Роль семьи в воспитании детей с задержкой психического развития

Размещено на http://www.allbest.ru/

Эссе на тему:

"Роль семьи в воспитании детей с задержкой психического развития"

Еще до поступления в школу родители могут заметить, что их ребенок отличается от своих сверстников: он позже начал сидеть, стоять, говорить первые слова. Даже в процессе игры ребенок импульсивный, сначала делает, а потом только начинает думать. Его активность на занятиях в детском саду не всегда целенаправленная - ему трудно сосредоточиться на своей деятельности, не понимает, с чего начать, как продолжить, быстро отвлекается. Эти особенности, а тем более их сочетание уже могут оказаться тревожным сигналом неблагополучия. Но, к сожалению, как это часто бывает, родители не замечают такого поведения своих детей или надеются на то, что ребенок "подтянется", "исправится", "доразовьется".

Но вот ребенок приходит в школу и встречается с серьезными проблемами, с непосильными для него требованиями. Ему часто не удается "вписаться" в школьную жизнь и новый детский коллектив. И по поведению он так отличается от сверстников, что учителя приходят в замешательство. "Так крутится и отвлекается, ничего не слышит и не запоминает", "Все только начали работу, а он уже устал, в окошко смотрит", - говорят о таких педагоги. И сами родители в растерянности: делает уроки по три часа, а толку нет, делать ничего сам не хочет... И начинаются обвинения в адрес ребенка: ленится, не пытается, понять ничего не желает. Постепенно такие дети попадают в категорию "устойчиво неуспевающих". Естественно, что "неуспевающий" ученик, работая медленно и верно, и нарушая школьные требования, получает больше замечаний, плохих оценок. Над ним нередко смеются одноклассники. Постепенно у ребенка развивается тревожность, обида, чувство собственного безалаберности. При этом не только снижается самооценка, но и пропадает желание ходить в школу, делать уроки, заводить новые знакомства в классе.

По разным данным психолого-педагогических исследований, около 20% учащихся первых классов испытывают в той или иной степени трудности в усвоении школьной программы. Причем замечено, что по разным причинам такие дети лишены возможности усваивать новые знания и навыки наравне со своими сверстниками. Особое место среди причин стойкой неуспеваемости занимает такой вариант индивидуального развития психики ребенка, который в отечественной науке получил название "задержка психического развития".

Задержка психического развития - это медицинский диагноз, поэтому определить его может только специалист. Если родители встретились с подобными трудностями, то лучше всего обратиться к детскому врачу-психоневрологу для уточнения причины подобных проблем. Под термином "задержка психического развития" понимается негрубое отставания в психическом развитии, которое, с одной стороны, требует специального коррекционного подхода к обучению ребенка, с другой стороны, позволяет - как правило, при наличии этого специального подхода - учиться в общеобразовательной школе.

Дети с задержкой психического развития часто непоседливы, невнимательны, с трудом понимают условия предложенных задач. У них проявляется низкая познавательная активность, они менее интересны, чем сверстники. Такой ребенок как бы "не слышит" или "не видит" многое в окружающем мире, не стремится понять, осмыслить, что происходит вокруг него. Это обусловлено специфическими особенностями его психической деятельности - запоминание, мышление, внимание, эмоционально-волевой сферы. психический коррекционный обучение

Снижение памяти проявляется в трудности смысловой переработки информации, поэтому дети часто прибегают к механическому запоминанию. У детей с задержкой психического развития снижена способность планировать свою деятельность, умение предвидеть результат своей деятельности и соотносить с ним отдельные действия. Недостаточная ориентация в решении познавательных задач приводит к тому, что ребенок при выполнении любой задачи начинает работать "на авось", что приводит к многочисленным ошибкам.

Выделены специфические особенности организации психической деятельности детей с задержкой психического развития, которые показывают, что дети данной категории существенно отличаются от своих сверстников с нормальным темпом развития. Поэтому те обвинения, которые могут допускать родители: "лентяй", "ворон ловишь", - совсем необоснованные.

Таким детям действительно трудно выполнять школьные требования, они быстро устают, не могут долго сосредоточенно работать, быстро переключаться с одного вида деятельности на другой. Именно дети данной категории нуждаются в помощи взрослых, особенно на первых этапах обучения. Какую помощь могут оказать родители, если в семье ребенок с задержкой психического развития? Можно столкнуться с проявлением полярных отношений родителей к детям с отклонениями в развитии. В одних семьях на ребенка смотрят как на маленького. Его охраняют, собирают ему в школу портфель, родители контролируют каждое действие ребенка при выполнении домашних заданий. Вся жизнь в семье подчинена этому ребенку: за него делают все, включая и то, что без особых усилий смог бы сделать он сам. Такая гиперопека детям очень вредна. Именно в простых видах деятельности, элементарных навыков самообслуживания и самоконтроля развиваются такие важные качества, как уверенность в себе, чувство ответственности, самостоятельность. Конечно, контроль нужен, но его необходимо организовывать не "над", а "рядом". Мама спрашивает своего ребенка: "Какие у вас завтра уроки? Расскажи, что ты положил в портфель? "Или" Какой урок ты будешь делать сначала? Задачу? Что для этого тебе нужно? "Вопросы подобного рода позволяют активизировать внимание ребенка, направить его в нужное русло, формировать самостоятельность принятия решений. Не менее вредной для становления личности ребенка с задержкой психического развития проявляется и противоположная крайность, при которой возможности детей явно завышаются, к ним предъявляются требования без учета специфики их психической деятельности. Перегрузки, особенно интеллектуальная, влечет за собой не только снижение работоспособности, заторможенность в понимании ситуации, но и может проявиться как агрессия, срывы в поведении, резкие перепады настроения. Завышенные требования родителей приводят к тому, что, берясь за непосильное для себя дело, ребенок не может его выполнить, начинает нервничать, теряет веру в свои силы. Для того чтобы сохранить работоспособность такого ребенка, не нанести учебной нагрузкой дополнительный ущерб его здоровью, нужно очень внимательно отнестись к организации его работы и отдыха. Психологи и врачи утверждают, что перерывы во время выполнения домашнего задания совершенно необходимы. Сосредоточенно работать без отдыха в начале обучения ребенок может недолго, всего 8 - 15 мин. Так, непрерывное чтение у первоклассника не должно превышать 8 - 10 мин., Лист 4 - 5 мин. После этого лучше изменить деятельность. А через 30 - 40 минут имеет смысл сделать большой перерыв - можно перекусить, попрыгать, заняться конструктором, вырезать интересную картинку и наклеить в альбом. Ведь должны отдохнуть и глаза, и поработать другие группы мышц. В психологии есть очень важный принцип - "обучение ведет за собой развитие" (Л.С. Выготский). Однако оно будет полезным и продуктивным только в том случае, если будет соответствовать реальным возможностям ребенка. Другой вариант отношений родителей к детям - равнодушно и попустительское. Часто он встречается в социально неблагополучных семьях или в таких, где родители из-за многочисленных своих проблем не замечают проблем ребенка. Сначала они просто не замечают, как развивается их чадо, а после, когда проблемы станут очевидными, начинают посыпать их пинками, пугать ремнями и чрезмерными наказаниями. Чуть позже, когда подобные действия не дадут результатов (а это, естественно, так и будет), махнут рукой, мол, "живи, как хочешь". Особенно важными для формирования личности школьника являются успехи первых лет обучения. В этот период закладываются не только базовые знания и навыки, но и умение учиться, взаимоотношения с педагогами, отношение к себе как к ученику. Самооценка ребенка в этом возрасте во многом зависит от оценки окружающих его людей.

Важно, чтобы ребенок верил в свои силы, чувствовал состояние комфорта, защищенности, позитивного мировосприятия и интереса. Для формирования этой стороны психики ребенка с задержкой психического развития очень большое значение имеет общение. До тех пор, пока он не научился читать, единственное средство понимания мира - рассказ взрослого, интересен и увлекателен. Задайте потом своему ребенку вопрос о том, что он узнал. Есть вопрос - есть работа мысли. Есть мнение - активизируется память. Познавательная активность, стремление к умственному труду формируются сначала на легком, доступном ребенку и в то же время интересном материале. Заинтересованность и успех не только пробуждают в ребенке веру в свои силы, снимают напряженность, но и способствуют поддержанию активного, комфортного состояния. Причем это лучше делать в неучебной обстановке: по дороге к бабушке, сидя вечером на диване, собирая вместе изделие из конструктора.

Нуждается ли ребенок с задержкой психического развития в лечебной помощи? Задержка психического развития не болезнь, а индивидуальный вариант психического развития. Но, как утверждают специалисты, в основе развития психики таких детей лежит та или иная несостоятельность структурно-функциональных мозговых систем, приобретенная в результате негрубые повреждения мозга. Поэтому обследование врачом-психоневрологом ребенка с задержкой психического развития желательно: он может обнаружить признаки органического поврежденности мозга и медикаментозно влиять на него, может с помощью лекарств скоординировать лишнюю заторможенность или возбудимость ребенка, нормализовать сон, активизировать работу клеток головного мозга.

В заключение следует подчеркнуть: очень важно своевременно обратить внимание на задержку в психическом развитии своего ребенка - чем раньше начата работа с ребенком, чем выше вероятность наиболее полной компенсации недостатков его развития и тем выше гарантия, что он не будет травмирован, оказавшись без специальной помощи в общем потоке обучения и осознавая свою несостоятельность.

Размещено на Allbest.ru