Воля и волевые качества личности

Проведение классным руководителем на уроке бесед по психологии. Отличие воли от самоконтроля и самообладания. Самооценка волевых качеств человека. Использование метода словесного обучения, дискуссионного метода, применение типичных жизненных ситуаций.

Рубрика Психология
Вид конспект урока
Язык русский
Дата добавления 10.02.2016
Размер файла 21,8 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского

Институт психологии

Кафедра социальной и организационной психологии

План-конспект урока

Дисциплина: Общая психология

Тема: Воля и волевые качества личности

Выполнил:

Егерева Екатерина Михайловна

Калуга 2015

Задачи:

-для учителя:

1) Проверка домашнего задания

2) Беседа о воле и волевых качествах личности

-для ученика:

1) Ответить домашнее задание

2) Узнать новый материал о волевых качествах личности

В ходе проведенного занятия ученик должен:

1. Знать определение воли и волевых качеств.

2. Отличать волю от самоконтроля и самообладания.

Вид урока: урок изучения нового материала.

Метод обучения: метод словесного обучения, дискуссионный метод, использование типичных жизненных ситуаций.

Основные понятия:

Инициативность Самостоятельность, независимость Решительность Энергия и настойчивость Целеустремленность

Литература:

Басманова З.П., Ключникова Г.А. «Классному руководителю для проведения бесед по психологии». Методические рекомендации. Новгород,1989

Алешина Л. «О вежливости, о такте, о деликатности».

Ход занятия:

1. Организационные моменты (3 мин.)

2. Изложение нового материала (35 мин.)

3. Закрепление нового материала (7 мин.)

Конспект урока.

ХОД УРОКА

Организационный момент

Сообщение темы и цели урока

- Итак, продолжаем разговор о воле и волевых качествах личности.

Воля - способность преодолевать трудности, упорство и мужество в достижении поставленной цели, способность человека управлять своим поведением.

Воля нужна не только в экстремальных условиях. Но и в повседневной жизни… Буквально на каждом шагу. В этом каждый из вас убеждается на собственном опыте.

Инициативность - умение хорошо и легко по собственному желанию взяться за дело, не дожидаясь стимуляции извне. Для инициативных людей характерно богатство и обилие новых идей, планов, яркость воображения. В противовес таким людям есть люди инертные - им всегда труден первый шаг, меньше всего они в состоянии что-то затеять по собственному почину, хотя. Взявшись за дело. Они могут его упорно продолжать.

Самостоятельность, независимость - известная критичность по отношению к советам и мнениям других людей; способность выполнения собственными силами, без посторонних влияний, без чужой помощи. Это качество проявляется особенно ярко на начальном этапе волевого акта:

- принятия решения;

- выхода из борьбы мотивов.

Противоположные качества - внушаемость и своеволие.

Внушаемый человек не имеет своего мнения, поступает под давлением обстоятельств и давления со стороны других людей, проявляет такое качество, как конформность (приспособленчество, пассивное принятия существующего порядка; отсутствие собственной позиции; беспринципное, некритическое следование любому образцу, обладающему наибольшей силой давления). Настойчивость упрямого человека носит неразумный характер, своеволие не является сознательным способом саморегуляции.

Решительность - проявляется в быстроте, а главное в уверенности, с которой принимается решение, и твердость, с которой оно сохраняется. Но скоропалительные решения свидетельствуют не столько о решительности, сколько о желании человека избавиться от внутреннего напряжения и обсуждения мотивов, что скорее свидетельствует не о силе. А о слабости воли. психология воля самоконтроль обучение

Нерешительный человек подобен маятнику, раскачивающемуся из стороны в сторону. Нерешительность может проявляться как в длительных колебаниях, так и в неустойчивости принятия решения.

Энергия и настойчивость - говорят «энергичный человек». Такой человек вносить сразу большой набор в свои действия. Однако важно не выдохнуться сразу, что часто происходит с некоторыми. Ценным качеством становится энергия в сочетании с настойчивостью, которая проявляется в неослабленности энергии в течение длительного периода, невзирая на трудности и препятствия.

Самоконтроль, выдержка, самообладание. Эти качества обеспечивают при принятии решения господство высших мотивов над низшими, общих принципов над мгновенными импульсами и минутными желаниями. При исполнении волевого действия эти качества помогают проявить самоограничение желаний, пренебречь усталостью (не путать с переутомлением) ради достижения цели.

Целеустремленность - умение ставить общественно значимые цели, способность подчинять время от времени пробуждающиеся желания, любую частную цель большой жизненной цели, которая станет конечной целью всей жизни и всей деятельности человека. В этом высшее проявление воли.

Иногда выполнению какого-то дела, задания мешает лень. Лень - это проявление слабости воли, это стремление человека отказаться от преодоления трудностей, устойчивое нежелание совершать волевое усилие, свидетельство бессилия и вялости человека, его неприспособленности к жизни, безразличия к общему делу. Вы провели самооценку волевых качеств, а теперь проведем взаимооценку этих же качеств друг у друга, причем самооценки не должны быть известны.- Готово? А теперь сравните самооценку и оценку.

Закрепление знаний

- А сейчас давайте проанализируем ситуацию.

Ситуация 1.

Из воспоминаний А. Маресьева:

«Иногда меня просят: расскажите, как вы ползли с обмороженными ногами, и как это у вас хватило упорства снова сесть за руль самолета? А меня так и подмывает сказать в ответ: а не лучше ли я расскажу вам о суффиксах? Да. Да! О суффиксах, над которыми я бился до одурения. Когда после войны я начал учиться в академии, обнаружилось, что я основательно забыл кое-что из того, что проходил в школе. Особенно плохо обстояло дело с грамматикой…Конечно, это вещи разные - сидеть за учебником и вести в бой самолет, но иной раз уж очень похожи качества, которые требуются для того, чтобы хорошо делать эти не похожие друг на друга дела». - Какие же нужны здесь качества?

Ситуация 2.

Рассказ «Расплата» из книги Л. Алешиной «О вежливости, такте и деликатности»

- Почему человек остался один? - Какие качества личности были присущи ему? - Чего он хотел от жизни? От чего бежал? - Что получил?

Вывод: Получил то, к чему всегда стремился - свободу и независимость. А нужна ли она ему?

Сила воли формируется всей жизнедеятельностью человека, его трудом в интересах других людей, а не во имя эгоистических, личных интересов. Например, ты не выполнил самостоятельно домашнего задания (проиграл) и списал у товарища. Ты успокаиваешь свою совесть, пытаешься оправдать этот поступок: «Ну один-то раз можно, в порядке исключения» Но ты уже совершил нечестный поступок, встал на путь лжи, на путь обмана преподавателя, да и сам ого себя. Допустил во второй раз обман поэтому или какому-то другому поводу - и снова успокаиваешь себя: «Подумаешь, ничего не случится!». Поступок, повторяемый несколько раз, может перейти в привычку, привычка же формирует характер, а характер определяет судьбу человека. Начавшись с мелких, незначительных проявлений, нечестность, ложь., приспособленчество может стать привычной чертой характера, второй натурой.

Но ложь - это всегда предательство. А предательство - это всегда подлость.

Класс пошел организованно на воскресник, а ты находишь какую-то несущественную причину и уклоняешься от работы. Ты снова совершил обман, питаешь в себе индивидуализм, неспособность преодолеть собственную лень или нежелание испачкать руки. И снова повторяемый эгоистический поступок может стать твоей второй натурой. Будь ты хоть чемпионом по поднятию штанги или боксу, ты можешь в трудную минуту подвести, предать коллектив, а объективно - проявить малодушие и отсутствие воли, потому что воля измеряется твоей способностью трудиться в интересах других людей.

Ты обидел человека слабее тебя физически - девушку или младшеклассника, утверждая культ своей физической силы. Завтра ты сам отступишь перед превосходством физической силы, проявишь трусость, не защитишь слабого - и кто знает, как ты поведешь себя в бою, не струсишь ли, не проявишь ли малодушие, не предашь ли своих товарищей?

VIII. Итог урока

- Волевые качества станут типичными чертами личности, если будут закреплены в поступках и привычках. Волевой человек является хозяином своего времени, своих дел, своих планов и своей жизни.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Характеристика понятия воля, определение и описание волевых качеств личности. Функции воли, волевые акты и их признаки. Развитие воли у человека. Поведенческая саморегуляция. Волевые качества личности. Разница между решительностью и мотивацией решения.

    реферат [25,2 K], добавлен 20.01.2009

  • Понятие воли, структура волевого действия. Характеристика основных волевых качеств человека: целеустремленности, настойчивости, инициативности и решительности. Проявление смелости, храбрости, стойкости и мужества. Значение самообладания в жизни.

    реферат [18,8 K], добавлен 16.02.2010

  • Понятие и психологическая структура развития воли как сознательной регуляции активности в затрудненных условиях жизнедеятельности. Характеристика волевых качеств человека - выдержки, целеустремленности, инициативности, самостоятельности, решительности.

    контрольная работа [198,0 K], добавлен 09.11.2010

  • Характеристика и основные функции воли как качества характера. Классификация волевых свойств личности. Признаки волевого акта. Смелость, настойчивость, целеустремленность, выдержка как характеристики уровня развития воли. Приемы самовоспитания воли.

    контрольная работа [36,8 K], добавлен 15.11.2010

  • Понятие воли как способа преодоления сопротивления, а также других желаний и потребностей на пути к намеченной цели; ее теории и функции. Волевая регуляция поведения человека и ее механизм. Определение данных качеств личности; развитие воли у человека.

    реферат [46,3 K], добавлен 25.10.2014

  • Психологические особенности воли. Представления о волевых качествах. Классификация волевых качеств. Возрастные особенности воли. Развитие воли в подростковом возрасте. Экспериментальное исследование волевых качеств подростков.

    курсовая работа [83,2 K], добавлен 20.05.2003

  • Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности. Воля и волевые процессы: характеристика, функции, нарушения, способы активации и стадии развития. Роль воли в преодолении жизненных трудностей, разрешении проблем в достижении успеха.

    презентация [981,0 K], добавлен 22.12.2010

  • Общее понятие о воле, ее физиологическое обоснование. Детерминизм и свобода воли. Природа волевого акта и характеристика волевых действий. Сущность и значение абулии и апраксии. Развитие волевых качеств под влиянием общения человека с другими людьми.

    реферат [33,8 K], добавлен 04.11.2012

  • Характеристика понятия воли как качества личности на основе психолого-педагогической литературы. Развитие волевых качеств младших школьников в учебном процессе. Возможность игр по правилам в развитии воли и произвольности учащихся начальных классов.

    дипломная работа [155,4 K], добавлен 28.12.2011

  • Основные понятия воли и волевые процессы: стремление, влечение, желание. Волевые действия и их характер. Исполнение - переход решения в действие. Нервно-физиологическая основа волевых движений. Упражнения в волевой деятельности. Мышление и сознание.

    реферат [22,0 K], добавлен 31.10.2008

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.