Сказкотерапия "Праздник добра"
Использование метода игротерапии для развития гармонизации чувств у детей и снятия у них эмоционального напряжения. Формирование конструктивных способов поведения и развитие навыков общения у ребенка. Пример игры "Путешествие по сказочному лесу".
Рубрика | Психология |
Вид | конспект урока |
Язык | русский |
Дата добавления | 27.04.2014 |
Размер файла | 18,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Аксайского района детский сад общеразвивающего вида второй категории №17 «Солнышко»
Учебное занятие по сказкотерапии «Праздник Добра»
Выполнила: психолог
Палий А.А.
п. Рассвет 2014
Цель: обучение через сказку, игры и рисование адекватных, конструктивных способов поведения; развитие гармонизации чувств у детей; снятие эмоционального напряжения.
Мною были поставлены воспитательные и развивающие задачи, а именно: игротерапия эмоциональный общение поведение
· Развитие эмпатии;
· Сплочение коллектива;
· Развитие навыков общения.
Все проходило в форме игры в путешествие по сказочному лесу, по следующей схеме:
Структура занятия:
1. Приветствие;
2. Ритуал входа;
3. Упражнение на расслабление;
4. Сказка;
5. Анализ прочитанного;
6. Упражнение на сплочение группы;
7. Рисование;
8. Связь нового опыта с реальностью;
9. Резюмирование;
10. Ритуал выхода.
Использовалось музыка, атрибуты, сюрпризные моменты для достижения поставленных целей и поддержки интереса детей.
Каждому ребенку давалась возможность высказаться, все дети были вовлечены в каждую ступеньку занятия.
1 Доброе утро мальчики и девочки! Мне очень приятно всех вас видеть! Давайте нашу встречу начнем с приветствия, а приветствовать мы будем друг друга ладошками. Для этого по очереди потрем свою ладошку о ладошку соседа слева и скажем «доброе утро». Замечательно!
Ребята вы любите путешествовать!? Сегодня я хочу пригласить вас в сказочный лес. Вы согласны?
2 У меня есть волшебный кристалл, с его помощью мы попадем в сказочный лес. Сейчас мы тихонько подойдем к Волшебному кристаллу, встанем вокруг него так, чтобы всем было удобно, закроем глаза и протянуть над ним руки и произнесем: «Я в кристалле отражусь и в сказочном лесу окажусь!» Посмотрите, какой удивительный лес, какие здесь сказочные деревья.
3 Мы с вами оказались на поляне - эта поляна заколдована злой волшебницей, и кто попадает на нее -- застывает, как каменная фигура. Застыньте, как будто вы стали деревянными, и не двигайтесь, примерно так (можно показать детям на собственном примере). И тут мимо пролетала добрая фея. Она взмахнула волшебной палочкой -- и все мы расколдовались. Наклонитесь вперед и расставьте руки, чтобы они болтались, как тряпки. Покажите, что вы уже не «деревянные». Станьте мягкими и подвижными. Слегка согните колени и почувствуйте, как ваши кости становятся мягкими, суставы очень подвижными. Только фея обрадовалась, увидев двигающихся по поляне детей, как злая волшебница налетела тучей и опять заколдовала всех. Все стали негнущимися, застыли, как дерево и камень (10 секунд). Но фея не привыкла отступать, она снова взмахнула волшебной палочкой и «разморозила» детей. Теперь встряхните руками, как будто вы хотите стряхнуть с них капельки воды. Стряхните капельки воды со спины. Теперь стряхните воду с волос. А сейчас -- с ног и ступней. Потянитесь, выпрямитесь. Давайте поблагодарим фею за спасение.
4 А сейчас присаживайтесь поудобней и я вас познакомлю с необыкновенным рассказчиком - хранителем сказок. Из сундучка появляется мишка-сказочник. Здравствуйте детишки - девчонки и мальчишки! Я не помешал? Не боитесь вы меня? Я очень добрый мишка. Плюшевые мишки, всегда были самыми добрыми. А я еще к тому же знаю много сказок и люблю их рассказывать, я Мишка-сказочник. Хотите, я расскажу вам одну из них? Тогда погладьте меня по спинке, почешите за ухом. Ох, как приятно! Ох, как славно! Ох, хорошо-о-о… Вы слышите эти звуки? Сказка ждет нас! Сказка называется «Праздник добра». СКАЗКА Ой посмотрите у меня в волшебном кармашке что то есть для вас! Это голубки - символ мира, дружбы и доброты.
· Как вы думаете, почему Тигруля отправился на поиски новых друзей?
· Что он почувствовал, когда не смог догнать ни одного зайчонка?
· Почему тигренок порвал мячик лисят? Как ты оценишь этот поступок?
· Почему зверята стали прогонять тигренка?
· Изменилось ли поведение Тигрули ПОСЛЕ ВСТРЕЧИ С ВОРОНОМ?
· Как стали относиться к нему зверята?
· Какие чувства испытал тигренок, когда со всеми помирился и когда лесные жители пригласили его семью на Праздник Добра?
6 Ребята, а давайте поиграем в игру «сороконожка»?! Встаньте друг за другом, держась за талию впереди стоящего. По команде инструктора «Сороконожка» начинает двигаться вперед, затем приседает, прыгает на одной ножке, проползает между препятствиями и т.д. Главная задача участников -- не разорвать цепочку и сохранить «Сороконожку». Молодцы!
7 Ой, посмотрите, мы оказались на другой полянке! Ребята, мишка рассказал нам сказку, поиграл с нами, а давайте представим и изобразим как проходил Праздник Добра и как хорошо было тигренку с папой, мамой и со старшими братьями в обществе новых друзей. А мишка посмотрит . Вы готовы приступить к работе? Тогда пройдем к столу и начнем. Посмотрите, здесь только образы животных. Как вы думаете какие должны быть мордочки у добрых, дружных и счастливых зверят! Давайте их нарисуем и раскрасим.
8Какой замечательный рисунок у вас получился! Вы наверное устали, давайте присядем, отдохнём и поговорим. Ребята, а:
*Как вы думаете, чему учит нас эта сказка?
*В каких ситуациях нашей жизни нам пригодится то, что мы узнали из сказки?
*Как конкретно мы это знание будем использовать в своей жизни?
9Ну что ж пора нам попрощаться! Мне было приятно с вами познакомиться и рассказать вам сказку, и поиграли мы интересно. А какой замечательный рисунок вы сделали. Мы научились с вами доброте и дружбе и на прощание я хочу вам подарить воздушные шары. До свиданья!
10Мы попрощались с мишкой и нам пора возвращаться домой из сказочного леса. Мы подойдем к волшебному кристаллу, закроим глаза и протянем к нему руки скажем «Мы берем с собой все важное, что было сегодня с нами, все, чему научились».
Вот и оказались мы дома. Вам понравилось наше путешествие? Я хочу вам пожелать, чтобы вы росли добрыми детками и у вас было много друзей! Пусть голубки, подаренные мишкой, напоминают вам о нем и обо все чему он вас научил! До свиданья!
Тигриная семья жила в самой чаще леса. У Тигренка были братья. Они часто играли вместе, но при этом постоянно ссорились, и игра превращалась в спор. Братья смеялись над ним и называли его Малой, особенно если у него что-то не получалось.
Как-то раз решил Тигренок поискать себе новых друзей и отправился на лесную опушку.
Под большой елкой лисята с бельчатами дружно играли в мяч. Тигренок подошел к ним и сказал: «А я тоже умею играть в мячик! Возьмите меня!» Зверята согласились принять его в игру. Тигренок быстро понял, что тот, кто не ловит мяч, садится в центр круга. Поэтому когда Тигренок ловил мяч, он нарочно сильно швырял его в зверят -- так, что никто из них не мог поймать мяч, и они садились в крут, а Тигренок оставался победителем и смеялся над ними. Лисятам и бельчатам это быстро надоело, и они попросили его играть по правилам. Но Тигренок продолжал нарушать правила и обижать зверят, пока один из лисят не прекратил игру.
-- Мы не хотим с тобой больше играть, уходи! -- сказали зверята.
-- Ну и ладно, -- сказал Тигренок, -- не очень-то и хотелось с вами, малявками, играть!
Он сделал вид, что ушел, а сам притаился в кустах. «Я вам покажу, вы меня еще запомните!» -- думал Тигренок. В этот момент к кустам подкатился мячик. Тигренок укусил мячик, и тот сдулся. «Это вам за то, что вы меня прогнали, забирайте ваш дырявый мяч!..»
И Тигренок с чувством удовлетворения побежал домой.
На следующее утро все обитатели леса собрались на лесной поляне. Каждый год здесь проводился Праздник Добра, и все пришли подготовить полянку к этому торжеству. Тигренок долго брел по лесу в одиночестве, но так никого и не встретил. Вдруг он услышал в стороне смех и громкие голоса и пошел на шум. Он вышел на лесную поляну, где полным ходом шла подготовка к празднику. Все были заняты своим делом, и никто не обращал внимания на Тигренка. Тигренок подошел к Лисенку, который старательно подметал дорожку.
-- Привет! И я хочу мести! Но Лисенок сказал:
-- Не дам, а будешь отнимать -- позову папу! Не хочу с тобой дружить! Ты прокусил наш мячик и назвал нас малявками!
Тигренку пошел прочь. Он шел по лесу и громко рыдал, слезы катились по щекам, ему было очень обидно.
-- Сделай глубокий вдох! -- послышался вдруг голос с сосны -- Теперь выдохни!
На ветвях сосны сидел большой черный Ворон. Он был очень мудрый и знал хороший способ успокоить малыша.
Тигренок успокоился и перестал плакать.
-- Ну что ж, а теперь давай поговорим с тобой. Вчера я наблюдал за тобой, -- сказал Ворон, -- видел, как ты прокусил мяч!
-- Но они прогнали меня! Обычно мои братья смеются и дразнятся, когда у меня чтото не получается.
-- Если ты хочешь быть таким же, как твои братья, зачем тебе друзья? И почему ты учишься у своих братьев самому плохому? Ведь тебе не нравится, когда они тебя обижают?
Тигренок молча качнул головой.
-- Подумай. Если тебе нужны друзья, я скажу тебе, как помириться с ними. Слушай! -- Ворон тихо спустился с ветки и прошептал волшебный совет на ухо Тигренку.
После этого Тигренок побежал к кустам, где должен был находиться испорченный им мячик.
Мячик в самом деле лежал под кустом, выставив прокушенную сторону. Рядом с ним рос красивый белый гриб. Тигренок сорвал этот гриб, взял мячик и поспешил к тетушке Ежихе.
-- Тетушка Ежиха, будьте так добры, -- попросил Тигренок, -- мама говорила, что вы лучшая портниха в лесу. Я поступил скверно и прокусил мячик лисят. По дороге к вам я нашел гриб и решил, что он для вас. Пожалуйста, помогите починить мячик!..
Тетушка Ежиха пожалела Тигренка, и через пять минут мячик был как новенький -- теперь на нем красовалась яркая заплата.
Тигренок поблагодарил тетушку и поспешил назад к зверятам, и, как оказалось, как раз вовремя. Волчонок отобрал у зайчат корзинку с цветами и бегал от них по всему стадиону.
-- Не обижай маленьких! -- крикнул Тигренок и в два прыжка догнал Волчонка. Волчонок отдал ему корзинку, извинился и пошел своей дорогой.
-- Вот, возьмите, я очень виноват перед вами. -- Тигренок протянул корзинку зайчатам.
Все обступили Тигренка: лисята, бельчата, зайчата.
-- Я понял, что вел себя некрасиво, мне очень стыдно. Простите меня, пожалуйста! Я хочу дружить с вами! -- сказал Тигренок.
Зверята простили Тигренка и позвали его на Праздник дружбы.
Тигренок был очень рад, ведь его папа давно мечтал побывать на Празднике Добра.
Семья тигров первый раз побывала на Празднике Добра. С той поры братья-тигры больше не называли Тигренка Малым, а мама с папой гордились им.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Особенности формирования навыков общения в дошкольном возрасте. Развитие ребенка в процессе эмоционального контакта со взрослыми. Психолого-педагогические проблемы формирования навыков общения у детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта.
курсовая работа [58,3 K], добавлен 21.08.2011Влияние эмоций и чувств на психические процессы. Эмоциональные проявления и нарушения ребенка в дошкольном возрасте. Методики диагностики и коррекции эмоционального развития детей с нарушениями в эмоционально-аффективной сфере; программа "В мире чувств".
курсовая работа [49,7 K], добавлен 03.04.2014Теоретическое исследование и изучение проблем понимания чувств и эмоций в зарубежной и отечественной психологии. Психологическая характеристика эмоций и чувств аномального ребенка. Анализ уровней эмоционального развития детей с умственной отсталостью.
дипломная работа [122,1 K], добавлен 29.06.2011Игра как ведущее условие развития дошкольника. Зависимость развития ребенка в дошкольном периоде от активной и разнообразной деятельности. Роль игры в формировании психосоциальной зрелости и готовности к школе, в улучшении общения детей со сверстниками.
курсовая работа [272,2 K], добавлен 05.01.2012Общее понятие и типы суицидального поведения. Цели и задачи психо-коррекционной работы для суицидальных попыток и самого суицида у детей. Методы развития самоуважения и чувства собственного достоинства у детей. Способы снятия эмоционального напряжения.
практическая работа [25,9 K], добавлен 23.12.2014Психолого-педагогическая характеристика качеств игры и определение её значения в преодолении эмоциональных трудностей ребенка. Анализ особенностей развития игровой деятельности детей с отклонениями в развитии и оценка влияния игры на развитие их эмоций.
курсовая работа [52,5 K], добавлен 20.06.2011Физическое развитие и развитие двигательных навыков ребенка раннего возраста, особенности общения и развитие речи. Понятие "личность" у детей. Формирование любви и симпатии к близким людям в младенчестве. Приобретение социальных моделей поседения.
курсовая работа [1,2 M], добавлен 10.04.2014Период от оплодотворения до рождения. Характеристика пренатального развития ребенка. Развитие органов чувств и появление чувствительности. Развитие мозга и поддержание его в стеническом состоянии. Мать как субъект эмоционального взаимодействия с ребенком.
дипломная работа [118,5 K], добавлен 27.06.2012Развитие ребенка дошкольного возраста в традициях игровой культуры. Исследование роли игры в когнитивном развитии детей. Формирование мотивационной сферы возникновения личностных механизмов поведения. Способы адаптации ребенка к социальному миру.
контрольная работа [31,5 K], добавлен 31.03.2018Особенности развития органов чувств, условных рефлексов ребенка. Роль матери для формирования здоровой психики младенца. Анализ влияния общения между взрослым и ребенком на его физическое и психическое развитие. Изучение познавательной деятельности детей.
курсовая работа [47,1 K], добавлен 21.03.2016