Исследование собственной личности с использованием методов исследования

Размещено на http://www.allbest.ru/

ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ

«ЗАПОРОЖСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ

Индивидуальная робота студентки

«Исследование собственной личности с использованием методов исследования»

II курса, математ. ф-т, гр. № 5132-1

Джаббаровой В. Р.

Запорожье 2013

План

Психология. Направления в изучении

Виды психологических тестов. Выбор теста

Тестирование

Обработка и интерпретация

Перевод первичных оценок в стандартные баллы

Описание первичных факторов теста

Выводы

Список использованной литературы

психический процесс личность

Размещено на http://www.allbest.ru/

Психология. Направления в изучении

Психология (псюше - душа; логос - знание) - это наука, изучающая поведение и психические процессы людей и животных. Психология изучает психические процессы, психические состояния и психические свойства личности.

Психические процессы

Психическими процессами называют отдельные формы или виды психической деятельности. Различают познавательные психические процессы, направленные на познание человеком окружающей действительности. Это ощущение отдельных свойств предметов (цветовые, звуковые, вкусовые, обонятельные и другие ощущения), восприятие предметов во всей совокупности их свойств, память, мышление, воображение. К психическим относятся также эмоциональные процессы (чувства) и волевые процессы и действия.

Психические свойства

Психическими свойствами личности называют наиболее существенные и устойчивые психические особенности человека (его потребности, интересы, способности, темперамент, характер и т. д.). Иными словами, к психическим свойствам, особенностям личности относятся качества ума, эмоциональной и волевой сферы, закрепившиеся в характере, темпераменте, способностях, поведении человека.

Психические состояния

Это особая характеристика психической деятельности человека за определенный период времени. Психические состояния вызываются внешней ситуацией, самочувствием, индивидуальными особенностями человека и влияют на его поведение в течение определенного периода (например, состояния утомления, раздражительности, активности и т. д.).

Виды психологических тестов. Выбор теста

Психологическое тестирование - термин зарубежной психологии, обозначающий процедуру установления и измерения индивидуально-психологических отличий.

Существуют различные виды тестов:

Психологический тест - стандартизированное испытание, по результатам выполнения которого судят о психофизиологических и личностных свойствах (чертах, способностях, состояниях) испытуемого. Тесты, по которым судят о знаниях, умениях и навыках испытуемого, занимают промежуточное положение между психологическими, образовательными и проф. тестами.

Вербальный тест - тест, построенный на использовании языка, когда тестируемый, выполняя задание, должен не совершать действия, а описать их словами.

Стандартизованный тест - психологический тест с четко определенными неизменным списком вопросов, инструкцией, методами обработки результатов и подсчета баллов.

Тесты личности - тесты психологического тестирования, направленные на изучение характера, способностей, эмоций, потребностей и других свойств человеческой личности. Личностные тесты имеют следующие подразделы:

проективные тесты;

личностные опросники;

тесты деятельности (ситуационные тесты).

Тест достижений - стандартизированный тест, используются также в целях профессионального отбора:

конструируемый на учебном материале;

предназначенный для оценки уровня овладения учебными знаниями и навыками.

Тест имитации - психологический тест, состоящий в том, что человеку предлагается выполнить задание, хотя ситуация, в которой предстоит выполнить задание, не воссоздается. Тест имитации используется в процессе отбора претендентов на работу.

Тест на профессиональную пригодность - психологический тест, направленный на выявление индивидуальных интересов и предпочтений. Такие тесты помогают определить работу наиболее предпочтительную для конкретного человека.

Тест интеллекта - тесты психологического тестирования, направленные на изучение степени развития интеллекта у человека.

Тест на беременность - вид биологического тестирования, который можно применять и в психологии, благодаря тому, что каждый человек по-разному реагирует на его результаты.

Мною был выбран личностный опросник, а именно Тест Кеттелла. Он предназначен для измерения 16 факторов личности - личностных черт, свойств, отражающих относительно устойчивые способы взаимодействия человека с окружающим миром и самим собой. Выявляются эмоциональные, коммуникативные, интеллектуальные свойства, а также свойства саморегуляции, обобщающие информацию человека о самом себе (форма А).

Опросник содержит 187 вопросов, ответить на которые следует в течении 50-60 минут.

Испытуемому предлагают занести в бланк один из вариантов ответа на вопрос «да», «нет», «не знаю» (или «а», «в», «с»).

К тесту прилагается инструкция, в которой детально описан план прохождения теста.

Инструкция

Вам предлагается ответить на ряд вопросов, цель которых - выяснить особенности Вашего характера, склонностей и интересов. Отвечая на вопрос, Вы можете выбрать один из трех предложенных вариантов ответов. Номер ответа на бланке должен соответствовать номеру вопроса. Выбрав ответ «а» - перечеркните крестиком левый символ, если ответ «в», то средний символ, ответу «с» соответствует правый символ. Отвечая, помните: не тратьте времени на раздумья, давайте первый естественный ответ, который приходит Вам в голову; старайтесь избегать промежуточных, «неопределенных» ответов; не пропускайте ничего, обязательно отвечайте на все вопросы подряд.

Тестирование

Текст опросника

1. Я хорошо понял инструкцию, которую только что прочитал:

а) да;

b) не уверен;

с) нет.

2. И готов отвечать на каждый вопрос так искренне, как только возможно:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

3. Я бы предпочел временами жить в доме, который находится:

а) в обжитом городе;

в) нечто среднее;

с) одиноко в глухих лесах.

4. Я чувствую в себе достаточно сил, чтобы справиться со своими трудностями:

а) всегда;

в) обычно;

с) редко.

5. Я чувствую некоторое беспокойство при виде диких животных, даже если они находятся в прочных клетках:

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

6. Я воздерживаюсь от критики людей и их высказываний:

а) да;

в) иногда;

с) нет.

7. Я делаю саркастические (язвительные) замечания по поводу людей, если они этого, по-моему, заслуживают:

а) обычно;

в) иногда;

с) никогда.

8. Мне больше нравится классическая, чем эстрадная музыка:

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

9. Если бы я увидел дерущимися соседских детей, то я:

а) дал бы им возможность договориться самим;

в) не уверен;

с) рассудил бы их.

10. При общении с людьми я:

а) с готовностью вступаю в разговор;

в) нечто среднее;

с) предпочитаю спокойно оставаться в стороне.

11. По-моему, интереснее быть:

а) инженером-строителем;

в) не уверен;

с) драматургом.

12. Я остановился бы на улице скорее, чтобы посмотреть на работу художника, чем слушать, как ссорятся люди:

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

13. Обычно я могу ладить с самодовольными людьми, несмотря на то, что они хвастаются или слишком много о себе воображают:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

14. По лицу человека всегда можно заметить, что он нечестный:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

15. Было бы хорошо, если бы отпуск (каникулы) был более продолжителен, и каждый был бы обязан его использовать:

а) согласен;

в) не уверен;

с) не согласен.

16. Я предпочел бы работу с возможно большим, но непостоянным заработком, чем работу со скромным, но постоянным окладом:

а) согласен;

в) не уверен;

с) не согласен.

17. Я говорю о своих чувствах:

а) только если это необходимо;

в) нечто среднее;

с) охотно, когда представится возможность.

18. Время от времени у меня возникает чувство неопределенной опасности или внезапного страха по непонятным причинам:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

19. Когда меня неправильно критикуют за что-то, в чем я не виноват, я:

а) не испытываю чувства вины;

в) нечто среднее;

с) все же чувствую себя немного виноватым.

20. За деньги можно купить почти все:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

21. Моим решением руководит больше:

а) сердце;

в) сердце и разум в равной степени;

с) разум.

22. Большинство людей были бы больше счастливы, если бы они были ближе друг к другу и поступали так же, как все:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

23. Иногда, когда я смотрю в зеркало, мне трудно разобраться, где у меня правая, а где левая сторона:

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

24. При разговоре я предпочитаю:

а) высказывать свои мысли так, как они приходят мне в голову;

в) нечто среднее;

с) сначала сформулировать лучше свои мысли.

25. После того как меня что-то сильно рассердит, я довольно быстро успокаиваюсь:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

26. При одинаковом рабочем времени и заработке было бы интереснее работать:

а) плотником или поваром;

в) не уверен;

с) официантом в хорошем ресторане.

27. На общественные должности меня выбирали:

а) очень редко;

в) иногда;

с) много раз.

28. «Лопата» относится к «копать», как «нож» относится к:

а) «острый»;

в) «резать»;

с) «указывать».

29. Иногда я не могу уснуть, потому что какая-нибудь мысль не выходит из головы:

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

30. В своей жизни я почти всегда достигаю поставленных целей:

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

31. Устаревший закон следует изменить:

а) только после основательного обсуждения;

в) не уверен;

с) как можно скорее.

32. Я чувствую себя «не в своей тарелке», когда мне приходится работать над чем-нибудь, что требует быстрых действий, результаты которых могут повлиять на других людей:

а) верно;

в) нечто среднее;

с) неверно.

33. Большинство знакомых считают меня интересным рассказчиком:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

34. Когда я вижу неряшливых, неопрятных людей, я:

а) принимаю их такими, как они есть;

в) нечто среднее;

с) испытываю отвращение и возмущение.

35. Я чувствую себя немного не по себе, если неожиданно оказываюсь в центре внимания группы людей:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

36. Я всегда рад оказаться среди людей, например, в гостях, на танцах, коллективной встрече:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

37. В школе я предпочитал (или предпочитаю) :

а) заниматься музыкой, пением;

в) нечто среднее;

с) выпиливать и мастерить что-либо.

38. Если меня назначают руководителем чего-либо, я настаиваю на том, чтобы мои указания выполнялись, иначе я отказываюсь от этой работы:

а) да;

в) иногда;

с) нет.

39. Важнее, чтобы родители:

а) помогали детям развивать свои чувства;

в) нечто среднее;

с) обучали детей сдерживать свои чувства.

40. Участвуя в групповой деятельности, я бы предпочел:

а) постараться улучшить организацию работы;

в) нечто среднее;

с) следить за результатами и соблюдением правил.

41. Время от времени у меня появляется потребность в интересной физической деятельности:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

42. Я предпочел бы скорее общаться с вежливыми людьми, чем с грубоватыми и любящими возражать:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

43. Я чувствую себя очень униженным, когда меня критикуют в присутствии группы людей:

а) верно;

в) нечто среднее;

с) неверно.

44. Если меня вызывает начальство, то я:

а) пользуюсь случаем, чтобы попросить о чем-то нужном мне;

в) нечто среднее;

с) боюсь, что это связано с какой-нибудь оплошностью в моей работе.

45. В наше время требуется:

а) больше спокойных, солидных людей;

в) не уверен;

с) больше «идеалистов», планирующих лучшее будущее.

46. При чтении я сразу замечаю, когда автор произведения хочет меня в чем-то убедить:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

47. В юности я принимал участие в нескольких спортивных мероприятиях:

а) иногда;

в) довольно часто;

с) многократно.

48. Я поддерживаю порядок в моей комнате, все вещи всегда лежат на своих местах:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

49. Иногда у меня возникает чувство напряжения и беспокойства, когда я вспоминаю, что произошло в течение дня:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

50. Иногда я сомневаюсь, действительно ли люди, с которыми я разговариваю, интересуются тем, что я говорю:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

51. Если бы пришлось выбирать, то я предпочел бы быть:

а) лесником;

в) не уверен;

с) учителем средней школы.

52. На праздники и дни рождения я:

а) люблю делать подарки;

в) неопределенно;

с) считаю, что делать подарки - довольно неприятная вещь.

53. «Усталый» относится к «работе», как «гордый» к:

а) «улыбка»;

в) «успех»;

с) «счастливый».

54. Какой из следующих предметов по существу отличается от двух других:

а) свеча;

в) луна;

с) электрический свет.

55. Друзья меня подводили:

а) очень редко;

в) иногда;

с) довольно часто.

56. У меня есть качества, по которым я определенно выше большинства людей:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

57. Когда я расстроен, я стараюсь скрыть свои чувства от других:

а) верно;

в) нечто среднее;

с) неверно.

58. Я склонен посещать зрелищные мероприятия и развлечения:

а) чаще, чем раз в неделю (т. е. чаще, чем большинство) ;

в) примерно раз в неделю (т. е. как большинство) ;

с) реже, чем раз в неделю (т. е. реже, чем большинство).

59. Я считаю, что возможность вести себя непринужденно важнее, чем хорошие манеры и уважение к существующим правилам поведения:

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

60. Обычно я молчу в присутствии старших по возрасту, опыту и положению:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

61. Мне трудно говорить или декламировать перед большой группой людей:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

62. У меня хорошее чувство ориентировки в незнакомом месте (мне легко сказать, где север - восток - юг - запад) :

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

63. Если кто-нибудь рассердится на меня, то я:

а) постараюсь его успокоить;

в) нечто среднее;

с) раздражаюсь.

64. Встречаясь с несправедливостью, я скорее склонен забыть об этом, чем реагировать:

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

65. Из моей памяти часто выпадают несущественные тривиальные вещи, например, названия улиц, магазинов:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

66. Мне бы понравилась жизнь ветеринара, лечение и операции на животных:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

67. Я ем со вкусом, не всегда так аккуратно и тщательно как другие люди:

а) да;

в) не уверен;

с) неверно.

68. Бывают времена, когда у меня нет настроения видеть кого бы то ни было:

а) очень редко;

в) нечто среднее;

с) довольно часто.

69. Иногда меня предупреждают о том, что в моем голосе и манерах слишком проявляется возбуждение:

а) да;

в) нечто среднее,

с) нет.

70. В юности, если я расходился во мнении с родителями, то я:

а) оставался при своем мнении;

в) нечто среднее;

с) соглашался с их авторитетом.

71. Я предпочел бы заниматься самостоятельной работой, а не совместной с другими:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

72. Мне бы больше понравилась спокойная жизнь, чем слава и шумный успех:

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

73. В большинстве случаев я чувствую себя зрелым человеком:

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

74. Замечания в мой адрес, которые позволяют себе некоторые люди, меня больше расстраивают, чем помогают:

а) часто;

в) иногда;

с) никогда.

75. Я всегда способен управлять проявлением своих чувств:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

76. Начиная работу над полезным изобретением, я бы предпочел:

а) разрабатывать его в лаборатории;

в) нечто среднее;

с) заниматься его практической реализацией.

77. «Удивление» относится к «странный», как «страх» относится к:

а) «смелый»;

в) «тревожный»;

с) «ужасный».

78. Которая из последующих дробей отличается от двух других:

а) 3/7;

в) 3/9;

с) 3/11.

79. Кажется, некоторые люди игнорируют и избегают меня, хотя я не знаю, почему:

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

80. Отношения ко мне людей не соответствуют моим добрым намерениям:

а) часто;

в) иногда;

с) никогда.

81. Употребление нецензурных выражений вызывает у меня возмущение, даже если не присутствуют лица другого пола:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

82. У меня определенно меньше друзей, чем у большинства людей:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

83. Я бы очень не хотел находиться в таком месте, где нет таких людей, с которыми можно поговорить:

а) верно;

в) нечто среднее;

с) нет.

84. Люди иногда считают меня небрежным, хотя и думают, что я приятный человек:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

85. Волнение перед выступлением в присутствии многих людей я испытывал:

а) довольно часто;

в) иногда;

с) почти никогда.

86. Когда я нахожусь в большой группе людей, то я предпочитаю молчать и предоставляю слово другим:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

87. Я предпочитаю читать:

а) реалистические описания военных и политических сражений;

в) нечто среднее;

с) роман, где много чувств и воображения.

88. Когда люди пытаются мною командовать, то я поступаю как раз наоборот:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

89. Начальник или члены моей семьи критикуют меня только тогда, когда к этому действительно есть повод:

а) верно;

в) нечто среднее;

с) неверно.

90. На улицах или в магазинах мне не нравится, когда некоторые люди пристально разглядывают других:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

91. Во время длительной поездки я бы предпочел:

а) читать что-нибудь серьезное, но интересное;

в) неопределенно;

с) провести время, беседуя с кем-нибудь из пассажиров.

92. В ситуациях, которые могут стать опасными, я громко разговариваю, хотя это выглядит невежливо и нарушает спокойствие:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

93. Если знакомые плохо обращаются со мной и показывают свою неприязнь, то:

а) меня это совершенно не трогает;

в) нечто среднее;

с) я расстраиваюсь.

94. Я смущаюсь, когда меня хвалят или говорят мне комплименты:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

95. Я бы предпочел иметь работу:

а) с постоянным окладом;

в) нечто среднее;

с) с большим окладом, который бы зависел от моей способности показать людям, чего я стою.

96. Чтобы быть информированным, я предпочитаю получать сведения:

а) в общении с людьми;

в) нечто среднее;

с) из литературы.

97. Мне нравится принимать активное участие в общественной работе:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

98. При выполнении задания я удовлетворяюсь только тогда, когда должное внимание будет уделено всем мелочам:

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

99. Даже самые незначительные неудачи иногда меня слишком раздражают:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

100. Сон у меня всегда крепкий, я никогда не хожу и не разговариваю во сне:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

101. Для меня интереснее работа, при которой:

а) нужно разговаривать с людьми;

в) нечто среднее;

с) нужно заниматься счетами и записями.

102. «Размер» так относится к «длине», как «нечестный» к:

а) «тюрьма»;

в) «нарушение»;

с) «кража».

103. «АБ» так относится к «ГВ», как «СР» относится к:

а) «ПО»;

в) «ОП»;

с) «ТУ».

104. Когда люди ведут себя неразумно, то я:

а) молчу;

в) не уверен;

с) высказываю свое презрение.

105. Если кто-нибудь громко разговаривает, когда я слушаю музыку:

а) могу сосредоточиться на музыке, не отвлекаться;

в) нечто среднее;

с) чувствую, что это портит мне удовольствие и раздражает.

106. Меня лучше характеризовать как:

а) вежливого и спокойного;

в) нечто среднее;

с) энергичного.

107. В общественных мероприятиях я принимаю участие только тогда, когда это нужно, а в иных случаях избегаю их:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

108. Быть осторожным и не ждать хорошего лучше, чем быть оптимистом и всегда ждать успеха:

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

109. Думая о трудностях в своей работе, я:

а) стараюсь планировать заранее, прежде чем встретить трудность;

в) нечто среднее;

с) считаю, что справлюсь с трудностями по мере того, как они возникнут.

110. Мне легко вступить в контакт с людьми во время различных общественных мероприятий:

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

111. Когда требуется немного дипломатии и умения убедить, чтобы побудить людей что-либо сделать, обычно об этом просят меня:

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

112. Интересно быть:

а) консультантом, помогающим людям выбирать профессию;

в) нечто среднее;

с) руководителем технического предприятия.

113. Если я уверен, что человек несправедлив или ведет себя эгоистично, я указываю на это, даже если это связано с неприятностями:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

114. Иногда я говорю глупости ради шутки, чтобы удивить людей и посмотреть, что они на это скажут:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

115. Мне бы понравилось быть газетным критиком в разделе драмы, театра, концертов:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

116. У меня никогда не бывает потребности что-нибудь рисовать или вертеть в руках, ерзать на месте, когда приходится долго сидеть на собрании:

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

117. Если кто-нибудь говорит мне что-то неправильное, то я скорее подумаю:

а) он - лжец;

в) не уверен;

с) по-видимому, он плохо информирован.

118. Я чувствую, что мне угрожает какое-то наказание, даже когда я ничего плохого не сделал:

а) часто;

в) иногда;

с) никогда.

119. Мнение о том, что болезнь также часто бывает от психических, как и от физических факторов, сильно преувеличено:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

120. Торжественность и величие традиционных церемоний следует сохранить:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

121. Мысль о том, что люди подумают, будто я веду себя необычно или странно, меня беспокоит:

а) очень;

в) немного;

с) совсем не беспокоит.

122. Выполняя какое-либо дело, я бы предпочел работать:

а) в составе коллектива;

в) не уверен;

с) самостоятельно.

123. У меня бывают периоды, когда мне трудно избавиться от чувства жалости к себе:

а) часто;

в) иногда;

с) никогда.

124. Часто я слишком быстро начинаю сердиться на людей:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

125. Я всегда могу без труда изменить свои старые привычки и не возвращаться к прежнему:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

126. Если бы зарплата была одинаковой, то я предпочел бы быть:

а) адвокатом;

в) не уверен;

с) пилотом или капитаном судна.

127. «Лучшее» так относится к «наихудшее», как «медленное» к:

а) «быстрое»;

в) «лучшее»;

с) «быстрейшее».

128. Каким из приведенных ниже сочетаний следует продолжить буквенный ряд РООООРРОООРРР... :

а) ОРРР;

в) ООРР;

с) РООО.

129. Когда приходит время осуществить то, что я планировал и на что надеялся, я обнаруживаю, что уже пропало желание делать это:

а) верно;

в) нечто среднее;

с) неверно.

130. Большей частью я могу продолжать работать тщательно, не обращая внимания на шум, создаваемый другими:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

131. Иногда я говорю посторонним вещи, кажущиеся мне важными, независимо от того, спрашивают ли они об этом:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

132. Много свободного времени я провожу в разговорах с друзьями о прошлых развлечениях, от которых я получал удовольствие:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

133. Мне нравится устраивать какие-нибудь смелые рискованные выходки «смеха ради»:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

134. Вид неубранной комнаты очень раздражает меня:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

135. Я считаю себя общительным открытым человеком:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

136. В общении я:

а) свободно проявляю свои чувства;

в) нечто среднее;

с) держу свои переживания «при себе».

137. Я люблю музыку:

а) легкую, живую;

в) нечто среднее;

с) чувствительную.

138. Красота поэмы восхищает меня больше, чем красота хорошо сделанного оружия:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

139. Если мое удачное замечание остается незамеченным окружающими, то я:

а) смирюсь с этим;

в) нечто среднее;

с) даю людям возможность услышать его еще раз.

140. Мне бы понравилось работать фотокорреспондентом:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

141. Нужно быть осторожным в общении с незнакомыми, так как можно, например, заразиться:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

142. При поездке за границу я бы предпочел быть под руководством экскурсовода, чем самому планировать маршрут:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

143. Меня справедливо считают упорным и трудолюбивым, но не слишком преуспевающим человеком:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

144. Если люди пользуются моим хорошим отношением в своих интересах, то я не возмущаюсь этим и вскоре об этом забываю:

а) верно;

в) нечто среднее;

с) неверно.

145. Если при обсуждении какого-либо вопроса среди участников возникает ожесточенный спор, то я предпочитаю:

а) увидеть, кто же «победил»;

в) нечто среднее;

с) чтобы спор разрешился мирно.

146. Я предпочитаю планировать что-либо самостоятельно, без вмешательства и предложений со стороны других:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

147. Иногда чувство зависти влияет на мои действия:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

148. Я твердо верю, что начальник может быть не всегда прав, но он всегда имеет право быть начальником:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

149. Когда я думаю обо всем, что еще предстоит сделать, у меня появляется чувство напряженности:

а) да;

в) иногда;

с) нет.

150. Когда зрители мне что-либо кричат во время игры, меня это не трогает:

а) верно;

в) нечто среднее;

с) неверно.

151. Интереснее быть:

а) художником;

в) не уверен;

с) организатором культурных развлечений.

152. Которое из следующих слов не относится к двум другим:

а) любые;

в) некоторые;

с) большинство.

153. «Пламя» так относится к «жар», как «роза» относится к:

а) «шип»;

в) «красивые лепестки»;

с) «аромат».

154. У меня бывают яркие сновидения, мешающие мне спать:

а) часто;

в) иногда;

с) практически никогда.

155. Если на пути к успеху стоят серьезные препятствия, я все-таки предпочитаю рискнуть:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

156. Когда я нахожусь в группе людей, приступающих к какой-то работе, то само собой получается, что я оказываюсь во главе их:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

157. Мне больше нравится в одежде спокойная корректность, чем бросающаяся в глаза индивидуальность:

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

158. Мне больше нравится провести вечер за спокойным любимым занятием, чем в оживленной компании:

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

159. Я не обращаю внимания на доброжелательные советы других, даже когда эти советы могли бы быть полезными:

а) иногда;

в) почти никогда;

с) никогда.

160. В своих поступках я всегда стараюсь придерживаться общепринятых правил поведения:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

161. Мне не очень нравится, когда смотрят, как я работаю:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

162. Иногда приходится применять силу, потому что не всегда возможно добиться результата с помощью утверждения:

а) верно;

в) нечто среднее;

с) неверно.

163. В школе я предпочитал (предпочитаю) :

а) русский язык и литературу;

в) не уверен;

с) математику или арифметику.

164. Меня иногда огорчало, что обо мне за глаза отзывались неодобрительно без всяких к этому причин:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

165. Разговор с простыми людьми, которые всегда придерживаются общепринятых правил и традиций:

а) часто вполне интересен и содержателен;

в) нечто среднее;

с) раздражает меня, потому что ограничивается мелочами.

166. Некоторые вещи настолько раздражают меня, что предпочитаю вообще не говорить на эти темы:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

167. В воспитании важнее:

а) относиться к ребенку с достаточной любовью;

в) нечто среднее;

с) выработать нужные привычки и отношение к жизни.

168. Люди считают меня положительным, спокойным человеком, которого не трогают превратности судьбы:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

169. Я считаю, что общество должно руководствоваться разумом и отбросить старые привычки или ненужные традиции:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

170. Думаю, что в современном мире важнее разрешить:

а) вопросы нравственности;

в) не уверен;

с) разногласия между странами мира.

171. Я лучше усваиваю материал:

а) читая хорошо написанную книгу;

в) нечто среднее;

с) участвуя в обсуждении вопроса.

172. Я предпочитаю идти своим путем вместо того, чтобы действовать в соответствии с принятыми правилами:

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

173. Прежде чем выдвигать какой-либо аргумент, я предпочитаю подождать, пока не буду убежден, что я прав:

а) всегда;

в) обычно;

с) только если это целесообразно.

174. Мелочи иногда невыносимо «действуют мне на нервы», хотя я и понимаю, что они не существенны:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

175. Под влиянием момента я редко говорю вещи, о которых потом очень сожалею:

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

176. Если бы меня попросили участвовать в шефской деятельности, то я бы:

а) согласился;

в) не уверен;

с) вежливо сказал, что занят.

177. Которое из следующих слов не относится к двум другим:

а) широкий;

в) зигзагообразный;

с) прямой.

178. «Скоро» так относится к «никогда», как «близко» к:

а) «нигде»;

в) «далеко»;

с) «где-то».

179. Если я невольно нарушил правила поведения, находясь в обществе, то я вскоре забываю об этом:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

180. Меня считают человеком, которому обычно в голову приходят хорошие идеи, когда нужно разрешить какую-либо проблему:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

181. Я способен лучше проявить себя:

а) в трудных ситуациях, когда нужно сохранить самообладание;

в) не уверен;

с) когда требуется умение ладить с людьми.

182. Меня считают человеком, полным энтузиазма:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

183. Мне нравится работа, которая требует перемен, разнообразия, командировок, даже если она связана с некоторой опасностью:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

184. Я довольно требовательный человек и всегда настаиваю на том, чтобы все делалось по возможности правильно:

а) верно;

в) нечто среднее;

с) неверно.

185. Мне нравится работа, требующая добросовестного отношения, точных навыков и умений:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

186. Я отношусь к типу энергичных людей, которые всегда заняты:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

187. Я уверен в том, что не пропустил ни одного вопроса и на все ответил как следует:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

Обработка и интерпретация

При обработке результатов теста, мною был использован специальный «ключ», с помощью которого я получила так называемые сырые баллы. Подсчитывается количество совпадений ответов с «ключом».

1 а	33 в	65 с	97 с	129 в	161 с
2 а	34 с	66 с	98 а	130 с	162 с
3 с	35 с	67 с	99 а	131 а	163 а
4 в	36 с	68 с	100 а	132 а	164 а
5 а	37 а	69 с	101 а	133 с	165 а
6 в	38 а	70 а	102 в	134 а	166 с
7 в	39 с	71 а	103 в	135 с	167 с
8 с	40 с	72 а	104 а	136 с	168 а
9 с	41 а	73 а	105 с	137 а	169 с
10 в	42 с	74 с	106 а	138 а	170 а
11 а	43 с	75 с	107 а	139 с	171 с
12 а	44 с	76 а	108 с	140 а	172 в
13 с	45 с	77 в	109 а	141 в	173 с
14 а	46 а	78 в	110 с	142 с	174 а
15 с	47 а	79 с	111 с	143 а	175 а
16 с	48 а	80 в	112 а	144 с	176 а

17 а	49 а	81 а	113 в	145 в	177 в
18 с	50 а	82 а	114 а	146 а	178 а
19 а	51 с	83 в	115 с	147 с	179 а
20 с	52 а	84 в	116 с	148 с	180 в
21 с	53 с	85 в	117 с	149 в	181 а
22 с	54 в	86 в	118 с	150 с	182 а
23 а	55 в	87 с	119 а	151 а	183 с
24 с	56 а	88 с	120 а	152 с	184 а
25 а	57 с	89 а	121 а	153 с	185 а
26 с	58 с	90 а	122 с	154 с	186 с
27 а	59 с	91 а	123 в	155 а	187 а
28 в	60 с	92 в	124 а	156 с
29 с	61 с	93 а	125 с	157 а
30 а	62 с	94 в	126 с	158 а
31 а	63 с	95 а	127 а	159 с
32 а	64 с	96 а	128 в	160 а

Перевод первичных «сырых» оценок в стандартные баллы (стены)

стены факторы	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
A	3-4	5-6	7	8	9	10-11	12	13	14-15	16-19
B	0-1	2-3	4	5	6	7	8	9	10	11-17
C	1-6	7-8	9-10	11-12	13	14-15	16-17	18-20	21	22-26
E	2-4	5-6	7	8-9	10	11-12	13	14-15	16-17	18-22
F	4-5	6-7	8-9	10	11-12	13-14	15-16	17-18	19-20	21-26
G	2-4	5-7	8-9	10-11	12-13	14	15-16	17	18	19-22
H	1-3	4-5	6-7	8-9	10-13	14	15-16	17-18	19-20	21-25
I	0-3	4	5	6	7-8	9	10-11	12-13	14	15-18
L	2-3	4-5	6	7	8-9	10	11	12-13	14-15	16-18
M	2-3	4-5	6-7	8	9	10-11	12	13-14	15-16	17-20
N	2-4	5	6-7	8	9-10	11	12-13	14-15	16	17-20
O	2-4	5-6	7	8-9	10-11	12-13	14-15	16	17-18	19-22
Q1	2-3	4	5-6	7	8	9-10	11	12-13	14	15-18
Q2	0-2	3	4-5	6	7	8-9	10-11	12	13-14	15-17
Q3	3-5	6-7	8-9	10	11-12	13	14-15	16	17	18-20
Q4	0-1	2-3	4-5	6-8	9-10	11-12	13-15	16-17	18-19	20-22

Описание первичных факторов теста Кеттелла, исходя из результатов

1. Фактор А: «замкнутость - общительность»

А+ / 7-12 баллов
Общительность, открытость, естественность, непринужденность, готовность к сотрудничеству, приспособляемость, внимание к людям, готовность к совместной работе, активность в устранении конфликтов в группе, готовность идти на поводу. Легкость в установлении непосредственных, межличностных контактов

Личности с А+ предпочитают работу с людьми, социальное одобрение, любят идти в ногу со временем, а также общительны, могут быть лидерами в малых группах.

4 стена - сдержанный, обособленный, критический, холодный (шизотимия).

2. Фактор В: интеллект

B+ / 4-8 баллов
Развитое абстрактное мышление, оперативность, сообразительность, быстрая обучаемость. Достаточно высокий уровень общей культуры, особенно вербальной.

Фактор В не определяет уровень интеллекта, он ориентирован на измерение оперативности мышления и общего уровня вербальной культуры и эрудиции.

3. Фактор С: «эмоциональная нестабильность - эмоциональная стабильность»

C+ / 7-12 баллов
Эмоциональная устойчивость, выдержанность; человек эмоционально зрелый, спокойный, устойчив в интересах, работоспособный, может быть ригидным, ориентирован на реальность.

Люди с высокой оценкой по фактору C+ чаще являются лидерами, чем те, чьи показатели по этому фактору ближе к полюсу C-.

4. Фактор Е: «подчиненность - доминантность»

E+ / 6-12 баллов
Самостоятельность, независимость, настойчивость, упрямство, напористость, своенравие, иногда конфликтность, агрессивность, отказ от признания внешней власти, склонность к авторитарному поведению, жажда восхищения, бунтарь.

Существует предположение, что оценки по этому фактору с возрастом меняются и зависят от пола испытуемого. В своем поведении люди с высокими оценками (по этому фактору) испытывают потребность в автономии.

7 стена - самоутверждающийся, независимый, агрессивный, упрямый (доминантный).

5. Фактор F: «сдержанность - экспрессивность»

F+ / 6-12 баллов
Жизнерадостность, импульсивность, восторженность, беспечность, безрассудность в выборе партнеров по общению, эмоциональная значимость социальных контактов, экспрессивность, экспансивность, эмоциональная яркость в отношениях между людьми, динамичность общения, которая предполагает эмоциональное лидерство в группах

1-3 стена - неторопливый, сдержанный. Иногда мрачен, пессимистичен, осмотрителен. Считается очень точным, трезвым, надежным человеком.

6. Фактор G: «низкая нормативность поведения - высокая нормативность поведения»

G+ / 7-12 баллов
Добросовестность, ответственность, стабильность, уравновешенность, настойчивость, склонность к морализированию, разумность, совестливость. Развитое чувство долга и ответственности, осознанное соблюдение общепринятых моральных правил и норм, настойчивость в достижении цели, деловая направленность.

Психоаналитики интерпретируют этот фактор как высокое супер-эго и как низкое супер-эго.

8-10 стены - требователен к себе, руководствуется чувством долга, настойчив, берет на себя ответственность, добросовестен, склонен к морализированию, предпочитает работящих людей, остроумный.

7. Фактор Н: «робость - смелость»



H+ / 6-12 баллов
Смелость, предприимчивость, активность; человек имеет эмоциональные интересы, готовность к риску и сотрудничеству с незнакомыми людьми в незнакомых обстоятельствах, способность принимать самостоятельные, неординарные решения, склонность к авантюризму и проявлению лидерских качеств.

8. Фактор I: «жесткость - чувствительность»

I+ / 7-12 баллов
Чувствительность, впечатлительность, богатство эмоциональных переживаний, склонность к романтизму, художественное восприятие мира, развитые эстетические интересы, артистичность, женственность, склонность к эмпатии, сочувствию, сопереживанию и пониманию других людей, утонченная эмоциональность.

Личность с высокими показателями по этому фактору характеризуется как физически и умственно утонченная, склонная к рефлексии, задумывающаяся над своими ошибками и путями избежания таковых.

8-10 стены - слабый, мечтательный, разборчивый, капризный, женственный, иногда требовательный к вниманию, помощи, зависимый, непрактичный. Не любит грубых людей и грубых профессий.

Фактор L: «доверчивость - подозрительность»

L+ / 6-12 баллов
Осторожность, эгоцентричность, настороженность по отношению к людям; склонность к ревности, стремление возложить ответственность за ошибки на окружа-юих, раздражительность. Иногда автономность, самостоятельность и независимость в социальном поведении.

В целом фактор L отражает эмоциональное отношение к людям. Очень высокие оценки по этому фактору говорят об излишней защите и эмоциональной напряженности, фрустрированности личности.

8-10 стены - недоверчивый, сомневающийся, часто погружен в свое «Я», упрямый, заинтересован во внутренней психической жизни.

10. Фактор М: «практичность - мечтательность»

M+ / 6-12 баллов
Богатое воображение, поглощенность своими идеями, внутренними иллюзиями («витает в облаках»), легкость отказа от практических суждений, умение оперировать абстрактными понятиями, ориентированность на свой внутренний мир; мечтательность.

В основном личности с M+ имеют яркую внутреннюю интеллектуальную жизнь, с интенсивным проживанием идей и чувств.

Высокие оценки по этому фактору имеют художники, поэты, исследователи, экспериментаторы, руководители высокого ранга, редакторы.

8-10 стены - склонен к неприятному для окружающих поведению (не каждодневному), не беспокоится о повседневных вещах, самомотивированный, обладает творческим воображением. Обращает внимание на «основное» и забывает о конкретных людях и реальностях.

Фактор N: «прямолинейность - дипломатичность»

N+ / 6-12 баллов
Изысканность, умение вести себя в обществе, в общении дипломатичность, эмоциональная выдержанность, проницательность, осторожность, хитрость, эстетическая изощренность, иногда ненадежность, умение находить выход из сложных ситуаций, расчетливость.

Высокие оценки по этому фактору характеризуют дипломатов в противоположность «естественному и прямолинейному» человеку с наивной эмоциональной искренностью, прямотой и непринужденностью.

Фактор О: «спокойствие - тревожность»

O+ / 7-12 баллов
Беспокойство, озабоченность, ранимость, ипохондричность, подверженность настроению, страх, неуверенность в себе, склонность к предчувствиям, самобичеванию, к депрессиям, чувствительность к одобрению окружающих, чувство вины и недовольство собой.

Личность с высокими оценками по этому фактору чувствует свою неустойчивость, напряженность в трудных жизненных ситуациях, легко теряет присутствие духа, полна сожалений и сострадания.

13. Фактор Q1: «консерватизм - радикализм»

Q1+ / 7-12 баллов
Свободомыслие, экспериментаторство, наличие интеллектуальных интересов, развитое аналитическое мышление, восприимчивость к переменам, к новым идеям, недоверие к авторитетам, отказ принимать что-либо на веру, направленность на аналитическую, теоретическую деятельность.

Есть предположение, что данный фактор имеет генетическое происхождение и в бытовом сознании соотносится с такими характеристиками человека как «умный» (Q1+) и «глупый» (Q1-).

Фактор Q2: «конформизм - нонконформизм»

Q2+ / 6-12 баллов
Независимость, ориентация на собственные решения, самостоятельность, находчивость, стремление иметь собственное мнение. При крайних высоких оценках склонность к противопоставлению себя группе и желание в ней доминировать.

8-10 стены - независим, склонен идти собственной дорогой, принимать собственные решения, действовать самостоятельно. Нельзя считать, что люди ему не нравятся, он просто не нуждается в их согласии и поддержке.

Фактор Q3: «низкий самоконтроль - высокий самоконтроль»

Q3+ / 6-12 баллов
Целенаправленность, сильная воля, умение контролировать свои эмоции и поведение.

Этот фактор измеряет уровень внутреннего контроля поведения, интегрированность личности.

Фактор Q4: «расслабленность - напряженность»

Q4+ / 8-12 баллов
Собранность, энергичность, напряженность, фрустрированность, повышенная мотивация, беспокойство, взвинченность, раздражительность.

7 стена - напряженный, фрустрированный, побуждаемый, сверхреактивный (высокое энергетическое напряжение).

Сочетание факторов В и М характеризует интеллектуальные возможности личности.

Средние значения факторов В (4-7 стены) и М (4-7 стены) отражают возможность достижения успеха в решении несложных отвлеченных проблем. Наибольшая успешность достигается в решении практических задач. Человек способен к творческой, детальной разработке идей, выдвинутых другими.

Сочетание факторов N и Q1 отражают гибкость и оперативность мышления личности.

Средние значения факторов N (4-7 стены) и Q1 (4-7 стены) встречаются у лиц, склонных быстро ориентироваться в проблемных ситуациях, но не всегда умеющих просчитывать варианты решения. В связи с этим выбранное решение не всегда бывает оптимальным.

Сочетание факторов O и Q4 характеризует разные проявления тревожности как личностного свойства.

Средние значения факторов O (4-7 стены) и Q4 (4-7 стены) относятся к человеку, который испытывает тревогу, беспокойство в непривычных для себя ситуациях. Пытается объективно воспринимать происходящее и окружающих людей. Препятствия на пути к достижению цели кажутся непреодолимыми, но довольно долго ищет оптимальные выходы из сложившейся проблемной ситуации. Критические замечания в свой адрес воспринимает сначала с раздражением, затем находит в них рациональное зерно, и раздражение снимается. В конфликтных ситуациях склонен обвинять не только других, но и себя.

Выводы

Проанализировав разновидности психологических тестов, я выбрала опросник Кеттела, который дал мне возможность оценить индивидуально-психологические особенности собственной личности.

Пройдя тест, я обработала результаты и начала описание первичных факторов. Каждый из них ориентирован на исследование разных черт личности человека. Имеено поэтому, анализ своей личности, показался мне столь инетерсным.

Переходя от одного фактора к другому, я получала все более детальные ведомости. Не смотря на большое количество тестовых вопросов (187), отвечать на них, как оказалось, было очень легко.

Что касается конечного результата, то все данные - точные, с моей точки зрения. Моя личность рассмотрена с разных сторон и результаты впечатляют своей обоснованостью.

Я довольна результатами теста. Кроме того, он дал мне возможность больше узанать себя, и, возможно, задуматься над тем, что стоит что-то изменить в себе и отношении к окружающим.

В любом случае, по результатам одного теста нельзя делать выввод о личности, именно поэтому, я заинтересована в дальнейшем самонаблюдении.

Список использованной литературы

1. Капустина А. Многофакторная личностная методика Р. Кэттеллла. - СПб. : Речь, 2001

2. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. - Самара: Издательский Дом «Бахрах», 1998. 3. Іванов В. Дмитро Бортнянський. - К., 1980.

3. Сборник психологических тестов. Часть I: Пособие / Сост. Е. Е. Миронова - Мн. : Женский институт ЭНВИЛА, 2005. - 155 с.

4. Настольная книга практического психолога / Сост. С. Т. Посохова, С. Л. Соловьева. - М. : АСТ: ХРАНИТЕЛЬ; СПб. : Сова, 2008. - 671 с.

Размещено на Allbest.ru