Психологія свідомого і несвідомого. Здібності, обдарованість, талант: взаємозв’язок і розбіжність понять
Характеристика свідомості як відображення у психіці людини ідеальних образів дійсності, своєї діяльності, самої себе: співвідношення свідомого та несвідомого. Визначення понять "здібності" й "обдарованість", рівні їх розвитку: талант і геніальність.
| Рубрика | Психология |
| Вид | контрольная работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 26.03.2014 |
| Размер файла | 42,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Обдарованість - Це поєднання ряду здібностей, що забезпечує успішність (рівень і своєрідність) виконання певної діяльності. Талант (Від грец talanton - «Вага, міра», потім - «рівень здібностей) одними психологами ототожнюється з обдарованістю, іншими розглядається як високий рівень розвитку здібностей, насамперед спеціальних. Геніальність розглядається як вища ступінь обдарованості, творчих проявів людини, що виражається в продукті, що має історичне значення для життя суспільства, науки, культури.
Розрізняють загальні здібності, пов'язані з більш загальними умовами провідних форм людської діяльності, і спеціальні - з окремими видами діяльності та загальну і спеціальну обдарованість. Перша співвідноситься з більш загальними умовами провідних форм людської діяльності, друга - з вимогами спеціальних її видів.
Здібності і схильності пов'язані між собою не прямо, а опосередковано, через типологічні особливості.
Існує зв'язок здібностей та обдарувань зі схильністю до певного виду діяльності, тобто позитивним, внутрішньо мотивованим ставленням (потягом, цікавістю і пр.) до якого-небудь заняття.
Діяльність є умовою прояву здібностей та обдарованості і умовою розвитку і реалізації здібностей.
Список літератури
1. Дружинін В.Н. Психологія загальних здібностей. - СПб.: Видавництво «Пітер», 1999. - 368с.
2. Ільїн Є.П. Психологія індивідуальних відмінностей. - СПб.: Питер, 2004. - 701с.
3. Лосєва А.А. Психологічна діагностика обдарованості: Навчальний посібник для вузів. - М.: Академічний проект; Трікста, 2004.-176с.
4. Маклаков А. Г. Загальна психологія: Підручник для вузів. - СПб.: Питер, 2008. - 583 с: ил.
5. Столяренко Л.Д. Психологія: Підручник для вузів. - СПб.: Лідер, 2007. - 592 с: ил.
6. Психологія для студентів вузів / Під загальною редакцією професора Е.І.Рогова. - Москва: ІКЦ «МарТ»; Ростов н / Д: Видавничий центр «МарТ», 2004. - 560 с.
7. Шадріков В.Д. Здібності, обдарованість, талант / / Розвиток і діагностика здібностей. Відп. ред. В.Н. Дружинін, В.Д. Шадріков. - М.: Наука, 1991.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Обдарованість: види і принципи. Здібності, задатки, талант як основа обдарованості. Організація роботи з талановитими дітьми. Обдарованість в різні вікові періоди. Виняткові здібності та талант ідіотів-геніїв. Проблеми обдарованості у сучасному світі.
курсовая работа [109,9 K], добавлен 09.01.2011Визначення понять "здібність", "обдарованість", "талант". Внутрішня будівля механізму таланта людини, визначений зв'язок складових елементів його цілісності. Психологічна особливість здібностей дітей шкільного віку, труднощі у обдарованої дитини.
курсовая работа [57,4 K], добавлен 12.02.2011Сутність та види здібностей. Специфіка загальних і спеціальних здібностей. Типи розумових здібностей. Рівні розвитку здібностей: здатність, обдарованість, талант, геніальність. Фактори, що сприяють формуванню та розвитку здібностей, їх реалізації.
реферат [23,6 K], добавлен 23.11.2010Здібності в структурі особистості. Характер як соціально-психологічний компонент структури особистості. Типологія здібностей в психологічній науці. Обдарованість, талант, геніальність як рівні розвитку здібностей. Залежність характеру від темпераменту.
курсовая работа [49,1 K], добавлен 21.11.2016Емоційно-вольові процеси та їх вплив на природу психіки. Геніальність як вищий ступінь обдарованості людини. Сучасна особистість як феномен постіндустріального суспільства. Державна політика в сфері освіти. Концепції особистості у зарубіжній психології.
контрольная работа [36,6 K], добавлен 03.04.2014Основи психічного життя людини по З. Фрейду. Поняття "свідомого", "несвідомого" і "передсвідомого" в його роботах. Психічний розвиток особи по Еріксону, аналіз соціалізації людини за допомогою опису відмітних особливостей стадій психосоціального розвитку.
реферат [24,7 K], добавлен 03.01.2011Трактування поняття обдарованості в психології. Дослідження помилковості фаталістичного погляду на здібності. Ознайомлення із вкладом Гальтона у розвиток психології: постановка питання про взаємозв'язок спадковості і таланту, розробка "теорії кореня".
курсовая работа [42,4 K], добавлен 01.02.2012Поняття про свідомість як особливу форму психічної діяльності, орієнтовану на відображення й перетворення дійсності. Головні задачі та функції свідомості. Рівні вияву психіки людини. Суспільна свідомість як відображення суспільного буття особистості.
реферат [383,3 K], добавлен 19.10.2014Будова та функції кори великих півкуль головного мозку. Мислення як процес опосередкованого, предметного відображення властивостей об'єктів та явищ дійсності. Виникнення свідомості людини та її головні властивості. Функції та рівні свідомості людини.
презентация [492,2 K], добавлен 23.12.2013Класичні теорії несвідомого в сучасній психології: З. Фрейд, А. Адлер, К. Г. Юнг, Е. Фромм, К. Хорні. Символдрама як представник сучасних напрямків психоаналізу. Сон як особливий прояв несвідомої сфери психіки. Порушення нормального сну, лунатизм.
курсовая работа [69,0 K], добавлен 22.04.2010
