Современное звучание принципа системности

Размещено на http://www.allbest.ru/

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

Московский городской психолого-педагогический университет

Факультет "Клиническая и специальная психология"

Кафедра "Нейро- и патопсихология"

ЭССЕ

на тему: "Современное звучание принципа системности"

Курс: "Клиническая психология развития"

Направление: магистратура

Москва - 2014

Принцип системности

Системный подход тесно связан с общей теорией систем, выдвинутый Людвигом фон Берталанфи и является конкретизацией его принципов и методов. В основе принципа системности, во-первых, лежит рассмотрение объекта как системы: целостного комплекса взаимосвязанных элементов, то есть любое психологическое явление мы должны рассматривать как структуру, которая позволяет рассматривать одновременно систему как единое целое и в то же время как подсистему для вышестоящих уровней. Во-вторых, как совокупность взаимодействующих объектов, то есть включенное в другую систему, как элемент чего-то ещё, который расположен на основе подчинения элементов низшего уровня элементам высшего уровня. В-третьих, как совокупность сущностей и отношений, то есть как нечто в контексте, позволяющее анализировать элементы системы и их взаимосвязи. Одно и то же решение может совершенно измениться в зависимости от контекста. Также одним из принципов системного подхода является множественность, позволяющая использовать множество моделей для описания отдельных элементов и системы в целом. Мы должны помнить, что система может быть однородной или система может быть включена в другую систему.

Принцип системности - это некоторый способ организации наших действий, который охватывает любой род деятельности, выявляет закономерности и взаимосвязи с целью их более эффективного использования. При этом принцип системности является не столько методом решения задач, сколько методом постановки задач. Как говорится, "Правильно заданный вопрос ? половина ответа". Это качественно более высокий, нежели просто предметный, способ познания.

Системы бывают открытые и закрытые. Физические системы отличаются от живых систем тем, что закрыты по отношению к внешней среде. Человек - это всегда открытая система. Жизненный процесс организма человека предполагает наличие входящего из окружающей среды потока энергии, источника ресурсов. Это могут быть ресурсы тип и объем, которых определяется в соответствии с системными характеристиками организма: внешние социальные ресурсы, эстетические ресурсы. Так же осуществляется выход из системы в окружающую среду, как результат функционирования системы: процесс потери энергии. Процесс потери и обретения энергии происходит всё время, что обеспечивает устойчивость системы по отношению к среде. принцип системность подход устойчивость

Системы бывают простые и сложные. Живые системы всегда сложные. В сложной системе, как правило, много элементов. Сложная система обычно связана с пересекающимися функциями, т.е. каждый элемент может быть включён в разные контексты, то есть система должна быть многофункциональна. В системе есть скрытые (латентные) или запасные элементы, но никогда не бывает "лишних" элементов. Для развития системы важно, чтобы в ней находились элементы с определёнными функциями, но без определённого предназначения, которые впоследствии могут стать основными в развитии системы. Каждый из нас обладает способностями, навыками, ресурсами о которых мы просто не догадываемся.

Ещё одна важная особенность систем. Они бывают устойчивые и неустойчивые. Когда на систему оказывается воздействие и это воздействие возвращается к источнику, а в системе ничего не меняется, то такая система устойчивая. В устойчивой системе нет развития. В неустойчивом состоянии система постоянно находится в развитии, всё время происходит смена мест функционирования того или иного элемента системы. Доминанта реакции на внешние и внутренние раздражения постоянно меняется. Например, генезис сознания в раннем возрасте, дошкольном и школьном. Вначале основой развития сознания является восприятие, потом основой развития сознания становится память, затем основой развития сознания становится речь. Это не значит, что восприятие и память перестали функционировать. Просто их место в системе поменялось.

Литература

1. Нартова-Бочавер Софья Кимовна, профессор, доктор психологических наук. Лекции 2013 г.

2. Нартова-Бочавер С. К., Введение в психологию развития: учеб.пособие/ С.К. Нартова-Бочавер, А.В. Потапова.? М.:Флинта: МПСИ, 2005-216 с.

3. Лубовский Д.В. Введение в методологические основы психологии. - 2-е издание, стер. - Москва: МПСИ;Воронеж: МОДЭК, 2007. - 224 с.

4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии, СПб: Изд-во "Питер", 2000, 594 с.

Размещено на Allbest.ru