Диагностика личности и диагностика группы, взаимодействие детей друг с другом
Изучение диагностической деятельности практического психолога. Формирование умения анализа личности и деятельности ребенка и группы. Составление психолого-педагогической характеристики личности. Описание метода социометрических измерений Д. Морено.
| Рубрика | Психология |
| Вид | отчет по практике |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 10.10.2017 |
| Размер файла | 61,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Приложение 3
Опросник Г. Айзенка
Любишь ли ты суету и шум вокруг себя?
Часто ли ты нуждаешься в друзьях, которые могли бы тебя поддержать
ты всегда находишь быстрый ответ, когда тебя о чём-нибудь спросят
Бывает ли так, что ты раздражён чем-нибудь
Часто ли меняется у тебя настроение
Верно ли, что тебе легче и приятнее с книгами, чем с ребятами
Часто ли тебе мешают уснуть разные мысли
Ты всегда делаешь так, как тебе говорят
Любишь ли ты подшучивать над кем-нибудь
Ты когда-нибудь чувствовал себя несчастным, хотя для этого не было настоящей причины
Можешь ли ты сказать о себе, что ты весёлый, оживлённый человек
Ты когда-нибудь нарушал правила поведения в школе
Верно ли, что ты часто раздражён чем-нибудь
Нравится ли тебе всё делать в быстром темпе (если же, наоборот, склонен к неторопливости, ответь»нет»)
Ты переживаешь из-за всяких страшных событий, которые чуть было не произошли, хотя всё кончилось хорошо
Тебе можно доверить любую тайну
Можешь ли ты без особого труда внести оживление в скучную компанию
Бывает ли так, что у тебя без всякой причины болит сердце
Делаешь ли ты обычно первый шаг для того, чтобы подружиться
Ты когда-нибудь говорил неправду
Ты легко расстраиваешься, когда критикуют тебя и твою работу
Ты часто шутишь и рассказываешь смешные истории своим друзьям
Ты часто чувствуешь себя усталым
Ты всегда сначала делаешь уроки, а всё остальное потом
Ты обычно весел и всем доволен
Обидчив ли ты
Ты очень любишь общаться с другими ребятами
Всегда ли ты выполняешь просьбы родных о помощи по хозяйству
У тебя бывают головокружения
Бывает ли так, что твои действия и поступки ставят других людей в неловкое положение
Ты часто чувствуешь, что тебе всё надоело
Любишь ли ты хвастаться
Ты чаще всего сидишь и молчишь, когда попадаешь в общество незнакомых людей
Волнуешься ли ты иногда так, что не можешь усидеть на месте
Ты обычно быстро принимаешь решения
Ты никогда не шумишь в классе, даже когда нет учителя
Тебе часто снятся страшные сны
Можешь ли ты дать волю чувствам и повеселиться в обществе друзей
Тебя легко огорчить
Случалось ли тебе плохо говорить о ком-нибудь
Верно ли, что ты обычно говоришь и действуешь быстро, не задерживаясь особенно для обдумывания
Если оказываешься в глупом положении, то долго потом переживаешь
Тебе очень нравятся весёлые игры
Ты всегда ешь то, что тебе подают
Тебе трудно ответить «нет», когда тебя о чём-нибудь просят
Ты любишь часто ходить в гости
Бывают ли такие моменты, когда тебе не хочется жить
Был ли ты когда-нибудь груб с родителями
Считают ли тебя ребята весёлым человеком
Ты часто отвлекаешься, когда делаешь уроки
Ты чаще сидишь и смотришь, чем принимаешь активное участие
Тебе обычно бывает трудно уснуть из-за разных мыслей
Бываешь ли ты совершенно уверен, что можешь справиться с делом, которое должен выполнить
Бывает ли, что ты чувствуешь себя одиноким
Ты стесняешься заговорить первым с незнакомыми людьми
Ты часто спохватываешься, когда уже поздно что-то исправить
Когда кто-нибудь из ребят кричит на тебя, ты тоже кричишь в ответ
Бывает ли так, что ты иногда чувствуешь себя весёлым или печальным без всякой причины
Ты считаешь, что трудно получить настоящее удовольствие от оживлённой компании
Тебе часто приходится волноваться из-за того, что ты сделал что-нибудь не подумав.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Необходимость психологического вмешательства как основа деятельности практического психолога. Содержание психологической помощи клиентам, типы их взаимодействия с психологом. Этические элементы практической психологии и требования к личности психолога.
контрольная работа [25,9 K], добавлен 18.06.2014План работы педагога-психолога. Диагностическое исследование личности педагога. Стиль управления персоналом. Самооценка и экспертная оценка лидерских качеств. Диагностика эмоционального "выгорания" личности. Доминирующие стратегии конфликтного поведения.
отчет по практике [3,5 M], добавлен 27.03.2016Ознакомление с основами проблемы определения профпригодности будущего психолога. Формулировка основных моделей личности психолога. Анализ профессионально важных качеств данной личности. Изучение умения общаться с клиентом как стержневой черты психолога.
курсовая работа [54,5 K], добавлен 15.05.2015Исследование проблемы адаптации и дезадаптации в психолого-педагогической литературе. Дети группы риска и психолого-педагогические особенности личности этих детей. Проектная работа по снижению уровня тревожности детей начальных классов группы риска.
курсовая работа [65,8 K], добавлен 14.02.2016Понятие группы и причины объединения людей. Ключевое место группы в организации. Взаимодействие членов друг с другом и их сопричастность. Элементы структуры: взаимодействие и принадлежность. Формальные и неформальные типы групп, правила работы с ними.
презентация [2,0 M], добавлен 19.12.2010Сюжетно-ролевая игра как источник воспитания детей дошкольного возраста. Диагностика и оценка развития дошкольников по методикам Богуславской, Смирновой и Вицлак. Воздействие игровой деятельности на становление личности ребенка дошкольного возраста.
курсовая работа [46,7 K], добавлен 07.10.2012Особенности работы психолога в школе. Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося. Индивидуальная консультация родителей "Причины рассеянности ребенка". Разработка урока "Характер и темперамент человека". Проведение диагностики подростка.
отчет по практике [136,8 K], добавлен 11.09.2015Зарождение и развитие знаний о теории деятельности человека. Зарубежные и отечественные теории о поведении человека. Личность и ее структура. Мотивация профессиональной педагогической деятельности. Диагностика мотивационной сферы личности подростков.
курсовая работа [90,4 K], добавлен 12.10.2010Формирование нравственной, реализующей свои способности личности. Психолого-педагогический дуализм в отношении развивающейся личности – обучение и воспитание не всегда основывается на знаниях о психологии развития ребенка и формировании его личности.
дипломная работа [69,4 K], добавлен 12.06.2008Проблемы изучения личности. Метод исследования личности. Тест "Мотивация педагогической деятельности". Метод исследования личности Т.Дембо-С.Я.Рубинштейн. Метод исследования личности. Методика Ф.Хоппе. Метод исследования личности. Методика ТАТ.
реферат [22,0 K], добавлен 24.09.2008
