Социально-педагогическая диагностика семей и детей группы риска

Вопросы и задания.

1. Назовите тип семьи.

2. К какой форме (скрытой или открытой) неблагополучия относится данный тип?

3. Определите методы диагностики и формы работы с такой семьей.

Ответы:

1. Социально - экономический.

2. Скрытый.

3. Анкета "Наказания в семье"

1. Наказывали ли тебя дома?

- да

- нет

2. Должны ли наказывать родители?

- да

- нет

3. Как с тобой разговаривают родители?

- нормально

- по-дружески

- в приказном тоне

- по-разному

4. Как тебя наказывали дома?

- ставили в угол

- били

- лишали любимого занятия

- ругали

- оскорбляли

- выгоняли из дома

- ограничивали в покупках

- обижали при посторонних

- читали нотации

- прекращали общаться длительное время

- ограничивали свободу

5. Какое наказание для тебя самое страшное?

- слово

- бьют

- не общаться с родителями

- другое (указать)

6. Наказывали тебя в школе учителя?

- да

- нет

7. Как к тебе относятся одноклассники в школе

- хорошо

- плохо

8. Кто чаще тебя наказывает?

- родители

- учителя

9. Может ли конфликт с учителем повлечь за собой неприязнь с его стороны?

- да

- нет

- иногда

10. Пытался ли ты защитить себя?

- да

- нет

11. Каким образом ты чаще пытался защитить себя?

- самостоятельно

- обращаюсь за помощью к кому-либо

12. Кому ты можешь рассказать о случившемся с тобой?

- друзьям

- родителям

- брату или сестре

- учителю

- никому

- другое (указать)

Анкета, направленная

на изучение характера отношения подростков к наркомании

Предложенная анкета не является «тестом», в ней нет «хороших» и «плохих» ответов. Важно, чтобы Вы выразили свое личное мнение. Вам предлагается ряд вопросов. Тот ответ, который Вы считаете наиболее приемлемым для себя, нужно подчеркнуть. Заранее благодарим вас за участие.

АНКЕТА

1. Что такое, на Ваш взгляд, «здоровый образ жизни»?

А) не пить, б) не курить, в) заниматься спортом,

Г) не употреблять наркотики, д) полноценно питаться

2. Считаете ли Вы для себя необходимым придерживаться принципов здорового образа жизни?

А) да, частично, в) эта проблема меня пока не волнует, г) нет;

3. Есть ли среди Ваших знакомых люди, употребляющие наркотические вещества?

А) да, б) нет;

4. Если бы вы узнали, что Ваш друг (подруга) употребляет наркотики Вы:

А) немедленно прекратили с ним (с ней) отношения,

Б) продолжали бы дружить, не обращая внимания;

В) постарались бы помочь излечиться;

Г) попросили бы дать попробовать.

5. Пробовали ли Вы наркотики? Какие?

6. Хотели бы Вы попробовать наркотическое вещество? Какое?

7. Наркотик стоит попробовать:

А) чтобы придать себе смелость и уверенность;

Б) чтобы легче общаться с другими людьми;

В) чтобы испытать чувство эйфории;

Г) из любопытства;

Д) чтобы не быть «мокрой курицей» в компании друзей;

Е) чтобы показать свою независимость родителям и учителям;

Ж) не стоит пробовать в любом случае.

8. Талантливые люди принимают наркотики, чтобы получить приток вдохновения:

А) да, б) нет

9. Наркотик делает человека свободным:

А) да, б) нет;

10. Наркотик избавляет от обыденности жизни:

А) да, б) нет;

11. Наркотики дают ни с чем не сравнимое ощущение удовольствия:

А) да, б) нет;

12. Наркотики бывают «легкими» и «тяжелыми»?

А) да, б) нет;

13. Если наркотики не вводить в вену, привыкания не будет?

А) да, б) нет;

14. От очередного употребления наркотика всегда можно отказаться:

А) да, б) нет; В) если есть сила воли, то да.

15. Наркоманами становятся только слабые и безвольные:

А) да, б) нет.

16. Если бросать, то лучше бросать:

А) постепенно, б) сразу, в) бросить невозможно.

17. В наше время существуют эффективные методы лечения наркомании, которые позволяют человеку снова вернуться к нормальной жизни, стать полноценным членом общества:

А) да, б) нет.

Сообщите, пожалуйста, некоторые данные о себе:

Курс, группа____________________

Пол ж, м _______________________

Ваш возраст____________________

СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ!

Анализ результатов:

Подростки, ответившие положительно на вопрос 5, вероятнее всего имеют опыт употребления наркотических веществ.

Для подростков, выбравших вариант г вопроса 4 и вариант а, б, в, г вопроса 6 характерно позитивное отношение к употреблению наркотиков.

Подростки, ответившие отрицательно на вопрос 6 и вариант ж вопроса 7 имеют четко сформированное негативное отношение к употреблению наркотиков, положительные ответы на вопросы 9-17 свидетельствуют о недостаточной информированности подростков по проблеме наркомании. Об этом также говорит и крайне негативная позиция в отношении людей, страдающих наркотической зависимостью (выбор варианта, а вопроса 4)недооценка масштабов наркомании, низкая значимость здоровья (выбор варианта г, д вопроса 2) и отсутствие комплексного подхода к вопросам здоровья и здорового образа жизни в целом.

Анкета для учащихся «группы риска»

Тебе предлагается ряд вопросов, касающихся различных сторон твоей жизни. Если честно и обдуманно отвечать на каждый вопрос, то у тебя будет возможность лучше узнать самого себя.

Здесь нет правильных и неправильных ответов. Отвечай на каждый вопрос следующим образом: если ты согласен, отвечай "да", если не согласен - ответь "нет". Если ты не живешь вместе с родителями, то отвечай на вопрос о семье, имея в виду тех людей, с которыми живешь.

Работай как можно быстрее, долго не раздумывай".

Считаешь ли ты, что людям можно доверять?

Легко ли ты заводишь друзей?

Бывает ли так, что твои родители возражают против друзей, с которыми ты встречаешься?

Часто ли ты нервничаешь?

Являешься ли ты обычно в центре внимания в компании сверстников?

Ты не любишь, когда тебя критикуют?

Раздражаешься ли ты иногда настолько, что начинаешь кидаться предметами?

Часто ли у тебя возникает чувство, что тебя не понимают?

Кажется ли тебе иногда, что за твоей спиной люди говорят о тебе плохо?

Много ли у тебя близких друзей?

Стесняешься ли ты обращаться к людям за помощью?

Нравится ли тебе нарушать установленные правила?

Всегда ли ты дома обеспечен (а) всем необходимым?

Боишься ли ты оставаться один (одна) в темноте?

Ты всегда уверен (а) в себе?

Ты обычно вздрагиваешь при необычном звуке?

Бывает ли, что, когда ты остаешься один, твое настроение улучшается?

Кажется ли тебе, что у твоих друзей более счастливая семья, чем у тебя?

Чувствуешь ли ты себя несчастным из-за недостатка денег в семье?

Бывает ли, что ты злишься на всех?

Часто ли ты чувствуешь себя беззащитным (ой)?

Трудно ли тебе отвечать в школе перед всем классом?

Есть ли у тебя знакомые, которых ты вообще не переносишь?

Можешь ли ты ударить человека?

Ты иногда прощаешь людям?

Часто ли родители наказывают тебя?

Появлялось ли у тебя когда-нибудь сильное желание убежать из дома?

Часто ли ты чувствуешь себя несчастным?

Легко ли ты можешь рассердиться?

Рискнул (а) бы ты схватить за уздечку бегущую лошадь?

Ты - человек робкий и застенчивый?

Бывает ли у тебя чувство, что тебя недостаточно любят в семье?

Ты часто совершаешь ошибки?

Часто ли у тебя бывает веселое и беззаботное настроение?

Любят ли тебя твои знакомые, друзья?

Бывает ли, что твои родители тебя не понимают и кажутся тебе чужими?

При неудачах бывает ли у тебя желание убежать куда-нибудь подальше и не возвращаться?

Бывает ли, что кто-то из родителей вызывал у тебя чувство страха?

Завидуешь ли ты иногда счастью других?

Есть ли люди, которых ты ненавидишь по-настоящему?

Часто ли ты дерешься?

Легко ли тебе усидеть на месте?

Ты охотно отвечаешь у доски в школе?

Бывает ли, что ты так расстроен (а), что долго не можешь уснуть?

Часто ли ты ругаешься?

Мог (ла) бы ты без тренировки управлять парусной лодкой?

Часто ли в вашей семье бываю ссоры?

Ты всегда делаешь все по-своему?

Часто ли тебе кажется, что ты чем-то хуже других?

Легко ли тебе удается поднять настроение друзей?

Ситуация 4

Инструкция.

Вам будет предложено несколько вопросов об особенностях вашего поведения в различных условиях и ситуациях. Это не испытание ума или способностей, поэтому нет ответов хороших или плохих. Мы заинтересованы в правдивых ответах. Содержание отдельных вопросов не анализируется, важен только итоговый результат. На вопросы следует отвечать поочередно, не возвращаясь к предыдущим ответам. Работайте быстро, не тратьте слишком много времени на обдумывание ответа - наиболее интересна ваша первая реакция. На вопрос можно ответить "да" или "нет". Выбранный вами ответ на каждый вопрос следует отметить в бланке для ответов. Не пропускайте какого-либо вопроса. Начинайте!

Текст опросника.

1. Часто ли Вы испытываете тягу к новым впечатлениям, к тому, чтобы отвлечься, испытать сильные ощущения? Нет.

2. Часто ли вы чувствуете, что нуждаетесь в друзьях, которые могут вас понять, одобрить или посочувствовать? Нет.

3. Считаете ли вы себя беззаботным человеком? Нет.

4. Очень ли трудно вам отказываться от своих намерений? Да.

5. Обдумываете ли вы свои дела, не спеша и предпочитаете подождать, прежде чем действовать? Да.

6. Всегда ли вы сдерживаете свои обещания, даже если вам это невыгодно? Нет.

7. Часто ли у вас бывают спады и подъемы настроения? Нет.

8. Быстро ли вы обычно действуете и говорите, не затрачиваете ли много времени на обдумывание? Да.

9. Возникало ли у вас когда-нибудь чувство, что вы несчастны, хотя никакой серьезной причины на это не было? Нет.

10. Верно ли, что "на спор" вы способны решиться на все? Нет.

11. Смущаетесь ли вы, когда хотите познакомиться с человеком противоположного пола, который вам симпатичен? Нет.

12. Бывает ли когда-нибудь, что, разозлившись, вы выходите из себя? Да.

13. Часто ли действуете необдуманно, под влиянием момента? Нет.

14. Часто ли вас беспокоят мысли о том, что вам не следовало чего-либо делать или говорить? Да.

15. Предпочитаете ли вы чтение книг встречам с людьми? Нет.

16. Верно ли, что вас легко задеть? Нет.

17. Любите ли вы часто бывать в компании? Да.

18. Бывают ли у вас такие мысли, которыми вам не хотелось делиться с другими людьми? Да

19. Верно ли, что иногда вы настолько полны энергии, что все горит в руках, а иногда вы чувствуете сильную вялость? Да.

20. Стараетесь ли вы ограничить круг своих знакомств небольшим числом самых близких людей? Да.

21. Много ли вы мечтаете? Нет.

22. Когда на вас кричат, отвечаете ли тем же? Да.

23. Считаете ли вы свои привычки хорошими? Да.

24. Часто ли у вас появляется чувство, что вы чем-то виноваты? Нет

25. Способны ли вы иногда дать волю своим чувств и беззаботно развлечься с веселой компанией? Да

26. Можно ли сказать, что часто у вас нервы бывают, натянуты до предела? Нет

27. Слывете ли вы за человека веселого и живого? Да

28. После того, как дело сделано, часто ли вы мысленно возвращаетесь к нему и думаете, что могли бы сделать лучше? Да.

29. Чувствуете ли вы себя неспокойно, находясь в большой компании? Нет.

30. Бывает ли, что вы передаете слухи? Да.

31. Бывает ли, что вам не спится из-за того, что в голову лезут разные мысли? Да.

32. Что вы предпочитаете, если хотите что-либо узнать: найти это в книге или спросить у друзей? Друзей.

33. Бывают ли у вас сильные сердцебиения? Да

34.Нравится ли вам работа, требующая сосредоточения? Да

35. Бывают ли у вас приступы дрожи? Да

36. Всегда ли вы говорите только правду? Нет

37. Бывает ли вам неприятно находиться в компании, где все подшучивают друг над другом? Да

38. Раздражительны ли вы? Нет

39. Нравится ли вам работа, требующая быстрого действия? Нет

40. Верно ли, что вам часто не дают покоя мысли о разных неприятностях и "ужасах", которые могли бы произойти, хотя все кончилось благополучно? Нет

41. Верно ли, что вы неторопливы в движениях и несколько медлительны? Нет

42. Опаздывали ли вы когда-нибудь на работу или встречу с кем-то? Нет

43. Часто ли вам снятся кошмары? Нет

44. Верно, ли что вы так любите поговорить, что не упускаете любого удобного случая побеседовать с новым человеком? Да

45. Беспокоят ли вас какие-либо боли? Нет

46. Огорчились бы вы, если бы не смогли долго видеться с друзьями? Да

47. Можете ли вы назвать себя нервным человеком? Нет

48. Есть ли среди ваших знакомых такие, которые вам явно не нравятся? Да

49. Могли бы вы сказать, что вы уверенный в себе человек? Да

50. Легко ли вас задевает критика ваших недостатков, или вашей работы? Да

51. Трудно ли вам получить настоящее удовольствие от мероприятий, в которых участвует много народу? Нет

52. Беспокоит ли вас чувство, что вы чем-то хуже других? Нет

53. Сумели бы вы внести оживление в скучную компанию? Да

54. Бывает ли, что вы говорите о вещах, в которых совсем не разбираетесь? Да

55. Беспокоитесь ли вы о своем здоровье? Да

56. Любите ли вы подшутить над другими? Да

57. Страдаете ли вы бессонницей? Нет

Вопросы и задания

1. Изучите методику Айзенка по определению темперамента.

2. Для каких категорий детей из группы риска можно применять данную методику?

3. Проведите методику.

4. Как можно использовать полученные результаты в дальнейшей коррекционной работе

Ответы: 1. Ключ:

ЭКСТРАВЕРСИЯ:

"ДА" на №№ 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53,

"НЕТ" - №№ 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51. (Ответ "ДА" на вопросы этой нумерации - показатель интроверсии.)

НЕЙРОТИ3М:

"ДА" - №№ 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57.

ШКАЛА ЛОЖНЫХ ОТВЕТОВ:

"ДА" - №№ 6, 24, 36;

"НЕТ" - №№ 12, 18, 30, 42, 48, 54.

Система координат выглядит следующим образом:

Нейротизм

18

Меланхолик 16 Холерик

14

Интроверт 12 Экстраверт

2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22

8

Флегматик 6 Сангвиник

4

2

0

Эмоциональная устойчивость

ОЦЕНОЧНАЯ ТАБЛИЦА ДЛЯ ШКАЛЫ ЭКСТРА-ИНТРОВЕРСИИ

Интроверсия		Экстраверсия
значительная	умеренная	умеренная	значительная
1 -- 7	8 -- 11	12 -- 18	19 -- 24



ОЦЕНОЧНАЯ ТАБЛИЦА ДЛЯ ШКАЛЫ НЕЙРОТИЗМА

Эмоциональная Устойчивость		Эмоциональная Неустойчивость
высокая	средняя	высокая	очень высокая
до 10	11 -- 14	15 -- 18	19 -- 24

По шкале лжи показатель в 4--5 баллов рассматривается как критический.

Произведя первичную обработку бланков ответов по методике Айзенка, мы смогли определить вид темперамента испытуемых.

Методике Айзенка - интерпретация результатов:

Методика содержит 4 шкалы: экстраверсии -- интроверсии, нейротизма, психотизма и специфическую шкалу, предназначенную для оценки искренности испытуемого, его отношения к обследованию.

Айзенк рассматривал структуру личности как состоящую из трех факторов.

1. Экстраверсия -- интроверсия. Характеризуя типичного экстраверта, автор отмечает его общительность и обращенность индивида вовне, широкий круг знакомств, необходимость в контактах. Он действует под влиянием момента, импульсивен, вспыльчив, беззаботен, оптимистичен, добродушен, весел. Предпочитает движение и действие, имеет тенденцию к агрессивности. Чувства и эмоции не имеют строгого контроля, склонен к рискованным поступкам. На него не всегда можно положиться.

Типичный интроверт -- это спокойный, застенчивый, интровертивный человек, склонный к самоанализу. Сдержан и отдален от всех, кроме близких друзей. Планирует и обдумывает свои действия заранее, не доверяет внезапным побуждениям, серьезно относится к принятию решений, любит во всем порядок. Контролирует свои чувства, его нелегко вывести из себя. Обладает пессимистичностью, высоко ценит нравственные нормы.

2. Нейротизм. Характеризует эмоциональную устойчивость или неустойчивость (эмоциональная стабильность или нестабильность). Нейротизм, по некоторым данным, связан с показателями лабильности нервной системы. Эмоциональная устойчивость -- черта, выражающая сохранение организованного поведения, ситуативной целенаправленности в обычных и стрессовых ситуациях. Характеризуется зрелостью, отличной адаптацией, отсутствием большой напряженности, беспокойства, а также склонностью к лидерству, общительности. Нейротизм выражается в чрезвычайной нервности, неустойчивости, плохой адаптации, склонности к быстрой смене настроений (лабильности), чувстве виновности и беспокойства, озабоченности, депрессивных реакциях, рассеянности внимания, неустойчивости в стрессовых ситуациях. Нейротизму соответствует эмоциональность, импульсивность; неровность в контактах с людьми, изменчивость интересов, неуверенность в себе, выраженная чувствительность, впечатлительность, склонность к раздражительности. Нейротическая личность характеризуется неадекватно сильными реакциями по отношению к вызывающим их стимулам. У лиц с высокими показателями по шкале нейротизма в неблагоприятных стрессовых ситуациях может развиться невроз.

3. Психотизм. Эта шкала говорит о склонности к асоциальному поведению, вычурности, неадекватности эмоциональных реакций, высокой конфликтности, неконтактности, эгоцентричности, эгоистичности, равнодушию. Согласно Айзенку, высокие показатели по экстраверсии и нейротизму соответствуют психиатрическому диагнозу истерии, а высокие показатели по интроверсии и нейротизму -- состоянию тревоги или реактивной депрессии. Нейротизм и психотизм в случае выраженности этих показателей понимаются в качестве «предрасположенности» к соответствующим видам патологии.

Высокие оценки по шкале экстраверсии--интроверсии соответствуют экстровертированному типу, низкие -- интровертированному.

Средние показатели по шкале экстра - интроверсии: 7--15 баллов.

Средние показатели по шкале нейротизма: 8-- 16.

Средние значения по шкале психотизма: 5--12.

Если по шкале искренности количество баллов превышает 10, то результаты обследования считаются недостоверными и испытуемому следует отвечать на вопросы более откровенно. Привлекая данные из физиологии высшей нервной деятельности, Айзенк высказывает гипотезу о том, что сильный и слабый типы, по Павлову, очень близки к экстравертированному и интровертированному типам личности. Природа интро - и экстраверсии усматривается во врожденных свойствах центральной нервной системы, которые обеспечивают уравновешенность процессов возбуждения и торможения. Таким образом, используя данные обследования по шкалам экстра -, интроверсии и нейротизма, можно вывести показатели темперамента личности по классификации Павлова, который описал четыре классических типа: сангвиник (по основным свойствам центральной нервной системы характеризуется как сильный, уравновешенный, подвижный), холерик (сильный, неуравновешенный, подвижный), флегматик (сильный, уравновешенный, инертный), меланхолик (слабый, неуравновешенный, инертный). На графике (рис.1) можно увидеть, как соотносятся типы темперамента со шкалами опросника. Там же приведена краткая характеристика каждого типа темперамента. Как правило, следует говорить о преобладании тех или иных черт темперамента, поскольку в жизни в чистом виде они встречаются редко.



Сангвиник - быстро приспосабливается к новым условиям, быстро сходится с людьми, общителен. Чувства легко возникают и сменяются, эмоциональные переживания, как правило, неглубоки. Мимика богатая, подвижная, выразительная. Несколько непоседлив, нуждается в новых впечатлениях, недостаточно регулирует свои импульсы, не умеет строго придерживаться выработанного распорядка жизни, системы в работе. В связи с этим не может успешно выполнять дело, требующее равной затраты сил, длительного и методичного напряжения, усидчивости, устойчивости внимания, терпения. При отсутствии серьезных целей, глубоких мыслей, творческой деятельности вырабатываются поверхностность и непостоянство.



Список использованной литературы

1. Введение в теорию социальной работы: Н. М. Платонова -- Москва, Санкт-Петербургский госу, 2009 г.- 188 с.

2. Модели взаимодействия с детьми группы риска. Опыт работы социального педагога: А. Н. Свиридов -- Москва, Учитель, 2015 г.- 188 с.

3. Основы социологии нестабильности и риска. Философский, социологический и социально-психологический аспекты: Н. Л. Смакотина -- Санкт-Петербург, КДУ, 2009 г.- 242 с.

4. Превентивная психология в подготовке социальных педагогов и психосоциальных работников: С. Беличева -- Москва, Питер, 2012 г.- 336 с.

5. Социальная педагогика: Ю. В. Василькова, Т. А. Василькова -- Санкт-Петербург, Academia, 2008 г.- 448 с.

6. Социальная работа с бездомными: Н. М. Платонова -- Санкт-Петербург, Academia, 2011 г.- 160 с.

7. Социальная работа с детьми группы риска: Н. Ф. Дивицына -- Москва, Владос, 2008 г.- 352 с.

8. Социальная работа с детьми группы риска: Н.Ф. Дивицына -- Санкт-Петербург, Книга по Требованию, 2008 г.- 352 с.

9. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: Л. Я. Олиференко, Т. И. Шульга, И. Ф. Дементьева -- Санкт-Петербург, Academia, 2008 г.- 256 с.

10. Теория социальной работы. Учебник: -- Москва, Юрайт, 2014 г.- 352 с.

11. Технология социальной работы: -- Санкт-Петербург, Владос, 2000 г.- 240 с.

Размещено на Allbest.ru