Особливості дитячо-батьківської взаємодії у сім’ях, де виховується дитина з порушеннями у розвитку

Конкретні заборони мають включати такі компоненти:

констатацію почуттів та бажань дитини;

чіткі заборони;

пропозицію альтернативних дій замість забороненого.

Вправа «Аналіз спілкування матері з дитиною».

Нижче пропонуються висловлювання матерів, створені задля обмеження чи заохочення дитячої активності. Проаналізуйте їхнє утримання і ефективність.

Мама дивиться, як діти грають. Напевно, вона лаятися, якщо вони щось накоять (очікування негативного результату від дитячої активності).

«Діти незамажтесь піском», «Акуратно грайтеся, бо можна поранитися», «грайте акуратно» «Не можна пісок брати, він брудний» (заборона).

«Діти! Молодці, грайтеся дружно» (позитивна оцінка).

Мама каже: «Кидай мені м'яч, а я кину тобі» (спонукання до спільної прикладної діяльності).

«Навіщо ти розкидала все кубики? Іді є, і потім все прибирати» (негативна оцінка, регламентація).

«Кубики не утрачай, купувати більше не буду» (очікування негативного результату)

«Збирай іграшки, вистачить грати» (обмеження активності).

Дівчинка розкидала іграшки та гребує прибирати. Мама каже їй: «Прибирай, чи твої іграшки викину у вікно» (загрозу покарання).

«Донечко, допоможи мені зібрати іграшки, будь ласка» (спонукання до спільної прикладної діяльності).

«Давай з тобою разом пограємо» (спонукання до спільної прикладної діяльності).

Мама каже: «Ти будуєш будиночок? Скільки поверхів? Молодець, давай разом грати» (спонукання до спільної прикладної діяльності, позитивна оцінка).

«Досить читати! Ще не набридло? Бо в школі начитаєшся» (заборона).

«Учися, дочка, читати. Бо в школі знадобиться» (спонукання до діяльності).

«Донечко, давай з тобою почитаємо» (спонукання до спільної прикладної діяльності).

«Добре читаєш, молодець!» (позитивна оцінка).

«Давай мені свій виріб, її сховаю до торби» (ігнорування).

Блок 6: «Щаслива сім'я»

Завдання заняття:

Надання емоційної підтримки батькам.

Зняття почуття напруження і тривоги.

Структура заняття:

Вправа «Позитивні і негативні риси дитини».

Арт-терапія «Моє дитя».

Музична релаксація.

Робота з підгруппам «Права батьків та дітей».

Вправа «Позитивні і негативні риси дитини».

Інструкція: розділіть аркуш паперу на частини. У першій частині складіть список позитивних моментів дитини. У другій опишіть властивості дитини, які вам не подобаються у ній. Порівняйте ці два списки. Подивімося список небажаних якостей дитини, подумайте які риси можна змінити, які не можна, які залежить від вас, вашого ставлення до дитині, а які ні. Спробуйте оцінити негативні риси інакше, знайдіть у яких щось позитивне. Часто відкидання дитини пов'язана з тим, що самого батька відхиляли у дитинстві. Завдання батька прийняти, полюбити себе.

Арт-терапія «Моє дитя».

Інструкція: згадайте ваші відчуття, із якими ви очікували своїх дітей. Видайте їх фарбами. Не бійтеся недосконалості вашої техніки. Для вас головне - вдосконалення ваших відчуттів і механізм почуттів.

Якою ви бачите вашу дитину тепер? Не прагнете передати в малюнку всі проблеми, які зв'язуються у вашій свідомості з нею. Учасники розпочинають малювання. Потім батьки коментують свої роботи.

Психолог підбиває підсумки: «Хоч би якою вона не була, вона усе одно ДИТИНА, є ваша дитина. Вона потребує вашого кохання й турботи. Ті почуття завжди в усі часи існування людства були прекрасні.

Музична релаксація.

Інструкція: займіть зручну ситуацію. Повністю розслабтеся. Зосередьтеся лише з моєму голосі. Намагайтеся виконувати те, що кажу. Слухайте лише мене. Відвоічіться від ваших проблем. Зараз їх немає. Відчуйте, як розслаблюється все ваше тіло, кожна частина вашого тіла. Голова легка. Вона вільна від тяжкості. Розслабте ваші груди. Дихаєте глибоко, вільно (3 рази). Розслабте ваші руки. Відчуйте легкість до рук. Ваші руки легкі, сильні. Усі тягарі і втома ваших ніг пішли вниз, на підлогу, в землю. Дихаєте глибоко, вільно. Ви легкі, моторні, сильні (3 рази).

Робота з підгруппам: «Права батьків та дітей».

Учасники діляться на підгрупи, одній із яких формулює права дитини, іншу - права батька. Далі відбувається взаємне пред'явлення цих прав одне одному і твердження всього списку при взаємній згоді. Прийняті права фіксуються на листку, ватману.

Очікувані результати реалізації програми:

Створення умов забезпечення психологічної безпеки сім'ї, котра виховує дитину із порушеннями у розвитку.

Опанування навичкам коррекційно-розвиваючої взаємодії з дитиною.

Формування емоційного прийняття індивідуальності дитини поруч і та рівня батьківських домагань.

Размещено на Allbest.ru