Особенности психического развития детей, воспитывающихся вне семьи

Размещено на http://www.allbest.ru/

Особенности психического развития детей, воспитывающихся вне семьи

Каратаева И.П.

Специально созданные учреждения для детей раннего возраста

A) Детские дома

B)& Дома ребенка

C) Семейные детские дома

D) Дома - интернаты

E) Школы-интернаты

*****

С данного года, месяца разрешено передавать здоровых детей на воспитание иностранным гражданам

A) Ноябрь 1995г.

B) Декабрь 1996г.

C) Январь 1995г.

D) Октябрь 1996г.

E)& Октябрь 1995г.

*****

Актуальный генез, наиболее короткая временная дистанция, охватывающая "возрастной" период, в течение которого протекают краткосрочные психические процессы, а также развернутые последовательности действий

A)& Микрогенез

B) Онтогенез

C) Антропогенез

D) Филогенез

E) Ортогенез

*****

Расстояние между уровнем актуального развития ребенка и уровнем возможного развития

A) Ведущая деятельность

B)& Зона ближайшего развития

C) Обучение

D) Новообразование развития

E) Условия развития

*****

Неспособность индивида, сосредотачиваясь на собственных интересах, изменить исходную позицию по отношению к некоторому объекту, мнению или представлению даже перед лицом противоречащей его опыту информации

A) Интериоризация

B) Социальная ситуация развития

C) Новообразование развития

D) & Эгоцентризм

E) Генеративность

*****

Особые, относительно непродолжительные по времени (до года) периоды онтогенеза, характеризующиеся резкими психологическими изменениями

A) Жизненный путь

B) Движущие силы развития

C)& Возрастные кризисы

D) Периодизация развития

E) Психологический возраст

*****

Характеристика какого типа депривационной личности дана: " Дети без затруднений вступают в контакт, причем они отличаются выраженными тенденциями к действиям напоказ, однако общение бывает совершенно- поверхностным и непостоянным"

A) Социальная провокация

B)& Социальная гиперактивность

C) Хорошо приспособленный

D) Подавленный тип

E) Тип характеризующийся замещающим удовлетворением аффективных и социальных потребностей

*****

Стиль переживания беременности: "Идентификация беременности слишком поздняя, сопровождается чувством досады или неприятного удивления" генез психический возрастной

A) Отвергающий

B) Амбивалентный

C)& Игнорирующий

D) Эйфорический

E) Тревожный

*****

Книга Дж. Боулби, вышедшая в 1951 г., подчеркивающая необходимость связи ребенка с биологической матерью

A) " Разлука с матерью"

B) "Маленькие дети и их матери"

C) " Психология вашего младенца"

D) "Материнство-опыт поколений"

E)& "Материнская забота и психические расстройства"

*****

Психическое состояние в ответ на дефицит или отсутствие упорядоченной и осмысленной информации для познания

A) Сенсорная депривация

B) Двигательная депривация

C) Эмоциональная депривация

D) Социальная депривация

E)& Когнитивная депривация

*****

Синдром патологии детского психического и личностного развития, являющийся результатом отделения младенца от матери и его ранней институализации

A) Депривация

B)& Госпитализм

C) Интенция

D) Афферентация

E) Аффилиация

*****

Психическое состояние человека, вызываемое объективно непреодолимыми (или субъективно так воспринимаемыми) трудностями, возникающими на пути к достижению цели или к решению задачи; переживание неудач

A) Функциональное состояние

B) Физиология активности

C)& Фрустрация

D) Депривация

E) Госпитализм

*****

Важный механизм самосознания, представляющий собой форму осознания подростком как своего внутреннего мира, так и понимания внутреннего мира других людей

A) Реальное Я

B) Идеальное Я

C) Динамическое Я

D)& Личностная рефлексия

E) "Я-концепция"

*****

Сохранение во взрослом состоянии человека черт характера, свойственных детям и подросткам

A) Психопатия

B) Креативность

C)& Инфантилизм

D) Депривация

E) Невропатия

*****

Психическое состояние субъекта, возникшее в результате невозможности удовлетворения некоторых его основных психических потребностей в достаточной мере и в течение достаточно длительного времени

A) Госпитализм

B)& Депривация

C) Депривационная ситуация

D) Атрибуция

E) Конформность

*****

"Патронат при условии правильной его организации целесообразен и даже необходим в интересах детей. Организация патроната вполне возможна при значительно меньших затратах средств и работников, чем этого фактически требует очень дорогая система воспитания в закрытых учреждениях"- кому из педагогов принадлежит идея создания патронатов

A) А.С. Макаренко

B)& Н.М. Щелованов

C) В.С. Мухина

D) А.Б. Залкинд

E) С.Ю. Мещерякова

*****

Учредитель приюта, снабженный особым устройством "торно"

A) Епископ Даттей

B) Наполеон I

C) Песталоцци

D)& Папа Иннокентий III

E) ДЖ. Пристли

*****

Психическое состояние, обусловленное "обедненной" средой, т.е. средой, характеризующейся недостаточным количеством, ограниченной изменчивостью или однообразным качеством сенсорных раздражителей

A)& Сенсорная депривация

B) Когнитивная депривация

C) Эмоциональная депривация

D) Социальная депривация

E) Двигательная депривация

*****

Период рождения социального "Я", когда изменение самосознания приводит к переоценке ценностей и появляется смысловая ориентировочная основа поступка

A) Внутренняя позиция

B) Самооценка

C) Ориентировочная основа поступка

D) Чувство взрослости

E)& Кризис семи лет

*****

Фиксированное во времени испытание, предназначенное для установления количественных и качественных индивидуально - психологических различий

A)& Тест

B) Тестовая батарея

C) Наблюдение

D) Анкетирование

E) Интервью

*****

Группа тестов, предназначенных для оценки уровня развития мышления (интеллекта) человека и его отдельных когнитивных процессов, таких как память, внимание, воображение, речь, восприятие

A) Групповые тесты

B) Сенсорные тесты

C) Моторные тесты

D) Технические тесты

E)& Тесты интеллекта

*****

Эта методика представляет собой опросник, предназначенный для экспертного оценивания коммуникативных качеств личности ребенка - дошкольника

A) Методика "Какой Я?"

B) Методика "Нелепицы"

C)& Методика "Каков Ваш ребенок во взаимоотношениях с окружающими?"

D) Методика "Придумай рассказ".

E) Методика "Выбор в действии"

*****

Одна из крупнейших областей психологической науки, которая представляет собой одновременно теоретическую дисциплину и практику исследования личности, служит соединительным звеном между общепсихологическими исследованиями и практикой

A)& Психодиагностика

B) Диагностическая категория

C) Проблемная ситуация

D) Методика

E) Психологическое консультирование

*****

Обязательное сопоставление получаемых данных, на основе которого и может быть сформулировано заключение об отдельном испытуемом или группе лиц, по поводу выраженности тех или иных индивидуально-психологических или индивидуально-психофизиологических особенностей

A) Аттестация

B) Консультация

C) Проблемная ситуация

D)& Диагностика

E) Психодиагностический процесс

*****

Единообразие процедуры проведения и оценки выполнения теста

A) Аттестация

B)& Стандартизация

C) Отбор

D) Диагностика

E) Контент-анализ

*****

Обоснованность данной психодиагностической методики, устойчивость результатов относительно измеряемых психических свойств, указывает на соответствие данной методики измеряемому явлению или объекту. Понятие, указывающее, что тест измеряет и насколько хорошо он это делает

A) Коэффициент интеллекта

B) Аттестация

C) Надежность

D)& Валидность

E) Стандартизация

*****

Проективная методика, разработанная американским психологом Г. Мюрреем (1935), позволяющая при помощи анализа рассказа-сочинения человека после предъявления ему серии сюжетно неопределенных картинок судить о психологии этого человека

A) Тест Роршаха

B) Тест Сонди

C) Тест М. Люшера

D)& ТАТ

E) Визуальный апперцептивный тест

*****

Цель этой методики - определить, насколько ребенок в состоянии, сохраняя в кратковременной и оперативной памяти образы виденного, практически их использовать, решая наглядные задачи. В данной методике применяются картинки

A)& Методика "Чем залатать коврик?"

B) Методика "Найди и вычеркни"

C) Методика "Проставь значки"

D) Методика "Времена года"

E) Методика "Что здесь лишнее?"

*****

Методика психодиагностики личности, разработанная швейцарским психологом и психиатром (1884-1922) для изучения неосознаваемых склонностей и побуждений человека и представляющая собой серию симметричных цветных пятен, интерпретация которых человеком позволяет судить о его мотивации

A) Визуальный апперцептивный тест

B) Тест М. Люшера

C) Тест Сонди

D) ТАТ

E)& Тест Роршаха

*****

Характеристика принципа - ориентация только на результаты экспериментальных данных, использование в диагностике только тех методик, которые доказали свою надежность и валидность, соблюдение инструкции и условий стандартизации

A) Принцип системности и структурности.

B) Принцип единства количественного и качественного анализа

C) Принцип развития

D)& Принцип объективности

E) Принцип надежности

*****

Проективная методика исследования личности, основанная на субъективном предпочтении цветовых стимулов

A) Визуальный апперцептивный тест

B)& Тест М. Люшера.

C) Тест Сонди

D) ТАТ

E) Тест Роршаха

*****

Методика представляет собой детский тест тревожности, разработанный американскими психологами Р. Тэммл, М. Дорки и В. Амен. Задача - исследовать и оценить тревожность ребенка в типичных жизненных ситуациях, где соответствующее качество личности проявляется в наибольшей степени

A) Методика "Узнай, кто это?"

B) Методика "Найди и вычеркни"

C)& Методика "Выбери нужное лицо"

D) Методика "Времена года"

E) Методика "Чем залатать коврик?"

*****

Группа тестов, направленных на выявление определенных профессионально важных групп качеств, которые определяют успешность выполнения конкретного вида деятельности

A)& Тесты способностей

B) Моторные тесты

C) Личностные тесты

D) Сенсорные тесты

E) Тесты достижений

*****

Совокупность психодиагностических методик, использующих вопросы, адресуемые испытуемым

A)& Опросные методы

B) Утверждающие методы

C) Продуктивные методы

D) Действенные методы

E) Физиологические методы

*****

Тесты, предназначенные для оценки устойчивых и индивидуальных особенностей человека, определяющих его поступки

A) Технические тесты

B) Сенсорные тесты

C)& Личностные тесты

D) Тесты достижений

E) Тесты способностей

*****

Ребенку дается лист бумаги, набор фломастеров и предлагается придумать и нарисовать что-либо необычное. На выполнение задания отводится 4 мин. Далее оценивается качество рисунка по приведенным ниже критериям, и на основе такой оценки делается вывод об особенностях воображения ребенка

A) Методика "Чем залатать коврик?

B)& Методика "Нарисуй что-нибудь"

C) Методика "Времена года"

D) Методика "Выбери нужное лицо".

E) Методика" "Узнай, кто это?"

*****

Для какого эмоционального состояния характерна крайняя неудовлетворенность, блокада стремления, вызывающая стойкое эмоциональное переживание

A)& Фрустрация

B) Стресс

C) Аффект

D) Страсть

E) Депрессия

*****

Очень сильное, эмоциональное кратковременное состояние, характеризующееся изменением сознания и сопровождающееся двигательной реакцией

A) Фрустрация

B) Депрессия

C) Стресс

D) Страсть

E)& Аффект

*****

"Сознательное подчинение своего поведения общепринятым нормам, установленному порядку", что это

A) Организованность

B)& Дисциплинированность

C) Выдержка

D) Настойчивость

E) Исполнительность

*****

Если действия внутренние, умственные преобразуются в действия внешние, предметные, то это процесс

A) Рецепции

B) Сублимации

C) Интериоризации

D) Адаптации

E)& Экстериоризации

*****

"Сенсорная депривация" это

A) Изменение чувствительности анализатора под влиянием действия раздражителя

B) Изменение чувствительности одного анализатора под влиянием деятельности другого анализатора

C) Минимальное различие между двумя раздражителями, при котором возникает едва заметное различение ощущений

D)& Нехватка ощущений, вызывающая чувствительный своеобразный голод

E) Возникновение под действием одного раздражителя на анализатор ощущения, характерного для другого вида анализатора

*****

Дать определение ведущего вида деятельности

A) Это деятельность, занимающая подавляющее количество времени человека.

B)& Это деятельность, в процессе которой осуществляется наиболее эффективное развитие человека

C) Это трудовая деятельность человека

D) Это совокупность всех видов деятельности

E) Это учебная деятельность

*****

Для какого метода исследования присуща, следующая характеристика - исследователь находится в пассивной позиции, вынужден ждать, когда наступит интересующее его явление, трудно оценить существенность условий для наступления явления и поэтому сложно выделить причинно - следственные связи

A) Эксперимент

B) Изучение продуктов деятельности

C)& Наблюдение

D) Тест

E) Анкетирование

*****

Активность человека, направленная на удовлетворение тех или иных потребностей - это

A) Потребность

B) Действие

C)& Деятельность

D) Движение

E) Мотивация

*****

Каким термином в психологии обозначается семья, в которой один или оба родителя страдают алкоголизмом, находятся в заключении либо им присущи иные черты антисоциального образа жизни

A) Патологическая семья

B)& Социопатическая семья

C) Антисоциальная семья

D) Неблагополучная семья

E) Отрицательная семья

*****

Данный страх занимает значительное место во время переходного возраста, ребенок - подросток встает на путь когда ему придется покинуть детский дом, страх встречи с людьми, положение безысходности редко встречается у детей, воспитывающихся в семье, но очень часты и доставляют не малые страдания детям - сиротам

A) Агрофобия

B) Канцерофобия

C) Клаустрофобия

D) Нозофобия

E)& Социальные фобии

*****

Сохранение в психике и поведении взрослого особенностей, присущих детскому возрасту. Индивид характеризуется незрелостью змоционально-волевой сферы

A) Филогинез

B) Эйдетизм

C)& Личностный инфантилизм

D) Эдипов комплекс

E) Конформность

*****

Данным термином обозначаются особенности психического и физического развития детей, страдающих "больничным синдромом"

A) Операция

B) Эгоцентризм

C) Стрессор

D)& Госпитализм

E) Инициация

*****

Специализированное подразделение в системе народного образования, основной задачей которого является обеспечение условий, способствующих полноценному психическому и личностному развитию каждого ребенка, нарушение которых мешает своевременной реализации возрастных и индивидуальных возможностей учащихся

A) Психологические учреждения

B) Психологические журналы

C) Психологический симбиоз

D) Психологическая служба

E)& Психологическая служба школы

*****

Психолог, который ввел понятие "пра-мы", близкое к понятию психологический симбиоз

A)& Л.С. Выготский

B) Д.Н. Узнадзе

C) Н.Н. Ладыгина - Котс

D) Б.М. Теплов

E) Б.Г. Ананьев

*****

Автор работы "Права младенцев. Ранние психологические потребности и их удовлетворение

A) Леви

B) Деннис

C)& Риббл

D) Джерсилд

E) Элперт

*****

Кому из зарубежных психологов принадлежит утверждение, что задержка в развитии речи, проистекающая из условий жизни ребенка в первые месяцы жизни, сохраняется вплоть до конца дошкольного возраста и даже после вхождения ребенка в новую семью

A) Шпиц

B) А.Фрейд

C) Бродбек

D)& Голдфарб

E) Ирвин

*****

Особая форма покровительства

A) Прегнантность

B) Вытеснение

C) Аттитюд

D) Госпитализм

E)& Патронат

*****

Психическое состояние, характеризующееся недостаточной возможностью для установления интимного эмоционального отношения к какому-либо лицу или разрывом подобной эмоциональной связи, если таковая уже была создана

A) Сенсорная депривация

B) Когнитивная депривация

C)& Эмоциональная депривация

D) Социальная депривация

E) Двигательная депривация

*****

К какому периоду младенческого возраста относится этап организации эмоциональных и практических контактов

A) 1-3 мес

B) 3-6 мес

C)& 6-9 мес

D) 9-12 мес

E) 12,5 мес

*****

Характеристика какого типа депривационной личности дана: "В возрасте около 1 года данные дети добиваются внимания взрослых особым образом - они провоцируют. Они добиваются игрушек злобными вспышками и ни за что их не отдают. Они требуют различных преимуществ……."

A)& Социальная провокация

B) Социальная гиперактивность

C) Хорошо приспособленный

D) Подавленный тип

E) Тип, характеризующийся замещающим удовлетворением аффективных и социальных потребностей

*****

Первоначальное сознание психологического единства матери и дитя, которое, которое предшествует "возникновению сознания собственной личности, т.е. сознания дифференцированного и выделенного "Я"

A) Сензитивность

B)& Понятие "пра-мы"

C) Узнавание

D) Госпитализм

E) Симпатия

*****

От греч. Symbiosis- сожительство - изначально возникающее эмоционально-смысловое единство матери и младенца, которое служит исходным пунктом дальнейшего развития его сознания и личности

A) Психосемантика

B) Этология

C)& Психологический симбиоз

D) Здравый смысл

E) Сомнамбулизм

*****

Данный термин обозначает все, что создано человеческим обществом для детей и детьми, это смысловое пространство ценностей, установок, способов деятельности и форм общения, осуществляемых в детских сообществах в той или иной конкретно-исторической социальной ситуации развития

A) Рефлексология

B)& Детская субкультура

C) Децентрация

D) Деяние

E) Детство

*****

Формирование "Образа-Я" является важным компонентом самосознания

A) В младшем школьном возрасте

B) В старшем дошкольном возрасте

C)& В подростковом возрасте

D) В раннем возрасте

E) В юношеском возрасте

*****

Кризис возрастного развития, связанный со стремлением к освобождению от детских отношений зависимости

A)& Кризис подростничества

B) Кризис ранней юности

C) Кризис 3-х лет

D) Кризис семи лет

E) Кризис одного год

*****

Педагог, который отмечал бессистемность в организации работы, отсутствие специальных программ обучения и воспитания детей в детских домах, нескоординированность работы домов ребенка и детских домов

A) Крупская Н.К.

B)& Щелованов Н.М.

C) Макаренко А.С.

D) Кистяковская М.Ю.

E) Лисина М.И.

*****

Специально созданные учреждения для детей раннего возраста

A) Детские дома

B)& Дома ребенка

C) Семейные детские дома

D) Дома - интернаты

E) Школы-интернаты

*****

С какого года, месяца разрешено передавать здоровых детей на воспитание иностранным гражданам

A) Ноябрь 1995г.

B) Декабрь 1996г.

C) Январь 1995г.

D) Октябрь 1996г.

E)& Октябрь 1995г.

*****

Актуальный генез, наиболее короткая временная дистанция, охватывающая "возрастной" период, в течение которого протекают краткосрочные психические процессы, а также развернутые последовательности действий

A)& Микрогенез

B) Онтогенез

C) Антропогенез

D) Филогенез

E) Ортогенез

*****

Расстояние между уровнем актуального развития ребенка и уровнем возможного развития

A) Ведущая деятельность

B)& Зона ближайшего развития

C) Обучение

D) Новообразование развития

E) Условия развития

*****

Неспособность индивида, сосредотачиваясь на собственных интересах, изменить исходную позицию по отношению к некоторому объекту, мнению или представлению даже перед лицом противоречащей его опыту информации

A) Интериоризация

B) Социальная ситуация развития

C) Новообразование развития

D)& Эгоцентризм

E) Генеративность

*****

Особые, относительно непродолжительные по времени (до года) периоды онтогенеза, характеризующиеся резкими психологическими изменениями

A) Жизненный путь

B) Движущие силы развития

C)& Возрастные кризисы

D) Периодизация развития

E) Психологический возраст

*****

Неадекватно сильная сосредоточенность на собственной личности (эгоцентризм), обусловленная физиологическими особенностями периода взросления

A)& Нарциссический кризис

B) Аффект неадекватности

C) Тревожность

D) Чувство взрослости

E) Кризис ранней юности

*****

Характеристика какого типа депривационной личности дана: " Дети без затруднений вступают в контакт, причем они отличаются выраженными тенденциями к действиям напоказ, однако общение бывает совершенно поверхностным и непостоянным"

A) Социальная провокация

B)& Социальная гиперактивность

C) Хорошо приспособленный

D) Подавленный тип

E) Тип характеризующийся замещающим удовлетворением аффективных и социальных потребностей

*****

Стиль переживания беременности: " Идентификация беременности слишком поздняя, сопровождается чувством досады или неприятного удивления"

A) Отвергающий

B) Амбивалентный

C)& Игнорирующий

D) Эйфорический

E) Тревожный

*****

Книга Дж. Боулби, вышедшая в 1951 г., подчеркивающая необходимость связи ребенка с биологической матерью

A) " Разлука с матерью"

B) "Маленькие дети и их матери"

C) " Психология вашего младенца"

D) "Материнство-опыт поколений"

E)& "Материнская забота и психические расстройства"

*****

Психическое состояние в ответ на дефицит или отсутствие упорядоченной и осмысленной информации для познания

A) Сенсорная депривация

B) Двигательная депривация

C) Эмоциональная депривация

D) Социальная депривация

E)& Когнитивная депривация

*****

Синдром патологии детского психического и личностного развития, являющийся результатом отделения младенца от матери и его ранней институализации

A) Депривация

B)& Госпитализм

C) Интенция

D) Афферентация

E) Аффилиация

*****

Психическое состояние человека, вызываемое объективно непреодолимыми (или субъективно так воспринимаемыми) трудностями, возникающими на пути к достижению цели или к решению задачи; переживание неудач

A) Функциональное состояние

B) Физиология активности

C)& Фрустрация

D) Депривация

E) Госпитализм

*****

Важный механизм самосознания, представляющий собой форму осознания подростком, как своего внутреннего мира, так и понимания внутреннего мира других людей

A) Реальное Я

B) Идеальное Я

C) Динамическое Я

D)& Личностная рефлексия

E) "Я- концепция"

*****

Сохранение во взрослом состоянии человека черт характера, свойственных детям и подросткам

A) Психопатия

B) Креативность

C)& Инфантилизм

D) Депривация

E) Невропатия

*****

Психическое состояние субъекта, возникшее в результате невозможности удовлетворения некоторых его основных психических потребностей в достаточной мере и в течение достаточно длительного времени

A) Госпитализм

B)& Депривация

C) Депривационная ситуация

D) Атрибуция

E) Конформность

*****

Учредитель приюта снабженный особым устройством "торно"

A) Епископ Даттей

B) Наполеон I

C) И.Г. Пестоллци

D)& Папа Иннокентий III

E) Д.Ж. Пристли.

*****

Психическое состояние, обусловленное "обедненной" средой, т.е. средой, характеризующейся недостаточным количеством, ограниченной изменчивостью или однообразным качеством сенсорных раздражителей

A)& Сенсорная депривация

B) Когнитивная депривация

C) Эмоциональная депривация

D) Социальная депривация

E) Двигательная депривация

*****

Период рождения социального "Я", когда изменение самосознания приводит к переоценке ценностей и появляется смысловая ориентировочная основа поступка

A) Внутренняя позиция

B) Самооценка

C) Ориентировочная основа поступка

D) Чувство взрослости

E)& Кризис семи лет

*****

Психотерапевтический метод сечения, предполагающий мышечное расслабление, самовнушение, концентрацию внимания

A)& Аутотренинг

B) Медитация

C) Релаксация

D) Фрустрация

E) Персеверация

*****

Если поведение человека определяют и ориентирует внешние раздражители, то это свойство темперамента

A) Сензитивность

B)& Экстраверсия

C) Пластичность

D) Активность

E) Ригидность

*****

Дать определение ведущего вида деятельности

A) Это деятельность, занимающая подавляющее количество времени человека

B)& Это деятельность, в процессе которой осуществляется наиболее эффективное развитие человека

C) Это трудовая деятельность человека

D) Это совокупность всех видов деятельности

E) Это учебная деятельность

*****

Эмоциональное состояние, возникающее после длительных переживаний, выражающееся в виде апатии, разочарованности, замедлении движений, мимики, бессонницы, потери аппетита, безразличии к окружающим и себе

A) Стресс

B) Аффект

C) Страсть

D) Настроение

E)& Депрессия

*****

К индивидуальным особенностям мышления относятся

A) Объем, точность, быстрота

B) Объем, длительность, готовность

C)& Гибкость, самостоятельность, быстрота

D) Самостоятельность, готовность, точность

E) Гибкость, длительность, объем

*****

Система мотивов личности, побуждающих её поступать в соответствии со взглядами, принципами - это

A) Привычка

B)& Убеждение

C) Установка

D) Активность

E) Интерес

*****

Сензитивность - это

A) Наименьшая сила внешних воздействий, необходимая для возникновения какой-либо психической реакции человека

B) Степень непроизвольности реакций на внешние и внутренние воздействия

C) Степень подчинения своих поступков поставленной цели

D) Степень приспособления к внешним воздействиям

E)& Степень подверженности внешним или внутренним раздражителям

*****

Осознаваемая причина, лежащая в oснoве выбора действий и поступков личности, называется

A) Целью

B)& Мотивом

C) Личностью

D) Общественным деятелем

E) Субъектом деятельности

*****

Вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие, в процессе действий с ними

A)& Наглядно-действенное мышление

B) Наглядно-образное мышление

C) Словесно-логическое мышление

D) Абстрактное

E) Теоретическое

*****

Направленность личности на окружающих людей, предметы, события

A) Сензитивность

B) Реактивность

C) Активность

D) Пластичность

E)& Экстравертированность

*****

Психические процессы - это

A) Память, темперамент, речь

B)& Ощущение, восприятие, мышление

C) Эмоции, чувства, воля

D) Темперамент, характер, способности

E) Внимание, воля, речь

*****

При каком из подходов в основу развитие личности ставили социальные процессы

A) Психогенетический

B)& Социогенетический

C) Биосоциогенетический

D) Биогенетический

E) Онтогенетический

*****

Природные предпосылки способностей - это

A) Талант

B) Одаренность

C) Гениальность

D)& Задатки

E) Творчество

*****

Освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков называется

A) Навыком

B) Действием

C) Операцией

D)& Умением

E) Активностью

*****

Уровень притязаний характеризуется

A) Желаемым уровнем самооценки личности

B) Уровнем трудности будущих действий

C)& Выбором субъектом цели очередного действия, формирующимся в результате переживания успеха или неуспеха ряда прошлых действий

D) Особенность волевой сферы индивида, выражающаяся в стремлении поступать по своему

E) Свойство нервной системы, выражающее соотношение между возбуждением и торможением

*****

К психическим состояниям относятся

A) Память, мышление, восприятия и др.

B) Темперамент, характер, способности

C)& Внимание, эмоции

D) Эйфория, аффект, память, воображение

E) Установка, комфортность, речь

*****

Отдельные признаки индивида, объясняющиеся условиями его внутриутробной жизни

A) Наследственность

B) Личностные качества

C)& Врожденность

D) Условные рефлексы

E) Безусловные рефлексы

*****

Форма деятельности в условных ситуациях, направленной на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально - закрепленных способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры - называется

A) Труд

B)& Игра

C) Учение

D) Обучение

E) Воспитание

*****

Размещено на Allbest.ru