Психологические особенности и расстройства у детей школьного возраста

11. Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении: О коллективном способе учебной работы: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1991. - 192 с.

12. Зайцева И.А. Коррекционная педагогика. - М.: ИКЦ «Март», 2004. - С.86-95.

13. Змановская Е.В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения): учеб. пос. для студ. высш. учеб. завед. - М.: Издат. центр «Академия», 2003. - 288 с.

14. Зотова Т.В. Воспитание человечности у подростков и их родителей. - М.: Ликбез, 2002. - 64 с.

15. Калинина З.Н., Селиванова М.А. Советы начинающему вожатому. - Тула: ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2003. - С.16-18.

16. Касицина Н. Как выстроить сотрудничество учителя и ученика: педагогика поддержки: тактика взаимодействия / Н. Касицина, Н. Михайлова, С. Юсфин. - М.: Чистые пруды, 2007. - 32 с.

17. Киселева О.В. Проблема маргинализации детей и подростков в современной России // Научные проблемы гуманитарных исследований. - 2009. - № 11. - С.25-30.

18. Клейберг Ю.А. Социальная психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. - М: ТЦ. Сфера, 2004. - 192 с.

19. Ковалев В. В. Патологии личности и девиантное поведение: Руководство по психиатрии. - М.: Наука, 2009. - 462 с.

20. Кочубей А., Умарова Н. Визит в семью, или практика работы с семьями: Учебное пособие. - Псков: ПОИПКРО, 2002. - 118 с.

21. Лызлова Л. «Осложненное поведение» как объект внимания социального педагога // Социальная педагогика. - 2006. - № 3. - С. 39-40.

22. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. - М.: ТЦ Сфера, 1996. - 148 с.

23. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. - М.: ТЦ Сфера, 2002. - 480 с.

24. Орлов Ю.Б. Причины и факторы, порождающие социально-педагогическую запущенность детей // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. - 2009. - Т.15. - №2. - С.317-321.

25. Пинт А.О. Это вам родителям. - М.: Знание, 1971. - 381 с.

26. Психосоциальная коррекция и реабилитация несовершеннолетних с девиантным поведением / С.А. Беличева, О.В. Кардашина, Н.Д. Линде и др.; под ред. С.А. Беличевой. - М.: Соц. здоровье России, 1999. - 181 с.

27. Ранняя профилактика девиантного поведения детей и подростков: Интегративная социально-педагогическая деятельность учреждений дополнительного образования и общеобразовательной школы: учеб. пос. / под ред. А.Б. Фоминой. - М.: Педагогическое общество России, 2003. - 128 с.

28. Резническо М.А. Трудности взросления младшего школьника // Начальная школа. - 1998. - №1. - С.25-31.

29. Рожков М.И. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением. - М.: Академия, 2001. - 240 с.

30. Савина Н.Н. Факторы защиты и факторы риска делинквентных подростков // Вестн. Томского гос. пед. ун-та. - 2009. - Вып. 4 (82). - С. 91-93.

31. Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья: в 2 тт. - Т.1. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. - 304 с.

32. Шишковец Т.А. Осложненное поведение подростков: Причины, психолого-педагогическое сопровождение, коррекция: Справочные материалы. - М.: Знание, 2006. - 192 с.

33. Щуркова Н.Е. Педагогическая технология. - М.: Педагогическое общество России, 2002. - 224 с.

34. Эльконин Д.Б. Избранные психологически произведения. - М.: Академия, 2003. - 298 с.

Приложение А

Тестовый материал к методике «Сюжетные картинки»

Приложение Б

Тестовый материал к методике «Дифференциальные шкалы эмоций»

Диагностика самочувствия испытуемого.

Инструкция к тесту

Оцените, пожалуйста, по 4-балльной шкале то, в какой степени каждое понятие описывает ваше самочувствие в данный момент, проставив подходящую для вас цифру справа:

«1» - совсем не подходит;

«2» - пожалуй, верно;

«3» - верно;

«4» - совершенно верно».

Тестовый материал

Ключ к тесту

Ряд под №1 в тестовом материале соответствует эмоции №1 - Интерес и т.д.

Размещено на Allbest.ru