Стресс и расстройства адаптации

Размещено на http://www.allbest.ru

План

Введение

1. Дезадаптационные отклонения

2. Дезаптационные нарушения

Заключение

Список литературы

Введение

Сталкиваясь с неудачами в жизненно важных для него сферах и неумением их предотвратить, ученик часто приобретает индифферентное отношение (дезадаптацию) к жизни. Проблема дезадаптации учащихся в условиях ОУ сложна и многогранна.

В зависимости от степени дезадаптации выделяются дезадаптационное отклонение и дезадаптационное нарушение (психогенная дезадаптация).В первом случае дезадаптация не вызывает психических расстройств, изменения поведения не выходят за рамки доступных отклонений от нормы.

При этом еще остаются механизмы саморегуляции и возможна самостоятельная сознательная коррекция при понимании её необходимости. Во втором - с психическим расстройством ребёнок сам уже справиться не может, требуется серьезная коррекционная программа.

В дезадаптационном отклонении выделяются социальная и социально-педагогическая дезадаптация, вдезадаптационном нарушении - астенические нарушения и невротические расстройства.

1. Дезадаптационные отклонения

Нарушение адаптации является дезадаптивной реакцией на отчетливо обнаруживаемый психосоциальный стресс или стрессы, проявляющейся через 3 мес. после начала действия стресса. Расстройство, как правило, прекращается вскоре после того, как прекращается действие стресса, или же, если стресс остается, достигается новый уровень адаптации. Реакция является дезадаптивной из-за нарушений в социальной или профессиональной деятельности или из-за проявлений, выходящих за рамки нормальных, обычных, ожидаемых реакций на подобный стресс. При постоянно действующем стрессе расстройство может продолжаться всю жизнь. Оно может также наступать в любом возрасте.

Его проявления очень многообразны, причем наиболее частыми у взрослых являются депрессивные, тревожные и смешанные симптомы. Чаще всего дезадаптация характеризуется тревожным настроением, ощущением неспособности справиться с ситуацией и даже снижением способности функционировать в повседневной жизни. Тревожность проявляется диффузным, крайне неприятным, часто неопределенным ощущением опасения чего-то, ощущением угрозы, чувством напряжения, повышенной раздражительностью, плаксивостью.

Расстройство адаптации с депрессивным настроением характеризуется пониженным фоном настроения, иногда достигающим уровня тоски, ограничением привычных интересов, желаний. Характерно умственное и физическое истощение, снижение концентрации внимания, ухудшение памяти, утрата интересов, затруднение концентрации внимания на одном вопросе, трудность в принятии решений, а затем в воплощении его в жизнь.

Дезадаптивное поведение бывает двух типов:

1.Поведение агрессивного типа выражается в грубости, резких вспышках гнева по ничтожным поводам или вовсе без видимых причин, в недовольстве всем, что происходит, особенно требованиями, предъявляемыми к агрессивной личности.

Бегство от ситуации - уход в свои переживания, обращение всей энергии человека на генерацию собственных негативных состояний. Развиваются тревожно-депрессивные симптомы.

Школьная дезадаптация представляет собой несоответствие социопсихологического и психофизиологического статуса ребёнка требованиям школьного обучения, овладение которыми становится затруднительным или невозможным. В результате появляются "педагогически запущенные" несовершеннолетние, неуспевающие и склонные к конфликтам. Как правило, различные проступки и асоциальные проявления у них объясняются не незнанием, непониманием или неприятием общепринятых моральных и правовых норм, а неспособностью тормозить свои аффективные вспышки или противостоять влиянию окружающих. Педагогически запущенные дети при соответствующей психолого-педагогической поддержке могут быть реабилитированы в условиях школьного учебно-воспитательного процесса.

Социальная дезадаптация - более высокая степень дезадаптации, характеризующаяся асоциальными проявлениями (сквернословием, курением, дерзкими выходками) и отчуждением от основных институтов социализации - семьи и школы. Отчуждение социально запущенных несовершеннолетних от семьи и школы приводит к затруднениям в профессиональном самоопределении, заметно снижает усвоение ценностно-нормативных представлений, норм морали и права, способность оценивать себя и других с этих позиций, руководствоваться ими в своём поведении.

2.Дезадаптационные нарушения

Психогенная дезадаптация приводит к психическим расстройствам и нарушениям механизмов психорегуляции у психически здоровых детей при трудных или непереносимых личностных обстоятельствам (психологических травмах). Психическое расстройство может возникать как при кратковременном, но интенсивном, так и продолжительном, но слабом психотравмировании. адаптация стресс школьная психорегуляция

Реакция учащегося на дидактический стресс проявляется в виде психогенных характерологических реакций (отказ, активный или пассивный протест, имитация, компенсация, эмансипация, группирование со сверстниками, реакции) и кризисных состояний. Реакции сопровождаются нарушением соматических функций: при кризисных состояниях может нарушаться социальная адаптация в целом, тогда как при характерологических реакциях её нарушения частичны.

Что же касается психогенной образовательной дезадаптации, то здесь надо говорить об общеневротических нарушениях. Если тот или иной тип невротического реагирования поддерживается в течение 2-3 лет и более, то это ведёт к психогенному формированию личности.

К видам психогенной образовательной дезадаптации относятся: астенические нарушения и невротические реакции и расстройства.

Заключение

Каждый человек периодически испытывает страх и тревогу. Страх представляет собой эмоциональный, соматический и поведенческий ответ на непосредственно распознаваемую внешнюю угрозу (например, нападение или опасность автомобильной аварии). Тревога представляет собой неприятное эмоциональное состояние нервозности и беспокойства; ее причины не так очевидны, как у страха.

Тревога менее связана по времени с угрозой, она может предвосхищать угрозу, либо сохраняться, после того как исчезнет опасность, либо проявляться в отсутствие определенной угрозы. Тревога часто сопровождается соматическими изменениями и поведением, аналогичным таковому при страхе.

Определенная степень тревоги является адаптивной, она позволяет подготовиться и улучшить уровень функционирования организма, что позволяет человеку быть более осторожным в потенциально опасных ситуациях. Однако, превысив определенный уровень, тревога вызывает нарушения функционирования и выраженный дистресс. В этой ситуации тревога является дезадаптивной и рассматривается как расстройство.

Тревога встречается при различных психических и соматических заболеваниях, но при некоторых из них является доминирующим симптомом. Тревожные расстройства встречаются чаще, чем другие виды психической патологии. Однако иногда их не распознают и, как следствие, не лечат. Остающаяся без лечения хроническая дезадаптивная тревога может усугублять или препятствовать лечению ряда соматических заболеваний.

Выявляя возможные причины отклонений в поведении и общении, часто приходится иметь дело не с одной, а с несколькими причинами, находящимися в тесной взаимосвязи. В этом случае помочь ребенку сможет только психолог. Ведь каким бы упрямым, самонадеянным и трудновоспитуемым ни казался подросток, нельзя забывать о хрупкости внутреннего мира и неустойчивости психики. Именно в этом возрасте большинство людей делают выводы, приходят к конкретным жизненным ценностям, определяющим поведение и общение на многие годы, а может, и на всю жизнь.

Список литературы

1.Рычкова Н.А. Дезадаптивное поведение детей: диагностика, коррекция, психопрофилактика: Учебно-практическое пособие. - М.: Гном и Д, 2000.

2.Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация (пограничные нервно-психические расстройства). - М., 1976. - 272 с.

3.Левитов Н.Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги. [Текст] /Н.Д.Левитов//Вопросы психологии.- 2004, №1.

4.Леонтьев А.Н. Детская и педагогическая психология [Текст]: / А.Н. Леонтьев. -- М.: Просвещение, 2004.

5.http://www.medicalbrain.ru/psixologiya/dezadaptaciya.html

Размещено на Allbest.ru