Розвиток творчих здібностей дошкільників засобами терапевтичної метафори

С целью проверки гипотезы о влиянии терапевтической метафоры на актуализацию творческого потенциала дошкольников в психосоциальной и познавательной сферах было организовано экспериментальное исследование. На констатирующем и контрольном этапах психолого-педагогического эксперимента с целью диагностики использовались такие методики: тест “Творчество” (В.А. Моляко и коллектив), вопросник ДВОР и методика определения уровней развития имажинативной деятельности старших дошкольников (З.С. Карпенко), а также включенное наблюдение, биографический метод, анализ продуктов деятельности и поведения ребенка в проблемных ситуациях. С целью количественного анализа использовались статистические методы, с целью качественного анализа - герменевтические методы. На формирующем этапе исследования использовались специально подобранные или самостоятельно сконструированные терапевтические метафоры.

На этапе пилотажного исследования было подтверждено эффективность названых методов и правомерность выдвижения рабочей гипотезы. На констатирующем этапе психолого-педагогического эксперимента установлено распространенность изъянов личностного развития: агрессивности, ассоциальности, тревожности, нечестности. На основе сравнительных статистических данных доказано правомерность разделения исследуемых в экспериментальные и контрольные группы (осуществлено рандомизацию экспериментальной выборки), обосновано внутреннюю, внешнюю и операциональную валидность эксперимента.

Адресное использование терапевтической метафоры на формирующем этапе экспериментального исследования проводилось с учетом определенных организационных, структурных, личностных и процессуальных требований.

Повторная диагностика экспериментальной выборки продемонстрировала существенное снижение уровней изъянов личностного развития, гармонизацию психосоциальных свойств дошкольников среди исследуемых экспери-ментальных групп, которые сопровождались параллельным ростом креативности за субтестами теста “Творчество” и методикой изучения уровней имажинативной деятельности старших дошкольников. Наибольший прогресс был отмечен за такими показателями проявления творческих способностей, как оригинальность и гибкость. Достоверность различий между результатами контрольного среза, проведенного в экспериментальных и контрольных группах, свидетельствует о высокой эффективности психолого-педагогического эксперимента.

Перспективные направления использования терапевтических метафор возможны в формате индивидуального, возрастного и семейного консультирования, игровой, сказочной, позитивной и наративной психотерапии, нейролингвистическом программировании.

Ключевые слова: творчество, творческие способности, терапевтическая метафора, герменевтический метод, личностное развитие, дошкольный возраст.

SUMMARY

Mikhina I.N. Development of creation in under school age children by means of therapeutic metaphors.

This is to submit a dissertation for a Candidate degree in psychological science, speciality 19.00.07 - pedagogical and age psychology. - Pre-Carpathian University named after V. Stephanik, Ivano-Frankivsk, 2003.

This thesis is devoted to a complex research in the field of development of creativeness in under school age children by means of application of therapeutic metaphors. Psycho-physiological principles and the structure of creative abilities during under school age have been revealed as well as nature and peculiarities of using therapeutic metaphors by pursuing psycho adjusting and developing objective.

As a result of experimental research it has been established that therapeutic metaphor, being both a novel method of allegorical presentation of psychological problems and ways of its solution, is intended for releasing of creative intentions in under school age child in cognitive sphere through harmonization of individual development. It has been developed and tested a system of therapeutic metaphors for psycho adjusting and developing work with the children of under school age, who have defects in individual development. The basic organizational, structural, personal, and procedural factors have been defined, which have an impact on effective creation and application of therapeutic metaphors.

Key words: creation, creative abilities, therapeutic metaphors, hermeneutical method, individual development, under school age.

Размещено на Allbest.ru