Исследование произвольности речи

Размещено на http://www.allbest.ru/

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УО «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра педагогики и психологии

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

по дисциплине: Экспериментальная психология

на тему: Исследование произвольности речи

Студентка

ИСГО, 4 курс, ДИП-1

Е.Г. Галуза

Преподаватель

В.И. Бородкин

МИНСК 2014

Теоретическая часть

Язык - это система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющих для людей определенное значение и смысл. Язык вырабатывается обществом и представляет собой форму отражения в общественном сознании людей их бытия. Это система знаков, за каждым из которых закрепляется то или иное значение и смысл. Язык является одним из инструментов функционирования речи.

Произвольность выступает в качестве одной из характеристик речи. Любое произвольное действие, в том числе и речь - осуществляются под контролем сознания и требует со стороны человека определенных усилий , направленных на достижение сознательно поставленной цели. Противоположное понятие - это непроизвольность - неконтролируемые сознанием, спонтанные действия человека, это, как правило, безусловные рефлексы и некоторые условные. Является одной из характеристик речи. Происходит от понятия «воля».

Воля - это психический процесс, заключающийся в сознательном регулировании человеком своего поведения и деятельности, которое выражение в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков. Главная ее функция - сознательная регуляция активности в затрудненных условиях жизнедеятельности.

Объект исследования - речь

Предмет исследования - произвольность речи.

Гипотеза - коэффициент произвольности речи тем выше, чем больше время затрачивается на поиск правильного ответа.

Практическая часть

Экспериментальный материал

Экспериментатору необходимо составить 10 вопросов на произвольную тему. Испытуемому предлагается ответить на данные вопросы (на каждый вопрос отвечать одним предложением). Составив 10 вопросов экспериментатор старается предположить какие 3 слова могут чаще встречаться в ответах испытуемого. 2 из этих слова (по выбору экспериментатора) нельзя произносить в ответах. Третье слово нельзя произносить в 2ух ответах подряд. Экспериментатор фиксирует время необходимое испытуемому для ответов, фиксирует количество ошибок.

Опыт повторяется 3 раза (3 серии). В первой серии запрещенные слова повторяются устно (10 вопросов). Во второй серии перед испытуемым кладётся листок с двумя первыми буквами запрещенных слов (10 вопросов). В третьей серии перед испытуемым располагается листок с полностью написанными 14

Объект исследования - речь

Предмет исследования - произвольность речи.

Гипотеза - коэффициент произвольности речи тем выше, чем больше время затрачивается на поиск правильного ответа.

Зависимая переменная: произвольность речи.

Независимая переменная: предъявление материала.

произвольный речь эксперимент коэффициент

Первая серия: «Образование»

Запрещенные слова: зарядка, офицер.

Полузапрещенные слова: я.

1. Почему ты выбрал свою специальность?

2. Что тебе больше всего нравится в твоей будущей профессии?

3. Что в ней больше всего не нравится?

4. Как начинается твоё утро?

5. Какие эмоции у тебя вызывает офицерская форма?

6. Что бы ты хотел изменить в системе образования?

7. Чем занимаешься в свободное от учёбы время?

8. Кем ты хотел стать в детстве?

9. Главные качества, которыми должен обладать офицер?

10. Каким должен быть солдат?

Вторая серия: «Спорт»

Запрещенные слова: день, бокс.

Полузапрещенные слова: здоровье.

1. Твой любимый вид спорта?

2. Почему именно этот?

3. Как часто ты делаешь зарядку?

4. Что такое правильное питание?

5. Зачем нужно заниматься спортом?

6. Какими видами спорта ты занимаешься?

7. Что такое ЗОЖ?

8. Зачем человеку здоровье?

9. Как часто ты смотришь спортивные новости?

10. Чем отличается хорошая тренировка от плохой?

Третья серия: «Досуг»

Запрещенные слова: телефон, смотреть.

Полузапрещенные слова: любить.

1. Какие фильмы ты любишь смотреть?

2. Как называется последний фильм, который ты посмотрел?

3. Много ли ты времени тратишь на просмотр сериалов?

4. Какую музыку ты слушаешь?

5. Что такое хорошая музыка?

6. Зачем людям искусство?

7. Что для тебя отдых?

8. 3 вещи, которыми ты пользуешься чаще всего?

9. Твоя любимая книга?

10. Самое интересное в мире занятие?

Обработка результатов:

Результаты, полученные в ходе исследования

Рисунок 1. - Врямя, затраченное на ответ по каждой серии

Коэффициент произвольности речи подсчитывается по следующей формуле:

Коэффициент произвольности первой серии:

К= 1, 25%

Коэффициент произвольности во второй серии:

К=0,77%

Коэффициент произвольности в третьей серии:

К= 1, 35%

Соотношение коэффициента произвольности речи со временем, затраченным на ответ:

Таким образом, рассмотрев, полученные результаты, представленные в диаграммах можно отметить:

1) Наибольше количество времени на поиск ответа, не используя запрещенные и полузапрещенные слова, ушло у испытуемого в третьей серии, когда представлялись только первые букв слов. Наименьшее количество времени на поиск правильного ответа было затрачено во второй серии, когда запрещенные слова представлялись визуально.

2) Наибольший коэффициент произвольности выявлен в третьей серии, а наименьший - во второй.

3) Чем больше время, затрачиваемое на поиск правильного ответа, тем больше коэффициент произвольности.

Таким образом, рассмотрев все полученные в ходе экспериментального исследования результаты можно сделать следующие выводы:

1) Наименьшее количество ошибок было сделано в той серии, в которой испытуемому меньше всего приходилось сознательно контролировать свои ответы, так как перед ним уже лежали написанные запрещенные слова, которые значительно упрощали ответ.

2) Время, затрачиваемое на поиск правильных ответов снизилось во второй серии, по сравнению с первой, но в третьей повысилось, по отношения ко второй. Можно сделать вывод, что самым тяжелым для испытуемой было сосредоточение внимание на визуально представленных первых буквах от запрещенных слов и нахождения ответа, который бы соответствовал заранее предъявленным требования.

3) Коэффициент произвольности речи и количество допускаемых ошибок зависели от сложности задания. Это связано с тем, что контролировать свои ответы сложнее, то есть испытуемый затрачивает намного больше времени и усилий, для того чтобы не допустить в своих ответах запрещенного и полузапрещенного слова.

В результате исследования установлено: во-первых, что коэффициент произвольности напрямую зависит от степени сложности задания, чем сложнее задание, тем он выше; во-вторых время поиска правильного ответа так же зависит от сложности задания; в- третьих, чем больше время затрачивается на поиск правильного ответа, тем выше коэффициент произвольности.

Таким образом, гипотеза подтвердилась: коэффициент произвольности речи тем выше, чем больше время затрачивается на поиск правильного ответа.

Размещено на Allbest.ru