Використання методів казкотерапії для психологічної допомоги дітям в умовах сімейного виховання

Так і лежали б дорогоцінні камені на піску, якби одного разу яскравий блиск маленького діаманта, блиснувши, світить у променях сонця, що сходить, не привернув уваги самотнього подорожнього.

- Звідки тут цей скарб? - Подумав він і озирнувся по сторонах.

У воді мандрівник побачив ще кілька гарних мінералів і вирішив знайти те чудове місце, звідки вони прибули. Він йшов вздовж берега і уважно вдивлявся в кожен камінь, який лежав на піску або плив по воді. Коли подорожній дійшов до веж, то з подивом виявив, що саме з їх стін падали дорогоцінні камені.

«Неймовірно, - подумав він, - жителі дивляться один на одного через бійниці в стінах, не помічаючи власних скарбів».

І самотній мандрівник вирішив зробити городянам подарунок.

- Люди! - Голосно закричав він. - Кожен, хто хоче знайти скарб, спускайтеся до цього струмка. Тут ви знайдете багатство і щастя, мудрість і любов.

Жителі міст почули дивні слова незнайомця, визирнули з-за стін башт і вперше побачили один одного і красиву місцевість, яка лежала між їх містами. Зелена соковита трава, ніжні квіти і дзюркотливий блакитний струмок - все дихало спокоєм і радістю. Внизу стояв і посміхався самотній мандрівник, а яма, освітлений сонцем, здавався зовсім не страшним, і сусіди були дивно схожі один на одного.

- Як же ми не помічали цього раніше? - Здивувалися городяни і вирішили спуститися вниз, щоб послухати розповідь подорожнього.

Він показав їм дорогоцінні камені і мінерали і запитав:

- Чи знаєте ви, що серед каменів, які знаходяться всередині кам'яних стін, можуть бути такі ж скарби? Тільки ворожість один до одного заважає вам це побачити.

Здивований городяни подивилися на свої фортеці і вперше побачили, що вежі закривають половину неба, горизонт і землю, на якій ростуть красиві квіти.

І хоча жителі міст ще побоювалися один одного, їх бажання знайти скарби і знайти мудрість, любов і щастя перемогло. Вони розібрали свої вежі на каміння і ретельно відмили їх від бруду та пилу. Незабаром у води зібралися жителі обох поселень. Захоплені роботою, вони навіть не помітили, як перемішалися один з одним. Жарти і веселий сміх лунали дедалі дні праці, але коли робота була закінчена, на обличчях городян читався тільки одне питання:

- Що ж далі?

Небо стало ширше, горизонт ближче, запах трав і шум струмка виразніше доносились в міста, але як же бути один з одним? Люди більше не хотіли розлучатися. Тут вони знайшли не тільки коштовності, але і друзів. А деякі зустріли біля струмка свою любов.

Булижники мінерали лежали по обидві сторони струмка, а люди продовжували дивитися на мандрівника.

Він посміхнувся і сказав:

- Камінням можна відгородитися одне від одного або напасти на супротивника, а можна побудувати міст і з'єднатися з друзями. Коштовності можна замурувати в стіну замість каменів, а можна обробити і зробити з них прикраси. Всі наші вчинки виходять з серця.

- Міст - ось те, що нам потрібно, - посміхнулися городяни і дружно взялися за його будівництво.

А самотній мандрівник узяв в одну руку палицю, в іншу - діамант чистої води і відправився мандрувати по світу.

Він допоміг городянам знайти багатство, мудрість і любов, і тільки від них тепер залежало, як вони використовують знайдені скарби.

Гра «Ослина шкура»

Мета гри - зняття напруги у відносинах з іншими, корекція самооцінки.

Психолог каже дітям: «Іноді ми відчуваємо себе краще за інших, а іноді - гірше. Але справжні герої відчувають себе нарівні з оточуючими. Зараз ми спробуємо відчути це. Уявіть, що ми потрапили в зачарований ліс і бродимо по ньому. Нехай кожен представить, що всі інші герої гірше за нього. Вони слабше, не такі розумні, не такі гарні. Тільки ви - справжній герой. Як ви при цьому ходіть, що відчуваєте? (На виконання цього завдання дається 1 хвилина.)

А тепер замріть на мить. Нехай кожен з вас уявить, що він гірший за інших. На вас тепер осляча шкура. Її не так просто зняти. А всі навколо бачать вас таким і сміються над вами. Вони набагато сильніше і розумніше вас. Як ви при цьому ходіть, що відчуваєте? (На виконання цього завдання дається 1 хвилина.)

Тепер зупиніться і струсіть руками і ногами. Ми опинилися на чарівної галявині. Знайдіть собі пару. Один із вас мусить стати королем, а інший - ослячої шкурою. Нехай король розповість своєму партнеру, що дає відчуття зверхності, що він відчуває в цьому стані. (Завдання виконується хвилину.) А тепер нехай осляча шкура розповість про свої почуття (також протягом 1 хвилини).

Знову всі чари зникли, і всі герої тепер стали рівними. Ніхто не гірше і не краще. Що при цьому ви бачите одне в одному? Що ви відчуваєте? ».

Тривалість гри - 20 хвилин.

Гра «Зайди до кола»

Мета гри - осмислення форм спілкування, що використовуються людьми, зіставлення їх із суспільними нормами, очікуваннями інших людей.

Кілька дітей виходять за двері, потім запрошуються по одному. Решта члени групи утворюють коло, щільно взявшись за руки. Входить учаснику пропонується увійти в це коло. При цьому у решти дітей існує домовленість, яким чином повинен вести себе дитина, щоб його впустили. Учасник, який намагається виконати умови і увійти в коло, пробує різні форми спілкування, намагаючись вгадати невідому йому домовленість дітей. деякі можуть зробити спробу увійти за допомогою сили.

При обговоренні гри можна поговорити про агресію як про результат нерозуміння, невиконання соціальних норм.

Тривалість гри - 20 хвилин.

Гра «Контур людини»

Мета гри - дослідження та аналіз своїх почуттів, усвідомлення емоційного внутрішнього стану.

Дітям пропонується сісти в коло. Кожен (по черзі) показує яку-небудь емоцію. Інші намагаються її вгадати.

Далі психолог говорить дітям: «Розділіть лист на три частини. Зобразіть за допомогою ліній і кольору страх, любов, і злість ». На зображення кожної емоції відводиться 2-3 хвилини.

Тепер на аркуші паперу діти повинні намалювати силует людини (тільки контури.) Психолог пропонує дітям «заселити» силует емоціями та почуттями, підібрати до кожного з них відповідне місце і відповідний колір. Тепер учасники повинні придумати назву вийшла «картині».

Важливо, щоб кожен не тільки усвідомив свої домінуючі емоції, почуття, але і спробував встановити зворотній зв'язок з іншими учасниками.

Тривалість - 30 хвилин.

Гра «Контакт»

Мета гри - встановлення контакту між учасниками, сприйняття і розуміння іншої людини, орієнтація на стан, в якому він знаходиться.

Всі учасники розташовуються великим півколом.

Ведучий дає групі наступну інструкцію: «Нехай кожен з вас по черзі вийде в центр і спробує будь-якими доступними йому засобами, але тільки невербальними, встановити контакт з кожним учасником гри».

Після того, як всі виконають це завдання, ведучий пропонує обговорити їхні враження. При підведенні підсумків ведучий акцентує увагу на тих засобах встановлення контакту, які перераховують учасники, а також на тих ознаках, а також на тих ознаках, які свідчать, що контакт встановлений.

Тривалість гри - 15-20хвилин.

Гра «Так - ні»

Мета гри - трансформація накопиченого роздратування, агресії і апатії в готовність до спілкування і уважність до інших учасників.

Ведучий дає дітям наступну інструкцію: «Виберіть собі пару і встаньте один напроти одного. Вирішіть, хто у вашій парі хоче говорити «так», а хто «ні». Один з вас починає гру, вимовляючи слово «так». Другий відразу ж відповідає йому «ні». Тоді перший знову каже «так», може бути трохи голосніше, а другий знову йому відповідає «ні», теж злегка голосніше. Ви можете вимовляти його, як вам захочеться. Через деякий час я подам сигнал про те, що пора закінчувати ». Тривалість діалогу - 3-5 хвилин. Потім учасники міняються ролями. Після закінчення гри вони діляться своїми почуттями, які залишилися після діалогу.

Тривалість гри - 10-15 хвилин.

Размещено на Allbest.ru