Гендерные различия в выражении гнева и агрессии

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

Гендерные различия в выражении гнева и агрессии

А.А. Макарова

Подростковый возраст характеризуется значительным расширением социального окружения, которое зачастую воспринимается как пугающее, незнакомое и опасное. Когнитивные успехи подросткового возраста приводят к фундаментальному пониманию того, что другие люди являются средоточием разнообразных чувств и мыслей. Это открывает путь гневу и тревоге, которые ранее не осознавались. Эмпатическая идентификация с другими людьми становится причиной болезненных переживаний. Подросток переживает взлеты и падения, связанные с новым измерением в социальном взаимодействии со взрослыми и сверстниками. Ситуация усугубляется тем, что они не обладают достаточным багажом стратегий для преодоления возникающих трудностей. Факты говорят о том, что подростки в большей мере склонны преодолевать проблемы «незрелыми» и неадекватными способами, в том числе противоправными, делинквентными. Как следствие, такие копинг-усилия приводят к обратному результату, усиливая стресс.

Так, по данным обзора Ч.Д. Спилбергера, вероятность возникновения нарушений поведения среди подростков возрастает соответственно увеличению количества социальных стрессоров и уменьшается в случае выработки навыков совладания со стрессом. Предполагается, что проблемное поведение является особым способом совладания с гневом. Гнев и разочарование подростков из-за школьных неудач зачастую выплескиваются в противоправное поведение и употребление наркотиков. Таким образом, проблемное поведение является результатом неадекватного совладания с гневом и тревогой, и в особенности - с чрезмерно выражаемой злостью [1, c.145].

Исследования подтверждают, что использование открытых и активных техник совладания, включая использование ресурсов социальной поддержки, приводит к коммуникативному и безопасному выражению гнева и агрессии. Разговор с другими о своих чувствах, включая отрицательные, может также содействовать решению проблем и уменьшению эмоционального дистресса. Обсуждение с другими своего негативного эмоционального состояния, чувств гнева и агрессии, помогает их рассеиванию и уменьшению. Такая беседа несет с собой практическую, информационную и эмоциональную поддержку, она помогает взглянуть на ситуацию с другой точки зрения, получить ценный совет, переключиться, снять напряжение, обиду и злость.

Подростки с высоким уровнем враждебности вряд ли смогут получить социальную поддержку описанными выше способами. Учитывая их эгоцентричность и зацикленность на собственных мыслях и переживаниях, они зачастую не обращают внимания на то, что говорят или делают другие люди. Такие подростки не уделяют внимания поиску информации, необходимой для решения проблемы, не склонны прислушиваться к советам и дистанцируются от других людей. Гнев и враждебность часто отталкивают семью и друзей, которые способны помочь полезным советом и разговором по душам.

Обращаясь к исследованиям гендерных различий по данной тематике, можно заметить, что женщины испытывают большие по сравнению с мужчинами трудности в выражении гнева и поэтому обычно подавляют его. Эти различия обусловлены стереотипными представлениями о женском образе, который несовместим с гневом и агрессией. В то же время, у мужчин чаще наблюдается высокий уровень агрессивного поведения, однако значимость различий зависит от вида исследуемой агрессии. Женщины, не ограничивающие себя в выражении гнева, осуждаются окружающими чаще, чем мужчины с таким же поведением. Агрессия и соперничество одобряются и поддерживаются только в качестве маскулинного стиля совладания. Маскулинность также связанна с агрессивно-выражающим поведением. Социализация мальчиков подразумевает их включение в более агрессивную активность, необходимую для подтверждения их мужественности, что подтверждает высокий уровень смертности от несчастных случаев среди мужского населения. Высокий уровень смертности среди мужчин вследствии суицидов или убийств также частично обусловлен предрасположенностью к агрессивному поведению.

В связи с этим, девушки, использующие агрессивный стиль совладания, обычно отвергаются сверстниками. Девушки, которые привыкли открыто выражать свой гнев, также чаще страдают от одиночества и не пользуются популярностью среди сверстников. Отторжение девушек, открыто выражающих свой гнев, может быть связано с представлением о том, что женщины склонны использовать совладание, основанное на межличностной поддержке. Проявление гнева и агрессии препятствуют оказанию такой поддержки и способствуют нарастанию отчужденности [2, c.140].

Данные нашего исследования показали, что высокоагрессивные подростки склонны анализировать трудную ситуацию, стараясь сдерживать свои чувства и контролировать поступки. Они не признают себя побежденными и борются за то, чего хотели достичь. Такие подростки не принимают помощи от друзей и ближайшего окружения, а также склонны отрицать свою роль в возникновении проблемы. Неагрессивные подростки также стараются планомерно разрешать ситуацию и подавлять свои негативные чувства. На основании факторного анализа был выделен комплекс стратегий, свойственных агрессивным подросткам. Копинг-стиль, условно названный нами «Бей или беги», сформирован из стратегий «конфронтация», «дистанцирование» и «избегание». Сталкиваясь с трудностями, такие подростки пользуются классическими способами решения проблем, которые диктует физиология стресса, - вступить в борьбу с опасностью или убежать от нее. Прямое столкновение подразумевает открытое выражение своих чувств по поводу ситуации, противостояние источнику неприятностей, четкое определение своей позиции по разрешаемому вопросу. Такие подростки не боятся заявить о своем несогласии, объявить о своих желаниях и протестах, им свойственно добиваться желаемого любой ценой. Они всегда на взводе, так как пытаются решить все проблемы сразу. Кумир такого подростка - герой-супермен, не склонный обсуждать свои чувства и переживания. При встрече с опасностью он тверд и бесстрашен. Он умеет сохранять хладнокровие в ситуации; борьба за справедливость для него важнее собственной жизни. Однако подросток - не фантастический супермен, он только вступает во взрослую жизнь и испытывает чувство страха перед жизненными трудностями. Когда ему страшно, он вынужден каким-то образом видоизменять этот страх, чтобы спрятать его - причем, не только от других, но от себя самого, поскольку показать свой страх означало уронить себя в мнении окружающих. Таким образом, у подростка вырабатывается поведенческий механизм дистанцирования от собственных глубинных страхов. Он старается уменьшить значимость стрессовой ситуации.

В отличие от высокоагрессивных мальчиков и девочек, в трудной ситуации неагрессивные мальчики склоняются к занятиям, позволяющим поднять самооценку (спорт, творчество), а девочки ожидают возможных изменений в ситуации, не предпринимая никаких действий. В то же время неагрессивные подростки так же, как и высокоагрессивные, редко ищут поддержки у близких людей и не прибегают к фантазированию и уходу от реальности. Отсюда следует, что стратегия «конфронтация», играющая важную роль в повседневном преодолении трудностей у высокоагрессивных подростков, способствует росту агрессивности и направляет процесс совладания в неконструктивное русло. Наряду с этим, неагрессивные подростки, применяющие стратегии «положительная переоценка ситуации» и «дистанцирование» сохраняют низкий уровень агрессивности.

Высоковраждебные подростки в трудной ситуации сосредотачиваются в первую очередь на том, что нужно сделать в первую очередь, а также обдумывают проблему, чтобы лучше понять ее. Процесс разрешения проблемы выглядит для них как борьба за свои интересы, которая часто сопровождается выплеском негативных эмоций в адрес обидчика или окружения. Кроме того, мальчики часто прибегают к занятиям спортом, а также начинают серьезно задумываться о смысле жизни и своем месте в ней. Для девочек самым важным является сохранение чувства собственного достоинства. Для того чтобы не показать, как сильно их уязвляет данная ситуация, они скрывают свои чувства. Высоковраждебные девочки намного чаще, чем мальчики, рассказывают кому-нибудь о том, что с ними происходит, и спрашивают совета у родственника или друга. Невраждебные подростки в трудной ситуации размышляют над возможными вариантами решения проблемы, а также стараются не действовать поспешно. В том числе, мальчики стараются бороться до конца, не признавая себя побежденными, а девочки винят себя в произошедшем, давая себе слово, что этого больше не повторится. Замечено, что невраждебные мальчики значительно чаще, чем высоковраждебные, считают необходимым в трудной ситуации контролировать свои чувства, сдерживать всплески отрицательных эмоций. Враждебные девочки чаще, чем невраждебные, рассказывают о своих переживаниях друзьям, а также склонны к избеганию реальной ситуации и фантазированию о том времени, когда трудности прекратятся и все станет по-прежнему. Отсюда следует, что снижению уровня враждебности у мальчиков содействует использование стратегии «самоконтроль». Наряду с этим, применение девочками стратегий «поиск социальной поддержки», «избегание» и «конфронтация» ведет к повышению уровня враждебности. Вероятно, использование конструктивной стратегии «поиск социальной поддержки» в тесном сочетании с неконструктивными стратегиями, ведет к отказу от самостоятельного, активного разрешения проблемы и, вследствие, росту враждебности.

Корреляционный анализ показал, что формы проявления агрессии у мальчиков и девочек связаны с тем, как они преодолевают трудные жизненные ситуации. Так, девочки, склонные к применению физической силы и словесным оскорблениям, активно действуют в трудной ситуации, не умаляя степень ее тяжести. Они не склонны примиряться с происшедшими событиями и предпочитают сразу же разрешать проблему. Такое сочетание можно назвать реакцией активного протеста, «приближения» как самой проблемной ситуации, так и обидчика. Как видим, следствием таких действий является причинение физического или морального вреда другому. Если ранее агрессивные девочки применяли в основном моральное давление на жертву в виде бойкота и сплетен, форм косвенной агрессии, то сейчас все чаще они прибегают к физическому насилию.

Постоянный уход от травмирующих ситуаций, отказ от встречи с проблемой лицом к лицу, фантазирование распространены у девочек, которые проявляют агрессию косвенным путем. Данная стратегия ведет к нарастанию напряженности в отношениях с окружающими, искажает реальное состояние дел, рисует других людей в черном цвете, дает повод оценивать поведение других как угрожающее. Избегание распространяется не только на взаимодействие с внешним миром, но и на отношения с самим собой. Это проявляется в уходе от осознания собственной ответственности за отношения с другими, от понимания своей роли в возникновении проблемы.

Девочки, проявляющие непокорность, бунтарский дух, склонные противоречить, считают проявление негативных чувств перед лицом трудностей вполне адекватным действием. Внутреннее напряжение снимается через усиление экспрессивного поведения (внешнего выражения эмоций). Низкий самоконтроль приводит к взрывным реакциям со вспышками гнева, плача, крика, разрушительными действиями и агрессией. Внимание сосредотачивается на отрицательных сторонах ситуации, что ведет к нарастанию подавленности, угнетенности, мрачному и пессимистичному восприятию окружения. подростковый агрессиия совладание гендерный

Вместе с тем, обнаружены гендерные различия во взаимосвязи нарушений поведения и копинг-стратегий. Так, косвенная агрессия у мальчиков связана не только со стратегией «избегание», как у девочек, но и с «самоконтролем». Это объясняется тем, что переход агрессии в скрытые формы у мальчиков осуществляется не только вследствие ухода от анализа и разрешения ситуации, но и из-за желания скрыть свои истинные чувства, сохранить «лицо». Видимо, для девочек управление свои эмоциями не является важным в трудной ситуации. Их положение также облегчается культурными нормами, разрешающими женщинам открыто проявлять чувства. Образ сдержанного невозмутимого мужчины заставляет мальчиков искать выход для выражения накопившихся отрицательных эмоций другими способами. Кроме того, выявлены различия в отрицательных корреляциях проявлений негативизма и стратегии «поиск социальной поддержки» у мальчиков и стратегий «самоконтроль» и «положительная переоценка ситуации» у девочек. Мальчики, использующие стратегию «поиск социальной поддержки», являются более терпимыми, послушными и покладистыми вследствие привычки прислушиваться к мнению других людей, ценить близкие отношения. У девочек к позитивному исходу приводит использование стратегий «положительная переоценка» «самоконтролю». Сдерживание своих чувств дает возможность обдумать ситуацию, выявить потенциальные возможности для саморазвития, скрытые в ней. В итоге, развивается оптимистичный настрой, позитивное отношение к окружающим, принятие себя.

Изучение копинг-стратегий подростков с различными типами нарушений поведения необходимо для повышения эффективности социально-профилактических и психотерапевтических воздействий. Владея информацией о механизме становления и функционирования неконструктивных стратегий совладания подростков с нарушениями поведения, мы сможем предотвратить их развитие и скорректировать протекание копинг-процесса.

Список литературы

Stress and emotion: anxiety, anger, and curiosity / Spielberger C.D., Sarason I.G. NY., 2005

2.Thriving, surviving, or going under: coping with everyday lives / Frydenberg E. NY, 2004.

Размещено на Allbest.ru