Психологические тренинги и коммуникативные качества у студентов-психологов

Потребность в общении в жизни человека в современном мире. Влияние психологического тренинга на коммуникативные качества студентов-психологов. Виды, методы и классификации тренингов. Характеристика психологической структуры учебной деятельности студента.

Рубрика Психология
Вид отчет по практике
Язык русский
Дата добавления 03.05.2013
Размер файла 167,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

2.8 Эмпирические методы: психодиагностическое тестирование

Психодиагностическое тестирование - специализированный метод психодиагностического обследования, предназначенный для получения количественной и качественной характеристики изучаемого явления. Это один из инструментов научных исследований в психологии личности и межличностных отношений. В психодиагностическом тестировании можно выделить 3 основных этапа:

1. Сбор данных.

2. Переработка и интерпретация данных.

3. Вынесение решения - психодиагностический диагноз и прогноз.

Используемые в данном исследовании варианты тестирования:

- тест - основан на системе заранее продуманных, тщательно отобранных и проверенных с точки зрения их валидности и надёжности вопросов, по ответам на которые можно судить о наличии или отсутствии и степени развития изучаемого явления. Каждый из ответов связывается с определенным вкладом в тестовый балл, который подсчитывается по ключу к тесту. В тесте вопросы, как правило, формулируются в косвенной форме или в форме утверждений, описывающих определенные формы поведения.

3. Методы математико-статистической обработки: первичная обработка данных (составление таблиц, проверка данных), математико-статистическая обработка (корреляционный анализ по критерию Пирсона, анализ достоверности отличий с помощью по критерию Стьюдента). Результаты обрабатывались посредством статистического анализа данных с применением программы «Excel».

Методики, используемые в данном исследовании:

1. Опросник В. Ф. Ряховского для определения уровня общительности.

2. Методика диагностики общей коммуникативной толерантности (В.В.Бойко)

3. 16-ти факторный личностный опросник кетелла ( коммуникативный блок).

4. Методика КОС.

5. Программа тренинга формирования коммуникативных умений и навыков

Обоснование выборки.

Характеристика выборки испытуемых.

В исследовании приняли участие студенты НФИКемГУ, гуманитарного факультета специальности «психология». Студенты в количестве 30 человек, 5 мужчин 25 женщин, студенты группы П-08 - 15 человек и П-09 - 15 человек, в возрасте от 19-23 лет. Контрольная группа состоит из 15 человек, экспериментальная так же из 15 человек.

«Таблица 1.2- Характеристика выборки по полу»

Пол

Количество человек

Количество в %

Женщины

25

85

Мужчины

5

15

« Таблица 1.3- Характеристика выборки по группе»

Группа

Количество в %

Количество человек

Экспериментальная

50

15

Контрольная

50

15

Раздел 3. Рабочий план проведения исследования

Для начала следует сказать об этапах нашего исследования.

Этапы исследования.

Таблица 1.1- Примерная форма индивидуального плана работы студента на период научно-исследовательской и квалификационной практики

Содержание работы

Срок выполнения

Отметки о выполнении

Примечания

1

Организационная работа.

1. Знакомство с работой предприятия;

- ознакомление с оформлением, оборудованием, техническим оснащением предприятия, кафедры, лаборатории, кабинета психологии;

- изучение документации предприятия, кафедры.

2. Планирование научного исследования

- выбор контингента испытуемых

- определение условий, места и времени проведения исследования

- подбор и разработка методического инструментария

- согласование с научным руководителем.

2

Научно-исследовательская работа.

организация и проведение научного исследования;

подготовка отчета по исследованию.

Для достижения нашей цели исследование влияния тренинга на коммуникативные качества студентов-психологов, мы выделили задачи, которые нам необходимо решить. А именно, это 1. Проанализировать литературные источники по проблеме влияния тренинга на развитие коммуникативной качеств у студентов психологов;

2. Подобрать методы и методики исследования, обосновать выборку.

3. Диагностировать коммуникативные качества у студентов- психологов;

4. Провести тренинг коммуникативных умений со студентами- психологами;

5. Провести повторную диагностику коммуникативных качеств у студентов- психологов;

6. Выявить влияние тренинга на коммуникативные качества студентов-психолого. Для начала проходила входная диагностика, испытуемым выдались анкеты с вопросами по нашим методикам, а именно это опросник В. Ф. Ряховского для определения уровня общительности, методика диагностики общей коммуникативной толерантности(В.В.Бойко), 16-ти факторный личностный опросник Кетелла ( коммуникативный блок), методика КОС. Эти методики заполняли как экспериментальная, так и контрольная группа.

Через месяц после заполнения методик с контрольной группой был проведен эксперимент, а именно была проведена программа психологического тренинга формирования коммуникативных умений и навыков. Психологический тренинг проходил в стенах вуза НФИКемГУ. После прохождения тренинга контрольная группа снова заполнила методики. Результаты методик были обработаны с помощью методов математико-статистической обработки данных.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Мотивационная сфера студента как предмет исследования зарубежных и отечественных психологов. Теоретические основы учебной мотивации студента. Организация исследования профессиональной направленности, внутренней и внешней учебной мотивации студентов.

    курсовая работа [65,3 K], добавлен 08.05.2011

  • Особенности коммуникативной компетентности как профессионально необходимого качества психолога и необходимость ее развития в период обучения в ВУЗе. Экспериментальное исследование влияния тренинга на уровень коммуникативных умений студентов-психологов.

    дипломная работа [316,5 K], добавлен 16.12.2010

  • Профессионально-важные качества как система устойчивых личных качеств, создающих возможность успешного выполнения профессиональной деятельности. Общая характеристика основных профессионально важных качеств работающих психологов и учащихся студентов.

    курсовая работа [343,8 K], добавлен 15.10.2016

  • Теоретические аспекты проблемы подготовки психологов. Самостоятельная работа студентов-психологов как фактор мотивации учебной деятельности. Эмпирическое исследование обеспечения процесса учебной деятельности. Методика и результаты исследования.

    курсовая работа [48,9 K], добавлен 03.11.2009

  • Теоретическое изучение особенностей учебной мотивации у студенческой молодежи. Экспериментальное изучение мотивов учебной деятельности студентов-психологов. Организация, проведение экспериментального исследования. Анализ и интерпретация полученных данных.

    курсовая работа [732,8 K], добавлен 15.11.2010

  • Результаты психологических исследований профессиональных и личностных качеств психолога в литературе. Проблемы формирования личностных качеств студентов-психологов в процессе профессионального образования, основные требования к качествам студентов.

    курсовая работа [73,3 K], добавлен 02.05.2011

  • Модель готовности студентов к личностно ориентированному педагогическому взаимодействию. Профессионально значимые качества психолога. Профессиональная направленность личности студентов психологического факультета на выбранную специальность.

    дипломная работа [204,4 K], добавлен 11.12.2007

  • Сущность понятия "мотивация" в психологии. Особенности развития личности студентов. Самостоятельная работа студентов-психологов как фактор мотивации учебной деятельности. Методика "Мотивация успеха и боязнь неудачи". Методика "Шкала совестливости".

    курсовая работа [125,4 K], добавлен 31.10.2009

  • Исследование особенностей понимания учебных текстов по психологии студентами-психологами. Изменение структуры идентичности студентов–психологов за время обучения в ВУЗе. Психосемантический анализ отношения студентов к манипулятивному стилю поведения.

    реферат [22,7 K], добавлен 29.01.2010

  • Синдром эмоционального выгорания, его характеристика и стадии. История и модели изучения "синдрома выгорания". Профессия и "выгорание". Лечение и профилактика синдрома эмоционального выгорания. Исследование эмоционального выгорания у студентов-психологов.

    курсовая работа [113,3 K], добавлен 18.06.2009

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.