Социально-психологические способности личности

Размещено на http://www.allbest.ru/

Модульная контрольная работа

Социально психологические способности личности

Социально-психологические качества личности формируются в общении и совместной деятельности (там же они и проявляются). Социальные качества проявляются в субъект-субъектном общении, называются коммуникативными.

Свойства субъективности (духовный мир человека, осознание собственного «Я», умение говорить и использовать знаковые системы для общения, вступать в общение) представляют собой человеческую сущность первого порядка.

Качества человеческой субъективности являются основой для развития личности (более высокий уровень) - сущности второго порядка, и третьего порядка - его индивидуальность.

Личность как субъект общения в социальной психологии определяется неоднозначно (см. у Г.М. Андреевой и у Б.Д. Парыгина).

К, В. Вербова и Г.В. Пар определяют социально-психологические свойства личности как субъекта общения. Они выделяют в структуре личности следующие способности:

Способность понимать внутренний мир другого человека - рефлексию;

Способность отождествлять себя с другим человеком - идентификацию;

Способность сопереживать другому человеку - эмпатию;

Способность к инициативному и гибкому воздействию на партнера в общении - динамизм;

Способность владеть собой - эмоциональную устойчивость.

Современный подход в рассмотрении личности как субъекта общения

определяется следующими характеристиками:

• Типологической (на основании которой определяются типологические свойства личности и их реализация в общении); / пр-р: Томас-Килмен, стили.

¦ Статусной (социально-психологический статус личности раскрывается в ее социально-психологических свойствах;

• Диспозиционной (определяющей фиксированную в социальном опыте личности предрасположенность к общению);

¦ Функциональной (определяющей функции личности как субъекта общения, ); / коммуникатор - реципиент, терапевт- клиент; болтун-мочун и др./

• Технологической (определяющей уровень коммуникативной компетенции личности, ее владение навыками социально-психологического воздействия).

На базе типологических особенностей личности формируется ее психограма как субъекта общения.

Психограмма личности как субъекта общения:

- Психологические особенности

- (темперамент, характер);

- Психологические процессы,

- а) восприятие

- б) память

- в) воображение

-г) мышление;

- Психологические состояния:

- а) усталость

- б) апатия

- в) стресс

- г) тревожность

- д) эйфория

- е) депрессия

- ж) возбуждение

- и) аффект и др.

- Психологические отношения:

а) эмоциональные

б) волевые

в) интеллектуальные.

Итак, в основе социаьно- психологического понимания личности лежат «характеристика социального типа личности как специфического образования, продукта социальных обстоятельств, ее структуры, совокупности ролевых функций личности, их влияния на общественную жизнь» (Шорохова, 1975).

Структура личности

социальный психологический эмпатия рефлексия

Платонов в структуре личности выделял четыре подструктуры (уровня):

1) Биологически обусловленная подструктура (темперамент, половые, возрастные иногда патологические свойства психики);

2)Психологическая подструктура - индивидуальные свойства отдельных психических процессов, ставших свойствами личности (памяти, эмоций, ощущений, мышления, восприятия, чувств и воли);Подструктура социального опыта (приобретенные человеком знания, навыки, умения и привычки);

3) Подструктура направленности личности(внутри которой имеется в свою очередь особый иерархически взаимосвязанный ряд подструктур:

влечения,

желания,

интересы,

склонности,

идеалы,

индивидуальная картина мира и высшая форма направленности - убеждения)

Подструктуры подструктур личности(К.К.Платонов)выглядят так:

1)темперамент (в т.ч. экстра- и интроверсия, модальность и др.);

2) половые свойства

3) возрастные свойства

4) патологические и фармакологически обусловленные

Психические процессы:

1)воля;

2) чувства;

3) восприятие;

4) мышление;

5) ощущения;

6) ощущения;

7) память.

Опыт:

1) привычки;

2) знания;

3)умения;

4) навыки.

Направленность:

1)убеждения;

2) желания;

3) идеалы;

4) склонности;

5) интересы;

6) мировоззрение.

Целостное понимание личности (по Платонову) должно осуществляться в системе основных связей названных структур и подструктур

1) отражением;

2) сознанием;

3) потребностью;

4) активностью.

По мнению К.К. Платонова, подструктуры эти различаются по «Удельному весу» социального и биологического содержаний; именно по выбору таких подструктур как предмета анализа общая психология отличается от социальной.

Общая психология акцентирует внимание на первых трех подструктурах.

Социальная - на четвертой.

Критериями в выборе подструктур личности Платонов избрал:

Общепринятые классификации свойств личности;

Степень социализации отдельных свойств личности и объединяющих их подструктур;

Специфические вид формирования, свойственные каждой подструктуре.

Социально-психологическая характеристика личности как описание всего комплекса присущих ей характерных особенностей имеет внутреннюю структуру, включающую определенные стороны.

А. Психологическая сторона личности отражает специфику функционирования ее психических процессов, свойств, состояний. Психические процессы- психические явления, обеспечивающие первичное отражение и осознание личностью воздействий окружающей действительности. Психические свойства - наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся

особенности личности, обеспечивающие определенный уровень поведения и деятельности, типичный для нее. Свойства личности: направленность, темперамент, характер и способности.

Б. Мировоззренческая сторона

отражает общественно значимые ее качества и особенности, позволяющие занимать достойное место в обществе.

В. Социально- психологическая сторона отражает основные качества и характеристики, позволяющие ей играть определенные роли в обществе, занимать определенное положение среди других людей.

Широкое распространение получило представление, связанное с психоанализом, о послойной структуре личности (И. Хофман, Д. Брауни др.): внешним слоем являются идеалы, внутренним - «глубинные» инстинктивные влечения.

Л. Клягесом предложена схема, включавшая компоненты личности и характера:

1) материя;

2) структура;

3) движущие силы.

Американский психолог Р. Кеттел указывает на три аспекта личности:

1) интересы;

2) способности;

3) темперамент.

Л. Рубинштейн рассматривает личность в трех планах, таких как:

1) направленность (установки, интересы, потребности);

2) способности;

3) темперамент и характер.

Вслед за Дж. Мидом интеракционисты выделяют три основных компонента в структуре личности: I, me, self.

Их интерпретация:

1) 1(дословно - «я») - это импульсивное, активное, творческое, движущее начало личности;

2) me (дословно - «меня», т. е. каким меня должны видеть другие) - это рефлексивное нормативное «я», внутренний социальный контроль, основанный на учете ожиданий требований других людей и прежде всего «обобщенного другого».

Рефлексивное «я» контролирует и направляет импульсивное «я» в соответствии с усвоенными нормами поведения в целях успешного, с точки зрения индивида, осуществления социального взаимодействия;

3) self («самость» человека, личность, личностное «я») - совокупность импульсивного и рефлексивного «я», их активное взаимодействие.

Личность интеракционистами трактуется как активное творческое существо, способное х оценивать и конструировать собственные действия.^^

Вслед за Дж. Мидом современные интеракционисты о⁺ видят в активном творческом начале личности основу развития не только самой личности, но и объяснение тех изменений, которые происходят в обществе.

Причину изменений в обществе следует искать в специфике структуры личности, в том, что наличие в ней импульсивного «я» является предпосылкой для появления различных вариаций в шаблонах ролевого поведения и даже отклонений от этих шаблонов.

Изменения в обществе носят случайный характер и не подчиняются каким-либо закономерностям, а причина возникновения зависит от личности.

Размещено на Allbest.ru