Психологическая деятельность

Обоснование густо заштрихованного (зачерненного) силуэта человека. Психодиагностические методики: понятие и общая характеристика. Содержание и назначение теста "Красивый рисунок". Интроспективные методы психодиагностики. Структура невербальных тестов.

Рубрика Психология
Вид тест
Язык русский
Дата добавления 08.05.2015
Размер файла 16,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

1. Густо заштрихованный (зачерненный) силуэт человека - признак:

а) высокой эмоциональной напряженности, острой тревоги;

б) гиперактивности;

в) астении.

2. Тесты в переводе с английского означают:

а) диагноз;

б) испытание;

в) опрос.

3. Психодиагностические методики - это специфические психологические средства, предназначенные для измерения и оценки индивидуально-психологических особенностей людей:

а) «да»;

б) «нет».

4. Тесты - это:

а) стандартизированные и обычно краткие и ограниченные во времени испытания, предназначенные для установления количественных и качественных индивидуально-психологических различий между людьми;

б) нестандартизированные и обычно краткие и ограниченные во времени испытания, предназначенные для установления количественных и качественных индивидуально-психологических различий между людьми.

5. Тест «Красивый рисунок» выполняют…

а) цветными карандашами;

б) простым карандашом;

в) фломастерами.

6. К интроспективным методам психодиагностики не относится:

а) анкета;

б) беседа;

в) тест.

7. Создателем популярной в начале XX в. серии интеллектуальных тестов является:

а) Г. Мюррей;

б) Ч. Дарвин;

в) Л. Бине;

г) Л.М. Термен.

8. Семантический дифференциал Ч. Осгуда является:

а) шкальной техникой;

б) объективным тестом;

в) проективной техникой.

9. Объективность психологического теста означает, что первичные показатели, их оценка и интерпретация не зависят от поведения и субъективных суждений экспериментатора…

а) верно;

б) не верно.

10. Методики проективной техники относятся к:

а) малоформализованным методикам;

б) формализованным методикам;

11. Автором, создавшим первый собственно психологический экспериментальный метод, был:

а) Ф. Гальтон;

б) Г. Эббингауз;

в) Дж. Кеттелл;

г) Р. Вудвортс.

12. К малоформализованным методикам не относится:

а) наблюдение;

б) беседа;

в) опросник;

г) анализ продуктов деятельности.

13. В открытых опросниках заранее предусмотрены варианты ответов на поставленный вопрос. Испытуемый должен выбрать один из них:

а) «да»;

б) «нет».

14. Что не относится к методикам интерпретации…

а) ТАТ;

б) САТ;

в) ассоциативный тест К.Г. Юнга;

г) тест Жиля.

тест психодиагностический интроспективный

15. Тип методик, в которых тестовый материал представлен в наглядной форме (в виде картинок, чертежей, графических изображений и т.п.) относится к:

а) невербальным тестам;

б) вербальным тестам.

16. Г. Роршахом была разработана методика:

а) СМИЛ;

б) ТАТ;

в) Метод чернильных пятен;

г) Метод незаконченных предложений.

17. Возникновение метода свободных словесных ассоциаций связано с именем:

а) Ф. Гальтона;

б) А. Голомшток;

в) Б.В. Зейгарник.

18. Сведения о степени, в которой тест действительно измеряет то, для чего он предназначен, входят в понятие…

а) надежности;

б) валидности;

в) стандартизации.

19. Первичные показатели, полученные после обработки данных выполнения респондентом тестовых заданий выражаются в…

а) сырых баллах;

б) стенах.

20. Автором, создавшим первый собственно психологический экспериментальный метод, был:

а) Ф. Гальтон;

б) Г. Эббингауз;

в) Дж. Кеттелл;

г) Р. Вудвортс.

21. Объективность психологического теста означает, что первичные показатели, их оценка и интерпретация не зависят от поведения и субъективных суждений экспериментатора…

а) верно;

б) не верно.

22. В открытых опросниках заранее предусмотрены варианты ответов на поставленный вопрос. Испытуемый должен выбрать один из них:

а) «да»;

б) «нет».

23. Что не относится к методикам изучения продуктов творчества…

а) тест Дом. Дерево. Человек;

б) тест Сонди;

в) тест Два дома;

г) тест Рисунок семьи;

д) пиктограмма.

24. Умственный возраст может расходиться с хронологическим:

а) «да»;

б) «нет»

25. Что не относится к методикам интерпретации…

а) ТАТ;

б) САТ;

в) ассоциативный тест К.Г. Юнга;

г) тест Жиля.

26. Опросники - это группа методик, задания которых представлены в виде вопросов или утверждений, а задачей испытуемого является самостоятельное сообщение некоторых сведений о себе, о своих переживаниях и отношениях в виде ответов:

а) «да»;

б) «нет».

27. Выберите правильный ответ:

а) IQ не является постоянной величиной и изменяется под воздействием окружающей среды;

б) IQ является постоянной величиной и изменяется под воздействием окружающей среды.

28. Первичные показатели, полученные после обработки данных выполнения респондентом тестовых заданий выражаются в…

а) сырых баллах;

б) стенах.

29. Опросниками называют такую группу психодиагностических методик, где задания представлены в виде вопросов и утверждений и предназначены для получения данных со слов обследуемого:

а) «да»;

б) «нет».

30. Процесс лучшего запоминания незавершенных действий по сравнению с завершенными называется:

а) эффектом края;

б) эффектом Зейгарник;

в) эффектом ореола;

г) законом Эббингауза;

д) законом Вебера-Фехтнера.

31. Минимальная величина раздражителя, вызывающего едва заметное ощущение называется:

а) абсолютным верхним порогом ощущений;

б) абсолютным нижним порогом ощущений (порогом чувствительности);

в) болевым порогом;

г) дифференциальным порогом ощущений;

д) оперативным порогом ощущений.

32. Ощущения, связанные с сигналами, возникающими вследствие раздражения рецепторов, находящихся в мышцах, сухожилиях или суставах называются:

а) экстероцептивными;

б) интероцептивными;

в) проприоцептивными;

г) экстракампинными;

д) эндоцептивными.

33. Психофизический закон Вебера-Фехнера описывает:

а) закономерности нарушения памяти;

б) зависимости эмоциональной реакции от экспектаций;

в) закономерности нарушений мышления;

г) закономерности слухового восприятия;

д) зависимость силы ощущения от величины действующего раздражителя.

34. В результате восприятия образуются все нижеследующие свойства образа за исключением:

а) предметность;

б) категориальность;

в) целостность;

г) уникальность;

д) константность.

35. Процесс восприятия, при котором элементы, выступающие как части знакомых фигур, контуров и форм, с большей вероятностью объединяются именно в эти фигуры, форму, контуры называется принципом:

а) сходства;

б) смежности;

в) замкнутости;

г) «естественного продолжения»;

д) близости.

36. Внимание обладает всеми нижеследующими свойствами за исключением:

а) устойчивости;

б) сосредоточенности;

в) распределения;

г) длительности;

д) объема.

37. Средний объем внимания человека составляет:

а) 1-3 единиц информации;

б) 3-5 единиц информации;

в) 5-7 единиц информации;

г) 7-9 единиц информации;

д) 9-11 единиц информации.

38. Наиболее значимым дифференциально-диагностическим критерием патологического аффекта является:

а) наличие агрессии;

б) наличие расстройств сознания;

в) наличие аутоагрессии;

г) наличие расстройств эмоциональной сферы;

д) наличие умственной отсталости.

39. Метод пиктограмм используется для исследования:

а) памяти;

б) внимания;

в) интеллекта;

г) эмоций;

д) сознания.

40. Методика Мюнстерберга используется для исследования:

а) памяти;

б) внимания;

в) эмоций;

г) мышления;

д) интеллекта.

41. К методам исследования внимания относят все методики за исключением одной:

а) пиктограмма;

б) тест Шульте;

в) корректурная проба;

г) тест Равена;

д) методика Мюнстерберга.

42. Анализ визуального контакта в процессе клинического интервьюирования позволяет оценить:

а) уровень интеллекта;

б) индивидуально-психологические особенности;

в) состояние сознания;

г) особенности волевой деятельности;

д) нейропсихологические особенности.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Особенности развития отечественной психодиагностики. Требования, предъявляемые к квалификации психодиагноста. Понятие надежности теста как устойчивости к действию побочных факторов. Подходы и психодиагностические методики в сфере диагностики интеллекта.

    реферат [68,1 K], добавлен 12.02.2017

  • Тесты как стандартизированные методики психодиагностики. Особенности классификации тестов. Показатели качества тестов (методик). Разновидности валидности и её нахождение. Методы проверки валидости. Характеристика конкурентной и очевидной валидности.

    контрольная работа [19,0 K], добавлен 16.02.2010

  • Понятие психологического тестирования, его назначение и задачи. Особенности проведения личностной психодиагностики, составление и виды опросников. Проведение тестирования конкретного субъекта с помощью пяти методик из сферы личностной психодиагностики.

    контрольная работа [37,1 K], добавлен 05.04.2011

  • Проведение психодиагностического исследования личности подростка 11 лет. Изучение методики оценки личности с помощью теста "Дом-дерево-человек" и методики диагностики внутрисемейных отношений с помощью теста "Рисунок семьи". Анализ результатов тестов.

    лабораторная работа [35,1 K], добавлен 12.09.2010

  • Понятие, сущность и классификация методов в современной психологической науке. Психологические тесты, их оценка и характеристика основных видов – тестов-опросников, тестов-заданий и проективных тестов, а также условия их научной разработки и применения.

    контрольная работа [22,6 K], добавлен 16.03.2010

  • Понятие психодиагностики, методы оценки, измерения, классификации психологических и психофизиологических особенностей людей. Разработка психодиагностической методики. Профессиональная подготовка специалистов в области психологической диагностики.

    курсовая работа [24,6 K], добавлен 28.03.2013

  • Диагностика семейных отношений с помощью тестов. Выявление отношения ребенка к членам своей семьи, взаимоотношений, вызывающих в нем тревожные и конфликтные чувства. Анализ рисунка ребенка с изображением его семьи, вопросы в ходе беседы с ним после теста.

    реферат [16,1 K], добавлен 21.04.2010

  • Место и роль психодиагностики в системе научного знания. Методики и принципы психодиагностики. Теория психоанализа З. Фрейда, теория отчуждения Э. Фромма, трансакционный анализ личности Э. Берна. Конструирование и проблемы достоверности теста, опросника.

    курсовая работа [49,0 K], добавлен 03.02.2010

  • Влияние цвета на человека. Понятие проективных методик. Валидность и надежность цветового теста М. Люшера: зависимость между предпочтением человеком определенных цветов и его текущим психологическим состоянием. Интерпретация цветных пар по Люшеру.

    курсовая работа [70,1 K], добавлен 14.06.2009

  • Понятие, основные виды валидности теста в психодиагностике. Методы психодиагностики межличностных отношений. Социометрия как традиционная методика исследования отражения межличностных отношений. Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири.

    курсовая работа [105,6 K], добавлен 23.09.2014

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.