Психологічна підготовка керівників загальноосвітніх навчальних закладів до взаємодії зі шкільною психологічною службою

3. Овдієнко І. М. Модель психологічної підготовленості керівника загальноосвітнього навчального закладу до взаємодії зі шкільною психологічною службою / І. М. Овдієнко // Наука і освіта : наук.-практ. журнал Південного наукового Центру АПН України / за ред. Л. К. Велитченка. - 2008.- № 4-5. - С. 84-87.

4. Овдієнко І. М. Психологічна підготовка шкільних психологів до взаємодії з керівником / І. М. Овдієнко // Вісник післядипломної педагогічної освіти : зб. наук. пр. / Ун-т менедж. освіти АПН України, Асоц. безперерв. освіти дорослих ; голов. ред. В. В. Олійник. - К. : Геопринт, 2008. - Вип. 9. - С. 253-260.

5. Овдієнко І. М. Розвиток вмінь і навичок керівників загальноосвітніх навчальних закладів до взаємодії зі шкільною психологічною службою / І. М. Овдієнко // Вісник післядипломної педагогічної освіти : зб. наук. пр. / Ун-т менедж. освіти АПН України, Асоц. безперерв. освіти дорослих ; голов. ред. В. В. Олійник. - К. : Геопринт, 2009. - Вип. 9, ч. 2. - С. 219-226.

6. Овдієнко І. М. Мотивація керівників загальноосвітніх навчальних закладів як фактор ефективної взаємодії зі шкільною психологічною службою / І. М. Овдієнко // Актуальні проблеми психології : зб. наук. пр. Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / за ред. С. Д. Максименка. - Т. 1, ч. 23. - К. : А.С.К., 2009. - С. 100-106.

7. Овдієнко І. М. Підготовка керівників загальноосвітніх навчальних закладів до взаємодії зі шкільною психологічною службою в контексті особистісного розвитку / І. М. Овдієнко // Вісник післядипломної педагогічної освіти : зб. наук. пр. / Ун-т менедж. освіти АПН України, Асоц. безперерв. освіти дорослих ; голов. ред. В. В. Олійник. - К. : Геопринт, 2009. - Вип. 11, ч. 2. - С. 231-238.

8. Овдієнко І. М. Зміст і структура семінару-тренінгу «Психологічна підготовка керівників загальноосвітніх навчальних закладів до взаємодії зі шкільною психологічною службою» / І. М. Овдієнко // Актуальні проблеми психології : зб. наук. пр. Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / за ред. С. Д. Максименка. - Т. 1, ч. 24. - К. : А.С.К., 2009. - С. 82-87.

9. Овдієнко І. М. Психологічні умови підготовки керівників загальноосвітніх навчальних закладів до взаємодії зі шкільною психологічною службою / І. М. Овдієнко // Вісник післядипломної педагогічної освіти : зб. наук. пр. / Ун-т менедж. освіти АПН України, Асоц. безперерв. освіти дорослих ; голов. ред. В. В. Олійник. - К. : Геопринт, 2010. - Вип. 1 (14), ч. 2 : Психологія. - С. 291-299.

У матеріалах конференцій та інших наукових виданнях:

10. Овдієнко І. М. Психологічні фактори взаємодії керівника загальноосвітнього навчального закладу і шкільної психологічної служби / І. М. Овдієнко // Коломінські читання : матер. Другого Міжнарод. наук. форуму, присвяч. пам'яті д-ра психол. наук, проф. Н. Л. Коломінського / ред. кол. : М. Ф. Головатий (голов. ред.), О. Л. Туриніна (відп. ред.). - К. : Вид. дім «Персонал», 2009. - С. 92-98.

11. Овдієнко І. М. Ефективна взаємодія керівника ЗНЗ з психологом як чинник успішного введення змін в закладах освіти / І. М. Овдієнко // Тези наук.-практ. конф. : «Психологічні соціально-економічні основи забезпечення організаційного розвитку освітніх організацій», (Біла Церква, 22-23 трав. 2008 р. ) / за наук. ред. : С. Д. Максименка, Л. М. Карамушки, Н. І. Клокар. - К. : Наук. світ, 2008. - С. 80-81.

12. Овдієнко І. М. Особливості когнітивної складової готовності керівників загальноосвітніх навчальних закладів до взаємодії зі шкільною психологічною службою / І. М. Овдієнко // Тези VI наук.-практ. конф. з організаційної та економічної психології, (Керч, 25-27 черв. 2009 р р.,.) / за наук. ред. : С. Д. Максименка, Л. М. Карамушки, О. А. Філь. - К. : Інтерлінк, 2009. - С. 147-149.

Анотації

Овдієнко І. М. Психологічна підготовка керівників загальноосвітніх навчальних закладів до взаємодії зі шкільною психологічною службою. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук зі спеціальності 19.00.07 - педагогічна та вікова психологія. - ДВНЗ «Університет менеджменту освіти». - Київ, 2011.

Дисертацію присвячено дослідженню проблеми психологічної підготовки керівників загальноосвітніх навчальних закладів до взаємодії зі шкільною психологічною службою.

У роботі представлено аналіз основних наукових підходів до вивчення проблеми взаємодії, на основі яких визначено зміст, структуру та показники ефективної взаємодії керівників ЗНЗ зі шкільною психологічною службою, Висвітлено проблеми психологічної підготовки управлінців до взаємодії зі шкільною психологічною службою. Розроблено модель психологічної готовності керівників загальноосвітніх навчальних закладів до взаємодії зі шкільною психологічною службою як результату їхньої психологічної підготовки. Виявлено особливості та чинники готовності керівників ЗНЗ до взаємодії зі шкільною психологічною службою.

Апробовано авторську програму психологічної підготовки керівників ЗНЗ до взаємодії зі шкільною психологічною службою та доведено ефективність її використання в умовах професійного навчання.

Ключові слова: взаємодія, управлінська взаємодія, взаємодія керівника загальноосвітнього навчального закладу зі шкільної психологічною службою, психологічна підготовка до взаємодії зі шкільною психологічною службою, психологічна готовність керівників ЗНЗ до взаємодії зі шкільною психологічною службою.

Овдиенко И. М. Психологическая подготовка руководителей общеобразовательных учебных заведений к взаимодействию со школьной психологической службой. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - педагогическая и возрастная психология. - ГВУЗ «Университет менеджмента образования». - Киев, 2011.

Диссертация посвящена исследованию проблемы подготовки руководителей общеобразовательных учебных заведений (далее - ОУЗ) к взаимодействию со школьной психологической службой.

В работе представлен анализ основных научных подходов к изучению проблемы взаимодействия, определены содержание, структура и показатели эффективного взаимодействия управленцев со школьной психологической службой. На основании определения специфики управленческой деятельности руководителя общеобразовательного учебного заведения и особенностей функционирования психологической службы в системе образования обоснована сущность взаимодействия управленцев со школьными психологами и констатированы проблемы, вызванные: 1) двояким подчинением психолога; 2) «размытостью» должностных инструкций школьного психолога; 3) недостаточной осведомленностью руководителя о задачах психологической службы в системе образования; 4) опосредостовованием взаимодействия тоном межличностных отношений руководителя и школьного психолога и др.

Констатировано, что повышение эффективности взаимодействия руководителей ОУЗ со школьной психологической службой возможно при условии психологической подготовки как процесса формирования знаний, умений и навыков, развития личностных качеств, которые обеспечивают эффективное взаимодействие руководителя со школьным психологом.

Показано, что результатом психологической подготовки является психологическая готовность руководителей ОУЗ к взаимодействию со школьными психологами, в структуре которой выделено: когнитивный компонент - знания руководителями содержания понятий «взаимодействие», «взаимодействие руководителя ОУЗ и школьного психолога» и др.; операциональный компонент - совокупность умений эффективного взаимодействия руководителя ОУЗ со школьным психологом; умения осознавать, контролировать своё эмоциональное состояние в процессе взаимодействия и др.; мотивационный компонент - профессиональную направленность личности на эффективное взаимодействие с людьми; афилиативную мотивацию и др.; личностный компонент - наличие личностных качеств, отражающих характер отношения руководителя к школьному психологу и взаимодействия к нему - толерантность, воспитанность, порядочность, терпимость, чувство собственного достоинства, коммуникативные и организаторские способности и др.

В результате эмпирического исследования выявлен недостаточный уровень развития всех составляющих психологической готовности руководителей общеобразовательных учебных заведений к взаимодействию со школьными психологами. Определены гендерно-возрастные и организационно-профессиональные особенности компонентов психологической готовности руководителей ОУЗ к взаимодействию со школьной психологической службой.

В целом показана необходимость специальной подготовки управленцев, которая способствовала бы повышению уровня их психологической готовности к взаимодействию со школьной психологической службой.

Определены условия психологической подготовки руководителей ОУЗ к взаимодействию со школьной психологической службой: 1) осознание руководителями зависимости успешности деятельности организации от эффективного взаимодействия со школьным психологом; 2) выделение психологической подготовки руководителей к взаимодействию со школьной психологической службой в отдельное направление профессиональной подготовки; 3) углубление психологических знаний руководителей о содержании, направлениях, специфических особенностях и проблемах взаимодействия со школьным психологом; 4) развитие мотивации к конструктивному взаимодействию со школьным психологом на партнёрских позициях, стремлению выработать совместные ценности и смыслы профессионального взаимодействия и др.; 5) расширение ролевого репертуара руководителя ОУЗ посредством рефлексивно-ролевого тренинга и моделирования совместной деятельности; 6) создание позитивной атмосферы в процессе психологической подготовки управленцев на основании введения принципов толерантности, партнёрства, искренности в отношениях, демонстрация позитивной обратной связи и образцов конструктивного взаимодействия со стороны преподавателей и др.

Разработана авторская программа психологической подготовки руководителей ОУЗ к взаимодействию со школьной психологической службой, результаты апробации которой в процессе формирующего эксперимента убедительно доказали ее целесообразность и эффективность: в экспериментальной группе повысился уровень сформированности всех компонентов психологической готовности руководителей ОУЗ к взаимодействию со школьными психологами.

Ключевые слова: взаимодействие, управленческое взаимодействие, взаимодействие руководителя общеобразовательного учебного заведения со школьной психологической службой, психологическая подготовка к взаимодействию со школьной службой, психологическая готовность руководителя ОУЗ к взаимодействию со школьной психологической службой.

Ovdienko I. M. Psychological preparation of comprehensive schools' direction to interaction with school psychological service. - Manuscript.

The dissertation is submitted to the obtaining of the scientific degree of Candidate of Psychological Sciences on the specialty of 19.00.07 - Pedagogical and Age Psychology. - SHEE «The University of Educational Management». - Kyiv, 2011.

The dissertation is devoted to research of the problem of psychological preparation of comprehensive school direction to interaction with school psychological service.

The research contains the analysis of main scientific approaches for studying the problem of interaction. These approaches were taken as a basis to define the content, the structure and the parameters of efficient interaction of comprehensive schools' direction with school psychological service. The problems of psychological preparation of schools' direction to interaction with school psychological service are determined. The model of psychological readiness of comprehensive schools' direction to interaction with school psychological service is defined. The specific features and factors of readiness of comprehensive school direction to interaction with school psychological service are revealed.

The approbation of author's program of psychological preparation of comprehensive schools' direction to interaction with school psychological service was carried out and its efficient application for professional education was proved.

Key words: interaction, management interaction, the interaction of comprehensive school's director with school psychological service, psychological preparation to interaction with school psychological service, psychological readiness of school's direction to interaction with school psychological service.

Размещено на Allbest.ru