностно-поведенческую активность. Эта связь обеспечивает продуктивный перевод внутреннего богатства в образ жизни, воинского труда, непосредственно в управленческую деятельность и создаваемые результаты, которые в свою очередь генерируют это богатство. При этом удалось выделить содержательные составляющие социально-психологической культуры командира полка, такие как духовно-нравственное совершенство, управленческий менталитет, военно-профессиональная и непосредственно управленческая компетентность, психолого-педагогическая подготовленность, субъектно-ориентированная активность.

Исследование показало, что оптимальная управленческая деятельность командира полка может быть охарактеризована как его профессиональное искусство. В нём раскрываются главные составляющие социально-психологической культуры, приобретают новое звучание, придавая профессиональной деятельности руководителя творческий продуктивный характер.

Ключевым звеном социально-психологической культуры командира полка является военно-профессиональная и непосредственно управленческая компетентность. Она определяет успешность его участия в воинском труде в целом и конкретно при выполнении различных видов военно-профессиональной деятельности. Установлено, что управленческая компетентность синтезирует в себе широкую гамму знания и практического действия. Она отражает степень сформированности и выраженности социально-психологической культуры управленца и определяет результаты не только его профессиональной деятельности, но и всего воинского труда. Достигаемая здесь конгруентность дает возможность сокращать постоянно присутствующий разрыв между научно обоснованной моделью и реальной практикой профессиональной деятельности.

Исследование показало, что важным компонентом социально-психологической культуры командира полка является его субъектная активность. Выделение здесь содержательного и технологического аспектов позволяет формировать, развивать творческий потенциал и на его основе реализовывать индивидуальный способ жизни и деятельности. Установлено, что наиболее творчески ориентированная, хотя и незначительная часть военных руководителей, которая имеет достаточную культурно-технологическую основу самореализации, заметно эффективнее чем другие обеспечивает достижение успехов за счёт задействования своего творческого потенциала.

Результаты изучения различных сторон феномена социально-психологической культуры военного руководителя определили системное видение её функций. В числе важнейших функций социально-психологической культуры командира полка выделяются следующие: познавательно-гносеологическая; "экологическая"; регулятивная; инвариантная; интегративная. Их смысл заключается в выявлении, развитии и продуктивном задействовании творческого потенциала военного руководителя в сфере его основного социального предназначения. Реализация функций социально-психологической культуры, каждой в отдельности и в совокупности, в процессе профессиональной деятельности направлено на достижение её оптимального состояния.

В целом, социально-психологическая культура командира полка нами представлена как интегративная детерминанта, определяющая целостный характер его социально-психологической сформированности. Отмечено, что она проявляется и развивается в процессе профессиональной деятельности, воинского труда и всей жизни. Её уровень развития в решающей степени зависит от концепции жизни военного руководителя, в которой он центральное место отводит саморазвитию и самореализации своего потенциала на пути к собственным вершинам.

Установлено, что она, являясь социально-психологическим стержнем для командира полка, оказывает решающее влияние на направленность, характер его развития и оптимальность профессиональной деятельности. Интеграция продуктивных составляющих различных взглядов и подходов отечественных и зарубежных учёных по проблеме мотивации позволила представить оптимальное понимание мотива и мотивации профессионального самосовершенствования командира полка, как важного фактора оптимизации его профессиональной деятельности.

В диссертации изучено также влияния такого нового, неординарного фактора как социально-психологическое сопровождение деятельности и всей военной службы. Показано, что для его осуществления присутствуют предпосылки. Обобщение опыта работы психологических служб и проведение мероприятий социально-психологического сопровождения дали возможность изложить теоретико-методологические и практические основы его использования в процессе военной службы.

В заключении обобщенно представлены итоги исследования проблемы оптимизации профессиональной деятельности командиров полков. Отмечены возможности и перспективы развития социально-психологических исследований данной и других проблем для оптимизации управления войсками на всех уровнях.

Результаты проведенного исследования и материалы, на которых они достигнуты, представляют в своей совокупности базис переосмысленного видения проблемы оптимальной профессиональной деятельности военных руководителей в основном тактическом звене. Оно, отражая целостную "картину" данного феномена, объединяет методологию исследования закономерностей, механизмов, условий и факторов оптимального управления, а также практику приведения реальной профессиональной деятельности в соответствие с разработанной концепцией. Вследствие этого данное видение актуально и жизненно необходимо для достижения целей реформирования Вооружённых Сил Российской Федерации.

Проведённое теоретико-прикладное исследование позволило утверждать, что сущность оптимизации профессиональной деятельности государственных служащих в особых условиях состоит в обеспечении его соответствия объективным законам, которые действуют в реальных условиях. Сущность же самой оптимальной профессиональной деятельности заключается в продуктивной реализации творческого потенциала субъекта управления при выполнении им управленческих функций.