Характер и жизненный опыт

Размещено на http://www.allbest.ru/

Введение

Характер - совокупность свойств и качеств личности, определяющих образ мысли и поведения, стиль жизни человека. Характер занимает центральное место в общей структуре личности. Он формируется и развивается под влиянием множества факторов, таких, как окружающая среда, воспитание, жизненный опыт. Пожалуй, среди областей трудовой деятельности человека невозможно выделить такие, которые не были бы связаны с эмоциональной жизнью индивида, а значит, и с различными особенностями его характера. Именно поэтому вопрос о том, что же такое характер, как и в зависимости от чего он меняется, не перестаёт быть актуальным.

Как уже было упомянуто, одним из главнейших факторов, влияющих на человеческий характер, является жизненный опыт, приобретённый в процессе непосредственных переживаний, впечатлений, наблюдений, практических действий. Понятие жизненного опыта, помимо прочего, включает в себя такие аспекты, как физиологическая, психологическая и социальная зрелость человека.

Первые попытки разрешить проблему характера связаны с именами античных учёных: Платона, Протагора, Теофраста, Аристотеля. Исследования характера как основы человеческой личности и жизненного опыта как важнейшего влияющего на него фактора ведутся не одно столетие, но вместе с тем эта проблема остаётся вечно актуальной, так как возникает с появлением на свет каждого нового человека и каждого нового поколения.

Цель настоящей работы - дать представление о понятиях характера, жизненного опыта, физиологической, психологической и социальной зрелости человека не столько с точки зрения теоретической, сколько с практической; проанализировать возможности изменения характера под воздействием увеличивающегося жизненного опыта личности; определить связь между физиологической, психологической и социальной зрелостью.

Задачи работы - дать определение понятий характера и жизненного опыта, составить краткий очерк типологии характеров на основе общепринятых в психологии идей, проанализировать роль жизненного опыта в формировании характера индивида.

Данная работа не претендует на роль полновесного научного исследования, но даёт краткий обзор наиболее интересных автору аспектов поставленной проблемы.

1.Характер

Слово «характер» произошло от греческого «чбсбкфзс», что в переводе означает «примета», «отличительная черта», «знак». Определений термина существует множество, но все они сводятся к тому, что характер - это структура стойких, сравнительно постоянных психических свойств, определяющих особенности отношений и поведения личности. Характер [Электронный ресурс]: [справочная информ.]//Википедия [Электронный ресурс]: свободная энциклопедия. Wikipedia, 2001-2013. URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/Характер_(психология) (дата обращения: 01.12.2013, время: 02:09) дата последней редакции: 30.10.2013

Характер человека определяет его значимые поступки, жизненные принципы, мировоззрение. Говоря о характере в повседневной жизни, мы часто подразумеваем способность человека быть самостоятельным и ответственным, умение принимать серьёзные решения, отвечать за свои поступки, наличие целеустремлённости и упорства. Бесхарактерным же мы назовём человека, который склонен «плыть по течению», не имеет собственного мнения, зависим от других людей и обстоятельств. Однако в действительности каждый человек, принадлежащий скорее как к первому, так и ко второму типу, имеет свой индивидуальный характер.

Характер во многом обусловлен культурой человека, его воспитанием, окружением, условиями, в которых он вырос. Но, безусловно, характер имеет физиологическую основу - темперамент. Темперамент можно определить как устойчивое объединение индивидуальных особенностей личности, обусловленных типом высшей нервной деятельности человека. Темперамент [Электронный ресурс]: [справочная информ.]//Википедия [Электронный ресурс]: свободная энциклопедия. Wikipedia, 2001-2013. URL: http://ru/wikipedia.org/wiki/Темперамент (дата обращения: 01.12.2013, время: 02:15) дата последней редакции: 17.11.2013 Доктор психологических наук профессор Роберт Семёнович Немов отмечает, что «в своем формировании, развитии и функционировании характер человека тесным образом связан с темпераментом. Последний представляет собой динамическую сторону характера. Характер, как и темперамент, является достаточно устойчивым и малоизменяемым». Немов Р. С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. -- 2-е изд. -- М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. -- 576 с С понятием темперамента, в частности, связаны такие часто интересующие современную молодёжь проявления личности, как интроверсия (категория черт личности, проявляющаяся в замкнутом и уединённом поведении) и экстраверсия (категория черт личности, проявляющаяся в дружелюбном отношении к людям, разговорчивом и энергичном поведении). Исследованиями темперамента на протяжении многих лет занимались и продолжают заниматься многие выдающиеся учёные, но анализ этих исследований не является одной из целей данной работы. Однако без краткого освещения понятия «темперамент» невозможно представить исследования характера, так как эти проявления человеческой личности находятся в тесной взаимосвязи.

2.Типологии характеров

Попытки составить типологию характеров предпринимались множество раз на протяжении всей истории психологии. Одна из первых и наиболее известных типологий принадлежит немецкому психиатру и психологу Эрнсту Кречмеру, и краткий обзор его типологии будет приведён далее.

Все типологии характеров исходят из ряда общих идей:

1. Характер человека формируется в самом раннем детстве и почти не меняется на протяжении всей жизни.

2. Сочетания черт характера не случайны. Они образуют чётко различимые типы и позволяют составить типологию характеров.

3. Большая часть людей может быть разделена на группы в соответствии с типологией характеров. Немов Р. С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. -- 2-е изд. -- М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. -- 576 с

Эрнст Кречмер выделил три особых типа строения человеческого тела, каждый из которых связал с определённым типом характера (хотя, как оказалось впоследствии, достаточных научных оснований для этого у него не было). Также выделяется ряд психических заболеваний, которым наиболее подвержен каждый из типов.

Астеники по Кречмеру стройные и тонкокожие, высокие или среднего роста, но из-за своей худобы выглядящие выше. У них тонкие длинные руки, узкие плечи, слаборазвитая мускулатура, малое количество жировых накоплений. Люди астенического типа часто склонны к шизофреническим заболеваниям.

Атлетики имеют сильно развитую мускулатуру, крепкое телосложение, мощную грудную клетку и широкие плечи. Как и астеники, склонны к шизофрении.

Пикники склонны к ожирению при слабо развитых мускулатуре и опорно-двигательном аппарате. В отличие от двух других типов, чаще склонны к маниакально-депрессивному психозу. Немов Р. С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. -- 2-е изд. -- М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. -- 576 с

Очевидно, что данная типология была построена скорее умозрительным путём, однако она представляет для автора настоящей работы особый интерес как содержащая ряд правдивых жизненных наблюдений и являющаяся одной из первых попыток классифицировать характеры людей, помимо прочего, в зависимости от их физиологических особенностей.

Не менее интересной является типология советского психиатра Андрея Евгеньевича Личко. Она достаточно подробна, включает 11 типов и основана на оценке манеры поведения и общения человека с другими людьми. Далее даны названия типов и черты характера, в большей мере присущие представителям каждого типа.

Гипертимный тип. Подвижность, общительность, шумность, почти постоянное пребывание в приподнятом настроении, большое количество увлечений, интерес к которым быстро проходит, частотна самоуверенность, хвастовство.

Циклоидный тип. Повышенная раздражительность, склонность к апатии. Стремление как можно чаще оставаться наедине с собой. Малейшие неприятности тяжело переживаются, настроение регулярно изменяется от приподнятого до подавленного.

Лабильный тип. Частые непредсказуемые смены настроения, от которого зависят поведение, взгляды на будущее и т.д. Потребность в поддержке со стороны тех, кто может поднять настроение.

Астеноневротический тип. Повышенные мнительность, капризность, утомляемость, раздражительность, часто проявляющиеся при выполнении тяжёлой умственной работы.

Сензитивный тип. Повышенная чувствительность, неприязнь к большим компаниям, подвижным играм и т.п., открытость и общительность только с хорошо знакомыми людьми, в юношеском возрасте - склонность к «комплексу неполноценности», раннее формирование чувства долга и высоких моральных принципов.

Психастенический тип. Раннее интеллектуальное развитие, склонность к размышлениям, самоанализу и оценкам поведения других, самоуверенность, часто сочетающаяся с нерешительностью, скоропалительность действий в ситуациях, требующих тщательного обдумывания поступков.

Шизоидный тип. Замкнутость, стремление находиться в одиночестве или в компании старших людей, безразличие к окружающим, неумение сочувствовать, сдержанность, определённые трудности в нахождении общего языка с другими людьми.

Эпилептоидный тип. Жестокость, властность, себялюбие, склонность к диктаторству, частые слёзы, стремление угождать начальству и добиваться преимуществ перед равными себе людьми.

Истероидный тип. Эгоцентризм, склонность к позёрству, стремление выслушивать похвалы в свой адрес, претензии на исключительное положение среди остальных, при этом неспособность завоевать себе авторитет.

Неустойчивый тип. Повышенная тяга к развлечениям, безделью, праздности, отсутствие профессиональных интересов, склонность «плыть по течению».

Конформный тип. Бездумное подчинение авторитету и большинству, стремление «быть как все», склонность к морализаторству, консерватизму, поиску оправданий даже для своего аморального поведения. Немов Р. С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. -- 2-е изд. -- М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. -- 576 с

Данная классификация характеров составлена на основе наблюдений за поведением человека и его манерой общения. При ознакомлении с этой (как и с большим количеством других) классификацией неизбежно возникает вопрос: что делать с теми людьми, которые не вписываются в классификацию и не могут быть отнесены однозначно ни к одному из предложенных типов? Такая промежуточная группа составляет довольно значительную часть -- до половины всех людей. В этом смысле довольно трудно составить классификацию, отражающую совершенно все или хотя бы большинство типов реально существующих на Земле человеческих характеров. В связи с этим закономерен другой вопрос: как же формируется характер и под воздействием чего он может меняться? Ответ попытаемся получить в следующем разделе.

3.Жизненный опыт

Жизненный опыт - ключевое явление человеческой сущности, формирующее индивидуальный характер каждого из нас. Что такое жизненный опыт, понятно каждому, но в данном словосочетании необходимо выделить и несколько более подробно остановиться на главном слове - «опыт».

Понятие опыта было известно ещё во времена Аристотеля, который считал, что «появляется опыт у людей благодаря памяти; а именно - многие воспоминания об одном и том же предмете приобретают значение одного опыта». Аристотель. Метафизика

Автору данной работы видится, что явление жизненного опыта вполне соотносимо с явлением опытного знания как такового, следовательно, жизненный опыт здесь можно определить как знания и навыки, приобретённые в процессе непосредственных переживаний, впечатлений, наблюдений, практических действий; единство всех знаний и умений человека. Опытное знание [Электронный ресурс]: [справочная информ.]//Википедия [Электронный ресурс]: свободная энциклопедия. Wikipedia, 2001-2013. URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/Опытное_знание (дата обращения: 01.12.2013, время: 02:24) дата последней редакции: 17.06.2013 Жизненный опыт - совокупность всего, что усвоил человек к конкретному периоду своей жизни, как на уровне практических навыков, так и на уровне чувственного и духовного познания мира. Возможно, такое определение способно показаться не совсем научным, но может ли действительно само явление жизненного опыта быть полноценным предметом научного изучения? Вопрос скорее риторический. Жизненный опыт включает в себя и житейские навыки, и мудрость, и присутствие определённых достаточно реальных представлений о мире. Само наличие того или иного жизненного опыта подразумевает под собой определённую физиологическую, психологическую и социальную зрелость личности.

4.Физиологическая, психологическая и социальная зрелость

Физиологическая (половая) зрелость -- стадия онтогенеза, когда особь достигает способности к половому размножению. Половая зрелость [Электронный ресурс]: [справочная информ.]//Википедия [Электронный ресурс]: свободная энциклопедия. Wikipedia, 2001-2013. URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/Половая_ зрелость (дата обращения: 01.12.2013, время: 14:22) дата последней редакции: 13.03.2013

Поскольку жизнь человека регулируется государством, то само понятие половой зрелости является немаловажным, ведь именно с наступлением её человек способен к воспроизведению потомства, а значит, к получению определённых обязанностей и прав. С развитием индустриализации в мировом сообществе укрепилось мнение, что должно пройти некоторое время с момента полового созревания, прежде чем человеку можно будет размножаться. То есть в вопросе о размножении человека определяющую роль играют не физиологические, а социальные факторы. Это связано с тем, что для нормального воспитания детей человек должен быть зрелым не только физиологически, но и психологически и социально.

Психологическая зрелость - состоявшееся психологическое развитие человека, свободное и гибкое использование своих личностных ресурсов, умение сохранять адекватное поведение в различных жизненных ситуациях, осознанно возлагая на себя всю ответственность за совершаемые поступки.

Психологически зрелый человек поступает так или иначе в зависимости от собственных воззрений, целей и желаний, моральных и этических норм, при этом оценивая их с позиции культурных норм и законов, действующих в данной стране и обществе. Важным компонентом психологической зрелости является полное осознание собственной ответственности за все совершаемые (и не совершаемые) поступки. Не менее важно толерантное отношение к любым мнениям и воззрениям, не совпадающим с мнением психологически зрелой личности.

Социальная зрелость - психологически и социально обусловленный период в развитии личности, характеризующийся обретением человеком свойств самостоятельности и самодостаточности, способности не только осознавать свои экономические и гражданские права и обязанности, не только эффективно усваивать групповые и общественные нормы, но и критически относиться к наличествующему положению дел в социуме.

Раскрыв понятия физиологической, психологической и социальной зрелости, можно сделать разумный вывод: эти компоненты действительно во многом определяют жизненный опыт человека. Он, в свою очередь, способен формировать характер, влиять на него. Становясь всё более зрелым, человек учится объективному восприятию реальности, способности быть гибким. Вращаясь в определённой социальной среде, он получает огромное количество информации, «отфильтровывая» сведения, необходимые к усвоению для максимально комфортного существования в данном обществе. Под влиянием испытываемых человеком чувств и эмоций некоторые черты характера могут ослабевать, другие, напротив, укрепляться, становиться доминантными.

Стоит заметить, что в основном формирование характера индивида происходит в дошкольном и школьном возрасте, когда ребёнок познаёт мир и общение с окружающими людьми. Не случайно доктор психологических наук профессор Роберт Семёнович Немов отмечает, что «к окончанию школы характер человека можно считать в основном сложившимся, и то, что происходит с ним в дальнейшем, почти никогда не делает характер человека неузнаваемым для тех, кто с ним общался в школьные годы». Немов Р. С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. -- 2-е изд. -- М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. -- 576 с

Заключение

лабильный физиологический зрелость

В данной работе были рассмотрены понятия характера, жизненного опыта, физиологической, психологической и социальной зрелости человека. Краткий очерк типологии характеров демонстрирует открытость вопроса классификации человеческих характеров, что представляется автору вполне закономерным, так как с появлением на свет каждого нового человека рождается и совершенно новый, не укладывающийся в жёсткие научные рамки, характер. Освещено понятие жизненного опыта, раскрыты основные точки влияния его на формирование характера. Выполненные задачи работы помогли достичь цели автора - дать представление о понятиях характера, жизненного опыта, физиологической, психологической и социальной зрелости человека не столько с точки зрения теоретической, сколько с практической; проанализировать возможности изменения характера под воздействием увеличивающегося жизненного опыта личности; определить связь между физиологической, психологической и социальной зрелостью.

Список источников

лабильный физиологический зрелость

1. Немов Р. С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. -- 2-е изд. -- М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. -- 576 с

2. Аристотель. Метафизика

3. Характер [Электронный ресурс]: [справочная информ.]//Википедия [Электронный ресурс]: свободная энциклопедия. Wikipedia, 2001-2013. URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/Характер_(психология) (дата обращения: 01.12.2013, время: 02:09) дата последней редакции: 30.10.2013

4. Темперамент [Электронный ресурс]: [справочная информ.]//Википедия [Электронный ресурс]: свободная энциклопедия. Wikipedia, 2001-2013. URL: http://ru/wikipedia.org/wiki/Темперамент (дата обращения: 01.12.2013, время: 02:15) дата последней редакции: 17.11.2013

5. Опытное знание [Электронный ресурс]: [справочная информ.]//Википедия [Электронный ресурс]: свободная энциклопедия. Wikipedia, 2001-2013. URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/Опытное_знание (дата обращения: 01.12.2013, время: 02:24) дата последней редакции: 17.06.2013

6. Половая зрелость [Электронный ресурс]: [справочная информ.]//Википедия [Электронный ресурс]: свободная энциклопедия. Wikipedia, 2001-2013. URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/Половая_зрелость (дата обращения: 01.12.2013, время: 14:22) дата последней редакции: 13.03.2013.

Размещено на Allbest.ru