Секрет семейного счастья

Размещено на http://www.allbest.ru/

Научно-практическая конференция «Я и мир вокруг меня»

Секция: Обществознание

Проект

Тема: «Секрет семейного счастья»

Автор: Мальнева Татьяна,

учащаяся 10 «Б» класса.

Руководитель: Маковчик Наталья Юрьевна,

учитель истории и обществознания

Новосергиевка 2012

Визитная карточка проекта

Автор проекта:

Ф. И. О.: Мальнева Татьяна Сергеевна

Регион, в котором находиться школа: Оренбургская область.

Город, в котором находиться школа: п. Новосергиевка.

Название школы: МОБУ «Новосергиевская средняя общеобразовательная школа №3».

Тема проекта: «Секреты семейного счастья»

Цель проекта: раскрыть секреты семейного счастья.

Задачи проекта:

1. Изучить основы семейного взаимодействия.

2. Систематизировать «секреты» семейного счастья.

3. Доказать необходимость и важность семейного воспитания

4. Оформить брошюру «Секреты семейного счастья».

Гипотеза: Воспитание правовой грамотности, способствует формированию правовой культуры несовершеннолетних.

Актуальность проекта: Семья - неотъемлемая ячейка общества, и невозможно уменьшить её значение. Ни одна нация, ни одно сколько-нибудь цивилизованное общество не обходилось без семьи. Обозримое будущее общества также не мыслится без семьи. Для каждого человека семья - начало начал. Понятие счастья почти каждый человек связывает, прежде всего, с семьей: счастлив тот, кто счастлив в своём доме.

Проект формирует следующие компетентности:

- в сфере самостоятельной деятельности;

- в сфере культурного досуга;

- в сфере усвоения способов приобретения знаний и умений работы с различными источниками;

- в сфере общественно значимой деятельности;

Основополагающий вопрос моего проекта:

В чём кроется секрет семейного счастья?

Проблемные вопросы, которые возникли в ходе работы над проектом:

Что такое семя?

Что лежит в основе семейных взаимоотношений?

Каковы функции семьи?

Что такое семейное воспитание?

Какие проблемы возникают в семье?

Как сделать семью счастливой?

Творческое название проекта: «Семейные взаимоотношения»

Этапы деятельности:

1 этап - погружение в проблему;

2 этап - организация деятельности;

3 этап - осуществление деятельности;

4 этап - презентация результатов;

5 этап - самооценка и самоанализ.

Мои самостоятельные исследования:

1. Изучение специальной литературы;

2. Работа со словарями;

3. Работа с Интернет-пространством;

4. Встречи с «разновозрастными» семьями;

5. Социологический опрос;

6.

Данный проект демонстрирует ценность института семьи, важность семейного взаимодействия. Он будет интересен учащимся, педагогам, родителям, и привлечет внимание к необходимости семейного самовоспитания.

Продукты проекта в форме:

· выступление на часе общения;

· статья в школьной газете Свежий ветер»;

· видеоролик

· брошюра «Секреты семейного счастья».

Краткая аннотация проекта:

В чем неистребимая сила семьи? Сила и притягательность семьи, её сущность заключается в той целостности, которая присуща семье и как социальной общности, и как малой социальной группе, и как социальному институту. Чтобы добиться целостности семьи, её синхронного взаимодействия во всех семейных вопросах необходимо знать и понимать важнейшие функции семьи. Чтобы сделать свою семью гармоничной необходимо учиться строить семейные отношения. Чтобы сделать свою семью счастливой необходимо готовить себя к семейной жизни с юности.

Счастливая семья

межличностный семейный счастье воспитание

Семья - древнейшее устройство на земле, и она занимает важное место в человеческом обществе. На протяжении все истории крепкие семьи были залогом стабильности в обществе.

Счастливая семья - это безопасная и спокойная гавань. Представим себе на минутку идеальную семью. Заботливые родители обсуждают за ужином с детьми, как прошел день. Вместе отдохнув, и родители, и дети получают заряд бодрости на следующий день.

В счастливой семье ребенок знает: если он заболеет, папа и мама будут заботиться о нем, возможно, всю ночь, сменяя друг друга у его постели. Ребенок понимает, что, придя к родителям с любой своей бедой, он получает совет и поддержку. Каким бы тревожным ни был мир за порогом дома, ребенок чувствует себя в безопасности.

Став взрослыми, дети обычно заводят собственную семью. Восточная поговорка гласит: «Дети поймут, чем они обязаны родителям, только когда сами станут родителями». Испытывая глубокую благодарность и любовь, выросшие дети стараются сделать счастливую собственную семью и заботятся о своих, теперь уже пожилых, родителях, которые радуются общению с внуками.

Возможно, ты сейчас думаешь: « я люблю свою семью, но она совсем не похожа на ту, которая здесь описывалась». Да, но по разным причинам и обстоятельствам, которые иногда не зависят от нас, семейная жизнь во многом далеко не идеальна. И все же некоторые счастливы в семейной жизни. Как им удается? Существует ли секрет семейного счастья? Исходя из всего этого, я захотела создать свой проект «Секрет семейного счастья?» так как в нашем мире мы все больше и больше перестаем общаться с родителями, родственниками, а оттого что мы не общаемся, возникают проблемы недопонимания, происходят различные конфликты, ссоры.

Что такое семья

Семья -- организованная социальная группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и социальной необходимостью, которая обусловлена потребностью общества в физическом и духовном самовоспроизводстве.

Семья принадлежит к важнейшим общественным ценностям. Согласно некоторым научным теориям, именно форма семьи могла на протяжении многих веков определять общее направление эволюции макросоциальных систем. Каждый член общества, помимо социального статуса, этнической принадлежности, имущественного и материального положения, с момента рождения и до конца жизни обладает такой характеристикой, как семейно-брачное состояние.

Для ребёнка семья -- это среда, в которой складываются условия его физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития.

Для взрослого человека семья является источником удовлетворения ряда его потребностей и малым коллективом, предъявляющим к нему разнообразные и достаточно сложные требования. На стадиях жизненного цикла человека последовательно меняются его функции и статус в семье.

Семья, основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью.

Семья-ячейка (малая социальная группа) общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами, и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство на основе единого семейного бюджета. Жизнь семьи характеризуется материальными и духовными процессами. Через семью сменяются поколения людей, в ней человек рождается, через нее продолжается род. Семья, ее формы и функции напрямую зависят от общественных отношений в целом, а также от уровня культурного развития общества. Естественно, чем выше культура общества, тем выше культура семьи.

Понятие семья не следует путать с понятием брак. Семья представляет собой более сложную систему отношений, чем брак, т.к. она объединяет не только супругов, но и их детей, других родственников.

Внутрисемейные отношения могут быть, как и персональные (отношения между матерью и сыном), так и групповые (между родителями и детьми или между супружескими парами в больших семьях).

Сущность семьи отражается в ее функциях, в структуре и в ролевом поведении ее членов.

Важнейшими функциями семьи являются: межличностная, репродуктивная, хозяйственно-потребительская, воспитательная и восстановительная.

Функции семьи

Межличностные (человеческие) отношения -- совокупность взаимодействий между индивидами, составляющими общественную иерархическую лестницу. Человеческие отношения преимущественно основаны на связях, существующих между членами общества благодаря разным видам общения: в первую очередь визуальному (или невербальным связям, которые включают в себя как внешний вид, так и телодвижения, жесты), лингвистическому (устная речь), аффективному, а также языкам, построенным в результате развития сложных обществ (экономических, политических и т. д.).

Человеческие отношения фундаментальны для индивидуального интеллектуального развития, так как благодаря им образуются как малые и простые общества (такие как село), так и крупные и сложные (как мегалополис). Человеческие отношения подразумевают связь как минимум между двумя индивидами.

Репродуктивная функция включает в себя воспроизводство в детях численности родителей, т.е. принимает участие в количественном и качественном воспроизводстве населения. Можно сказать, что это самая важная функция. Ведь, рассуждая логически, чтобы через 24-30 лет население нашей страны было не меньше, чем сейчас, необходимо, чтобы детей в семье было не меньше чем родителей. Желательно даже больше, т.к. иногда двое детей по тем или иным причинам не всегда воспроизводят своих родителей. В целом 1000 человек населения, состоящего из 2х-детных семей, через 25-30 лет теряют треть своей численности и по статистике для воспроизводства населения России надо, чтобы примерно 50 % семей имели 3 детей. В настоящее время, по причине преобладания городского образа жизни, увеличения занятости женщин, тяжелейшего экономического положения рождаемость падает. Конечно, стоит отметить и связь общего количества разводов и абортов. Таким образом, может оказаться, что на двух пенсионеров будет приходиться один работник. С этой точки зрения государство заинтересовано в увеличении многодетных семей, создании им определенных льгот. Но, смотря на это, в частности с позиций тенденции увеличения рождения в многодетных семьях детей с патологиями, перенаселения из-за ограниченности ресурсов, увеличения неработающего населения и других факторов, можно предположить, что на данном этапе увеличение деторождаемости и многодетных семей не есть позитивная сторона.

Хозяйственно-потребительская функция семьи охватывает различные аспекты семейных отношений. Это ведение домашнего хозяйства, соблюдение домашнего бюджета, управление семьей, проблема женского труда...

Семья как первичная ячейка является воспитательной колыбелью человечества. В семье главным образом воспитываются дети. В семье ребенок получает первые трудовые навыки. У него развивается умение ценить и уважать труд людей, там он приобретает опыт заботы о родителях, родных и близких, учится разумному потреблению различных материальных благ, накапливает опыт общения с деньгами.

Лучший пример-это пример родителей. В большинстве случаев дети являются отражением родителей. Конечно же, воспитательная функция на этом не исчерпывается. Можно говорить и о самовоспитании в семье.

Восстановительная функция семьи состоит в поддержании здоровья, жизненного тонуса, организации досуга и отдыха, семья становится оздоровительной средой, где любой член семьи вправе надеяться на заботливое отношение родных и близких. Для этого требуется не только нравственно-психологическая подготовка, но и соблюдение режима труда и отдыха, режима питания и прочее.

Организация досуга играет большую роль в восстановлении. Досуг служит средством восстановления физических и духовных сил человека. Часто досуг происходит у каждого по-своему. Кто-то смотрит ТВ, слушает музыку и т.д., это является пассивным отдыхом. Человек нуждается в активном отдыхе (путешествия, прогулки). Это приносит больше здоровья для семьи в целом и каждого её членов.

Под структурой семьи понимается совокупность отношений между ее членами, включая помимо отношений родства и систему духовных, нравственных отношений, в том числе отношений власти, авторитета, и т.д. Выделяют авторитарную структуру, где семьи делятся на авторитарные и демократические. Аналог этому - деление на патриархальные, матриархальные и эгалитарные семьи. Эгалитарные семьи в настоящий момент занимают лидирующее положение в развитых странах.

Ролевое взаимодействие в семье есть совокупность норм и образцов поведения одних членов семьи по отношению к другим. Традиционные роли, когда женщина вела домашнее хозяйство, воспитывала детей, а муж был хозяином, собственником имущества и обеспечивал экономическую самостоятельность семьи, изменились. На сегодняшний день подавляющее число женщин участвуют в производственной деятельности, экономическом обеспечении семьи, принимают равное участие в общественных решениях. С одной стороны это способствовало развитию женщины как личности, равности супругов, но с другой - привело к снижению уровня рождаемости и увеличению числа разводов.

Основой современного брака становятся не экономические или статусные, а эмоциональные стороны межличностных отношений.

Общение в семье

Жизнь в семье невозможна без общения в ней, общения между мужем и женой, между родителями и детьми в процессе повседневных отношений. Общение в семье представляет собой отношение членов семьи друг к другу и их взаимодействие, обмен информацией между ними, их духовный контакт. Спектр общения в семье может быть очень разнообразным. Помимо бесед о работе, домашнем хозяйстве, здоровье, жизни друзей и знакомых оно включает в себя обсуждение вопросов, связанных с воспитанием детей, искусством, политикой, и так далее.

Удовлетворённость супругов общением зависит от степени совместимости их взглядов, ценностей. Не вызывает сомнения тот факт, что нервозность, неуравновешенность, замкнутость и другие отрицательные черты характера являются плохими спутниками семейного общения.

Социологические исследования показывают, что при нормальных взаимоотношениях в семье супруги обычно всегда делятся между собой своими огорчениями и получают при этом морально психологическую поддержку, чего не скажешь про неблагополучные семьи.

Однако не бывает идеального общения в семье, т.е. общения, состоящего только из согласия. Супружеские отношения неизбежно проходят через противоречия: ссоры, конфликты, и так далее. В этих случаях очень важно понять супругам позицию друг друга, поставить себя на его место. Я считаю, что в процессе спора следует говорить только о предмете спора и не следует напоминать о прошлых промахах другого, не делать выпадов: «А ты сам...».

В семейном общении очень важны нравственные принципы, главным из которых является - уважение другого, его «я». Нередко, после трудного трудового дня супруги стремятся сорвать своё плохое настроение на близких, дать выход накопившейся озлобленности. Они начинают ворчать, упрекать, делать замечания, кричать. В результате такой разрядки человек может получить временное облегчение, хотя последствия могут оказаться тяжёлыми. Одних начинают мучить угрызения совести за собственную неправоту и несдержанность. Других - обида за несправедливые обвинения и упрёки. В результате это способствует разрушению семьи.

Иногда полезно делать компромиссы, т.е. идти на уступки друг другу. Также очень важно уметь признавать свои ошибки, как право других ошибаться.

Очень важно чаще делиться своими мыслями, не скупиться на похвалу, добрые слова.

Несложившиеся отношения между мужем и женой ведут к плохим последствиям. Психологами установлено, что существует связь между супружескими конфликтами и нервно психическими расстройствами. Отсутствие взаимопонимания в семье приводит к подавленности, отчуждённости, к ухудшению психологического и физического состояния, значительному понижению работоспособности человека. Неумение общаться способно разрушить семью. Основными компонентами культуры общения являются сопереживание, терпимость, уступчивость, доброжелательность. Особая способность к общению - умение признать ценность другого, даже при несовпадении позиций. Только таким образом можно достичь гармонии в семейной жизни.

В семье, кроме взрослых, в полноценном общении нуждаются также и дети. Общение является одним из основных факторов формирования личности ребёнка. Потребность в общении появляется у младенца с самого рождения. Уже в возрасте 2-х месяцев при виде матери он улыбается.

Общение родителей с детьми имеет огромное значение для их полноценного развития. Доказано, что дети, лишённые возможности общаться с родителями, характеризуются низким уровнем саморегуляции поведения, обладают повышенной чувствительностью к обращению к ним взрослого, испытывают трудности в общении со сверстниками.

Во многих семьях в большинстве своём дети чаще общаются с матерью, чем с отцом. Беседы же с отцом имеют кратковременный характер. У некоторых детей вообще отсутствуют доверительные отношения, как с отцом, так и с матерью. Чаще всего это бывает в семьях, где не установились близкие духовные контакты, как между супругами, так и между родителями и детьми. В таких семьях главной является воля одного из супругов, а взаимоотношения с другими членами семьи основывается на приказах, подчинении, оскорблениях. Это оказывает отрицательное влияние на формирование у детей способности к полноценному общению.

Таким образом, на родителях лежит ответственность за воспитание у детей способности к человеческому общению, т.к. именно в семье дети усваивают характер общения. Кроме того, от умения супругов общаться во многом зависит и нравственно-психологическое благополучие всех членов семьи.

Воспитание в семье. Взаимодействие родителей и детей

Пожалуй, один из решающих моментов в определении семейной «политики воспитания» -- правильное понимание взрослыми места в воспитательном процессе детей. Трактовать ли воспитание как давление сверху вниз, авторитарные указания, не подлежащие критике и обсуждению? Или рассматривать детей, начиная с первых же лет после появления на свет, не только как объекты воздействия, но и как участников взаимодействия с родителями, субъектов, внутренняя духовная жизнь которых заслуживает внимания и уважения (с учетом степени и особенностей возрастного развития в его динамике). Сказанное выше однозначно указывает на позицию авторов: единственно правильным представляется второй подход.

Нет, возразят многие родители. Мы все делаем для детей, живем для них и лучше их знаем, какими им быть. Так сказать, мера за меру: мы жертвуем собой для счастья детей, позвольте взамен самим определить, что нужно для этого, а дети, что они понимают…

Уже говорилось, что эта позиция пагубна не только с точки зрения духовной жизни родителей, которые »превращаются как бы в придаток, обслугу собственных детей и в то же время в их тиранов. Она не менее пагубна и для самих детей. Ведь, по образному выражению одного из наших публицистов, маме кажется, что она всю кровь свою отдаст за ребенка, но и любя, она у него и других близких сама кровь выпьет. Постоянная назойливая забота, атмосфера мелочной опеки дергает, нервирует детей, заставляет их либо подчинять свою жизнь страхам и требованиям старших, теряя (точнее, не приобретая) собственное лицо, право решать самим, либо начинать любой ценой отстаивать самостоятельность.

Дело даже не только в атмосфере, которая воцаряется в этих случаях в семье. Установка «жить для детей» пагубна для формирования нравственных ориентиров их личности. Здесь неизбежно укоренение эгоизма, привычки непрерывно требовать, навязывать свои сиюминутные желания .родителям .

Таким образом, родителям надо исходить из того, что дети -- не диктаторы и не угнетенные, а такие же члены семьи, как и все остальные. Равноправные? Такая формулировка была бы бездумной, так как возрастная незрелость вынуждает в ряде случаев оставить последнее слово за старшими. Прежде всего дети должны быть уважаемыми членами общества, имеющими право на внимание к их желаниям, мнениям, на охрану достоинства. Жизнь семьи основана на общении, взаимодействии старших и младших. У родителей есть не только обязанности, но и права -- и на интересную творческую, трудовую и общественную жизнь, и на духовное обогащение и личное счастье, но права, а не только обязанности, соответствующие их положению в обществе и возрасту, есть и у детей. В частности, на участие в делах и заботах семьи, на общение с родителями, духовную и эмоциональную близость с ними, участие в решении вопросов своего настоящего и будущего.

Отступление от этой принципиальной позиции приводит не только к деформации в системе ценностных ориентации детей, но и к потере в их глазах авторитета родителями. Никакая предупредительность в удовлетворении материальных притязаний не искупает в глазах детей их изоляцию от семейных решений, которые принимаются без них и за них. Отчуждение нарастает еще интенсивнее, если дети, привыкшие быть на первом плане в смысле различных обновок, вдруг замечают, что родители не забывают и себя отстаивать свои интересы, противопоставляя их интересам родителей, не ощущая общности тех и других.

Отстранение детей от семейных решений мстит родителям еще в одном отношении. Рано или поздно они убеждаются в том, что такая их позиция крайне затруднила, если не сделала невозможным переход повзрослевших детей к самостоятельной жизни. Ведь они не привыкли ранжировать свои желания в зависимости от возможностей, планировать свое будущее, жить в режиме необходимых самоограничений. Они не обладают ощущением трудового эквивалента различных «радостей» в виде приобретения модных вещей, дорогостоящих поездок и т. д. Наконец, они просто не привыкли принимать ответственные решения, у них не развита способность прогнозировать последствия того или иного варианта. Конечно, есть некоторые преувеличения в утверждении о том, что отношение молодого человека к его будущей семье -- жене, детям -- можно прогнозировать, посмотрев, каковы его отношения с матерью.

Ведь конфликт с родителями может быть связан с таким их поведением, которое неизбежно и заслуженно влечет потерю любви и уважения со стороны детей, но не означает, что они сами станут такими же. Но все-таки во многом это утверждение обоснованно. А правильное отношение детей к родителям в свою очередь предполагает правильное отношение родителей к месту детей в семье. В педагогической и криминологической литературе почти все внимание сосредоточивается на безнадзорность. Это действительно враг номер один интересов воспитания, но враг номер два -- это трактовка родительского долга как цепи постоянных жертв, сосредоточение всех духовных и физических сил на обслуживании детей и, одновременно, как правило, диктат в отношении них, решения за них, отношение к ним только как к объекту заботы и контроля. Если дети не допускаются к принятию решений, им благотворительствуют, нормальные отношения в такой семье нарушены. Родители стремятся компенсировать игнорирование их мнения по поводу общих дел в семье задариванием, удовлетворением любых или почти любых их желаний по части материальных благ.

Дети -- это субъекты, потребности и интересы которых необходимо уважать в семье; они должны ощущать постоянное внимание и заботу.

Вместе с тем дети как субъекты семьи должны понимать, что у родителей есть и своя жизнь, которая не сводится только к заботе о детях'. Такое понимание дается только тем детям, которые живут общей жизнью с семьей, но не тем, которых родители держат на расстоянии от своих дел и забот.

Призывая каждодневно, постоянно взаимодействовать с детьми, надо вместе с тем напомнить, что это взаимодействие не исчерпывается беседами. Вся жизнедеятельность семьи происходит на глазах детей. Они впитывают в себя и разговоры взрослых, и их действия, и, наконец, саму мотивацию этих действий. «Мир семьи, каким бы интимным и замкнутым он не казался, всегда остается частью большого мира, частью общества… и в этом микрокосме действуют те же социально-психологические закономерности, что и в макрокосме общества». Поэтому взаимодействие -- это всегда и пример собственной позиции, слов и дел родителей во взаимном общении.

Заключение

Можно ли сегодня найти в семье внимание, защиту и поддержку?

Да, если ее члены знают секрет семейного счастья. Этот секрет вовсе не держится в тайне. Что это за секрет? На этот вопрос очень легко ответить, главное, чтобы в семье было взаимопонимание, чтобы взрослые и дети уделяли больше внимания на общение друг с другом.

В результате проведенного исследования семьи как основного и важнейшего социального института в современном обществе, можно сделать следующие выводы:

- семья - неотъемлемая ячейка общества, и невозможно уменьшить ее значение. Ни одна нация, ни одно цивилизованное общество не обходилось без семьи. Обозримое будущее общества также не мыслится без семьи.

- для каждого человека семья - начало начал. Понятие счастья почти каждый человек связывает, прежде всего, с семьей: счастлив тот, кто счастлив в своем доме.

Семья - это и результат, и еще в большей мере - творец цивилизации. Семья - важнейший источник социального и экономического развития общества. Она производит главное общественное богатство человека.

Размещено на Allbest.ru