Психологічна адаптація дошкільника в ситуації зміни соціального середовища

8. Ригель О.В. Психічна напруженість у процесі соціалізації особистості / Ригель О.В. // Молодіжна політика: проблеми та перспективи : збірник матеріалів 2 Міжнародної науково-практичної конференції(20-21 травня 2005р.), м. Дрогобич. - Дрогобич-Львів : Вимір, 2005. - С. 262-266.

9. Ригель О.В. Психопрофілактика емоційного «вигоряння» тривожності у роботі з депривованими підлітками./ О.В Ригель.// Реалізація здорового способу життя - сучасні підходи : збірник наукових праць Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка / за заг. ред. М. Лук'янченка, Ю. Шкребтія, Е. Боляха, А. Матвєєва. - Дрогобич : Коло, 2005. - С. 311-317.

10. Ригель О.В. Психологічний аналіз основних чинників девіантної поведінки підлітків та проблеми їхньої профілактики. /О.В. Ригель // Реалізація здорового способу життя - сучасні підходи: Монографія / За заг. ред. М.Лук'янченка, А.Матвєєва, А.Подольски, Ю.Шкребтія. - Дрогобич: Коло, 2007. - С. 244-248.

11. Ригель О.В. Комунікативна активність як соціально-психологічний стан молодшого школяра та фактор розвитку його індивідуальності / Ригель О.В.// Збірник матеріалів V Міжнародної науково-практичної конференції „Молодіжна політика: проблеми та перспективи” 18-19 квітня 2008 р., м.Дрогобич. - Львів-Дрогобич: Редакційно-видавничий відділ ДДПУ, 2008. - С. 318-141.

Анотація

Ригель О.В. Психологічна адаптація дошкільника в ситуації зміни соціального середовища - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 - педагогічна та вікова психологія. - Інститут психології ім. Г.С. Костюка НАПН України, Київ, 2011.

Дисертація присвячена вивченню особливостей процесу психологічної адаптації дошкільника в ситуації змін умов соціалізації. В роботі теоретично обґрунтовано й експериментально досліджено вікові особливості співвідношення психічних станів і етапів адаптації дитини до нових для неї ситуацій життєдіяльності (дошкільних закладу).

Визначено, що незадовільний рівень психологічної адаптації дитини умов соціалізації зумовлюється впливом як зовнішніх, так і внутрішніх чинників. До перших належать психолого-педагогічні умови організації розвивальних впливів з боку персоналу дошкільного закладу, до других - вікові особливості функціонування механізмів адаптації дитини, що перебуває на даному етапі онтогенетичного розвитку. Доведено існування зв'язку між певними сполученнями психічних станів за їх модальнісними ознаками і оптимальним рівнем сформованості адаптаційного потенціалу. Визначена можливість підвищення психологічної адаптації дитини до нових для неї умов соціалізації завдяки врахуванню вікових особливостей адаптаційного процесу, зокрема через відповідність застосування з боку дорослих ефективних генетично-розвивальних психолого-педагогічних впливів.

Ключові слова: психологічна адаптація, соціалізація, дошкільник, адаптаційний потенціал, трансформація, вікові особливості, розвиток, гармонізація, структура, інтегративність.

Аннотация

Ригель О.В. Психологическая адаптация дошкольника в ситуации измененния социальной среды. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности - 19.00.07 - педагогическая и возрастная психология. - Институт психологии им. Г.С. Костюка НАПН Украины, Киев, 2011.

Диссертация посвящена изучению особенностей процесса психологической адаптации дошкольника в ситуации изменения условий социализации. В работе теоретически обосновано и экспериментально исследовано возрастные особенности соотношений психических состояний и этапов адаптации ребенка к новым для него ситуациям жизнедеятельности (дошкольное учреждение).

В результате систематизации имеющего на сегодня в научно-психологической литературе знания и теоретического осмысления поставленной в данном исследовании проблемы констатирован недостаток работ практической направленности по проблеме адаптации в течении целостного периода развития дошкольника. Показано, что подавляющее большинство исследований данного направления ограничиваются аспектами начального этапа (3 года) вхождения ребенка в новые для него условия социализации, в то время, как изучение адаптативных возможностей дошкольника на последующих этапах его развития и деятельности носит по большей части вспомогательный и спорадический характер.

В работе проанализированы и обобщены основные подходы и социально-психологические детерминанты, определяющие главным образом процесс функционирования адаптативных механизмов детей дошкольного возраста и их связь с психическими состояниями в условиях смены условий социализации (дошкольное учреждение, подготовительная к школе группа, начальный этап обучения в школе). В итоге предложены процедуры диагностики, отвечающие научным психометрическим требованиям, которые подверглись селекции на информативность в процессе пилотажного исследования.

Установлено, что неудовлетворительный уровень психологической адаптации детей в ситуации смены социализации обусловливается влиянием как внешних, так и внутренних факторов. К первым относятся психолого-педагогические условия организаций и направленности развивающих воздействий со стороны персонала дошкольного учреждения, ко вторым - возрастные особенности функционирования механизма адаптации детей дошкольного возраста, которые находятся в данном этапе онтогенетического развития. Доказано существование связи между определенным соединением психических состояний по их модальностным признакам и актуальным уровнем сформированности адаптационного потенциала.

Экспериментальным путем определена возможность повышения адаптационного потенциала ребенка к новым для него условий социализации при условии учета как возрастных особенностей адаптационного процесса, так и соответствия этим особенностям со стороны взрослых содержания реализуемых ними психолого-педагогических воздействий.

В выводах работы делается заключение о теоретико-методологическом и диагностико-практическом потенциале проведенного исследования.

Ключевые слова: психологическая адаптация, социализация, дошкольник, адаптационный потенциал, трансформация, возрастные особенности, развитие, гармонизация, интеграция.

Summary

Rygel O.W. Psychological adaptation of preschool child in changing conditions of sozial society - The manuscript.

The dissertation for acquiring the degree of a candidate of psychology, specialty 19.00.07 - pedagogical and age-specific psychology. - The G. Kostyuk Institute of Psychology under the Ukrainian Academy of Pedagogy, Kyiv, 2011.

The thesis is dedicated to analysis of features of process of psychological acclimatization preschool child a situation of gang of conditions sozialization. In activity is theoretically justified and is investigated age features of a ratio of mental conditions and stages sozialization of the child to situations, new to him, of habitability experimentally.

Is established, that the unsatisfactory level of psychological acclimatization of children in a situation of gang of conditions sozialization is stipulated by influencing both external, and internal factors. To maiden the psychological-pedagogical conditions and directivity of developing effects concern on the part of staff of preschool entity, to second - age features of operation of the gear of acclimatization of children of preschool age, which one are at the given stage(phase of ontogenetic development. The existence of communication between definite connections of mental conditions till them to tags and actual level of an adaptive potential is demonstrated.

The experimental way determines a capability of increase of an adaptive potential of the child to conditions, new to him, sozialization under condition of the count both age features of adaptive process, and conformity to these features on the part of the adult contents of psychology-pedagogical effects, sold by them.

Key words: psychological adaptation, sozialization, preschool child, adaptive potential, transformation, age features, development, harmonization, frame, federating.

Размещено на Allbest.ru