Защитные механизмы и их роль в развитии самосознания личности

Размещено на http://www.allbest.ru/

"Защитные механизмы и их роль в развитии самосознания личности"

Начало исследования защитных механизмов личности, или психологических защит, было положено Зигмундом Фрейдом, который считал, что защитные механизмы способствуют разрешению конфликтов между бессознательными, инстинктивными влечениями индивида и общественными требованиями и ограничениями.

Более полно теория психологических защит была разработана дочерью З.Фрейда - Анной Фрейд, в частности, в ее работе «Психология Я и защитные механизмы». А. Фрейд, так же, как и её отец, считала, что психологические защиты служат снятию внешних конфликтов и адаптации человека к обществу и что они являются бессознательными, приобретёнными в процессе развития личности способами достижения компромисса между инстинктивными побуждениями человека (исходящими из Оно), совестью человека (Сверх-Я) и внешней действительностью.

А. Фрейд полагала, что психологические защиты основываются на двух типах реакций:

1. Блокирование выражения инстинктивных импульсов в сознательном поведении.

Искажение инстинктивных импульсов до такой степени, чтобы изначальная их интенсивность заметно снизилась или отклонилась в сторону.

Наиболее распространёнными в психологической литературе являются следующие защитные механизмы: вытеснение, отрицание, рационализация, реактивное образование, проекция, изоляция, регрессия и сублимация. Все эти механизмы, за исключением сублимации, блокируют в той или иной степени инстинктивные побуждения субъекта, и только сублимация направляет эти побуждения на выполнение какой-либо общественно приемлемой деятельности.

Вытеснение характеризуется изгнанием из сознания какого-либо неприятного воспоминания, способного вызвать тревогу у человека, и «держится от него (сознания) на определённой дистанции». Вытесненное воспоминание стремится вновь вернуться в сознание, и поэтому человек постоянно тратит энергию на поддержание этого неприятного воспоминания в вытесненном в бессознательное состоянии.

При отрицании человек стремится не признавать какое-либо событие таковым, какое оно есть или было на самом деле. Он либо делает вид - перед собой и перед окружающими - что событие не происходило совсем, либо существенно искажает событие в своих воспоминаниях и рассказах о нём.

Рационализация используется человеком для оправдания своего поведения в своих глазах и в глазах общества путём подмены истинных, неприемлемых совестью и обществом, причин своих поступков выдуманными, почти всегда благородными, причинами.

С помощью такого защитного механизма, как реактивное образование, человек заменяет вызывающие у него тревогу чувства, мотивы и соответствующее им поведение на противоположные.

Проекция является приписыванием другому человеку или животному своих качеств, чувств, намерений и желаний.

Изоляция способствует отделению отрицательных эмоций от какого-либо воспоминания.

Регрессия - это возврат к более раннему, примитивному уровню мышления и поведения. С помощью регрессии человек избавляет себя от необходимости решать ту или иную возникшую проблему разумно, «по-взрослому» (или в соответствии с настоящим уровнем развития), и часто начинает вести себя дурашливо, в ребячливой манере (рассчитывая на то, что с дурака и с ребёнка спрос меньше).

Сублимация является процессом, который перенаправляет энергию, вызванную инстинктивными побуждениями, на социально допустимые и даже одобряемые цели, например, на создание произведений искусства. Сублимация является единственным механизмом защиты, который не маскирует и не скрывает какую-либо проблему или конфликт, а полностью их разрешает и, таким образом, избавляет человека от неприятных переживаний, связанных с проблемой или конфликтом.

Ряд авторов (Л.Д. Демина, И.А. Ральникова, Р. Фрейджер, Дж. Фэйдмен) полагают, что, хотя психологические защиты и приносят определенную пользу личности, ограждая её от неприятных переживаний и «оберегая» её благополучие от внешних и внутренних конфликтов, они, тем не менее, имеют и свои негативные последствия.

Искажая информацию о событиях в жизни человека, о его переживаниях, желаниях, мотивах, изменяя его воспоминания, защитные механизмы, таким образом, заставляют личность жить в иллюзорном мире, ложно воспринимать и себя и окружающий мир. Они побуждают человека отказаться от продуктивного разрешения возникающих проблем, от объективного самоанализа, - и тем самым препятствуют развитию как самосознания, так и самой личности.

Защитные механизмы обеспечивают лишь сиюминутное эмоциональное благополучие личности, но, как процессы бессознательные, не могут учитывать долговременную перспективу. С помощью психологических защит человек достигает уменьшения отрицательных переживаний и «психологического комфорта» ценой искажения восприятия действительности, - т.е. ценой самообмана. Самообман же не только противоположен самосознанию, но и исключает его.

Защитные механизмы, - эти средства самообмана, - мешают работе человека над самим собой, тормозят и даже отбрасывают назад развитие самосознания человека.

Развитое самосознание предполагает знание человеком истинного себя, - со всеми своими недостатками, с совершёнными в прошлом ошибками, с низменными мотивами. Только осознавая себя таковым, каков человек есть на самом деле, не скрываясь от действительности за психологическими защитами, человек способен изменить себя и сделать себя таким, каким он должен быть.

фрейд защитный личность самосознание

Литература

Большой психологический словарь. - 4-е изд., расширенное / Сост. и общ. Ред. Б.Г, Мещеряков, В.П. Зинченко. - М.: АСТ: АСТ МОСКВА; СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2009. - 811 с.

Демина, Л.Д., Ральникова И.А. Психическое здоровье и защитные механизмы личности / Л.Д. Демина, И.А. Ральникова. - Изд-во Алтайского государственного университета, 2000. - 123 с.

Психологический словарь / Под. Ред. В.В. Давыдова, А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломова и др; Научно-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. Наук СССР. - М.: Педагогика, 1983. - 448 с.

Фрейджер Р., Фейдмен Дж. Личность: теории, эксперименты, упражнения / Р. Фрейджер, Дж. Фейдмен. - СПб.: Прайм - ЕВРОЗНАК, 2002. - 864 с.

Хьелл, Л., Зиглер, Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение) / Л. Хьелл, Д. Зиглер. - СПб.: Питер Пресс, 1997. - 608 с.

Размещено на Allbest.ru