Видеоэкология: влияние визуальной среды на физическое и психическое состояние человека

Размещено на http://www.allbest.ru/

Доклад

На тему: «Видеоэкология: влияние визуальной среды на физическое и психическое состояние человека»

Введение

В моей работе проведены исследования с целью изучения восприятия учениками зрительных ощущений в окружающей визуальной среде, выявлены благоприятные и неблагоприятные визуальные среды. Объектом исследования является видеоэкология, предметом исследования - визуальная среда.

В ходе исследования рассматривались вопросы исследования визуальной среды человека, зрительные ощущения и восприятие человека, визуальная среда человека. Проведены сравнительные анализы полученных результатов собственных исследований и опросов с известными данными человека.

Цель работы:

Изучение восприятия зрительных ощущений в окружающей визуальной среде.

Задачи:

1.Проанализировать литературу по данной проблеме и описать окружающие человека визуальные среды.

2. Провести опрос-анкетирование на выявление благоприятных комфортных мест для учащихся школы. (Провести исследование визуальной среды школы).

3.Выявить группы предметов и изображений, создающих комфортную визуальную среду.

4.Ознакомиться со статистическими данными влияния визуальной среды на физическое и психическое состояние человека.

5.Обработать результаты исследования и внести свои предложения по улучшению визуальной среды.

Актуальность.

Когда говорят об экологии, обычно имеют в виду загрязнённость воздуха и воды, уровень шума или радиации. А вот о том, что это понятие включает в себя и зрительную среду, никто особенно не задумывается. Научные исследования утверждают, что визуальная среда оказывает сильное влияние на зрение.

1. Основная часть

Проблема экологии человека приобретает все большую значимость, но особой областью внимания ученых, общественности и парламентариев является плохой воздух, загрязненная вода, повышенный шум, радиация и даже не упоминается о состоянии постоянной видимой среды. Нередко считается, что достаточно иметь свежий воздух, чистую воду, тишину, а смотреть можно на что угодно. Поэтому довольно часто решаются вопросы проектирования городской среды, оформления интерьера производственных, учебных и жилых помещений, без учета воздействия на состояние человека (в особенности на его орган зрения). Визуальное восприятие окружающей среды - это важный экологический фактор для сохранения здоровья человека.

В современном мире проблемы экологии приобрели экономическую значимость для всего человечества, но и визуальная среда оказывает не менее сильное воздействие на состояние человека. Термин «видеоэкология» был введен доктором биологических наук русским физиологом Василием Антоновичем Филиным, который являлся родоначальником науки видеоэкологии в 1989 году. Этот термин состоит из двух слов: «видео» (от латин. video - видеть), - все то, что человек видит с помощью органа зрения и «экология» (от греч. пйкпт и льгпт - экология) - наука о разных аспектах взаимодействия человека с окружающей средой. Визуальная среда - это все то, что окружает человека в его повседневной жизни, или все то, на что он смотрит. Это естественная среда: леса, горы, поля, водоемы, облака и искусственная среда: производственные и жилые помещения, офисы, магазины, транспорт.

К сожалению, за последние годы, окружающая среда изменилась: появилось множество негативных факторов, «загрязняющих» визуальную среду. «Загрязнителями» являются гомогенные и агрессивные поля - это голые стены из бетона и стекла, глухие заборы, преобладание одинаковых элементов, например, ряды окон на плоских стенах высоких домов, господствует тёмно-серый цвет, преобладают прямые линии и углы. Люди большую часть суток работают в замкнутом пространстве (институты, заводы, школы и т. д.), где в интерьерах много новых материалов, отличных от природных (полированные стены, пластик, линолеум, кафель, сетки, стекло, решетки). Те же самые материалы формируют визуальную среду в частных квартирах, и в частных домах города и села. Появление телевизоров и компьютеров еще больше обострила проблему видеоэкологии. Телевизор - это зрительная «жвачка». Помимо частоты кадров, частоты строк, цветовой гаммы на человека воздействуют с экрана те же самые прямые линии, прямые углы. Всё это создаёт противоестественные «гомогенные» и «агрессивные» поля, что со временем приводит к нарушениям зрения и психических процессов. Комфортной визуальной средой называют среду с большим разнообразием элементов в окружающем пространстве. В окружении гомогенных полей глаз не может полноценно работать, так как в такой среде глазу «не за что зацепиться». Без сомнений, такой средой является естественное природное окружение.

Визуальная среда - один из главных компонентов жизнеобеспечения человека. До тех пор, пока человек большую часть времени пребывал в естественной природной среде, проблем в области видеоэкологии практически не было. Более того, говоря словами поэта А. Белого, «душа пила из глаз алмазный ток окрест». Процессы урбанизации полностью исключили возможность наслаждаться окружающей средой, а вместо «алмазного тока окрест» человек получил гомогенную и агрессивную среду, которая, будучи противоестественной, не только не доставляет эстетического наслаждения, но и порождает большое число социальных проблем.

Российскими учеными было проведено исследование по регистрации движения глаза с помощью фотоэлектронного прибора. Действие прибора основано на регистрации отраженного светового потока от участков глаза с различным коэффициентом отражения (от радужки-склеры и радужки-зрачка). Электронная запись движения глаза имеет вид вертикальных тонких линий, которые получили название саккады (это слово в переводе с французского языка означает «хлопок паруса»). Линии напоминают электрокардиограмму сердца.

Глаз работает в активном режиме - глаз сканирует окружающую среду. Такая активность глаза достигается за счет природы его быстрых движений - саккад. Саккады совершаются постоянно, помимо нашей воли, как с открытыми, так и с закрытыми глазами, как во время бодрствования, так и во время сна. Суммарное число саккад при разных условиях имеет сопоставимые значения. На основании этих данных была сформулирована концепция об автоматии саккад. Это означает, что в преобладающем большинстве саккада является первичной, а то, что глаз увидит после саккады - вторичным. При этом после саккады глазу непременно нужно остановиться на каком-то элементе, иными словами, после саккады глаз должен за что-то «зацепиться». видеоэкология восприятие цвет глаз

В окружении гомогенных полей саккады резко увеличиваются по амплитуде, то есть глаза «работают» не в экономном режиме, что неизбежно приводит к ощущению дискомфорта. Проведенные исследования показали, что на автоматию (ритм) саккад влияют и яркость объекта, его размер, конфигурация, что иногда способствует возникновению стресса у человека. Агрессивной визуальной средой является и многолюдье. Толпа на улицах, автобусных остановках и станциях метро воспринимается как среда из большого числа видимых объектов, что тоже является причиной раздражения, стресса у человека. Когда человек находится в лесу, амплитуда саккад уменьшается до минимума, глаз фиксирует то листья, то ветки, кустарники, траву. И всюду глаз находит «свой покой» в комфортной видимой среде.

«Глаза - зеркало души», но, перефразируя эти слова, можно сказать: «То, что мы видим, влияет на нашу душу, то есть глаза не только орган зрения, это тропинка в наше сознание».

При создании искусственной среды обитания человека, наряду с другими требованиями, надо учитывать насыщенность её видимыми элементами. Как показывают исследования, эти требования нарушаются, в результате чего в большинстве случаев создается противоестественная визуальная среда - гомогенные и агрессивные видимые поля.

Гомогенным называется поле, на котором либо отсутствуют видимые элементы, либо их число резко снижено. В природе гомогенная видимая среда представлена огромными снежными просторами Арктики или Антарктики. Примерами гомогенных полей в городской среде являются глухие заборы, гладкие двери, панели большого размера, монолитное стекло, подземные переходы, асфальтовое покрытие и крыши домов.

Агрессивное видимое поле - это поле, на котором равномерно рассредоточено большое число одинаковых элементов. Современная архитектура в большинстве случаев создает своим видом агрессивную видимую среду - многоэтажные здания с большим числом одинаковых окон на стене. В агрессивной и гомогенной среде не могут полноценно работать фундаментальные механизмы зрения.

Следует отметить, что глаз чувствителен не только к большему количеству одинаковых объектов (агрессивные поля) или их отсутствию (гомогенные поля). Глаз, как известно, имеет способность различать цвета. Но как глаз «чувствует» себя при рассматривании поверхностей разного цвета, при воздействии на него световых лучей различных длин волн?

В световых измерениях обычно используют две системы обозначений и две системы единиц. Первая основана на энергетической оценке света, вторая - на оценке света по зрительному ощущению, причём под зрительным ощущением понимаются затраты глазом энергии на обнаружение и восприятие данного цвета: чем ощущение сильнее, тем затраты меньше.

Опираясь на вторую точку зрения, мы выяснили, что чувствительность глаза к свету разной длины волны различна, а значит и оценка света по зрительному ощущению может существенно отличаться.

Рассматривая явление восприятия цвета человеком с энергетических позиций, необходимо учитывать энергию, которая несёт квант света: красные лучи имеют наименьшую частоту, а это значит, что требуется затратить много энергии, чтобы уловить глазом слабый поток фотонов красного цвета. С фиолетовым цветом всё наоборот - фотон фиолетового цвета несёт максимальную энергию, однако сильный сигнал тоже оказывает неблагоприятные воздействие на наш орган зрения, в результате чего глаз должен как-то гасить избыток энергии. Оптимальным для восприятия человеческим глазом являются лучи зелёного цвета, которые несут количество энергии, достаточное для их улавливания без лишних затрат.

Известно, что во время саккад глаз не видит, а значит, не воспринимает световые лучи. Поэтому можно предположить, что если промежутки между саккадами в среде зелёного цвета представляют нормальный режим работы механизма автоматии саккад, то в красном спектре промежутки между саккадами возрастут (если рассматривать временной промежуток саккады как время восстановления глаза после очередного периода утомления).

В ходе работы, мною проводились следующие исследования.

Эксперимент 1. При подготовке данного проекта , я поставила задачу экологического характера - выявить группы предметов и изображений, создающих комфортную визуальную среду в нашей школе. Для выявления комфортной среды - провела анкетирование среди учащихся нашей школы. Был поставлен вопрос: «В каком учебном кабинете вы чувствуете себя комфортно? И почему?» Варианты ответов : в кабинете биологии и химии, в кабинете географии, в кабинете физики или в кабинете истории. Были опрошены 43 учащихся 7-11 классов. Из 43 опрошенных - 2-все равно,4-кабинет физики,3-кабинет географии, 6-кабинет истории,28- кабинет биологии и химии. И всем нравится место отдыха в коридоре. На вопрос «Почему?», ответили, что стены и парты покрашены на более спокойные тона и много комнатных цветов, создающих спокойствие и уют. Наиболее подходящими элементами для создания комфортной визуальной среды в интерьере школы являются рекреации с живыми цветами, место отдыха со скамейкой среди цветов.

Эксперимент 2. Леонардо да Винчи, больше известный как гениальный художник и изобретатель, проявил себя как замечательный психолог. Он разработал целую систему регуляции психоэмоционального состояния человека в условиях стресса. Следуя некоторым его советам, я попросила 10 человек, задействованных в эксперименте, мысленно закрасить окружающее их пространство. 4 ученика из 10 закрасили пространство в жёлтый цвет. А остальные 6 - в зелёный. После этого я попросила закрасить поверхности куба и получила довольно интересные результаты.

Вывод. Зрительное ощущение от лучей зелёного цвета в 100 раз сильнее, чем от лучей жёлтого цвета, то есть при рассматривании объекта зелёного цвета - глаза напрягаются меньше. И мы определили настроение испытуемых, что доказало гипотезу о том, что путём изменения окружающей визуальной среды, можно изменить настроение человека в данный момент и в целом психику человека.

Эксперимент 3. Для выявления гомогенных и агрессивных полей я провела анкетирование по фотокарточкам. Какая иллюстрация вызывает неприятные ощущения, а какая наоборот. Были опрошены 14 учеников. Испытуемые характеризовали свои ощущения словами: «невозможно смотреть», «действует на нервы», «очень приятно» , «комфортно». Результаты данного исследования доказывают, что неприятные ощущения вызывают именно гомогенные и агрессивные поля.

Обобщая вышеизложенное, следует отметить, что на глаз негативно воздействуют не только гомогенные и агрессивные поля, но и сами световые лучи.

Гомогенные, агрессивные визуальные поля, раздражающие зрение цвета отрицательно влияет на психоэмоциональное состояние человека и на зрение.

Это и подтвердила беседа с психиатром и офтальмологом районной больницы.

Они сказали, что психические заболевания и близорукость больше всего проявляется у городских жителей, чем у сельских. Мы думаем, это наверное, потому что визуальная среда в сельской местности ближе к естественной.

Как правило, там, где хуже визуальная среда, больше и правонарушений - хулиганства, пьянства, сквернословия.

Определив основные принципы видеоэкологии, я постаралась описать визуальную среду, окружающую человека в его повседневной жизни, подтверждая своими исследованиями. На основе экспериментов я составила рекомендации по созданию комфортной визуальной среды и обратилась к директору нашей школы с такими предложениями:

1. Создать инициативную группу по «озеленению» классных комнат и коридор школы.

2. Покрасить стены и парты на более спокойные тона, как зелёный, белый, бежевый и т.д.

3. Создать ландшафтные клумбы вокруг школы в виде интересных фигур и орнаментов.

Наши предложения архитекторам и жителям города Буинска: строить красиво украшенные здания, панельные дома, по мере ремонта красить в разные цвета балконы, украшать их ажурной решёткой, между жителями города объявить конкурс по выращиванию различных цветочных растений в балконах, комфортно оформлять интерьер дома.

Выводы

1. Агрессивные визуальные среды неблагоприятно, раздражающе воздействуют на человека. Примерами являются множество одинаковых элементов, равномерно распределенных на какой-либо поверхности. Типичный пример -- обыкновенный многоэтажный жилой дом с большим количеством окон.

2. Любые сочетания разных видов агрессивных полей не приводят к созданию приятной картины.

3. Для снятия стресса, можно применить разработки Леонардо да Винчи, изменив окружающую человека визуальную среду.

В работе я использовала теоретический метод, при помощи которого я анализировала, обобщала, сравнивала собственные полученные результаты с известными данными. Наряду с теоретическим методом мною использовался в работе и эмпирический метод, где я наблюдала, проводила эксперименты, обрабатывала полученные данные.

1. Анкетированный опрос учащихся для выявления наиболее комфортных мест в школе. По результатам опроса я вывила кривую толерантности, которая характеризует состояние комфортности в визуальной среде школы.

2. Следуя некоторым советам Леонардо да Винчи, я попросила учеников, задействованных в эксперименте, мысленно закрасить окружающее пространство для выявления настроения испытуемых.

3.Для выявления гомогенных и агрессивных полей в окружающей среде, я провела анкетирование учащихся по фотографиям. В данном эксперименте испытуемым было показано фотографии, нужно было выставить по пятибалльной шкале оценки «привлекательности» психическое и физическое состояние человека.

Практическая значимость

В ходе исследований я выявила и основные правила по созданию благоприятно влияющей на визуальное восприятие окружающей среды человеком; выявила агрессивные и гомогенные поля в школе; предложила экологически безопасное и экономичное создание благоприятной визуальной среды.

Основные источники, использованные в работе - это труды Василия Антоновича Филина «Видеоэкология. Что для глаза хорошо, а что - плохо» и «Автоматия саккад».

Литература

1. Асламазов А. Г., Варламов А. А. Удивительная физика. - М., 2005

2. Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. - М.,1984

3. Большой справочник школьника 5 - 11 классы. - М., 2002

4. Енохович А. С. Справочник по физике. - М., 1978

5. Справочник школьника 5 - 11 классы. - М., 2003

6. Филин В. А. Видеоэкология. Что для глаза хорошо, а что - плохо. - М., 1997

7. Филин В. А. Автоматия саккад. - М., 2002

8. Экологическое образование. Научно-методический журнал №4, 2006

9. http://www. relga. ru/

10. http://poselenie. ucoz. ru/publ/prirodnaja_arkhitektura/3-1-0-120

11. http://house-postroy. ru/osnovnaya/glavnaya

12. http://kartinamira. info/zdorovie/596-sovremennye-goroda-bolezni-videoecologia-moskvy

13. http://russian-wikipedia. wiki-site. com/в/и/д/Видеоэкология.

Размещено на Allbest.ru