Психологическая деятельность
Обоснование густо заштрихованного (зачерненного) силуэта человека. Психодиагностические методики: понятие и общая характеристика. Содержание и назначение теста "Красивый рисунок". Интроспективные методы психодиагностики. Структура невербальных тестов.
Рубрика | Психология |
Вид | тест |
Язык | русский |
Дата добавления | 08.05.2015 |
Размер файла | 16,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
1. Густо заштрихованный (зачерненный) силуэт человека - признак:
а) высокой эмоциональной напряженности, острой тревоги;
б) гиперактивности;
в) астении.
2. Тесты в переводе с английского означают:
а) диагноз;
б) испытание;
в) опрос.
3. Психодиагностические методики - это специфические психологические средства, предназначенные для измерения и оценки индивидуально-психологических особенностей людей:
а) «да»;
б) «нет».
4. Тесты - это:
а) стандартизированные и обычно краткие и ограниченные во времени испытания, предназначенные для установления количественных и качественных индивидуально-психологических различий между людьми;
б) нестандартизированные и обычно краткие и ограниченные во времени испытания, предназначенные для установления количественных и качественных индивидуально-психологических различий между людьми.
5. Тест «Красивый рисунок» выполняют…
а) цветными карандашами;
б) простым карандашом;
в) фломастерами.
6. К интроспективным методам психодиагностики не относится:
а) анкета;
б) беседа;
в) тест.
7. Создателем популярной в начале XX в. серии интеллектуальных тестов является:
а) Г. Мюррей;
б) Ч. Дарвин;
в) Л. Бине;
г) Л.М. Термен.
8. Семантический дифференциал Ч. Осгуда является:
а) шкальной техникой;
б) объективным тестом;
в) проективной техникой.
9. Объективность психологического теста означает, что первичные показатели, их оценка и интерпретация не зависят от поведения и субъективных суждений экспериментатора…
а) верно;
б) не верно.
10. Методики проективной техники относятся к:
а) малоформализованным методикам;
б) формализованным методикам;
11. Автором, создавшим первый собственно психологический экспериментальный метод, был:
а) Ф. Гальтон;
б) Г. Эббингауз;
в) Дж. Кеттелл;
г) Р. Вудвортс.
12. К малоформализованным методикам не относится:
а) наблюдение;
б) беседа;
в) опросник;
г) анализ продуктов деятельности.
13. В открытых опросниках заранее предусмотрены варианты ответов на поставленный вопрос. Испытуемый должен выбрать один из них:
а) «да»;
б) «нет».
14. Что не относится к методикам интерпретации…
а) ТАТ;
б) САТ;
в) ассоциативный тест К.Г. Юнга;
г) тест Жиля.
тест психодиагностический интроспективный
15. Тип методик, в которых тестовый материал представлен в наглядной форме (в виде картинок, чертежей, графических изображений и т.п.) относится к:
а) невербальным тестам;
б) вербальным тестам.
16. Г. Роршахом была разработана методика:
а) СМИЛ;
б) ТАТ;
в) Метод чернильных пятен;
г) Метод незаконченных предложений.
17. Возникновение метода свободных словесных ассоциаций связано с именем:
а) Ф. Гальтона;
б) А. Голомшток;
в) Б.В. Зейгарник.
18. Сведения о степени, в которой тест действительно измеряет то, для чего он предназначен, входят в понятие…
а) надежности;
б) валидности;
в) стандартизации.
19. Первичные показатели, полученные после обработки данных выполнения респондентом тестовых заданий выражаются в…
а) сырых баллах;
б) стенах.
20. Автором, создавшим первый собственно психологический экспериментальный метод, был:
а) Ф. Гальтон;
б) Г. Эббингауз;
в) Дж. Кеттелл;
г) Р. Вудвортс.
21. Объективность психологического теста означает, что первичные показатели, их оценка и интерпретация не зависят от поведения и субъективных суждений экспериментатора…
а) верно;
б) не верно.
22. В открытых опросниках заранее предусмотрены варианты ответов на поставленный вопрос. Испытуемый должен выбрать один из них:
а) «да»;
б) «нет».
23. Что не относится к методикам изучения продуктов творчества…
а) тест Дом. Дерево. Человек;
б) тест Сонди;
в) тест Два дома;
г) тест Рисунок семьи;
д) пиктограмма.
24. Умственный возраст может расходиться с хронологическим:
а) «да»;
б) «нет»
25. Что не относится к методикам интерпретации…
а) ТАТ;
б) САТ;
в) ассоциативный тест К.Г. Юнга;
г) тест Жиля.
26. Опросники - это группа методик, задания которых представлены в виде вопросов или утверждений, а задачей испытуемого является самостоятельное сообщение некоторых сведений о себе, о своих переживаниях и отношениях в виде ответов:
а) «да»;
б) «нет».
27. Выберите правильный ответ:
а) IQ не является постоянной величиной и изменяется под воздействием окружающей среды;
б) IQ является постоянной величиной и изменяется под воздействием окружающей среды.
28. Первичные показатели, полученные после обработки данных выполнения респондентом тестовых заданий выражаются в…
а) сырых баллах;
б) стенах.
29. Опросниками называют такую группу психодиагностических методик, где задания представлены в виде вопросов и утверждений и предназначены для получения данных со слов обследуемого:
а) «да»;
б) «нет».
30. Процесс лучшего запоминания незавершенных действий по сравнению с завершенными называется:
а) эффектом края;
б) эффектом Зейгарник;
в) эффектом ореола;
г) законом Эббингауза;
д) законом Вебера-Фехтнера.
31. Минимальная величина раздражителя, вызывающего едва заметное ощущение называется:
а) абсолютным верхним порогом ощущений;
б) абсолютным нижним порогом ощущений (порогом чувствительности);
в) болевым порогом;
г) дифференциальным порогом ощущений;
д) оперативным порогом ощущений.
32. Ощущения, связанные с сигналами, возникающими вследствие раздражения рецепторов, находящихся в мышцах, сухожилиях или суставах называются:
а) экстероцептивными;
б) интероцептивными;
в) проприоцептивными;
г) экстракампинными;
д) эндоцептивными.
33. Психофизический закон Вебера-Фехнера описывает:
а) закономерности нарушения памяти;
б) зависимости эмоциональной реакции от экспектаций;
в) закономерности нарушений мышления;
г) закономерности слухового восприятия;
д) зависимость силы ощущения от величины действующего раздражителя.
34. В результате восприятия образуются все нижеследующие свойства образа за исключением:
а) предметность;
б) категориальность;
в) целостность;
г) уникальность;
д) константность.
35. Процесс восприятия, при котором элементы, выступающие как части знакомых фигур, контуров и форм, с большей вероятностью объединяются именно в эти фигуры, форму, контуры называется принципом:
а) сходства;
б) смежности;
в) замкнутости;
г) «естественного продолжения»;
д) близости.
36. Внимание обладает всеми нижеследующими свойствами за исключением:
а) устойчивости;
б) сосредоточенности;
в) распределения;
г) длительности;
д) объема.
37. Средний объем внимания человека составляет:
а) 1-3 единиц информации;
б) 3-5 единиц информации;
в) 5-7 единиц информации;
г) 7-9 единиц информации;
д) 9-11 единиц информации.
38. Наиболее значимым дифференциально-диагностическим критерием патологического аффекта является:
а) наличие агрессии;
б) наличие расстройств сознания;
в) наличие аутоагрессии;
г) наличие расстройств эмоциональной сферы;
д) наличие умственной отсталости.
39. Метод пиктограмм используется для исследования:
а) памяти;
б) внимания;
в) интеллекта;
г) эмоций;
д) сознания.
40. Методика Мюнстерберга используется для исследования:
а) памяти;
б) внимания;
в) эмоций;
г) мышления;
д) интеллекта.
41. К методам исследования внимания относят все методики за исключением одной:
а) пиктограмма;
б) тест Шульте;
в) корректурная проба;
г) тест Равена;
д) методика Мюнстерберга.
42. Анализ визуального контакта в процессе клинического интервьюирования позволяет оценить:
а) уровень интеллекта;
б) индивидуально-психологические особенности;
в) состояние сознания;
г) особенности волевой деятельности;
д) нейропсихологические особенности.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Особенности развития отечественной психодиагностики. Требования, предъявляемые к квалификации психодиагноста. Понятие надежности теста как устойчивости к действию побочных факторов. Подходы и психодиагностические методики в сфере диагностики интеллекта.
реферат [68,1 K], добавлен 12.02.2017Тесты как стандартизированные методики психодиагностики. Особенности классификации тестов. Показатели качества тестов (методик). Разновидности валидности и её нахождение. Методы проверки валидости. Характеристика конкурентной и очевидной валидности.
контрольная работа [19,0 K], добавлен 16.02.2010Понятие психологического тестирования, его назначение и задачи. Особенности проведения личностной психодиагностики, составление и виды опросников. Проведение тестирования конкретного субъекта с помощью пяти методик из сферы личностной психодиагностики.
контрольная работа [37,1 K], добавлен 05.04.2011Проведение психодиагностического исследования личности подростка 11 лет. Изучение методики оценки личности с помощью теста "Дом-дерево-человек" и методики диагностики внутрисемейных отношений с помощью теста "Рисунок семьи". Анализ результатов тестов.
лабораторная работа [35,1 K], добавлен 12.09.2010Понятие, сущность и классификация методов в современной психологической науке. Психологические тесты, их оценка и характеристика основных видов – тестов-опросников, тестов-заданий и проективных тестов, а также условия их научной разработки и применения.
контрольная работа [22,6 K], добавлен 16.03.2010Понятие психодиагностики, методы оценки, измерения, классификации психологических и психофизиологических особенностей людей. Разработка психодиагностической методики. Профессиональная подготовка специалистов в области психологической диагностики.
курсовая работа [24,6 K], добавлен 28.03.2013Диагностика семейных отношений с помощью тестов. Выявление отношения ребенка к членам своей семьи, взаимоотношений, вызывающих в нем тревожные и конфликтные чувства. Анализ рисунка ребенка с изображением его семьи, вопросы в ходе беседы с ним после теста.
реферат [16,1 K], добавлен 21.04.2010Место и роль психодиагностики в системе научного знания. Методики и принципы психодиагностики. Теория психоанализа З. Фрейда, теория отчуждения Э. Фромма, трансакционный анализ личности Э. Берна. Конструирование и проблемы достоверности теста, опросника.
курсовая работа [49,0 K], добавлен 03.02.2010Влияние цвета на человека. Понятие проективных методик. Валидность и надежность цветового теста М. Люшера: зависимость между предпочтением человеком определенных цветов и его текущим психологическим состоянием. Интерпретация цветных пар по Люшеру.
курсовая работа [70,1 K], добавлен 14.06.2009Понятие, основные виды валидности теста в психодиагностике. Методы психодиагностики межличностных отношений. Социометрия как традиционная методика исследования отражения межличностных отношений. Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири.
курсовая работа [105,6 K], добавлен 23.09.2014