Психологічні особливості підліткового віку

Само-ставлення підлітка змінюється відповідно до одержуваного індивідом зворотним зв'язком. Саме по собі присутність інших людей може впливати на манеру поведінки підлітка і на оцінку їм своєї поведінки. Підліток може посилювати соціально бажані і виключати соціально неприйнятні форми поведінки, і це справляє певний вплив на його само-сприйняття. Розвиток стійкості самооцінки йде паралельно розвитку довільної поведінки, таким чином, зменшуючи схильність самооцінки впливам ззовні, і тоді вона починає проявлятися як мотив поведінки. Підвищення стійкості самооцінки сприяє підвищенню стійкості особистості, оскільки «Я-концепція» діє як внутрішній «фільтр», який визначає характер сприйняття людиною будь-якої ситуації. Проходячи крізь цей «фільтр», ситуація осмислюється, отримує значення, відповідне уявленням людини про себе.

Одним з аспектів, що приводить до спотворення образу свого «Я» і зниження самооцінки підлітка може бути емоційне відкидання з боку соціального оточення (батьків, особливо матері). Підліток відчуває, що батькам не до нього, що у них своє, цікаве для них, життя, що вони обтяжуються тягарем батьківського обов'язку. Підлітку в сім'ї не вистачає емоційного тепла, щирої любові, розуміння, співпереживання. Особливо важким ударом таке ставлення з боку близьких стає для підлітка емоційно-лабільного типу. Емоційне відкидання порушує соціальну взаємодію в сім'ї.

9. Емпіричне дослідження

Дослідження проводилось у спеціалізованій школі №197, імені Дмитра Луценко, м. Києва, Святошинського району. У дослідженні приймали участь підлітки віком 12-13 років, учні 6 класу.

Метод дослідження: тести - опитувальники.

Методики:

Соціометрія.

Методика Айзенка «Експрес діагностика характерологічних особливостей особистості» (екстраверсія-інтроверсія) за редакцією Матоліної Т.В.

Методика Баса и Дарки «Прояв агресії у підлітковому віці».

Підліткам у класі на 6-му уроці були роздані опитувальники, проведена інструкція до кожної методики.

Аналіз та інтерпретація результатів.

Соціометрія.

За допомогою соціометрії ми дізнаємось про міжособистісні взаємини у класі, внутрішньо групових симпатій та антипатій, емоційні зв'язки.

Учням було поставлене 2 питання:

До кого зі свого ласу ті звернешся за порадою в тяжкій життєвій ситуації?

З ким із свого класу тобі не хотілося б ні про що радитись?

Після обробки даних виявилося, що у класі є 2 лідера, хлопчик і дівчинка, це Данило Л та Анастасія Л.

Найбільш негативно ставляться до 4 хлопців та 5 дівчат.

Ніяк не сприймають 2 хлопців, в них не має ні позитивних виборів, ні негативних.

Взаємних позитивних виборів небагато у хлопчиків: 9-10, 7-4, 7-8-1, 2-3.

У дівчат: 12-14, 20-22, 13-18, 19-22.

Взаємно негативний вибір: 16-2, 21-23.

Методика Айзенка «Експрес діагностика характерологічних особливостей особистості» (екстраверсія-інтроверсія) за редакцією Матоліної. За допомогою цієї методики виявляють характерологічні особливості підлітків.

Методика Баса-Дарки «Прояв агресії у підлітковому віці». За допомогою методики Баса-Дарки, можна виявити на скільки проявляється агресивність та ворожість в кожного з учнів.

Прояв агресії розраховується за формулою:

Агресивність=фізична агресія+роздратування+вербальна агресія.

Ворожість=образа+підозра.

Нормою вважається: Агресивність - 21+/-4; Ворожість - 6,5-7+/-3.

Виявилось, що найбільш виражена агресивність у Діани Г та Світлани К, у інших в межах норми. Ворожість - Діана Г, Оля Г, Богдан Ж, Ксенія К, Світлана К, Данило Л, Олена М, Валерія Ф, Антон Ш., у інших в межах норми. Загальна таблиця по трьом методикам:

Данило Л. - екстравертивний тип № 32 (холерик), підлітки з таким типом характеру цілеспрямовані, вперті, енергійні, злопам'ятні, невдачі не знижують в них впевненості у собі. Мають схильність до конфлікту. Не відступають, навіть якщо вони не праві. У спілкуванні не схильні співпереживати, цінують тільки інформативність. За методикою Баса -Дарки, агресивність у нормі, а ворожнеча вище норми.

Анастасія Л. - екстравертивний тип №11 (сангвінік), з таким типом характеру активні, легко спілкуються, також легко погоджуються на ризикові розваги. Не завжди розбираються у друзях, коли треба досягти мети. Мають організаторські здібності. Агресія та ворожнеча не виходить за межі норми.

Учні, яких не обрали, «аут сайдери».

Денис Ж. - екстравертивний тип №23 (сангвінік), підлітки з таким типом характеру дуже енергійні, життєрадісні. Вважається, що підлітки такого типу «щасливчики», найчастіше дуже обдаровані, легко навчаються, артистичні, не швидко втомлюються. Є негативна сторона, такі підлітки з дитинства привикають, що їм все доступно, в результаті чого не вчаться серйозно працювати над досягненням мети. Легко все кидають, часто кидають друзів, поверхневі, мають низький соціальний інтелект. Агресія і ворожнеча в межах норми.

Антон Ш. - має перехідний тип екстраверт-інтроверт №15 (холерик - меланхолік), підлітки з таким типом характеру завжди чимось не задоволені, мають схильність придиратися за дрібниці. Легко ображаються, частіше похмурі, роздратовані. Не впевнені у справах, заздрісні. У відносинах - підлеглі, пасують перед труднощами. У класі/групі держаться осторонь, злопам'ятні, не мають друзів, намагаються керувати однолітками, мають тихий різкий голос. Агресія та ворожнеча вище норми.

Негативне сприйняття:

Дмитро Б., Ірина Р. - екстравертивний тип №21 (сангвінік), підлітки з таким типом характеру дуже енергійні, життєрадісні. Вважається, що підлітки такого типу «щасливчики», найчастіше дуже обдаровані, легко навчаються, артистичні, не швидко втомлюються. Є негативна сторона, такі підлітки з дитинства привикають, що їм все доступно, в результаті чого не вчаться серйозно працювати над досягненням мети. Легко все кидають, часто кидають друзів, поверхневі, мають низький соціальний інтелект. Агресія і ворожнеча в межах норми.

Данило Б. - екстравертивний тип №32 (холерик), підлітки з таким типом характеру цілеспрямовані, вперті, енергійні, злопам'ятні, невдачі не знижують в них впевненості у собі. Мають схильність до конфлікту. Не відступають, навіть якщо вони не праві. У спілкуванні не схильні співпереживати, цінують тільки інформативність. Агресивність і ворожість в межах норми.

Михайло З., Олена М- екстравертивні типи №20 (холерики) - підлітки такого типу характеру - дуже демонстративні, не вміють співпереживати, емоційно бідні. Люблять протиставити себе колективу, престижні, частіше фальшиві, практичні. Агресивність в нормі, у Олени М віще норми ворожнеча.

Євген Л. - інтровертивний №22 (флегматик) - підлітки такого типу пасивні, їм все «без різниці», впевнені у собі, по відношенню до оточуючих жорстоко - вимогливі, злопам'ятні, часто проявляють пасивну впертість, педантичні, дріб'язкові, ригідні, віддають перевагу привичним справам та монотонності биту, інтонація мови маловиразна, мало естетичні. Агресія та ворожнеча в нормі.

Діана Г. - має перехідний тип екстраверт-інтроверт №15 (холерик - меланхолік), підлітки з таким типом характеру завжди чимось не задоволені, мають схильність придиратися за дрібниці. Легко ображаються, частіше похмурі, роздратовані. Не впевнені у справах, заздрісні. У відносинах - підлеглі, пасують перед труднощами. У класі/групі держаться осторонь, злопам'ятні, не мають друзів, намагаються керувати однолітками, мають тихий різкий голос. Агресія та ворожнеча вище норми.

Марина Г. - інтровертивний тип №18 ( меланхолік), підлітки такого типу характеру - емпатійні, проявляють жалість по відношенню до інших, підтримують слабких, надають перевагу інтимно - дружнім стосункам. Настрій частіше спокійний, скромні, сором'язливі, не впевнені у собі. Легко насторожується у несприятливих умовах. Агресія і ворожнеча в нормі. Якщо брати процентне співвідношення по методиці Айзенка під редакцією Матоліної, то у групі виходить наступне:

Процентне співвідношення по методиці Баса-Дарки

Процентне співвідношення по соціометрії

Висновки

В нашій роботі ми розглянули структуру, форму та види спілкування підлітків. В ході емпіричного дослідження було проведене опитування групи підлітків у віці 12-13 років (учнів 6 класу). Виборка складає 24 досліджуваних: 11- хлопців, 13 - дівчат.

Методологію дослідження склали наступні методики:

Методика «Соціометрія».

Методика «Експрес діагностики характерологічних особливостей особистості» Айзенка за редакцією Т.В. Матоліної.

Методика «Прояву агресії у підлітковому віці» Баса-Дарки.

Основні результати дослідження можна зазначити наступним чином:

В процесі дослідження виявлено, що підлітки екстравертивного нестабільного типу більше обирають у друзі підлітків екстравертивного стабільного типу і навпаки. Агресивність виражена піддослідних у 25%, ворожа настроєність - 37%, при тому агресивність серед дівчат складає - 12,5%, також як і хлопців - 12,5%. Слід зазначити, що визначена ворожість серед дівчат складає - 25%, тоді як у хлопців - 12,5%. Таку велику різницю можна пояснити віковими особливостями та особливостями статевого дозрівання. Серед 33% підлітків, які за методикою Соціометрії визначені, як «не прийнятні», рівень агресії представлена у 4%, ворожість у - 8% досліджуваних. Серед 50% підлітків, які мають виражений рівень «спілкування між собою», рівень агресії виражений у 17%, а рівень ворожість у 20% досліджуваних.

За методикою Соціометрія, видно, що взаємний вибір є тільки за статевою ознакою - дівчата обирають дівчат, хлопці - хлопців, тобто це характерно для цього віку, дружать підлітки з однолітками того ж полу.

1. Основними висновками по результатам дослідження можна відмітити наступне: Важливе значення для підлітка має оцінка друзів їх особистісних якостей, знань, вмінь і можливостей. Ми вважаємо, що агресія та ворожість, тому і є в деяких підлітків вище норми, через те, що однолітки не сприймають, або не до оцінюють (на їх думку) їх особистісні якості.

2. На нашу думку причина психологічних труднощів пов'язана з статевим дозріванням, нерівномірним розвитком по різних напрямах. Саме цей вік характеризується емоційною нестабільністю і різкими коливаннями настрою (від екзальтації до депресії). Найбільш афектні бурхливі реакції виникають при спробі кого-небудь з близького оточення підлітка спробувати ущемити самолюбність підлітка.

3. Пік емоційної нестійкості доводиться у хлопчиків на вік 11-13 років, тоді як у дівчаток - 13-15 років. Саме дівчата зараз більше вороже настроєні, ніж хлопці, агресивність на цей час виражена однаково.

Список використаної літератури

1. Белинская Е.П. Я - концепция и ценностные ориентации старших подростков в условиях быстрых социальных изменений / Вестник МГУ, серия № 14, № 4, 1997.

2. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. Москва, 1986.

3. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 6. Научное наследство / Под ред. М.Г. Ярошевского.-- М.: Педагогика, 1984.--400 с. -- (Акад. пед. наук СССР).

4. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. -- М.: Педагогическое общество России. -- 512 с.

5. Как построить свое "Я" / Под ред. Зинченко В.П.- М.: Педагогика, 1991.

6. Кондратенко В.Т., Чернявская А.Г. По лабиринтам души подростка. Минск. 1991.

7. Леонтьев А.Н., Деятельность. Сознание. Личность. М., 1974.

8. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л.:Медицина,1983.

9. Мудрик А. Самые трудные годы.- М.: Знание, 1992.

10. Мухина В.С. Возрастная психология. - 4-е изд., - М., 1999. - 456 с.

11. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник.- М., Российское педагогическое агенство. 1996.- 374 с.

12. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб.: Питер, 2000.

13. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М.: Мир, 1994.

14. Сатир В. Как строить себя и свою семью. М.: Педагогика-Пресс, 1992.

15. Семья в психологической консультации. // Под ред. Бодалева А.А., Столина В.В. М.: Педагогика, 1989.

16. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. М., 1995.

17. Фромм Э. Человек для себя. Минск: Коллегиум, 1992.

18. Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов. Л.М. Семенюк. под ред. Д.И. Фельдштейна.-- Издание 2-е, дополненное. М.: Институт практической психологии, 1996.--304 с.

Размещено на Allbest.ru