Криминальная психология как наука. Криминально-психологические особенности преступности несовершеннолетних

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

1. Криминальная психология как наука

1.1 Предмет и задачи криминальной психологии

Предмет криминальной психологии. Преступность и преступления как социальное явление изучаются многими науками: криминологией, уголовной статистикой, науками уголовного права и процесса, криминалистикой, и конечно, криминальной психологией. В одном и том же объекте каждая из названных наук имеет свой предмет исследования, из которого вытекают свои задачи и определяется структура данной науки.

Криминальная психология, являясь самостоятельной ветвью более широкой науки - юридической психологии, изучает психические явления, факты, психологические механизмы и психологические закономерности личности преступника, совершаемых им преступлений и преступности как массового социального явления. При определении предмета криминальной психологии важно учитывать четыре момента.

Во-первых, криминальная психология, как и любая отрасль психологической науки, не ограничивается лишь изучением и описанием психики человека, в данном случае преступника, не ограничивается выявлением психологических феноменов. Она призвана их объяснить, раскрыть закономерности и механизмы преступления как деятельности. Такой подход позволяет преодолеть описательство, констатацию лишь фактов, что подменяет психологические исследования социологическими.

От точного определения предмета науки зависит разработка и применение методов исследования. Специфические психологические особенности личности правонарушителя и криминальных групп, а также психологические аспекты их криминальной деятельности невозможно исследовать социологическими методами, тут нужны психологические методы исследования, адаптированные к условиям, в которых криминальной психологией изучаются преступность и преступник.

Во-вторых, данное выше определение предмета направлено против попыток сужения проблем криминальной психологии до рамок только фиксации фактов, а ведь главная задача любой науки, изучающей действительность, заключается в предвидении развития тех или иных событий. Значит, для криминальной психологии важно прогнозировать развитие криминальной ситуации в стране на основе раскрытия механизмов самовоспроизводства преступности.

В-третьих, в криминальной ситуации есть две стороны: преступник или преступная группа и пострадавший (пострадавшие). Развитие событий во многом зависит от поведения жертвы преступного посягательства. Изучение психологии потерпевших становится важной проблемой криминальной психологии.

Для криминальной психологии важно исследовать обстоятельства и факторы, способствовавшие формированию личности преступника или возникновению криминальной группы, и что важно было бы предпринять, чтобы преступление было предупреждено. И здесь мы выходим на превентивный аспект криминально-психологических исследований.

В-четвертых, для криминальной психологии первостепенное значение имеет изучение психологии преступных Сообществ (какие сообщества бывают, как они возникают, каковы внутренние психологические механизмы их существования и др.).

В конце концов, изучение психологических явлений, механизмов и закономерностей в области преступности нужно для того, чтобы используя психологические и другие, рекомендованные криминальной психологией средства, можно было бы активно воздействовать на преступность, сужая сферы и формы ее проявления.

Задачи криминальной психологии. Исходя из определения предмета, можно сформулировать следующие основные задачи криминальной психологии:

1) изучение психологии личности преступника, особенностей различных типов преступников, разработка их классификации;

2) изучение психологии преступления как особого вида деятельности (мотивы, способы совершения, механизмы психологической защиты и самооправдания человека, совершившего общественно опасное деяние);

3) изучение психологии преступных сообществ (виды сообществ - случайно возникшие, организованные преступные группы, преступные организации; особенности действия в них психологических механизмов их существования, сплочения, активности и др.);

4) психологическое изучение преступности как массового социального явления (основные ее психологические характеристики, тенденции, социально-психологические причины и т.д.);

5) исследование психологических механизмов воспроизводства преступности в обществе и разработка психологических способов ее профилактики;

6) разработка психологических аспектов виктимологии (виктимология - учение о жертвах преступного посягательства) и разработка на этой основе психологических мер обеспечения личной безопасной жизнедеятельности.

1.2 Психология личности преступника

Под личностью преступника понимается вменяемый человек, совершивший общественно опасное деяние запрещенное законом, уголовно наказуемое и достигший возраста уголовной ответственности. Признать человека преступником может только суд.

Для личности преступника в обобщенном виде характерны следующее особенности.

1. Дефекты индивидуального правосознания как результат недостаточной его социализации: а) социально-правовой инфантилизм; б) правовая неосведомленность; в) социально-правовая дезинформированность; г) правовой нигилизм (негативизм); д) социально-правовой цинизм; е) социально-правовое бескультурье. Исходя из дефектов правосознания, всех преступников можно классифицировать на две большие группы: 1) на лиц, совершивших преступления по незнанию законов, хотя незнание законов не освобождает от уголовной ответственности; 2) на лиц, знавших законы, запрещающие данное деяние, но совершивших их.

2. Патология потребностной сферы личности или дисгармония потребностей личности преступника, которая выражается в следующем:

- в нарушении равновесия (баланса) между материальными и духовными потребностями личности, в результате чего человек становится стяжателем или стремится к обогащению любыми способами;

- аморальный, извращенный характер удовлетворения многих из них. Так, насильника судят не за то, что у него есть половые потребности, а за стремление удовлетворить их способом, опасным для жертвы сексуального насилия и запрещенным законом;

- ослабление самоконтроля за удовлетворением многих из них, в результате чего человек становится рабом своих потребностей;

- большой удельный вес в структуре личности занимают квазипотребности (ложные потребности), не нужные для развития личности (алкоголизм, наркомания, чифиризм и др.).

3. Дефекты в личностных установках. Многие совершают преступления в связи с наличием в структуре личности дефектов в личностных установках. Здесь возможны следующие варианты:

- один совершил преступление потому, что у него нет твердых установок законопослушного поведения;

- другой совершил преступление, руководствуясь возникшей ситуативной установкой в благоприятной для совершения преступления ситуации;

- третий имеет твердую криминальную установку, поэтому он сам создает ситуацию благоприятную для совершения преступления.

4. Благоприятствуют совершению преступления и формированию личности преступника дефекты психического развития, которые отмечаются почти у 50% осужденных в различной степени выраженности. Сюда относятся прежде всего:

- нервно-психические заболевания (психопатия, олигофрения, неврастения, пограничные состояния), повышенная возбудимость, не достигающие фазы невменяемости;

- наследственные заболевания, особенно отягощенные алкоголизмом, которыми страдают 40% умственно отсталых детей;

- психофизические нагрузки, конфликтные ситуации, изменение химического состава окружающей среды, использование новых видов энергии, например, атомной, повлиявшей на экологию, и как следствие приводят к психосоматическим, аллергическим, токсическим заболеваниям и выступают дополнительным криминогенным фактором.

Дефекты психического развития приводят к ограниченной вменяемости, ослабляют социальный контроль и социальные тормоза личности за своим поведением.

1.3 Причинный комплекс личности преступника

В советское время формирование личности преступника объяснялось недостатками семейного воспитания, недостатками работы школы, трудового коллектива и милиции. В современных условиях криминологи выявили около 200 факторов, оказывающих влияние на динамику преступности и формирование личности преступника. Не отрицая вышеназванных, приведем основные группы факторов и некоторые входящие в их состав элементы.

1. Социальные факторы - нестабильность общества, неблагоприятная социально-психологическая атмосфера в нем, социальная незащищенность стариков, детей и малоимущих, отсутствие личностных перспектив и уверенности в завтрашнем дне.

2. Политические факторы - нестабильность госвласти, отсутствие развитой демократии, тоталитаризм, коррумпированность чиновничества, сращивание власти и капитала.

3. Идеологические факторы - идеологическая пустота, отсутствие в обществе объединяющей людей идеи, господство бездуховности.

4. Моральные факторы - аморальность в жизни и поведении людей, разрушение принципа взаимопомощи и братства, процветание идеи голого чистогана, обмана, фальши между людьми; распространенность наркомании, пьянства, сексуальной распущенности.

5. Экономические факторы - рост безработицы, неудовлетворенность заработком, нищета, несвоевременная выдача зарплаты, рост теневой экономики.

6. Социально-бытовые факторы - неудовлетворенность людей жильем, различными коммунальными услугами, их дороговизна и недоступность большинству населения.

7. Социально-технические факторы - появление новых профессий, неготовность и недоступность людей к их овладению, переучиванию.

8. Социально-культурные факторы - недоступность культурных ценностей и учреждений основной массе населения, кризис современной отечественной культуры, разброд и шатания среди интеллигенции, преобладание западной поп-культуры, чуждой традициям и менталитету нашего общества.

9. Национальные факторы - господство идей национализма, национальной исключительности, фундаментализма, порождающих межнациональные конфликты и войны.

10. Социально-демографические факторы - массовое семейное неблагополучие, нуклеарная или распавшаяся семья, разрыв поколений в семье.

11. Организационно-управленческие факторы - несвоевременное и неоптимальное принятие властями решений, касающихся жизни общества или отдельных групп населения (детей, инвалидов, стариков, женщин, военнослужащих и др.).

12. Социально-правовые факторы - "прорехи" в правовом поле, регулирующем поведение людей в быту, в труде, в сфере бизнеса, а отсюда вседозволенность и безответственность, появление различных пирамид в бизнесе и массовый обман населения.

13. Генетические факторы - ухудшение генетического потенциала нации в результате пьянства, наркомании, нищеты, ухудшения экологии.

14. Социально-медицинские факторы - разрушение бесплатной и доступной всем системы медицинской помощи и получения различных медицинских услуг, несвоевременное выявление различных соматических и психических аномалий, увеличение доли лиц, перенесших при рождении черепно-мозговые травмы, и др.

15. Информационные факторы - срастание средств массовой информации с бизнесом, засилье рекламы, навязывающей людям и особенно подрастающему поколению чуждый нашему обществу образ жизни через кинобоевики и мыльные сериалы, проповедующие жестокость, культ силы, безудержный секс, праздность, разврат и т.д.

16. Социально-воспитательные факторы - слом существовавшей системы воспитательной работы во всех социальных институтах (школах, ПТУ, вузах, государственных и общественных организациях) со всеми возрастными и профессиональными категориями населения (с детсадовцами, школьниками, учащимися ПТУ, рабочими на производстве, пенсионерами, инженерно-техническими и научными работниками и т.д.). Ликвидация возрастных и профессиональных общественных организаций (октябрятской, пионерской, комсомольской, партийной и т.п.) и отсутствие их альтернативы.

17. Криминальные факторы - преступность достигла такого уровня, когда она сама себя воспроизводит через различные возникшие в обществе криминальные институты - через наставничество и шефство рецидивистов над подростками, путем втягивания их в криминальные группы, создание специальных нелегальных школ по повышению криминального мастерства (обучение владению оружием, совершения квартирных краж, угона автомобилей и т.д.) через господствующую в обществе криминальную идеологию, распространение уголовного жаргона, воровских законов и других атрибутов криминальной субкультуры.

18. Криминологические факторы - отсутствие целостной и стройной системы профилактики преступности, включающей ее изучение, прогнозирование и разработку системы мер сдерживания, упреждения тех или иных видов правонарушений, недостатки в работе правоохранительных органов и взаимодействия между ними на всех стадиях в борьбе с преступностью.

19. Военные факторы - развал армии, господство в ней дедовщины, торговли оружием, наркомании, превращение ее из социального института защитницы отечества в источник пополнения кадрами преступных сообществ за счет солдат, прошедших горячие точки, участвовавших в военных действиях, не адаптировавшихся к современному обществу.

20. Социально-психологические факторы - разделение общества на богатых и бедных породило ряд социально-психологических феноменов, таких как зависть, ненависть, желание использовать криминальные пути для выхода из нищеты и бедности.

Среди рассмотренных факторов есть для каждой личности главные и второстепенные, влияющие непосредственно на личность, создающие криминогенную ситуацию или провоцирующие ее на совершение преступления, оправдывающие криминальное поведение и криминальный образ жизни.

Каждый фактор имеет разный удельный вес и значимость в формировании личности преступника, и только во взаимодействии и взаимосвязи они образуют причинный комплекс. Так, алкогольное зачатие Сенькина усугубилось родовой черепно-мозговой травмой, приведшей к возникновению психической аномалии. Семья, в которой он воспитывался, оказалась за гранью нищеты, отец-алкоголик не работал, мать занималась проституцией, чтобы кормить семью, подросший ребенок оказался в криминогенном ближайшем окружении, возникшем из детей, как и данный ребенок, проживавших в коммуналках, построенных раньше для "лимиты". В школе, в которую он пошел, обучение и воспитание было поставлено из рук плохо, из 8 класса за неуспеваемость был отчислен. При достижении совершеннолетия был призван в строительные войска, прошел все ступени "дедовщины". Став старослужащим, начал издеваться над новобранцами, за что получил срок в дисциплинарном батальоне. После "дембеля" ушел в криминальную группу, в составе которой совершил три тяжких преступления. Вернувшись из колонии оказался бездомным. Родители комнату в коммуналке обменяли на развалюху в дальней умирающей деревне, куда он ехать отказался. Совершил новое преступление и опять пошел в колонию. Ни на одном этапе развития этой личности и превращения ее в закоренелого преступника меры профилактики не сработали.

Знание причинного комплекса открывает возможности:

1) для общей превенции (общей системы профилактики),

2) разработки системы частной превенции (частной профилактики).

1.4 Психология преступления как особого вида деятельности

Преступление - это специфическая деятельность (действие или бездействие), которая причиняет потерпевшему (жертве) ущерб (вред): физический (нанесение телесных повреждений, убийство, подрыв здоровья), моральный (оскорбление, клевета и др.), психологический (нарушение психических функций, психологическое потрясение, депрессия), материальный (оценивается в денежном выражении). Причиненный ущерб составляет объективную сторону преступления, а тот, кому он нанесен, является объектом преступного посягательства.

Как и любая деятельность, преступление имеет и внутреннюю, субъективную сторону, к которой относятся мотивы, побудившие человека нарушить уголовный запрет. Одно и то же по характеру преступление (например, убийство) может совершаться разными людьми по разным мотивам. Дело в том, что мотив выполняет три взаимосвязанные функции: 1) побуждает к деятельности, 2) направляет ее и 3) придает криминальной деятельности личностный смысл.

Но надо иметь ввиду, что мотив в уголовном праве (месть, корысть, хулиганские побуждения, низменные побуждения, ревность, неприязненные отношения и др.) и в психологии не совпадают. Например, преступление, совершенное из корыстных побуждений (уголовно-правовой мотив) может быть по-разному мотивировано: стремлением к личному обогащению, потребностью самоутверждения, завистью, стремлением к праздной жизни, страстью к азартным играм, к развлечениям, непреодолимыми влечениями (к алкоголю, наркотикам).

Мотивы преступной деятельности могут быть устойчивые и ситуативные. Устойчивые мотивы становятся стержнем преступного образа жизни, ситуативные проявляются в конкретной криминогенной ситуации. Иногда криминологи и правоведы говорят о немотивированных преступлениях. Криминальная психология такого не признает. Просто в данном случае истинный мотив не удалось установить.

В групповых преступлениях у членов группы при совершении конкретного преступления могут быть разные мотивы. Особенно это касается несовершеннолетних. Так, совершая разбойное нападение, один руководствуется стремлением к личному обогащению, другой - желанием самоутвердиться в группе, третий - проявить свою смелость, четвертый идет из-за боязни быть изгнанным из группы или боязни наказания и т.д.

Мотивы бывают: 1) прямые (когда преступник желал наступления определенных последствий - смерти кого-то, нанесения материального ущерба и т.д.) и 2) косвенные (когда не желал каких-то последствий, а они наступили (хотел кого-то попугать, а кончилось смертью жертвы). Преступление может быть совершено из-за преступной самонадеянности и преступной небрежности, а также в состоянии аффекта, когда в результате сужения сознания теряется самоконтроль. Все это влияет на определение меры наказания.

Самооправдание и психологическая защита. Совершая преступление, преступник включает механизмы психологической защиты - специальной регулятивной системы стабилизации личности, направленной на устранение или сведение к минимуму чувства тревоги, связанного с совершением преступления и отнесением его обществом к специальной категории людей -преступников. Тем самым преступник пытается сохранить себя в своих глазах как полноценную личность и для этого пытается самооправдаться перед собой в совершенном преступлении. Существует множество форм защиты разного типа и уровня: ссылка на вынужденность действий, обвинение окружающих и т.д. Но все они не снимают проблемы. Наиболее часто встречающиеся защитные формы и способы самооправдания сводятся к следующему:

1) в насильственных преступлениях - обвинением жертвы, идеей коллективизма, дружбы, товарищества, действием "за компанию" и др.;

2) в корыстных преступлениях - идеей обогащения, "честно поделиться с жертвой своим "наваром", "зачем добру пропадать", "другие больше воруют";

3) частичным отрицанием вины и ответственности: "виноват, но не настолько, чтобы меня сажать" и др.;

4) переносом центра тяжести с неправомерности преступных действий на мотивацию допущенных нарушений: "хотел как лучше, а получилось совсем другое", "я не хотел убивать, а хотел только попугать" и др.;

5) циничные формы защиты и самооправдания в виде бахвальства и бравады совершенным преступлением (проявление находчивости, изобретательности, жестокости и т.д.).

Действие защитных механизмов, в том числе и на бессознательном уровне, затрудняет ведение профилактической работы, не говоря уже о перевоспитании осужденных, поскольку между воспитателем и преступником возникает психологический барьер, делающий последнего невосприимчивым к другим взглядам, идеям, установкам: "Что Вы пытаетесь перевоспитывать меня, если я не виноват", "Виновата сама жертва, она спровоцировала меня на ответные действия", "Я защищал товарищей от нападавших" и др.

Изучая защитные механизмы и способы самооправдания, криминальная психология разрабатывает также способы их снятия, чтобы помочь преступнику осознать свою вину и раскаяться в содеянном. Раскаяние становится первым шагом к исправлению, которое исследует пенитенциарная психология.

1.5 Психология преступности

Преступность - массовидное явление, включающее в себя совокупность всех лиц в обществе совершивших преступления и совокупность совершенных ими преступлений, которые могут (и даже как правило) не совпадать. Так, одно лицо может совершить несколько преступлений, и одно преступление может совершить группа лиц. Это расхождение важно для познания закономерностей преступности.

Совокупность преступников. Выделяют статистическую совокупность и криминальные сообщества: стихийные, организованные преступные группы, преступные организации. Статистический анализ совокупности преступников позволяет выявить типологию преступников и дать им психологическую характеристику. В истории психологии предпринимались попытки дать психологическую классификацию личности преступника. Одним из первых проделал эту работу русский психолог А.Ф. Лазурский, которая и до сего времени не утратила своего значения. Интересную попытку классификации личности преступников предпринял С.В. Познышев. Исходя из соотношения личностных особенностей (эндогенных факторов) и внешних обстоятельств (экзогенных факторов), толкнувших субъекта на преступление, он делит всех преступников на два основных типа: эндогенных и экзогенных.

Криминальные сообщества. Выделяют стихийные преступные группы, организованные преступные группы и преступные организации. Каждая из них имеет свои отличительные психологические признаки, особенности и отличия, свою структуру, внутреннее распределение функций между ее членами, иерархию, способы управления, криминальную субкультуру (нормы, правила, традиции, ритуалы); способы возникновения и развития преступных сообществ, психологические механизмы сплочения, обеспечивающие длительность их существования.

Криминальную психологию интересуют также способы втягивания людей в такие преступные группы, какое влияние оказывает криминальное сообщество на поведение личности, как она усваивает нормы и ценности данного сообщества.

Совокупность преступлений. Психологический анализ уголовной статистики позволяет выявить динамику преступности, виды совершенных преступлений, способы их совершения, основные ее тенденции. Включение нашей экономики в общемировые процессы, изменение межгосударственной политики, исчезновение железного занавеса породили новые тенденции в современной преступности, которые сводятся к следующему.

1. Тождественность общей преступности в стране с преступностью в других странах. Отечественная преступность все более по динамике, характеру совершения преступлений становится похожей на преступность в самых благополучных странах (захват заложников, терроризм, наркобизнес, рост корыстных преступлений, автоутоны, торговля "живым товаром" и др.). Анализ этой тенденции позволяет увидеть в общей преступности влияние мировой преступности, что хорошо прослеживается, например, на наркобизнесе, возникновении мировой наркомафии. Это проявляется в перестройке криминальной субкультуры, появлении новых норм, ценностей, другой системы отношений в преступных сообществах, новых ценностей (знания иностранных языков, культуры общения и др.).

2. Преступность все более становится коррумпированной. Эта тенденция также носит мировой характер. Действительно, корыстные преступления, огромные богатства, приобретенные преступными группами, требуют "отмывания" денег, а без проникновения в официальные структуры, без лоббирования в коридорах власти это невозможно. Поэтому срастание чиновников с преступными группами или вхождение лидеров преступных группировок во власть становится определенной закономерностью. А для этого требуется приобретение определенного имиджа в глазах избирателей (электората), определенных способов психологического воздействия на публику.

3. Абсолютный и относительный рост преступности относительно населения, экономического развития, культуры. "В мире в расчете на 100 тысяч населения за последние 20-25 лет преступность выросла более чем в 3-4 раза". При этом рост преступности не зависит от уровня социально-экономического развития страны. Так, в Швеции при самом высоком уровне социальной защиты населения самый высокий уровень преступности в Европе.

Если в развитых странах доминируют корыстные и другие преступления против собственности (95% и более от всех преступлений), то в России и странах СНГ доминирует рост насильственных и насильственно-корыстных преступлений. Темпы прироста корыстных преступлений в мире в 2-3 раза выше, чем насильственных, а в России и СНГ все наоборот. Это нацеливает криминальную психологию на изучение психологии доминирующих преступлений.

4. Преступность во всем мире приобрела организованный характер. Все сферы и зоны преступного промысла оказались разделенными. В России также сильно выражена тенденция организованности преступности, но пока не произошло полное разделение зон и сфер преступного промысла, наша организованная преступность находится в стадии феодальной раздробленности. Организованные преступные группы ведут ожесточенную борьбу за захват сфер и зон преступного промысла, который осуществляется насильственным путем, что и является одной из причин доминирования насильственно-корыстных преступлений. Вторая причина заключается в традиционном насильственном подходе разрешения конфликтов между людьми в сфере быта (в семье, между друзьями, на вечеринках, праздниках и т.п.). Третья причина состоит в увеличении в общей преступности доли лиц с психическими аномалиями, неспособными предвидеть последствия своих действий.

5. Организованная преступность взрослых все более оказывает влияние на подростковую преступность и преступность молодежи, подчиняет ее себе, используя возрастные и физические особенности в преступных целях. Возрастает общественная опасность подростковой и молодежной преступности, повышается ее организованность, интеллектуализация, техническая оснащенность. Сегодня каждое восьмое преступление в стране совершается несовершеннолетними. Это объясняется тем, что организованная преступность, даже на "стадии феодальной раздробленности", уделяет большое внимание подготовке кадров индивидуальное шефство над деликвентными подростками, создание школ и лагерей для профессионализации подростков в определенных сферах преступного промысла. Оплачивание обучения в вузах отобранных подростков по требуемым оргпреступности специальностям - информатике, компьютерной грамотности, праву, экономике, психологии, предпринимательству и т.д. Поэтому специалисты прогнозируют, "когда детки подрастут, страна захлебнется в волне уголовного беспредела".

6. Существует общесоциальный закон отставания социального контроля над преступностью, ее количественными и качественными изменениями. Вызвано это тем, что "первый ход делает преступность. Борьба с ней есть всего лишь ответ общества на ее вызов (не всегда своевременный и адекватный)". Сейчас наблюдается увеличение этого отставания и адекватности применяемых мер. Бесперспективно уповать лишь на страх наказания за совершенное преступление, особенно несовершеннолетних, нужно переходить от традиционно уголовно-правовых мер борьбы с ней к мерам криминологическим, психологическому воздействию на личность и среду делинквентов. Определенная система такой профилактики у нас была, но с переходом к рынку была разрушена. Если раньше "трудные" подростки находились под наблюдением, пусть оно было и формальным, но все же это лучше, чем ничего. За противоправное поведение подростков сейчас не несет ответственности ни его педагог, ни его начальник. Г.М. Миньковский подсчитал, что свыше 50 социальных институтов и должностных лиц в прошлом вели профилактическую работу, несли ответственность за подростковую преступность. А сейчас не с кого спросить за детский криминал, если каждый второй подросток не учится и не работает. По имеющимся подсчетам в России не учатся 1,5 млн. детей школьного возраста, 2 млн. - беспризорных имиджа в глазах избирателей (электората), определенных способов психологического воздействия на публику.

7. Абсолютный и относительный рост преступности относительно населения, экономического развития, культуры. "В мире в расчете на 100 тысяч населения за последние 20-25 лет преступность выросла более чем в 3-4 раза. При этом рост преступности не зависит от уровня социально-экономического развития страны. Так, в Швеции при саамом высоком уровне социальной защиты населения самый вь.1сокий уровень преступности в Европе.

Если в развитых странах доминируют корыстные и другие преступления против собственности: (95% и более от всех преступлений), то в России и странах СНГ доминирует рост насильственных и насильственно-корыстных преступлений. Темпы прироста корыстных преступлений в мире в 2-3 раза выше, чем насильственных, а в России и СНГ все наоборот. Это нацеливает криминальную психологию на изучение психологии доминирующих преступлений.

8. Преступность во всем мире приобрела организованный характер. Все сферы и зоны преступного промысла оказались разделенными. В России также сильно выражена тенденция организованности преступности, но пока не произошло полное разделение зон и сфер преступного промысла, наша организованная преступность находится в стад и феодальной раздробленности. Организованные преступные группы ведут ожесточенную борьбу за захват сфер и зон преступного промысла, который осуществляется насильственным путем, что и является одной из причин доминирования насильственно-корыстных преступлений. Вторая причина заключается в традиционном насильственном подходе разрешения конфликтов между людьми в сфере быта (в семье, между друзьями, на вечеринках, праздниках и т.п.). Третья причина состоит в увеличении в общей преступности доли лиц с психическими аномалиями, неспособными предвидеть последствия своих действий.

9. Организованная преступность взрослых все более оказывает влияние на подростковую преступность и преступность молодежи, подчиняет ее себе, используя возрастные и физические особенности в преступных целях. Возрастает общественная опасность подростковой и молодежной преступности, повышается ее организованность, интеллектуализация, техническая оснащенность. Сегодня каждое восьмое преступление в стране совершается несовершеннолетними. Это объясняется тем, что организованная преступность, даже на "стадии феодальной раздробленности", уделяет большое внимание подготовке кадров (индивидуальное шефство над деликвентными подростками, создание школ и лагерей для профессионализации подростков в определенных сферах преступного промысла, оплачивание обучения в вузах отобранных подростков по требуемым оргпреступности специальностям - информатике, компьютерной грамотности, праву, экономике, психологии, предпринимательству и т.д.). Поэтому специалисты прогнозируют, "когда детки подрастут, страна захлебнется в волне уголовного беспредела".

10. Существует общесоциальный закон отставания социального контроля над преступностью, ее количественными и качественными изменениями. Вызвано это тем, что "первый ход делает преступность. Борьба с ней есть всего лишь ответ общества на ее вызов (не всегда своевременный и адекватный)". Сейчас наблюдается увеличение этого отставания и адекватности применяемых мер. Бесперспективно уповать лишь на страх наказания за совершенное преступление, особенно несовершеннолетних, нужно переходить от традиционно уголовно-правовых мер борьбы с ней к мерам криминологическим, психологическому воздействию на личность и среду делинквентов. Определенная система такой профилактики у нас была, но с переходом к рынку была разрушена. Если раньше "трудные" подростки находились под наблюдением, пусть оно было и формальным, но все же это лучше, чем ничего. За противоправное поведение подростков сейчас не несет ответственности ни его педагог, ни его начальник. Г.М. Миньковский подсчитал, что свыше 50 социальных институтов и должностных лиц в прошлом вели профилактическую работу, несли ответственность за подростковую преступность. А сейчас не с кого спросить за детский криминал, если каждый второй подросток не учится и не работает. По имеющимся подсчетам в России не учатся 1,5 млн. детей школьного возраста, 2 млн. - беспризорных.

В то же время произошло расслоение общества на богатых и бедных. Дети обнищавших семей видят как одни живут в роскоши и они тоже хотят выскочить из нищеты. И самый доступный в их понимании способ разбогатеть - это преступление. Раньше советские дети не видели "мерседесов", не имели понятия "о красивой жизни". Не было соблазнов - не было и преступлений. Сейчас больше соблазнов (чего стоит только показ "светской жизни" по телевидению наших "звезд"), можно больше купить, были бы только деньги. Вот эти соблазны становятся дополнительным катализатором и стимулом для развития криминальных наклонностей подростков.

Прогноз подростковой преступности на ближайшие 5-10 лет, если государство и общество не примет решительных мер, неблагоприятный.

Чтобы принять адекватные меры, надо всесторонне проанализировать преступность несовершеннолетних на современном этапе, выявить ее основные тенденции. Этому и посвящены последующие главы данной книги.

1.6 Методы криминальной психологии

Каждая наука имеет свой предмет и соответствующие ему методы исследования. Не составляет исключения и криминальная психология. Существуют основные методологические требования к проводимому исследованию: 1) исследование должно быть объективным; 2) изучать любое явление в развитии; 3) изучать в различных связях и отношениях; 4) системность в изучении; 5) конкретность.

Вместе с тем каждое психическое явление должно изучаться не каким-то одним универсальным методом, а комплексом различных взаимопроверяемых и взаимодополняемых методов. Только при этом условии можно избежать ошибок и односторонности в изучении личности преступника, преступного сообщества и преступности в целом, а также интенсифицировать процесс познания психических явлений в этой области.

Изучение личности преступника, преступных сообществ и психологии преступности в целом должно быть не эпизодическим, а систематическим, плановым, осуществляемым по научно обоснованной программе. Руководствуясь изложенными требованиями, необходимо выбирать в каждом исследовании соответствующие методы для получения объективных данных о конкретной личности правонарушителя, о психологии криминальной группы в той или иной области преступности. Для изучения психических явлений в области преступности в криминальной психологии и практики профилактики правонарушений используются различные методы.

Классификация методов криминальной психологии. Под методами понимается путь, способ исследования или деятельности. Все используемые в криминальной психологии методы принято делить на: 1) методы сбора информации и 2) методы анализа первичных данных.

Функции сбора информации реализуются посредством методов наблюдения, разнообразных опросов (беседы, анкетирование), экспериментов, обобщения независимых характеристик, экспертных оценок, социометрии, тестов и т.д.

Методами же анализа первичных данных являются: содержательный (качественный) и количественный (статистический); описательный; исторический; экспериментальный; моделирование.

Методы сбора и анализа информации тесно связаны и взаимодействуют, нередко взаимно перекрывая друг друга. Так, эксперимент или социометрический опрос могут служить и сбору информации, и ее обобщению, и внедрению в практику.

Различают также методы научного исследования (применяемые учеными для изучения проблемы) и методы, применяемые в практической деятельности, например, психологом школы, для изучения степени криминализации подростковой среды или изучения конкретной личности подростка с деликвентным поведением и воздействия на него.

Рассмотрим основные методы криминальной психологии.

Анализ уголовной статистики. Чтобы иметь общее представление о современной преступности (и в частности - о подростковой), психологи изучают общую уголовную статистику, выделяя в ней такие параметры:

- динамика преступности по времени, месту и объектам преступного посягательства;

- структура и характер совершаемых преступлений;

- степень организованности;

- профессионализация преступных проявлений;

- социально-демографическая характеристика преступников;

- виды и характеристика групповой преступи ости;

- влияние взрослых на подростковую преступность;

- проявление новых видов и способов преступного промысла;

- степень коррумпированности преступности;

- связь отечественной преступности с зарубежной.

Можно выделять и другие параметры для анализа. Проведенный анализ позволяет выделить приоритетные направления для криминально-психологического исследования.

Однако данные уголовной статистики лишь приблизительно отражают обитую картину состояния преступности, поскольку в нее не входят данные о латентной преступности. Поэтому анализ уголовной статистики дополняется различными опросами (анкетированием, интервью и др.).

Анкетный метод - это опрос определенной группы людей по заранее разработанным вопросам с целью получения количественных данных. Например, анкетным опросом можно изучить интересы, мнения девиантной группы подростков, мнения осужденных в колонии по тем или иным нравственным, правовым и другим вопросам, законопослушных граждан в оценке современной преступности, мер профилактики и т.д. Анкетированием можно охватить большую группу лиц, провести исследование в кратчайшие сроки. Однако к результатам анкетного опроса надо подходить осторожно, так как они в известной мере носят субъективный характер. При этом опрашиваемые (особенно правонарушители) должны быть убеждены, что анкетный опрос не будет использован им во вред и тайна опроса будет сохранена.

Первые варианты анкеты необходимо опробовать на отдельных группах опрашиваемых лиц с целью выявления: какие вопросы дают наибольшее количество информации; какие требуют изменения формулировок или должны быть опущены из-за недостаточно даваемой информации; какие лучше сгруппировать, чтобы облегчить в последующем обработку полученных данных; какие ввести контрольные вопросы с целью выявления неискренности ответов опрашиваемых и т.д. На основе полученных данных разрабатываются окончательные варианты анкет.

Анализ периодической печати. В периодической печати широко освещаются вопросы борьбы с преступностью. Многие издания специально имеют раздел "Криминальная хроника", где освещаются совершаемые преступления, дается характеристика личности или группы преступников, методы и способы совершения преступлений, способы сокрытия следов, поведение задержанных обвиняемых и подозреваемых и т.д. Данные прессы и телевидения подвергаются контент-анализу (качественному и количественному анализу). Для этого исследователь разрабатывает схему такого анализа исходя из исследуемой проблемы: например, пол, возраст преступника, образование, семейное положение, характер совершенного преступления, способ совершения, мотивы, цели, способы психологической защиты и самооправдания и т.п. По этой схеме он анализирует каждое сообщение СМИ, составляет соответствующую программу анализа и закладывает это в компьютер, выявляя с помощью его основные тенденции и особенности в изучаемой проблеме. К сожалению, контент-анализ СМИ пока мало используется для изучения криминально-психологических проблем.

Оценка экспертов. Это метод опроса компетентных людей в области борьбы с теми или иными видами преступлений. В изучении организованной преступности такими экспертами могут быть сотрудники подразделений по борьбе с организованной преступностью. В изучении преступности несовершеннолетних такими экспертами часто выступают сотрудники отделов профилактики преступности несовершеннолетних, члены комиссий по делам несовершеннолетних, сотрудники специальных школ для детей и подростков, нуждающихся в особых условиях воспитания, специальных ПТУ, воспитательных колоний и др.

Перед экспертами ставятся конкретные вопросы, на которые они должны дать квалифицированные ответы: высказать свое мнение, провести экспертную оценку, проранжировать выделенные параметры и т.д. Экспертные оценки отличаются большей объективностью и меньшей предвзятостью, используются для взаимной проверки информации, получаемой из других источников.

Психологический анализ уголовных дел. Для изучения психологических особенностей отдельных видов преступлений или категорий преступников отбираются соответствующие уголовные дела. Например, решили изучить роль несовершеннолетних в совершении преступлений во взрослой группе или статус и роль девушек в смешанной по признакам пола преступной группе подростков. Для этого отбираются и анализируются именно уголовные дела, касающиеся таких групповых преступлений. Дальше разрабатывается схема их анализа: например, численность группы, длительность ее существования, на какой основе она возникла, внутренняя иерархическая структура, какие функции выполняет подросток в группе взрослых, какие возрастные особенности учитывают преступники, поручая подростку задание (например, при краже через форточку - маленький рост, при квартирной краже "на прозвон" - внешний вид, вызывающий доверие, и т.п.). Собранная информация подлежит обработке, для чего составляется программа и данные вводятся в компьютер. Полученные данные подлежат интерпретации.

Информация телефонной службы "Доверие". Сейчас во многих городах создана и функционирует телефонная служба психологической помощи для подростков, а также телефонная служба доверительной информации органов внутренних дел. Обращение граждан в нее несет определенную информацию, которая накапливается, фиксируется по специальному классификатору. Изучая и анализируя ее, можно получить достаточно ясную картину степени криминализации подростковой среды, общее состояние преступности в городе, что беспокоит население в области борьбы с преступностью. Важно уметь правильно анализировать эту информацию. Так, по частоте обращения людей, страдающих наркотической зависимостью, можно судить о степени наркотизации подростковой среды и сделать соответствующий вывод, об организации лечения больных наркоманов, какие дискотеки более всего подвергнуты наркотизации и т.п. Это важно для принятия управленческих решений в области профилактики.

Наблюдение - основной метод криминально-психологического исследования. С помощью этого метода личность деликвента изучается в реальных условиях без вмешательства исследователя. Предметом наблюдения могут стать внешнее поведение подростка-правонарушителя, его поведение в школе, колонии при отбывании наказания или в суде.

Наблюдение должно отвечать следующим требованиям:

- целенаправленность - т.е. иметь определенную программу и план наблюдения, в которой отражается: что наблюдать и в каких условиях;

- систематичность - быть постоянным, а не от случая к случаю;

- репрезентативность - количество наблюдений и число наблюдаемых должно быть достаточным для получения значимых результатов и позволять использовать математические методы обработки материала;

- результаты наблюдения подлежат точной фиксации в протоколе наблюдения, используются также магнитофонные и видеозаписи;

- наблюдать одно и то же лицо или группу надо в разных, закономерно меняющихся условиях.

Недостатком этого метода является то, что само по себе наблюдение далеко не всегда позволяет отделить случайные факты от закономерных, а истолкование этих фактов может быть субъективным. Кроме того, следует учитывать особенности личности и группы правонарушителей (замкнутость, настороженное отношение к исследователю, стремление своим наигранным поведением ввести исследователя в заблуждение). Также не всегда можно использовать включенное наблюдение. Конечно, идя на "дело" преступники не возьмут с собой психолога-исследователя. Здесь поможет опосредованное наблюдение (через члена группы, готового сотрудничать с органами внутренних дел).

Метод обобщения независимых характеристик. С любым подростком-правонарушителем общается большой круг людей: друзья по месту жительства, классный руководитель школы, замдиректора и директор школы, инспектор ОППН органов внутренних дел, врач, преподаватели конкретных учебных дисциплин и т.д. Каждый изучает более доступные для него факты об этой личности. Суть метода заключается в учете этих независимых характеристик одним лицом, например, классным руководителем или инспектором ОППН, и использовании их в научных и практических целях. Методом обобщения независимых характеристик можно изучать не только отдельную личность, но и криминальную группу.

Социометрия - как способ измерения контактных взаимоотношений (в переводе с лат. socius означает товарищ, компаньон, metrum - измерять, мерить) применяется и в криминальной психологии. Она позволяет получить одномоментные "снимки" структуры неформальных, межличностных отношений в группе, сообществе.

На основе полученного при социометрическом опросе количества выборов одних членов группы другими и типа выборов можно выявить: а) реакцию подростков друг на друга в заданных или значимых для личности условиях; б) определить социометрический статус, отражающий в какой-то мере психологическую позицию индивида в группе; в) выявить групповое мнение о личности или об ее отдельных качествах, которые можно использовать как первичные в анализе внутригрупповых процессов и внутригрупповой жизни.

Но в криминальной психологии не всегда можно использовать социометрию в чистом виде при исследовании криминальной группы. И тут на помощь приходит разновидность этого метода, называемая "пространственно-знаковая социометрия" (подробно о ней пойдет речь в последующих главах книги). Использование данных судебно-психологической экспертизы.

Судебно-психологическая экспертиза - это процессуальное действие, предусмотренное уголовно-процессуальным кодексом, проводимое в целях получения заключения эксперта по вопросам, имеющим доказательственное значение по делу, и требующее серьезных познаний в области психологии.

В процессе судебно-психологической экспертизы решаются следующие задачи:

- установить, способен ли обвиняемый с отставанием в психическом развитии полностью осознавать свои действия и руководить ими;

- способен ли потерпевший (малолетний, несовершеннолетний), подвергнувшийся изнасилованию, правильно понимать характер и значение совершаемых с ним действий и оказывать сопротивление;

- установить способности обвиняемых, потерпевших и свидетелей адекватно воспринимать имеющиеся для дела обстоятельства и давать правильные показания;

- были ли у лица, покончившего самоубийством, перед смертью психические состояния, предрасполагавшие к самоубийству, и установить возможные причины этих состояний;

- установить наличие или отсутствие у подэкспертного в момент совершения преступления состояния аффекта или иных непатологических состояний (страха, депрессии, стресса, фрустрации), существенно повлиявших на его сознание и деятельность;

- определить ведущие мотивы в поведении человека и мотивацию отдельных поступков, характеризующих его личность;

- установить индивидуально-психологические особенности подэкспертного, существенно повлиявшие на его поведение и на формирование намерения совершить преступление;

- установить структуру преступной группы на основе имеющихся данных о психологических особенностях личности ее участников, выявить лидера и др.;

- установить наличие или отсутствие у лица, управляющего техническим механизмом, психического состояния, существенно повлиявшего на управление им (на транспорте, на производстве) и повлекшего аварию или чрезвычайное происшествие.

Исходя из этих задач, решаемых судебно-психологической экспертизой, подбираются и методы их решения. Получаемая в ходе судебно-психологической экспертизы информация используется в научных целях для разработки теоретических проблем криминальной психологии.

Эксперимент - один из основных методов исследования психологических явлений, механизмов и закономерностей. Эксперимент предполагает специальную организацию ситуации исследования, активное вмешательство в нее исследователя, планомерное манипулирование одной или несколькими переменными (факторами). Обязательно регистрируются все изменения в поведении изучаемого объекта. В зависимости от условий, в которых проводится исследование, различают лабораторный и естественный эксперимент.

При лабораторном эксперименте исследователь искусственно создает обстановку и условия, в которых изучается испытуемый. Лабораторный эксперимент в криминальной психологии используется обычно в рамках судебно-психологической экспертизы в отношении обвиняемых, свидетелей и потерпевших. Преимущество лабораторного эксперимента в том, что исследователь использует специальную психологическую аппаратуру; сам вызывает изучаемое им психическое явление, варьирует, изменяет условия и тем самым по своему усмотрению воздействует на изучаемые психические функции. Он может неоднократно повторять изучаемое психическое явление, чего невозможно сделать при наблюдении в обычных условиях; наконец, он может изменять часть условий и вскрывать значимость различных связей.

С помощью лабораторного эксперимента можно количественно и качественно определить и оценить особенности психических процессов, состояний и свойств, проявившихся у подэкспертных в момент совершения преступления. Однако в криминальной психологии лабораторный эксперимент трудноприменим. Кроме того, специфические психические состояния, переживаемые правонарушителем или потерпевшим во время опытов, дают искаженное представление о функционировании психики в момент совершения преступления.

Естественный эксперимент характеризуется тем, что личность и группа изучаются будучи включенными в стабильную обстановку жизни и быта, например, изучение личности несовершеннолетнего правонарушителя в условиях обучения в школе (если он не подвергнут аресту). Воздействию со стороны экспериментатора подвергаются лишь отдельные элементы условий, в которых действует испытуемый. В естественном эксперименте отсутствует существенный недостаток лабораторного эксперимента, а именно, искусственный характер условий. При естественном эксперименте правонарушитель или иное лицо трудится, учится, подчас даже не подозревая, что является объектом исследования. Так, чтобы оторвать подростка от криминальной группы, инспектор отдела профилактики правонарушений несовершеннолетних включил его в состав группы охраны общественного порядка, что позволило перестроить мотивацию его поведения, порвать с преступным образом жизни.

В зависимости от целей и задач исследования психологический эксперимент может быть констатирующим и формирующим (воспитывающим или обучающим). Констатирующий эксперимент имеет цель выявить особенности личности, ее мотивы, интересы, взгляды и убеждения, способствующие совершению правонарушения, степень ее конформности при совершении преступления в группе. Формирующий эксперимент сочетает в себе психологическое изучение личности или группы и осуществление определенной системы воздействия на них. Такой эксперимент имеет большое значение не только для криминальной, но и для превентивной (превенция - предупреждение) психологии, например, работа в микрорайоне, проводимая по переориентации криминогенных групп подростков.