Психологические особенности детей с комбинированными нарушениями
Органическое поражение центральной нервной системы и возникновение сложных дефектов, представляющих собой сочетание двух и более нарушений развития детей. Аномалии развития сенсорных функций (зрения, слуха) в сочетании с интеллектуальной недостаточностью.
| Рубрика | Психология |
| Вид | реферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 17.05.2014 |
| Размер файла | 17,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Подобные документы
Понятие психомоторики и моторики. Моторное развитие нормально развивающихся детей на разных возрастных этапах. Особенности и методика диагностики моторного развития у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. Классификация моторных нарушений.
курсовая работа [38,1 K], добавлен 03.12.2013Сущность феномена памяти и его исследование в современной психологии. Особенности развития памяти у детей с нарушениями слуха и со слухом в норме. Разработка и проведение эксперимента по развитию памяти у детей с нарушением слуха, его результаты.
курсовая работа [38,0 K], добавлен 19.10.2010Специфические закономерности психического развития детей с нарушением слуха. Особенности развития познавательной сферы детей с проблемами слуха: внимание, память, мышление и восприятие. Факторы, влияющие на развитие эмоциональной сферы глухих детей.
реферат [38,5 K], добавлен 05.12.2010Особенности развития познавательных процессов у детей старшего дошкольного, младшего школьного возраста. Динамика развития мышления и памяти у детей с интеллектуальной недостаточностью при переходе из старшего дошкольного в младший школьный возраст.
курсовая работа [179,2 K], добавлен 08.05.2014Эмоциональная сфера как предмет исследования в педагогике. Психологические особенности страхов у детей 5-7 лет с нарушениями зрения. Формирование эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста, развивающихся в норме. Методы психологической коррекции.
дипломная работа [438,2 K], добавлен 15.03.2015Речь как одна из сложных высших психических функций человека. Классификации нарушений развития речи у детей. Нарушения фонационного оформления речи ребенка. Степень недоразвития речеслухового анализатора. Методика лечения нарушений развития речи у детей.
курсовая работа [30,3 K], добавлен 23.09.2011Причины и классификация нарушений слуха. Развитие самосознания и эмоциональной сферы у ребенка с нарушением слуха. Роль семьи в развитии личности, формировании межличностных отношений у детей с нарушениями слуха. Методы коррекционных мероприятий.
курсовая работа [132,3 K], добавлен 02.03.2014Проблема школьной адаптации ребенка и ее связь с вопросами психологической готовности ребенка к школьному обучению. Мотивационный компонент готовности к школе детей с нарушениями зрения и слуха, больных шизофренией, развитие у них навыков общения.
реферат [16,5 K], добавлен 25.03.2010Причины нарушений интеллектуального развития у детей. Психический инфантилизм, классификация умственной отсталости. Гимнастика мозга как средство коррекции и развития интеллектуальных возможностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
курсовая работа [254,7 K], добавлен 17.03.2010Особенности внимания детей с интеллектуальной недостаточностью. Особенности их учебной деятельности. Нейрофизические основы внимания. Формирование познавательной и эмоционально-волевой сфер психики ребенка. Особенности основных свойств внимания у детей.
реферат [30,0 K], добавлен 09.02.2010Реализация постоянного наблюдения за поведением ребенка во время обследования дошкольников с нарушением слуха. Подбор и адаптация методов диагностики развития нравственности слабослышащих детей, посещающих детский сад и имеющих опыт коллективной работы.
контрольная работа [25,6 K], добавлен 21.07.2011Психолого-педагогическая характеристика детей с интеллектуальной недостаточностью. Понятие тренинга в психологии. Методики выявления акцентуаций характера детей с нарушением личностных отношений, результаты исследования, рекомендации по коррекции.
курсовая работа [374,3 K], добавлен 16.12.2014Сурдопсихология как раздел специальной психологии. Причины нарушений слуха. Дети с нарушениями слуха. Предмет и задачи сурдопсихологии. Взаимосвязь сурдопсихологии и сурдопедагогики. Особенности психического развития глухого ребенка.
реферат [87,6 K], добавлен 15.01.2007Определение мышления как высшей формы отражения действительности. Теории развития человеческого познания в тифлопсихологии. Роль мышления в компенсации зрительных нарушений у детей. Наглядность в усвоении понятий, правильности суждений и умозаключений.
контрольная работа [28,2 K], добавлен 21.07.2011Причины нарушений слуха. Особенности восприятия и речи глухих и слабослышащих детей. Психическое развитие детей младшего школьного возраста с нарушением слуха. Формирование фонетико-фонематического восприятия для совершенствования учебной деятельности.
курсовая работа [37,5 K], добавлен 19.03.2012Исследование уровня эмоциональной регуляции поведения у детей с нарушением зрения с использованием элементов биоигры. Познавательный компонент у детей с нарушениями слуха. Исследование взаимосвязи недоразвития воображения у детей с недоразвитием речи.
реферат [15,8 K], добавлен 25.03.2010Феномен конструктивной деятельности младших школьников с задержками психического и речевого развития. Психологические и нейро-психофизиологические особенности детей с задержкой психического развития. Дефектамы центральной нервной системы.
дипломная работа [60,5 K], добавлен 07.03.2004Изучение теоретических основ диагностики и коррекции внимания у детей с нарушениями зрения. Проведение исследования уровней развития внимания детей дошкольного возраста с нарушением зрения и разработка методических рекомендаций по коррекции их внимания.
курсовая работа [71,8 K], добавлен 27.10.2011Особенности и пути развития памяти у детей дошкольного возраста с нормальным слухом и с его нарушением. Методика исследования различий в развитии памяти данных категорий детей (анализ способностей устанавливать опосредованные связи и их воспроизводить).
курсовая работа [2,1 M], добавлен 10.09.2010Теоретические основы формирования моторных и психических функций у дошкольников с психомоторными недостатками развития. Психологические особенности развития пространственного восприятия у детей с психомоторными недостатками.
статья [630,9 K], добавлен 01.10.2006
