Профессионально важные качества психолога и пути их совершенствования

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВПО "Пермский государственный национальный исследовательский университет"

Философско-социологический факультет

Реферат

на тему:

Профессионально важные качества психолога и пути их совершенствования

Работу выполнила Фадеева Майя Валерьевна

Научный руководитель Азанова Ирина Николаевна

Пермь, 2016

Введение

Данная тема сразу привлекла моё внимание и была выбрана мной для самостоятельного изучения не случайно.

Начиная свой профессиональный путь каждый студент, независимо от выбранной им специальности должен понимать какие требования в будущем будут к нему предъявляться как к специалисту, каким минимальным набором качеств он должен будет обладать, чтобы справляться со своей работой в полном объёме.

Приобретение того или иного качества, развитие способности, совершенствование своих психически функции - это процесс сложный, ответственный и долгий. В процессе обучения в ВУЗе студент обязан развиваться не только интеллектуально, но и личностно, иначе он рискует выйти в профессию неподготовленным. Потому в самом начале своего пути, крайне важно иметь полное представление о том каким ты хочешь быть специалистом в дальнейшем и каким ты обязан быть для этого человеком, проанализировать какие качества есть у тебя сейчас и начинать осознанно работать над развитием необходимых качеств.

РОЛЬ "ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ" СФЕРЫ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

Жизнь человека условно можно разделить на 4 сферы бытия:

А. "Профессиональную" сферу

B. Личностную сферу

C. Социальную сферу

D. Материальную сферу

Гармонично развитым человеком можно назвать такого человека, у которого все сферы бытия сбалансированно развиты. Это не частое явление. У большей части людей развиты 2 сферы и преимущественно низшие (С и D).

Но есть одна сфера, развитие которой неминуемо влечёт за собой развитие всех других сфер. Это сфера "профессиональная".

Сложно охарактеризовать и обозначить весь тот огромный потенциал и значение, ту масштабную роль, которую занимает эта сфера в жизни человека одним только понятием профессия. Так же недостаточно слов миссия, призвание, работа. Более объёмным и достаточным на данный момент времени можно обозначить эту сферу как "Икигай".

Икигай - японское понятие, означающее ощущение собственного предназначения в жизни.

Оно состоит из четырёх составляющих и схематично его изображают следующим образом.

Осознать "Икигай", развиваться в своей сфере деятельности, полноценно соответствовать ей и по возможности развивать её - это главные задачи на пути саморазвития каждого отдельно взятого человека.

Объективной же формальной оценкой соответствия человека своему предназначению в настоящее время служит Профессиограмма.

ПРОФЕССИОГРАММА.

Профессиограмма - описание особенностей конкретной профессии, раскрывающее специфику профессионального труда и требований, которые предъявляются к специалисту.

Структура и основные составляющие профессиограммы.

Важной составной частью профессиограммы является психограмма.

Психограмма - описание совокупности психофизиологических и психологических качеств работника (ПВК) важных для успешного осуществления своей профессиональной деятельности.

Профессиографирование - процесс тщательного изучения профессии с разных сторон с целью создания профессиграммы и особенно психограммы.

В итоге профессиографирования составляется функциональная модель работы психики профессионала, устанавливаются предполагаемые профессиональные качества (ПВК) и требуемый уровень их развития (высокий, средний или низкий).

ПРОФЕССИОГРАММА ПРОФЕССИИ "Психолог"

Профессиональная область	Психология
Наименование профессии (специальность)	Психолог
Код профессии по ОКПДТР	258836
Назначение профессии	Оказание психологической помощи клиенту
Объект профессиональной деятельности психолога	Психические процессы, свойства и состояния человека
Предмет профессиональной деятельности психолога	Их проявления в различных областях человеческой деятельности, межличностных и социальных взаимодействиях, способы и формы их организации и изменения при воздействии извне
Группа профессии	Социономическая (Помогающая профессия)
Тип профессии по предмету труда (по Е.А. Климову)	Человек - Человек / Человек - Профессия - Человек
Класс профессии	Творческий (эвристический)
Класс профессии по признаку целей труда (по Е.А. Климову)	- Изыскательная профессия Целью является - создание нового, несуществующего ранее изобретения. Нахождение нового варианта, алгоритма действий. - Преобразующая профессия Целью является - преобразование для изменения, усовершенствования, доработки. - Гностическая профессия Целью является - оценка уже имеющегося продукта (или его отдельных параметров или характеристик) т.е. оценка, анализирование что-либо.
Тип профессии по инструменту труда	Профессия, связанная с преобладанием функциональных средств (ФС) труда. Функциональные средства: -Личность психолога -Интеллектуальные средства - Поведение - Речь
Доминирующий интерес (теория RIASEC)	Социальный
Дополнительный интерес (теория RIASEC)	Исследовательский
Область базовых знаний №1 и их уровень	Общественные или естественные науки (зависит от специальности), уровень 3, высокий (теоретический).
Область базовых знаний №2 и их уровень	Педагогика и психология, уровень 2, средний (практическое использование знаний).
Необходимая общая и специальная подготовка	Высшее профессиональное образование. Специальности высшего профессионального образования: - Психология - Клиническая психология - Специальная психология Квалификации: Психолог (специалист) Бакалавр психологии Магистр психологии Преподаватель психологии Клинический психолог Специальный психолог СПЕЦИАЛЬНОСТИ ВЫСШЕЙ НАУЧНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ: - Общая психология, история психологии - Психофизиология - Психофизиология труда - Инженерная психология - Эргономика - Медицинская психология - Социальная психология - Юридическая психология - Педагогическая психология - Коррекционная психология (психология слепых, глухонемых и умственно отсталых детей) - Психология личности - Политическая психология - Психология развития - Психология труда в особых условиях; - Дифференциальная психология, психодиагностика
Виды профессиональной деятельности, которые может выполнять психолог	- Диагностическую и коррекционную - Экспертную и консультативную - Учебно-воспитательную - Научно-исследовательскую - Культурно-просветительную
Основное содержание функциональных обязанностей специалиста (Доминирующие виды деятельности психолога)	- Исследование развития психики и закономерностей психических процессов - Изучение общих закономерностей развития детей разного возраста и построение программ обучения - Изучение внутреннего мира и поведенческих особенностей человека - Изучение поведения людей в малых и больших группах - Изучение вопросов, связанных с творческой деятельностью людей, особенностями восприятия - Изучение деятельности человека, особенностей его труда - Изучение особенностей поведения в стрессовых ситуациях - Исследовательско - аналитическая работа (работа с получаемой информацией, адаптация психодиагностических методик к условиям реальной практики) - Информирование клиента о том, что с ним происходит - Психологическое консультирование, направленное на оказание помощи человеку в разрешении различных затруднительных ситуаций - Организация групповых мероприятий, ведение тренингов, семинаров, чтение лекций - Профилактика и коррекция нежелательных проявлений психики человека, а также укрепление и формирование необходимых психологических качеств личности - Профессиональный отбор и подбор кадров - Осуществление психологического сопровождения карьеры - Изучение особенностей судебного процесса, мотивов поведения преступника, разработка мер профилактики преступности
Степень встречаемости проблемных ситуаций в работе	Высокая Часто встречаются новые, сложные ситуации, требующие творческой активности и нестандартного подхода
Области применения профессиональных знаний	- Социальные организации (детские дома, приюты, дома престарелых, инвалидов, детские центры) - Образовательные учреждения (школы, детские сады, учреждения профобразования, колледжи, вузы, образовательные центры) - Учреждения по подбору и отбору персонала (кадровые агентства, центры занятости, центры профориентации) - Медицинские учреждения (больницы, поликлиники, наркологические и реабилитационные центры) - Психотерапевтические, психологические, консультативные службы - Частная практика - Научно-исследовательские институты, лаборатории, агентств социологических исследований - Предприятия и фирмы - Рекламные агентства - Политические компании, партии - Правоохранительные органы (суды, детские приёмники-распределители, колонии, прокуратура, районные управления внутренних дел) - Работа на телефоне доверия - Работа в силовых ведомствах (МЧС, службах спасения) - Военные организации
Степень коллективности процесса	Низкая (индивидуальный труд)
Особенности трудового взаимодействия (контактов):	По количеству контактов: - Многочисленные По типу партнёра: - Посетители, клиенты - Сотрудники - Группа (аудитория) По степени постоянства круга партнёров: - Меняющийся.
Характер ответственности профессии	Работа в условиях повышенной моральной ответственности за жизнь и здоровье людей
Характеристика рабочего места, условий труда	Работа в помещении с условиями обычного (бытового) микроклимата.
Противопоказания к деятельности	- Нервно-психические расстройства - Судороги, потери сознания - Употребление наркотиков, алкоголя - Некорректируемое снижение остроты зрения - Расстройства слуха - Расстройства координации движений - Расстройства речи - Хронические инфекционные заболевания - Кожные заболевания

ПСИХОГРАММА ПРОФЕССИИ "Психолог"

Профессионально важные качества (ПВК) профессии "Психолог" включают психологические и психофизиологические качества личности.

Личность - это главный инструмент в работе практикующего психолога, который порой существенно превосходит по значимости профессиональную компетентность, которая, несомненно, также обязана быть. профессиональный икигай психолог

Крайне важно, будучи психологом, развиваться во всех сферах своей жизни, и особенно в личностной сфере. Психология - прежде всего личностный рост и развитие. В этой сфере "сапожник без сапог" быть не может.

I. Психологические качества личности

В данной работе из психологических качеств личности будут затронуты черты характера и способности.

1. Черты характера, обусловленные отношением человека к другим людям:

· Адекватность поведения

· Альтруистичность

· Ассертивность

· Безоценочное отношение к людям

· Беспристрастность

· Благожелательность

· Верность

· Воспитанность

· Гуманность

· Заботливость

· Интерес и уважение к другому человеку

· Искренность

· Непринужденность

· Отзывчивость

· Приветливость

· Склонность к сопереживанию

· Способность к эмпатии

· Тактичность

· Терпимость

· Толерантность

· Умение слушать и слышать собеседника

· Умение хранить тайну

· Филантропия

А так же черты характера необходимые для благоприятного восприятия другими людьми этого человека:

· Благородство

· Величественность

· Интеллигентность

· Лидерство

· Надёжность

· Респектабельность

· Харизматичность

2. Черты характера, обусловленные отношением человека к своему делу:

· Амбициозность

· Вдохновенность

· Деятельность

· Добросовестность

· Инициативность

· Конкурентоспособность

· Одержимость

· Педантичность

· Прагматичность

· Пунктуальность

· Рациональность

· Стремление к профессиональному совершенству

· Трудолюбие

· Умение признавать свою некомпетентность

· Усидчивость

3. Черты характера, обусловленные отношением человека самому себе:

· Адекватность самооценки

· Аутентичность

· Величественность

· Гармоничность

· Порядочность

· Психологическая зрелость

· Самоконтроль, способность к самонаблюдению

· Самообладание

· Стремление к самопознанию, саморазвитию

· Требовательность

· Уверенность

· Уравновешенность

4. Черты характера, обусловленные отношением человека к вещам, предметам, организации рабочего пространства и быта:

· Аккуратность

· Опрятность

· Эстетичность

5. Черты характера, обусловленные отношением человека к окружающему миру:

· Принятие

· Преобразовательные черты

Волевые Черты характера (Волевая сфера)

· Высокая степень личностной ответственности

· Выносливость

· Дисциплинированность

· Дисциплинированность;

· Настойчивость

· Настойчивость

· Организованность

· Ответственность;

· Решительность

· Самоотверженность

· Самостоятельность в принятии решении

· Сила воли

· Целеустремлённость

Эмоциональные Черты характера (Эмоциональная сфера)

· Бодрость

· Доминирование положительных эмоций

· Жизнелюбие

· Жизнерадостность

· Оптимизм

· Остроумность

· Эмоциональная уравновешенность

· Энтузиазм

· Интеллектуальные Черты характера (Интеллектуальная сфера)

· Оригинальность

· Находчивость

· Разносторонность;

· Вдумчивость

· Креативность

· внимательность

· Любознательность

· Обучаемость

· Аналитичность

· Эрудированность

· Творческие способности

· Находчивость

Способности необходимые в работе психолога:

· Коммуникативные способности

· Умственные (теоретические) способности

· Учебные способности

· Творческие способности

Качества, препятствующие эффективной профессиональной деятельности:

Психическая и эмоциональная неуравновешенность

Агрессивность

Замкнутость

Нерешительность

Отсутствие склонности к работе с людьми

Неумение понять позицию другого человека

Ригидность мышления (неспособность изменять способы решения задач в соответствии с изменяющимися условиями среды)

Низкий интеллектуальный уровень развития.

ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА

1. Сенсорно-перцептивные свойства

Требования к функциям анализаторов.

Повышенные требования предъявляются к работе анализаторов:

· Слухового

· Зрительного

Второстепенные требования предъявляются к работе анализаторов:

· Обонятельного

· Температурного

· Интроцецептивного

Не принципиальна в профессиональной деятельности работа анализаторов:

· Тактильного

· Болевого

· Вкусового

Преобладающий вид восприятия - слуховой и зрительный.

2. Высшие психические функции

Предъявляемые требования к качеству внимания.

В профессиональной деятельности необходимы:

· Высокий уровень развития концентрации и устойчивости внимания (способность длительное время сосредотачиваться на одном предмете, не отвлекаясь на другие объекты и не ослабляя внимания)

· Высокий уровень развития переключения и распределения внимания (способность быстро переводить внимание с одного предмета на другой или одного вида деятельности на другой, а также удерживать в центре внимания одновременно несколько предметов или совершать одновременно несколько действий)

· Высокоразвитая избирательность внимания

· Развитый объем внимания (способность одновременно воспринимать несколько объектов)

· Умение подмечать незначительные (малозаметные) изменения в исследуемом объекте

Требования к памяти и её видам

Повышенные требования предъявляются к работе памяти

· Долговременной

· Оперативной

§ Словесно-логической (т.к. требуется запоминание и воспроизведение смысла данного к запоминанию материала, а так же точное словесное выражение мыслей (заучивание мыслей))

§ Образной

§ Эмоциональной

Требования к мышлению

Преобладающими типами мышления необходимыми в данной профессии считаются:

· Теоретическое мышление (понятийное)

· Теоретическое мышление (образное)

· Системное мышление - взгляд на ситуацию, когда при решении учитываются все актуальные влияющие на неё факторы: прошлое и будущее, окружение, задачи близкие и дальние.

· Стратегическое мышление

· Словесно-логическое мышление

Доминирующий способ мышления - "Адаптация - формализация"

При таком способе мышления хорошо интерпретируются различные ситуации, легко придаётся новая форма различным мыслям и идеям.

Требования к воображению

На способности к воображению основан, в частности, процесс запоминания и воспроизведения материала: то, что человек зрительно может себе представить, он, как правило, легче запоминает и воспроизводит.

В профессиональной деятельности психолога фундаментальную важность имеют следующие виды способностей:

· способность к созданию образа по словесному описанию

· способность к образному представлению предметов, процессов и явлений

· способность к переводу образа в словесное описание

Требования к речевой функции

В профессиональной деятельности необходимы высокоразвитые вербальные способности, в том числе:

· Способность речевого аппарата к интенсивной и длительной работе

· Умение грамотно, кратко и понятно выражать свои мысли

· Способность грамотно и лаконично задавать вопросы

Желательный тип ВНД по Павлову - Сильный уравновешенный подвижный

ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПВК

Есть много способов развития психических функций, но основной их формой неизменно является - упражнение.

Возможными и необходимыми к развитию являются следующие психические функции:

· Память

· Внимание

· Речевая функция

· Воображение

Развитие психологических черт характера необходимых для успешного осуществления своих профессиональных обязанностей происходит путём постепенного привития нужной черты характера с постоянным отслеживанием и корректировками её проявления, до того момента пока нужная черта не станет проявляться неосознанно.

Заключение

В жизни очень важно найти своё дело, соответствовать ему, быть лучшим в своём ремесле. В профессиях, где главным инструментом выступает личность работника крайне важно развивать и совершенствовать личностные качества. Для того чтобы их совершенствовать в первую очередь нужно понимать и представлять что за профессия избрана человеком, какие требования предъявляются к сотруднику, каким должен быть его психологический портрет.

В результате работы были выяснены основные профессионально важные психологические и психофизиологические качества необходимые для работы психологом.

Для меня как для будущего психолога было полезно выполнить работу на эту тему, проанализировать свою личность и подумать в каких направлениях мне предстоит развиваться.

Список используемой литературы

1. Бачков, И.В. Введение в профессию "психолог": Учеб. пособие / В.И. Бачков, И.Б. Гриншпун, Н.С. Пряжников; Под ред. И.Б. Гриншпуна. - 3-е изд., стер. - М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО "МОДЭК", 2004. - 464 с.

2. Климов Е.А. Введение в психологию труда: Учебник для вузов/ Климов Е.А. - М.:ЮНИТИ, 1998. - 350 с.

3. Рекешева Ф.М. Профессионально важные качества и умения психолога как фактор его профессиональной готовности // Вестник Новгородского Государственного Университета. 2008 № 45 URL: http://www.novsu.ru/file/84132 (Дата обращения: 18.12.2016).

4. URL:http://p10401.edu35.ru/attachments/article/66/Профессиограмма%20психолога.pdf (Дата обращения: 18.12.2016)

Размещено на Allbest.ru