Психолого-педагогические условия развития и коррекции внимания в младшем школьном возрасте

После рассмотрения методов и средств коррекции уровня развития внимания в младшем школьном возрасте были даны соответствующие рекомендации по профилактике невнимательности и развитию внимания с учетом возрастных психологических особенностей детей. Им предлагается комплекс упражнений на развитие внимания, который ориентирован на развитие произвольного внимания и выстроен в игровой форме, что не создает затруднений при выполнении, т.к. задействуется непроизвольное внимание младших школьников, которое развито хорошо, таким образом, все строится на заинтересованности ребенка. К тому же упражнения имеют временные ограничения, что не позволяет детям потерять интерес к выполнению задания и не вызывает утомления, способствует достижению наилучших результатов.

Заключение

Анализ психологической литературы свидетельствует, что внимание является одним из важнейших условий успешности любой деятельности и полноценного протекания психических процессов. Были выделены свойства, виды, критерии наличия внимания. Произвольное внимание - это вид внимания, развитие которого обусловлено не биологическими, а социальными факторами. Младший школьный возраст очень сензитивен к развитию всех свойств внимания, так как оно - необходимое условие формирования учебной деятельности. Под влиянием волевых усилий школьник учится выполнять то, что ему неинтересно. Однако в этом возрасте значительно лучше развито у детей непроизвольное внимание. Все новое, яркое, интересное само по себе привлекает внимание учеников. Поэтому дети могут упустить существенные детали в учебном материале и обратить внимание на несущественные.

У младших школьников часто возникает рассеянность при однообразной и малопривлекательной для них работе. Свойства внимания развиты хуже, чем у взрослых. Но эти недостатки можно преодолеть, если соблюдать определенные условия - использовать мыслительные приемы при работе с материалом, развивать учебную мотивацию, рационально организовывать деятельность детей на уроке, смена видов деятельности.

Учителю важно понимать зависимость успеваемости по отдельным предметам от уровня развития свойств внимания. Для оценки проблем развития внимания у школьников применяются диагностические методики на определение уровня развития внимания и его свойств. Определив уровень развития свойств внимания, психолог может применять игры и упражнения для коррекции внимания, создавая из них развивающие программы. Учитель также может использовать игры для формирования произвольного внимания на уроке, совмещая их с учебным материалом. Это позволит добиться больших успехов, как в развитии познавательных процессов, так и учебной деятельности детей.

На базе школы, где проводилось исследование, был выявлен уровень развития внимания у детей младшего школьного возраста. В соответствии с чем, была составлена и реализована коррекционно-развивающая программа по развитию свойств внимания детей, а также даны рекомендации учителям и родителям.

Опираясь на анализ результатов диагностики на констатирующем и контрольном этапах исследования, можно сделать вывод о том, что коррекционно-развивающая программа подтвердила свою эффективность, т. к. в выборке увеличилось количество детей с хорошо развитыми свойствами внимания. Следовательно, гипотеза подтвердилась, цель и задачи исследовательской работы были достигнуты.

Список литературы

1. Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии. М.: Академия, 1998. 320 с.

2. Альманах психологических тестов. М.: КСП, 1995. 118 с.

3. Андреев О.А. Тренируйте внимание. М.: Просвещение, 1994. 206 с.

4. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения. 6-е изд., стер. М.: Ось -89, 2009. 272 с.

5. Божович Л.И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды / Под ред. Д.И. Фельдштейна. Воронеж: Ин-т практической психологии, 1995.

6. Венгер А.А. Психологическое консультирование и диагностика. Практическое руководство. Часть 2. М.: Генезис, 2007. 128 с.

7. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. М.: Просвещение, 1973.

8. Возрастная и педагогическая психология : хрестоматия : для студ. педвузов / сост.: И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин. 4-е изд., стереотип. М.: Академия, 2007. 368 с.

9. Вопросы психологии внимания. Саратов: Изд-во Сарат. Ун-та., 2002.

10. Выготский Л.С. Кризис семи лет: Выготский Л. С. Собрание сочинений в 6 томах. Т. 1. М.: Педагогика, 1984.

11. Выготский Л.С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте: Хрестоматия по вниманию. М.: Просвещение, 1976.

12. Выготский Л.С. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. / Под ред. И. И. Ильясова, В. Я. Ляудис. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980.

13. Гальперин П.Я., Кобыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. М.: Просвещение, 1974.

14. Гамезо М.В. Возрастная и педагогическая психология. М.: Педагогическое общество России, 2003.

15. Гоноблин Ф.Н. Внимание и его воспитание. М.: Педагогика, 1972.

16. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. Л.: Изд-во ЛГУ, 1988.

17. Гринченко И.С. Игра в теории, обучении, воспитании и коррекционной работе. Учебно-методическое пособие. М.: ЦГЛ, 2002. 80 с.

18. Давайте поиграем / Под ред. А.А. Столяра. М.: Просвещение, 1991. 80 с.

19. Давыдов В.В. Развивающее образование: теоретические основания преемственности дошкольной и начальной школьной ступени / В.В. Давыдов, В.Т. Кудрявцев // Вопросы психологии. 1997. № 1. С. 3-18.

20. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста: книга для учителя. М.: Просвещение, 1988. 190 с.

21. Добрынин Н.Ф. Произвольное и непроизвольное внимание: Учёные записки МГПИ им. В. И. Ленина. Т.18. М., 1958.

22. Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. М.: Тривола, 1995. 347 с.

23. Доровский А.И. Дидактические основы развития одаренности учащихся. М. : Российское педагогическое агентство, 1998.

24. Ермолов О.Ю. Внимание школьника. М.: Просвещение, 1987. 189 с.

25. Занков Л.В. Дидактика и жизнь. М.: Просвещение, 1968.

26. Круглов Ю.Г. Русские народные сказки. М.: Просвещение, 1983.

27. Круглов Ю.Г. Русское устное народное творчество: Хрестоматия по фольклористике. М.: Высшая школа, 2003. 710 с.

28. Левитина С.С. Можно ли управлять вниманием школьника? М.: Знание, 1980.

29. Лисина М.И. О механизмах смены ведущей деятельности у детей / М.И. Лисина // Вопросы психологии. 1978. № 5. С. 73 - 75.

30. Лишин О. В. Педагогическая психология воспитания. / О. В. Лишин. М.: Институт практической психологии, 1997. 256 с.

31. Маклаков А. Г. Общая психология СПб.: Питер, 2001. 592 с.

32. Марцинковская Т.Д. Детская практическая психология: учебник. М.: Гардарики, 2000. 255 с.

33. Менчинская Н. А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребёнка. / Н. А. Менчинская. М.: Институт практической психологии, 1998. 448 с.

34. Методы математической статистики и анализа данных на персональном компьютере: Учеб.-метод. Пособие для студентов, аспирантов и соискателей / А.А. Русакова, Ю.И. Богатырева. Тула: Изд-тво Тул. гос. пед. ун-та, 2005. 144 с.

35. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития детство, отрочество, юность. М.: Академия, 1999. 465 с.

36. Немов. Р.С. Психология: Психология образования Кн. 2. М.: Владос, 2002. 608 с.

37. Новиков Д.А. Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи), М.: МЗ-Пресс, 2004. 67 с.

38. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. М.: Российское педагогическое агенство, 1996. 374 с.

39. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. М.: Сфера, 1996. 240 с.

40. Павлов И.П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных. Полн. Собр. Соч. т. III, кн. 1. М.: АН СССР, 1951.248 с.

41. Павлова М.А. Психогимнастические упражнения для школьников: разминки, энергизаторы, активаторы. 2 изд. Волгоград: Учитель, 2011. 87 с.

42. Панфилова М.А. Игротерапия общения. М.: ГНОМ и Д, 2000. 156 с.

43. Первушина О.Н. Общая психология: Методические указания. Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1996. 14 с.

44. Понарядова Г.М. О внимании младших школьников с различной успеваемостью // Вопросы психологии. 1982. №2. С. 10-12.

45. Практикум по возрастной психологии: учебное пособие/ Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. СПб.: Речь, 2002. 694 с.

46. Психология внимания / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. М.: ЧеРо, 2000.

47. Психология внимания / Ю.Б, Дормашев, В.Я. Романов. 2-е изд., перераб и испр. М.: Тривола, 1999.

48. Реан А.А., Костромина С.Н. Как подготовить ребенка к школе. СПб.: Питер, 1998. 156 с.

49. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. М.: Владос, 1999. 529с.

50. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2005. 738 с.

51. Семенченко П. 399 задач для развития ребенка. М.: Олма-Пресс, 2000. 238 с.

52. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст: М.: Речь, 2010. 384 с.

53. Смирнова Е.О. Психология ребенка: Учебник для педагогических училищ и вузов. М.: Владос, 1997. 274 с.

54. Столяренко, Л. Д. Основы психологии. учеб. пособие для вузов Изд. 17-е. Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. 672 с.

55. Фридман Л. М. Психопедагогика общего образования. М.: Институт практической психологии, 1997. 288 с.

56. Харламов И. Ф. Педагогика. М.: Гардарики, 1999. 520 с.

57. Хрестоматия по вниманию / Ред. А.Н. Леонтьева. М.: Изд-во МГУ, 1976.

58. Хрестоматия по общей психологии / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. М.: Изд-во МГУ, 1979.

59. Чередникова Т.В. Проверьте развитие ребенка: 105 психологических тестов. СПб.: Речь, 2007. 304 с.

60. Чистяков М.И. Психогимнастика. М.: Просвещение: Владос, 1995. 160 с.

61. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте / Д.Б. Эльконин // Вопросы психологии. 1971. № 4. С. 6 - 20.

62. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. Избранные психологические труды / Под ред. Фельдштейна Д.И. изд. 3-е. М.: Воронеж, 2001. 352 с.

63. Энциклопедия психологических тестов. М.: ТЕРРА - книжный клуб, 2000. 400 с.

Размещено на Allbest.ru