Методы психодиагностики

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Буквально «психодиагностика» означает «постановка психологического диагноза», или постановка квалифицированного решения о наличном психологическом свойстве.

Данный термин не является однозначным, в психологии складываются несколько его пониманий.

Одно из определений «психодиагностики» относит его к специальной области психологических знаний, которая касается разработок и использований в практиках разнообразных средств психодиагностики. Психодиагностика в данном понимании ее является наукой, в которой изначально ставятся такие общие вопросы как:

Каково происхождение психологических явлений и как принципиально возможно дать им научную оценку?

Каковы общенаучные основания, которые сложились на сегодняшний день для того чтобы принципиально познать и количественно оценить психологические явления?

Каковы меры, средств психодиагностики, которые принимаются в настоящее время соответствуют методологическим и общенаучным требованиям?.Какие главные методические требования, которые предъявляются к разнообразным средствам психодиагностики?

Какова достоверность результатов в практической психодиагностики,

В том числе требования, которые предъявляются к условиям, относящимся к проведению психодиагностики, к средствам во время обработки результатов, которые получены и каковы способы их интерпретации?

Какие основные процессы конструирования, а так же проверки научности психодиагностических методов, в том числе и тестов?

Следующие определение психодиагностики указывает на своеобразную сферу деятельности психолога, которая связанна с практикой постановки

психологического диагноза. В данном случае вопросы решаются по большей части практические, которые относятся к проведению и организации психодиагностики. В себя они включают:

Определить профессиональные требования, которые предъявляются к психологу диагносту.

Установление всего перечня умений, навыков, которыми ему необходимо обладать, чтобы хорошо выполнять свою работу.

Определение минимальных практических условий, соблюдая которые, появляется гарантия успешного и профессионального овладения психологом определенного метода психодиагностики.

Разработка средств, методов и программ для того чтобы подготовить практически психолога в области которая касается психодиагностики и в том числе дать оценку его компетентности в определенной области.

Теоретические и практические комплексы вопросов тесно взаимосвязаны.

Чтобы стать высоко квалифицированным специалистом в этой сфере, психологу необходимо хорошо владеть не только научными, но и основами практики психодиагностики. В отдельности и те и другие знания т.е. знание только научных основ методики или знание методики без ее понимания, научного обоснования, не будет давать гарантий высокого профессионализма в данной области.

На практике психодиагностика применяется в различных областях психологической деятельности: и когда он выступает в качестве автора или участника экспериментов психолого-педагогических, и когда он занимается психологической коррекцией или психологическим консультированием.

Но чаще, в работе психолога практика, психодиагностика выглядит как отдельная, самостоятельная деятельность. Ее цель выглядит как постановка психологического диагноза, т.е. оценка состояния психики человека. Точная психодиагностика в любом психолого-педагогическом научном эксперименте подразумевает под собой квалифицированную оценку степеням развитости психологических свойств.

Без точной психодиагностики невозможно обойтись и в прикладном исследовании, по причине то, что в разнообразны похожих экспериментах нужно очень убедительное доказательство результата нововведений.

Психолог, который занимается консультированием, перед тем как давать клиенту определенные советы, должен правильно поставить диагноз, дать оценку сути психологической проблемы, которая волнует клиента. Опираясь при этом на результат беседы с клиентом, либо наблюдая за ним. Если консультирование у психолого не является разовой встречей, а носит характер постоянных бесед, проводя которые психолог не ограничивает клиента только советами, а помогает решить ему свои проблемы и в тоже время контролирует результаты собственной работы, то возникает дополнительная задача, которая выглядит как осуществление «выходной» и «входной» психодиагностики, т.е. обсуждение как обстоят дела в начале консультирования и в конце работы с клиентом.

Настоятельней, чем в процессе консультирования, психодиагностика является в псих коррекционной работе. Дело в том, что в данном случае не только психолог должен убедится, что предпринятые псих коррекционные меры эффективны, но и сам клиент(экспериментатор). Клиенту необходимо получить доказательства того, что в работы проведенной совместно с психологом, произойдут положительные изменения.

Это важно делать для того чтобы психокоррекционный эффект воздействия усилился. Известно, что когда человек верит в успех, эффективности всякого терапевтического воздействия будет усиливается

Кроме тех областей практической и научной психологии, которые были названы и в других ее областях применяется психодиагностика, к примеру в пота психологии, медицинской психологии, в психологии труда и в инженерной психологии, абсолютно везде, где требуются точные знания степеней развития определенных психологических свойств человека.

Во всех случаях, которые описаны практическая и научная психодиагностика занимается решением следующих задач.

Выявление наличия у человека определенного свойства психики или же его поведенческих особенностей.

Определение в какой степени развито данное свойство, в каком количественном и качественном показателе оно выражено.

Описание диагностируемых особенностей поведения и психики человека, в случае, когда это необходимо.

Сравнение, в какой степени развиты изучаемые свойства у различных людей.

Все эти задачи решаются в психодиагностике либо по отдельности, либо в комплексе, это зависит от того какова цель проводимого обследования. Причем почти всех случаях, исключение составляет качественное описание результата, необходимо владеть методами количественного анализа.

Термин «психодиагностика» имеет два основных значения в психологии. Одно, из которых соотносит данный термин с названием области психологических и научных исследований и знаний, другое же указывает на практическое применение знаний в психологии. Как в сферу науки в психодиагностику входят процедуры, принципы и способы проверки разнообразных методов психодиагностики. В качестве области практики она ориентируется на профессиональные умения и знания, которые связанны с применением ее методов на практике. В обоих этих случаях идет речь о способах оценки процессов психики и состояния человека. В теории психодиагностика научно объясняет, как лучше это сделать, а на практике показывает, как следует это делать надежно и правильно.

В настоящее время в психологии применяется большое количество разнообразных методов психодиагностики, но не всем можно дать определение научно-обоснованных. Кроме этого, в них присутствуют исследовательские и методы психодиагностики. Название, которое является последним отгостится только к группе методов, используемые в целях оценки, т.е. дают возможность получить точные качественные и количественные характеристики свойств психики, которые изучаются.

Методы, не преследующие такую цель и предназначенные лишь для того чтобы изучать психологические процессы, свойства и состояние человека называются исследовательскими. Чаще они применяются в экспериментальных и эмпирических научных исследованиях, которые преследуют свою основную цель, такую как выявление достоверных знаний. Приведем несколько примеров, которые показывают разницу между исследовательским методом и методом психодиагностики.

Один из примеров.

Это 16 - факторный тест Р. Кеттела. Он является стандартизированным опросником, который в себя включает 187 суждений, которые разделены на16 групп, называемыми под шкалами. При помощи каждой из них можно оценить определенную черту личности, причем оценку получают в стандартных баллах. Суждения, которые включены в этот тест, процедура применения, инструкция, оценивание результатов и вывод, не изменяются и одинаково применяются во всех случаях тестирования.

Пример номер два.

Предположим, что разрабатываются эксперименты, для исследования определенного вида человеческого поведения, путем наблюдения за человеком в особых условиях. Эксперимент можно построить так, чтобы личностные черты человека, которые связанны с этой формой поведения и наибольшем образом интересны ученому будут, провялятся более отчетливо, т.е. с большей доступностью их детального изучения.

Экспериментатор проводит и ставит эксперимент именно с этой целью и путем наблюдения поведения участников данного эксперимента делает выводы, которые касаются особенностей изучаемых черт личностей и формы поведения, которая им соответствует.

Исследовательским, например, является и метод включенного

Наблюдения. А так же психолого-педагогический эксперимент с детьми, который позволяет осуществлять наблюдение их поведения в особо созданных экспериментальных условиях.

Данные методы психодиагностики находят свое применение в разнообразных областях как психологии, так и сферах деятельности человека. В научной психологии обычно они применяются во время проведения и организации исследовательских экспериментов, в практической психологии, псих коррекции, также в иных областях деятельности

профессионального психолога, к примеру, в таких ка профессиональная подготовка и профессиональный отбор.

В эксперименте, который правильно организован практически всегда нужно с большой точностью давать оценку уровням развития у испытуемых определенных свойств психики в начале эксперимента по его завершению, чтобы установить какое влияние эксперимент оказал на данные свойства. Все выше перечисленное также касается коррекции психики и психологического консультирования.

Во время проведения консультирования, практическому психологу необходимо оценивать, на сколько развиты у клиента различные психологические особенности. В данном случае его работу можно сравнить с работой врача, которые прежде чем выявить болезнь и определить метод ее лечения, в обязательном порядке проводит диагностику пациента.

Примерно тем же самым занимается и психолог, выступая в роли диагноста поставив свой психологический диагноз о состоянии клиента он начинает заниматься коррекцией или консультированием.

Огромное количество профессий к психологии и к поведенческим особенностям человека предъявляют особые пребывания.

Здесь также является необходимой и точная диагностика различных поведенческих и психологических качеств, которые определяют насколько человек пригоден к той или иной работе.

В этом случае применение методов психодиагностики связанно с профессиональной подготовкой и профессиональным отбором людей.

На сегодняшний момент можно насчитать около тысячи психодиагностических методов, разобраться в которых, не используя как ориентир некоторую схему, является практически невозможным. Подобная общая схема, включающая классификацию психодиагностических методов выглядит примерно так:

Психодиагностические методы, основанные на наблюдении.

Психодиагностические методы, основанные на опросах.

Объективные методы психодиагностики, включая анализ и учет

Реакций в поведении человека и продуктов его трудовой деятельности.

психодиагностические методы, основанные на экспериментах.

Первая группа методов - диагностика, которая основана на наблюдении, в обязательном порядке предполагает введение наблюдения и использование его результатов для выводов психодиагностики. В данном случае в процесс наблюдения вводятся условия и стандартные схемы, определяющие с большой точностью как наблюдать, что наблюдать, как зафиксировать результаты, как дать им оценку, как основываясь на них сделать выводы. Наблюдение, которое отвечает всем перечисленным требованиям психодиагностики, называется стандартизированным наблюдением.

Приведем пример подобного наблюдения, наблюдая как работают члены малой группы, во время процесса решение определенной групповой задачи.

Применяется схема категорий для того чтобы проанализировать деловое групповое взаимодействие людей по методу стандартизированного наблюдения Р. Бейлса.

Подведем итог, психодиагностика является достаточно сложной областью профессиональной деятельности психолога, которая требует специальной подготовки. Совокупность всех навыков, умений, знаний, которыми необходимо обладать психологу диагносту, так широка, а сами умения и знания так сложны, что в работе профессионального психолога ее рассматривают в качестве особой специализации. Не может обойтись без психодиагностики психолог абсолютно любого профиля, в случае когда его дело связанно не только с теорией.

В результате этого психодиагностика в своей работе необходимо строго придерживаться и с особой четкостью соблюдать несколько строгих требований к психодиагностическим методам, которые он использует, ряд из которых перечислен выше.

Так как ошибки в психодиагностике, являются причиной отсутствия профессионализма, сводятся на нет и результаты как консультативной, так и экспериментальной работы по психокоррекции.

психодиагностика поведенческий психика

Размещено на Allbest.ru