Робота соціального педагога з підлітками субкультури "Панк"

Базисними видами діяльності фахівців, соціальних, психологічних, педагогічних служб, є психолого-профілактична, психолого-діагностична і корекційна робота, а також консультативна діяльність.

Може бути організована робота з текстами пісень з допомогою таких процедур як: контент-аналіз текстів, осмислення власної позиції по відношенню до тексту, написання рецензій та есеїв, пошук однодумців і опонентів, встановлення взаєморозуміння, обговорення.

Підліткам - представникам юнацьких субкультур потребує з'єднання групової та індивідуальної форм роботи.

Висновок

У ході проведеної роботи були досліджені наступні теми:

- Загальна характеристика субкультури;

- Визначення поняття «субкультура»;

- Історія виникнення і сутність субкультури «Панк»;

- Загальна характеристика підліткового віку;

- Вікові особливості підлітків;

- Особливості процесу соціалізації підлітків;

- Робота соціального педагога з підлітками субкультури «Панк»;

-Вплив субкультури на становлення особистості підлітка;

-Організація соціально-педагогічної діяльності з підлітками субкультури «Панк».

Саме ці теми допомогли найбільш повно розкрити тему курсової роботи, досягти поставлених цілей.

У роботі з підлітками субкультури «Панк» потрібний певний підхід. Також при роботі з такими дітьми соціальному педагогові потрібно знати історію субкультури, вікові особливості підлітків, загальні вимоги до проведення работи.Следует давати підлітку право вибору, вступати в субкультуру чи не вступати. Але дуже важливо розповісти дитині як негативні, так і позитивні моменти тієї, або іншої субкультури.

Аналіз психолого-педагогічної літератури показав, що питання соціалізації підлітків, впливу субкультури на процес соціалізації представлені в педагогічній науці досить широко.

У той же час огляд наукових джерел з очевидністю показує недостатню її вивченість. Відповідно проблема впливу субкультури на процес соціалізації підлітка вимагає до себе уваги в сучасному світі. Вона вимагає продовження дослідження і не тільки вивчення психолого-педагогічної літератури, але й практичного дослідження, за допомогою якого, можливо, будуть отримані нові результати, більш досконально вивчити дану тему.

Підводячи підсумки даної курсової роботи, можна сказати наступне:

1. Субкультура - система норм і цінностей, що відрізняють групу від більшості суспільств. Вона формується під впливом таких чинників, як вік, етнічне походження, релігія, соціальна група чи місце проживання. Цінності субкультури не означають відмови від національної культури, прийнятої більшістю, вони виявляють лише деякі відхилення від неї.

2. Підліток може потрапити в субкультуру з різних причин: через проблеми в сім'ї, з навчанням, у колективі однолітків і ін За цього слід проводити роботу з підлітком і в цих сферах його життя.

3. Соціальний педагог повинен враховувати, що під час перехідного віку, що характеризується інтенсивним розвитком інтелектуальних, моральних і фізичних сил, слід проводити роботу виходячи із в дитині якостей, - критичність, довірливість, імпульсивність, конфліктність та ін

4. З підлітком субкультури «Панк» може проводитися наступна робота: індивідуальна, групова, профілактична, корекційна, консультативна

У ході роботи над даною темою були використані наступні методи дослідження: спостереження (включене і включене), вивчення продуктів діяльності, вивчення психолого-педагогічної літератури, збір і фіксація інформації з досліджуваної проблеми.

соціальний педагог підліток панк

Бібліографія

1. Аксьонов І.М. Соціалізація підлітків. - М., МАІ, 1996.

2. Андрєєва Г.М. Соціальна психологія. - М., Аспект прес, 1996.

3. Волков Ю.Г., Добреньков В.І., Кадар Ф.Д., Савченко І.П., Шаповалов В.А. Соціологія молоді / Под ред. проф. Ю.Г. Волкова. - Ростов-н / Д.: Фенікс, 2001.

4. Комаров М.С. Введення в соціологію. - М.: Наука, 1994.

5. Кончанін Т.Л., Подопригора С.Я., Яременко С.М. Соціологія. - Ростов-н / Д.: Фенікс, 2001.

6. Кравченко А.І. Соціологія. - М.: Академічний проект, 2000.

7. Нікольський Д. Соціологія молоді (Молодіжний екстремізм і молодіжна субкультура) / http://www.romic.ru/referats/0703.htm

8. Перов І.М Неформальні молодіжні об'єднання / http://www.romic.ru/referats/0701.htm

9. Руткевич М.Н., Рубіна Л.Я. Суспільні потреби, система освіти, молодь. - М.: Політвидав, 1988.

10. Соціологія молоді. Під ред. В. Т. Лісовського Вид-во СПбДУ. 1996.

11. Тощенко Ж.Т. Соціологія. - М.: Прометей, 2001.

12. «Молодіжний екстремізм» під ред. А. А. Козлова. Вид-во СПбГУ, 1996р.

13. «Соціологія молоді» під ред. В. Т. Лісовського Вид-во СПбГУ, 1996р.

14. Громов О. В., Кузін О. С. «Неформали. Хто є хто? »- М., 1990р.

15. Запесоцкий А. С., Файн А. П. «Це незрозуміла молодь ...: проблеми неформальних молодіжних об'єднань» - М: Профиздат, 1990р.

16. Кон І. С. «Соціологія молоді» У кн.: «Короткий словник по соціології» - М., 1988р.

17. Краківський А. П. «Про підлітків» - М., 1970р.

18. Крутецкий В. А., Лукін М. С. «Психологія підлітка» - М., 1965р.

19. Ольшанський Д. В. «Неформали: груповий портрет в інтер'єрі» - М: Педагогіка, 1990р.

20. Овчарова Р.В. «Довідкова книга соціального педагога» - М.: ТЦ «Сфера», 2001р.

21. Нікітіна Н.І. «Методика і технологія роботи соціального педагога» - М.: гуманітарії. Вид. Центр ВЛАДОС, 2005р.

Размещено на Allbest.ru