Социальная психология как наука
Место социальной психологии в системе гуманитарного знания. Основные этапы развития социально-психологических взглядов. Необихевиоральная, когнитивистская и интеракционистская ориентации. Психоаналитические интерпретации личности и групповых процессов.
Рубрика | Психология |
Вид | курсовая работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 29.03.2014 |
Размер файла | 85,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В символическом интеракционизме выделяются две школы - Чикагская (Г. Блумер) и Айовская (М. Кун).
6.2 Ролевые теории
Представители ролевой теории: Т. Сарбин, Э. Гоффман, Р. Линтон, Р. Ромметвейт, Н. Гросс и др.
Главная категория - “социальная роль”. Роль определяется как динамический аспект статуса.
В понимании роли выделяются следующие аспекты:
а) роль как система ожиданий в обществе относительно поведения индивида;
б) роль как система специфических ожиданий индивида по отношению к своему поведению во взаимодействии с другими;
в) роль как наблюдаемое поведение индивида.
Существуют виды ролей:
а) конвенциональные, формальные и межличностные, неформальные;
б) предписанные и достигнутые благодаря усилиям индивида;
в) активные и латентные.
Кроме того, роли могут отличаться в зависимости от интенсивности их исполнения человеком, от степени его включенности в роль (от нулевой до максимальной включенности).
Восприятие и исполнение индивидом роли зависит от следующих условий:
а) знания роли;
б) умения выполнять роль;
в) интериоризации выполняемой роли.
Когда индивид не в состоянии выполнять предъявленные ролью требования, возникает ситуация ролевого конфликта.
Выделяются конфликты двух типов:
1) межролевой конфликт;
2) внутриролевой конфликт.
Характер действий человека по преодолению ролевой напряженности - то есть состояния индивида в ситуации межролевого конфликта - ставится в зависимость от следующих обстоятельств:
а) субъективного отношения к роли ее исполнителя;
б) санкции, применяемой за исполнение или неисполнение роли;
в) типа ориентации исполнителя роли (ориентация на моральные ценности; прагматическая ориентация).
Исходя из этих факторов можно предсказать, какой способ решения конфликта предпочтет исполнитель роли.
Представитель “ролевого” направления - Э. Гоффман в работе “Человек в повседневном поведении” (1959) - выдвинул концепцию “социальной драматургии”, где проводит почти полную аналогию между реальными жизненными ситуациями и театральным представлением.
6.3 Теории референтной группы
Представители: Г. Хайман, Т. Ньюком, М. Шериф, Г. Келли, Р. Мертон.
Термин “референтная группа” был предложен в 1942 г. Г. Хайманом. Под ней он понимал группу людей, с которой человек сравнивал себя при определении своего статуса. Результатом сравнения с референтной группой является самооценка человеком своего статуса.
В основе теории референтной группы лежат идеи У. Джемса об эмпирическом социальном “Я” и Дж. Мида об “обобщенном другом”.
Т. Ньюком понимал под “референтной” группу, к которой индивид относит себя психологически и поэтому разделяет ее нормы и ориентируется на них в своем поведении.
В связи с этим он выделял следующие референтные группы:
а) позитивные - вызывают стремление индивида быть принятым этой группой;
б) отрицательные - вызывают стремление у индивида выступить против нее (пример: “бунт” подростка против родителей).
М. Шериф - автор работы “Основы социальной психологии” - подчеркивал важность референтной группы тем, что ее нормы превращаются в социальные установки индивидов, в “систему отсчета” не только для самооценки, но и оценки явлений социальной жизни, формирования своей “картины мира”.
Выделяются функции референтной группы:
а) нормативная;
б) сравнительно-оценочная.
Таким образом, главным отличием интеракционистского направления является то, что этот подход пришел в социальную психологию из социологии, а не из традиционных психологических школ. Раскрывая важные социально-психологические механизмы взаимодействия индивидов в группе на межличностном уровне, представители данного направления в то же время все социальные связи сводят к межличностному общению.
Выводы
Важнейшей характеристикой жизнедеятельности людей является то, что она протекает в форме социального взаимодействия. Социальное взаимодействие людей побуждается индивидуальными, гpупповыми и общественными потpебностями. Эти потребности удовлетвоpяются в pамках основных форм взаимодействия - общения и совместной деятельности. Если брать человеческое общество в целом, то именно благодаря общению и совместной деятельности развиваются и совершенствуются условия жизни и сами индивиды, обеспечивается их взаимопонимание и согласуются отдельные действия, формируются общности - большие и малые социальные группы. Особым типом взаимодействия является противодействие, борьба, социальные конфликты.
Человек является одновременно и продуктом, и активным участником, субъектом социального взаимодействия. Поэтому процесс осознания самого себя членом общества или какой-либо группы есть, фактически, процесс социального взаимодействия. Человек способен сам себя осудить или похвалить, в зависимости от ситуации заставить изменить свое поведение, побудить к совершению социальных действий - поступков или преступлений. В таком случае индивид является одновременно и субъектом, и объектом взаимодействия, которое принимает форму рефлексии - то есть осознания личностью себя как общественного существа - субъекта социальных отношений и сознательной деятельности. Рефлексия, по сути, это общение человека с самим собой (Гончаров А.И.).
В настоящее время существует множество направлений и школ социальной психологии, которые изучают поведение человека в социуме. Ими используются свои подходы и методы, но предмет и задачи у них одни.
А именно, предмет социальной психологии - это структурно-динамические особенности и закономерности психологических явлений, возникающих в процессе общественного взаимодействия, то есть в ситуациях общения и совместной деятельности людей, а также обоснованные способы управления этими явлениями. Эти явления, в форме социально-психологических процессов, состояний и свойств больших и малых групп, а также отдельной личности побуждают, регулируют и отражают социальное взаимодействие.
Основными задачами социальной психологии являются:
- исследование структуры, механизмов, закономерностей и особенностей социально-психологических явлений: общения и взаимодействия людей, психологических характеристик социальных групп, психологии личности (проблемы социальной установки, социализации и т.п.);
- выявление факторов развития социально-психологических явлений и прогнозирование характера такого развития;
- разработка обоснованных рекомендаций и предложений по оптимизации управления социально-психологическими явлениями;
- непосредственное применение методов социально-психологического воздействия, направленных на повышение социально-психологической компетентности людей и разрешение существующих психологических проблем.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Место социальной психологии в системе гуманитарного знания. Современные представления о предмете и задачах социальной психологии. Эксперимент как один из основных методов социальной психологии. Особенности применения метода наблюдения, его специфика.
курсовая работа [70,1 K], добавлен 28.07.2012Место социальной психологии в системе научного знания. Предмет и объект изучения социальной психологии, структура современной социальной психологии. Методология и методы социально-психологического исследования. Проблема группы в социальной психологии.
книга [199,5 K], добавлен 10.02.2009Место социальной психологии в системе научного знания. Социальная психология и проблемы общества. Исторические формы социально-психологического знания. Наличие наследственно закрепленных каналов для разрядки нервной энергии. Тезисы теории Макдугалла.
книга [390,1 K], добавлен 02.06.2011Основные этапы истории развития социальной психологии. Суть взглядов на предмет социальной психологии в психологических теориях. Особенности развития отечественной социальной психологии. Предмет, структура и задачи современной социальной психологии.
реферат [38,5 K], добавлен 15.02.2011Место социальной психологии в системе научного знания. Предмет и объект изучения социальной психологии, структура современной социальной психологии. Проблемы группы в социальной психологии. Общественные отношения и межличностные отношения, их сущность.
учебное пособие [245,0 K], добавлен 10.02.2009Предмет и современное состояние социальной психологии, её теоретические и прикладные задачи. Возникновение и этапы ее становления на Западе. Особенности развития отечественных социально-психологических идей. Социальная психология и смежные дисциплины.
курсовая работа [49,5 K], добавлен 16.11.2011Социальная психология как самостоятельная отрасль научного знания. Пути влияния ценностных ориентаций на социальную психологию. Анализ психологических концепций, содержащих скрытые ценности. Роль и место человеческих ценностей в социальной психологии.
контрольная работа [22,7 K], добавлен 01.10.2012История зарождения отечественной и зарубежной социальной психологии. Предмет изучения социальной психологии - индивиды, люди, составляющие социальные группы. Основные периоды развития российской социальной психологии, их особенности и проблематика.
реферат [39,2 K], добавлен 07.02.2010Анализ закономерностей развития и функционирования психики как особенной формы жизнедеятельности человека. Изучение психических процессов, состояний и свойств личности. Основные формы проявления психики и их взаимосвязь. Место психологии в системе наук.
презентация [155,6 K], добавлен 20.09.2015Предмет изучения социальной психологии, основные причины ее двойственности в системе научных знаний и история развития идей. Задачи социальной психологии и решаемые ею проблемы общества. Анализ социально-психологических явлений в системе марксизма.
курсовая работа [52,9 K], добавлен 06.07.2009