Сказкотерапия в работе современного школьного психолога

Размещено на http://www.allbest.ru/

Сказкотерапия в работе современного школьного психолога

Сказкотерапия - это метод, использующий форму для интеграции личности, развития творческих способностей, расширения сознания, совершенствования взаимодействия с окружающим миром [4]. К сказкам обращались в своем творчестве известные и зарубежные и отечественные психологи: Э.Берн, И.В.Вачков, Э.Гарднер, Т.Зинкевич-Евстигнеева, Е.Лисина, М.Осорина, Э.Фромм и другие [3]. Как пишет И.В.Вачков, сказку используют и врачи, и психологи, и педагоги, и каждый специалист находит в сказке тот ресурс, который помогает ему решать профессиональные задачи.

Сказкотерапия означает «лечение сказкой». Теоретически сказки можно рассматривать по отдельно взятым детским проблемам:

- сказки для детей, которые испытывают страхи темноты, страх пред медицинским кабинетом и другие страхи;

- сказки для гиперактивных детей;

- сказки для агрессивных детей;

- сказки для детей, страдающие расстройством поведения с физическими проявлениями (проблемы с едой; проблемы с мочевым пузырем и т.д.);

- сказки для детей, которые столкнулись с проблемами семейных отношений (в случае развода родителей, появления нового члена семьи, когда дети считают, что в другой семье им будет лучше);

- сказки для детей в случае потерь значимых людей или любимых животных [6].

Выделяется шесть видов сказок: художественные, народные, авторские народные, дидактические, психокоррекционные и психотерапевтические. В процессе работы с ними психолог делает акцент на приобретение ребенком необходимых знаний, связанных с его проблемой (например, с изменением в составе его семьи). При этом важным моментом является само общение между взрослым и ребенком. В связи с этим одним из главных условий эффективной работы становится эмоциональное отношение взрослого к содержанию своего рассказа [4].

Сказкотерапия - пожалуй, самый детский метод психологии, и, конечно, один из самых древних. Ведь ещё наши предки, занимаясь воспитанием детей, не спешили наказать провинившегося ребенка, а рассказывали ему сказку, которая служила моральным и нравственным законом, учила их жизни [6]. Важно понаблюдать за ребенком: если у него есть любимая сказка, он просит почитать ее снова и снова? Значит, она затрагивает «его струны души», решает его накопившиеся вопросы. Только необходимо узнать: что именно привлекает ребенка в сюжете сказки, какой из героев нравится ему больше всех и с чем связан этот выбор. Если со временем пристрастие к какой-либо сказке прошло - значит ребенок ставит перед собой уже новые жизненные вопросы.

По мнению Е.В.Чех можно выделить несколько вариантов работы со сказкой. Во-первых, ее рассказывание [7]. Любое рассказывание сказки уже несет в себе пользу. Исследователи считают, что сказку нужно рассказывать (не читать), наблюдая за ребенком. Можно сочинить сказку совместно или самому ребенку самостоятельно. В ходе собственного сочинения сказки у ребенка появляется уверенность в собственных силах в решении задач, настрой на позитив (в таком случае, в сказка счастливый финал), появляется ощущение внутренней силы, гордость и радость от собственных достижений.

Во-вторых, рисование сказки. Это позволяет воплотить ребенку на листе его волнения, чувства и мысли, а одновременно освободиться от тревоги или беспокойства. Качество изображения не имеет значения. По мнению Е.В. Чех, все, что нас окружает, может быть описано языком сказки.

В-третьих, постановка сказки. Это позволяет «прожить» линию сказочного персонажа, причем каждый новый раз с новым опытом и подключением внутренних ресурсов. Кроме того, можно выбрать сказочный образ, близкий по внутренней составляющей, и получить эмоциональный, телесный опыт. сказкотерапия психологический сознание

Выбор сказок для сказкотерапии подбираются разные: русские народные и авторские, специально разработанные психокоррекционные и медитативные сказки, и многие другие. Существуют специальные лечебные сказки не только для маленьких детей, но и для подростков и взрослых. Не удивительно, ведь сказка помогает решить многие психологические проблемы. Но у сказкотерапии есть определенные условия при работе с детьми: он должен чётко представлять то, что существует сказочная действительность, отличная от реальной жизни. Навык такого различения, обычно, появляется у ребенка к 3,5-4 годам, хотя, конечно, в каждом конкретном случае важно учитывать индивидуальные особенности психического развития ребенка [2].

Формы работы со сказкой также многоцветны и разнообразны, как сама жизнь. Абсолютно всё, что нас окружает, может быть описано языком сказок. Поэтому для эффективного развития ребенка необходимо обращаться к сказкам. Результат не заставит себя ждать:

- ребенок будет знать, что никто небезразличен к его проблемам;

- он сможет усвоить жизненное правило «нужно искать силы для преодоления трудностей в себе самом»;

- сказки продемонстрируют, что безвыходных ситуаций не существует, выход всегда есть - надо только его поискать [6].

Помимо этого, сказка разовьет воображение ребёнка, научат свободно, не страшась опасностей, импровизировать, даст ему чудесное умение использовать для решения проблем волшебную силу творчества.

ЛИТЕРАТУРА

1. Вачков, И.В. Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку [Текст] / И.В.Вачков. - М.: Ось- 89, 2007. - 144 с.

2. Гуреева, И.В. Сказкотерапия [Электронный ресурс] / И.В.Гуреева // Персональный сайт педагога-психолога. - Режим доступа: URL: http://psichologia.edusite.ru/p85aa1.html. - Дата обращения: 13.11.2015.

3. Киселева, М.Б. Арт-терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми [Текст] / М.Б.Киселева. - СПб.: Речь, 2006. - 160 с.

4. Логинова, О.И. Сказкотерапия в работе с детьми и взрослыми [Электронный ресурс] / О.И.Логинова. - Режим доступа: URL: http://olga2901l.narod.ru/skazkoterap.html. - Дата обращения: 12.11.2015.

5. Нарницкая, Г. Эссе. Методы арт-терапии. Сказкотерапия в консультировании взрослых [Электронный ресурс] / Г.Нарницкая // Сайт психологов. - Режим доступа: URL: http://www.b17.ru/article/12961/. - Дата обращения: 12.11.2015.

6. Олейникова, А. Сказкотерапия как метод психологической работы с детьми и взрослыми [Электронный ресурс] / А.Олейникова // Сайт психологов. - Режим доступа: URL: http://www.b17.ru/article/39064/. - Дата обращения: 12.11.2015.

7. Чех, Е.В. Я сегодня злюсь. Расскажи мне сказку [Текст] / Е.В.Чех. - СПб.: Речь; М.: Сфера, 2009. - 144 с.

Размещено на Allbest.ru