Оццінка сімейних взаємин за методикою "Малюнок сім'ї"

Размещено на http://www.allbest.ru/

Методика «Малюнок сім'ї» 1

Мета. З'ясувати особливості сімейних взаємин (у сприйнятті дитини).

Обладнання. Аркуш паперу (кладеться перед дитиною горизонтально), простий олівець та гумка.

Інструкція. «Намалюй на цьому аркуші всю свою сім'ю». Якщо дитина запитує, кого саме намалювати, а кого ні (наприклад, «А бабусю малювати?»), то перевіряючий відповідає «Я не знаю, хто входить до твоєї сім "і Ти знаєш це краще за мене».

Інтерпретування результатів

Під час аналізу оцінюються розмір постатей, особливості їх розміщення на малюнку, послідовність зображення, поза, вираз облич, деталізованість малюнків. Зіставляється склад намальованої та реальної сім'ї дитини.

Показниками сприятливої сімейної ситуації є: зображення всіх членів сім'ї, спільна діяльність членів сім'ї або контакт між ними (руки стикаються), адекватне співвідношення між ними за розміром (дитина менша за батьків, але різниця не дуже велика).

Розмір постатей. Якщо всі постаті зображені надто маленькими або надто великими, то це інтерпретується так само, як і в малюнку людини. Різко збільшений розмір характерний для імпульсивних дітей, особливо у стані гострої тривоги. Різко зменшений розмір є типовим для дітей зі зниженим настроєм, із депресивними тенденціями. Весь малюнок при цьому розміщений у куті аркуша. Якщо в інших малюнках відповідних змін розміру немає, то можна вважати, що особливості емоційного стану, які мали прояв у малюнку сім'ї, пов'язані саме із сімейною сферою (тобто асоціації, що належать до сімейної ситуації дитини, викликають у неї тривогу або пригніченість, депресивний стан).

Відносний розмір зображеної постаті (щодо інших постатей членів сім'ї) відображає ступінь значущості даного члена сім'ї в сприйнятті дитини.

Так, зображення батьків дуже великими, а себе -- дуже маленьким свідчить про те, що дитина відчуває себе пригніченою або покинутою. Нерідко це трапляється в тих випадках, коли батьки насправді здійснюють сильний тиск на дитину, коли вони висувають завищені вимоги або надмірно опікають (для ситуації гіперопіки найбільш типове дуже велике зображення матері). Зображення когось із батьків особливо маленьким інтерпретується як сприйняття дитиною його малої значущості в сім'ї. Наприклад, тато, який проводить увесь день на роботі й майже не з'являється вдома, нерідко зображується маленьким, оскільки у сім "і він сприймається дитиною як другорядна особа. За конкурентних відносин із братом або сестрою вони також часто зображуються особливо маленькими (значно меншими, ніж мали б бути відповідно до їхнього реального віку). Іноді, якщо дитина вважає, що батьки краще, ніж до неї, ставляться до брата або сестри, то брат або сестра, навпаки, зображуються значно більшими за розміром, ніж сама дитина.

Зображення себе найвищим говорить про претензії дитини на лідерство в сім'ї. Це часто буває у розпещених дітей, які звикли командувати дорослими. Однак подібні малюнки не обов'язково говорять про те, що дитина реально відіграє в сім'ї головну роль; вони можуть свідчити про те, що дитина лише прагне такої ролі. Домінування власної постаті на малюнку може бути досягнуте різними способами: висуванням себе на перший план із відсуненням інших на задній, із розміщенням себе на підвищенні (стілець, горбок), зображення на собі високого капелюха (верхній край якого виявляється найвищою точкою малюнка) тощо.

Розміщення постатей на аркуші. Насамперед визначається, чи існує між зображеннями членів сім'ї який-небудь контакт. Це може бути фізичний контакт (руки або тіла стикаються) або якась сумісна діяльність. Ізольованість постатей одна від одної - показник недостатньо насичених емоційних взаємин у сім'ї. Якщо ізольована тільки одна постать, то це, швидше за все, відображає слабкий зв'язок даного члена сім'ї з іншими. Зображення себе окремо від інших - свідчення власної ізольованості у сім'ї (це відчуття не обов'язково відповідає дійсності). За серйозних порушень у внутрішньосімейному спілкуванні постаті окремих членів сім'ї нерідко відокремлені одна від одної перегородками, розміщені в різних кімнатах або ж малюються на різних аркушах.

Іноді трапляється надщільне розміщення постатей, коли вони частково перекривають одна одну. Це говорить або про те, що в сім'ї справді надтісні зв'язки, або про потребу дитини у таких зв'язках (найчастіше - одне поєднане з іншим: звикнувши до надтісного контакту, дитина вже не може обійтися без нього через брак самостійності). Підвищена щільність розміщення постатей часто трапляється у неповних сім'ях, оскільки в таких сім'ях у дорослого часто виникає надмірна «замкнутість» на дітях.

Інтервали між постатями більш-менш відповідають близькості взаємин. Наприклад, якщо дитина зобразила дві пари: себе поруч із сестрою й окремо - батьків, які стоять поруч, то це може свідчити про те, що діти в сім'ї живуть власним, окремим від батьків життям. На відміну від розміру зображення, що відбиває відносини домінування («хто в сім'ї головний»), послідовність зображення пов'язана із значущістю людини саме для дитини, а не сім'ї взагалі. Від розміщення поруч із собою, що відображає емоційну близькість, послідовність зображення відрізняється тим, що значущість може визначатися суто побутовими обставинами (наприклад: хто проводить із дитиною більше часу) і не відповідати емоційному ставленню дитини до цієї людини.

Демонстративні діти часто починають малюнок сім'ї з власного зображення. Сором'язливі, тривожні діти часто малюють себе в останню чергу.

Поза, вираз обличчя, деталізованість. Аналізуючи пози персонажів, послуговуються тими самими критеріями, що й у методиці «Малюнок людини». Але цього разу вони мають бути віднесені не до власне дитини, а до сприйняття нею того персонажа, поза якого аналізується.

Так, якщо дитина зобразила одного з членів родини у екстравертній позі, а іншого - в інтровертній, то це означає, що саме так вона їх і сприймає (дуже часто, хоча й не завжди, це сприйняття виявляється цілком адекватним). Якщо всі члени сім'ї зображені в однаковій позі, такій самій, що й у методиці «Малюнок людини», то це, швидше за все, є проявом ідентифікації дитини з іншими членами сім'ї, приписування їм власних особливостей.

Агресивна поза якогось із членів родини (піднята рука; збільшена кисть руки) може свідчити про його реальну агресивність стосовно дитини або імпульсивність (вибуховість).

Зображення когось зі спини - показник конфлікту. Якщо дитина зображає зі спини себе, то це свідчить або про конфліктне ставлення до сім'ї в цілому або про відчуття власного невизнання. Так само трактується зображення у профіль, якщо воно розвернуте не до інших членів сім'ї, а в протилежний бік.

Вираз обличчя зображених членів сім'ї може відбивати або почуття дитини щодо них (усмішка - позитивне ставлення, похмура гримаса - негативне або подвійне ставлення), або уявлення дитини про ставлення до неї. Великий рот, особливо із зубами, -- ознака того, що цей член сім'ї виявляє щодо дитини вербальну агресію (часто на неї кричить).

Ступінь деталізованості малюнка - показник емоційного ставлення до цього члена сім'ї. Найулюбленіші члени сім'ї малюються із подробицями, з більшою кількістю деталей, ніж ті, кого дитина любить менше.

Співвідношення складу реальної та намальованої сім'ї. Відсутність когось із членів сім'ї говорить про те, що він малозначущий для дитини, або (частіше) про конфліктні взаємини дитини з ним, про негативні емоції щодо нього (це не означає, що емоції лише негативні: вони можуть бути амбівалентними). Часто на малюнку немає братів і сестер, що зазвичай пов'язано з конкурентністю.

Відсутність на малюнку самої дитини - часта ознака того, що дитина відчуває себе у сім'ї знедоленою. Ступінь виразності цього відчуття перевіряється за допомогою запитання: «А ти нічого не забув?» Якщо дитина все ж таки не згадує, що вона не малювала себе, то слід натякнути: «Я точно знаю, що ти когось ще не намалював». Якщо це не приведе до доповнення малюнка, то перевіряючий каже: «Ти забув намалювати себе». Трапляється, що навіть після прямої вказівки дитина не хоче малювати себе, пояснюючи, що «не залишилося місця», що себе вона може намалювати на іншому аркуші і т. ін. Це свідчить про вельми сильне почуття знедоленості.

Поява «додаткових» членів сім'ї (яких немає насправді) говорить про те, що дитина сприймає свою сім'ю як недостатню, у чимусь неповноцінну. Найчастіше додатковою постаттю виявляється батько, який у реальній сім'ї відсутній. У цих випадках можна вважати, що дитина має дуже сильне бажання мати батька, повну сім'ю.

Зображення великої кількості предметів (меблі, стіни кімнати, дерева, якщо сім'я зображена у лісі) зазвичай трапляється у тих випадках, коли у сім'ї послаблені або ж формалізовані контакти, недостатній рівень емоційного спілкування.

Тут особливо показовими є малюнки, які починаються не із зображення людей, а із зображення різноманітних предметів. Аналогічні малюнки спостерігаємо і в аутизованих дітей: у такому разі нестача емоційного спілкування зумовлена не сімейною атмосферою, а неспроможністю дитини до такого спілкування.

«Малюнок сім'ї» 2

Мета: Виявлення індивідуальних переживань дитини по відношенню до членів сім'ї, а також емоційних станів і почуттів, пережитих автором малюнка.

Методика відображає два виміри:

1. почуття, які дитина відчуває по відношенню до сім'ї, сімейної ситуації і свого місця в цій родині - почуття приналежності або знехтуваним;

2. спосіб переробки почуття знедоленості - або виганяє себе з родини, або виганяє сім'ї або окремих членів.

Перевагою даної методики є те, що в малюнку можуть проявитися ті почуття, які дитина свідомо не визнає або не може висловити іншими засобами. Таким чином, методика дозволяє відповісти на наступні питання: Як бачать членів родини діти? Як ставляться до них? Які почуття переважають у дитини при спілкуванні з тим чи іншим членом сім'ї?

За тестом «Малюнок сім'ї» можна побачити:

· як дитина ставиться до батьків,

· як батька ставляться до дитини,

· як дитина ставиться до братів і сестер,

· як брати і сестри ставляться до нього,

· як батьки ставляться один до одного.

Психологи виділяють 4 позиції відносин «дитина - сім'я»:

1. «Я потрібний, мене люблять» - малюнки, в яких присутні всі члени сім'ї, всі розташовані близько один до одного, добре декоровані, посміхаються - даний малюнок говорить про благополуччя в родині і в емоційній сфері дитини;

2. «Я потрібний, мене люблять, а ви існуєте заради мене» - малюнок, в якому акцент зроблений на дитині - викликає тривожність стан емоційної сфери;

3. «Я не любимо, але бажаю наблизитися до вас» - на таких малюнках автор відсутній, але є всі інші члени сім'ї - говорить про неблагополучний стан в сім'ї і в емоційній сфері дитини;

4. «Я не потрібний і не любимо, так залиште мене в спокої» - у таких малюнках автор завжди відсутня, члени сім'ї промальовані погано або теж відсутні - дитина вважає себе відкинутим, даний момент притаманний дітям з невротичними проявами.



ПРО ЩО ГОВОРЯТЬ ВАШІ МАЛЮНКИ

Багато людей під час нудних нарад, або просто знічев'я малюють різні узори в блокноті, на листку паперу. Придивіться до цих карлючок - вони можуть багато розповісти вам про вас

СПІРАЛІ, КОЛА, ВИЛЯСТІ ЛІНІЇ Чужі проблеми не дуже вас турбують або взагалі не цікавлять. Можливо, ви переживаєте легку кризу. Зараз вам необхідно стежити за собою, щоб не розлютитися і не завдати співбесідникові образи. КВІТОЧКИ, СОНЦЕ, ГІРЛЯНДИ На душі у вас зовсім не так весело, як це може здатися - швидше навпаки. Ви більш за все мрієте про дружбу і ніжність. Постарайтеся найближчим часом більше знаходитися серед людей. СІТКИ Ви відчуваєте, що попали в ризиковане або просто незграбне положення. Ви частіше схильні проковтувати образу і роздратування. ПЕРЕПЛЕТЕННЯ СЕРДЕЦЬ Ви переповнені відчуттями. Хочеться розцілувати весь світ. Не треба триматися так холодно і приховувати свої відчуття. Висловіть їх! ВІЗЕРУНКИ, ЯК НА ШПАЛЕРАХ Такий візерунок говорить про те, що вам нудне, набридла телефонна розмова, а може бути, взагалі весь ваш спосіб життя. ХРЕСТИ Хрести виражають відчуття провини, що виникло, швидше за все, в ході телефонної розмови. Щось вас обтяжує: або ви собі докоряєте самі, або вам докоряє співбесідник.		ЧОЛОВІЧКИ Це зображення -- ознака безпорадності або бажання відхилитися від якогось обов'язку. КВАДРАТИ, ТРИКУТНИКИ І ГЕОМЕТРИЧНІ ФІГУРИ Вас легко не проведеш. У вас чіткі цілі і переконання, ви майже ніколи не приховуєте своєї думки. Зазвичай ви зосереджені, спробуйте дивитися на речі простіше. БДЖОЛИНІ СОТИ Такий малюнок говорить про прагнення до спокою, до гармонії, до впорядкованого життя. Також він може означати і бажання створити родинне гніздо ШАХОВІ ПОЛЯ Вочевидь, ви виявилися у вельми неприємному або, принаймні, скрутному положенні. Якщо такі зображення з'являються часто, то ви, найімовірніше, страждаєте від прихованих комплексів. ПЕРЕПЛЕТЕННЯ КРУГІВ Думка про стабільний зв'язок? Можливо. Але частіше такий малюнок відображає бажання брати участь в чомусь. Зараз ви відчуваєте, що знаходитеся поза подіями. ЦЕГЕЛЬНА КЛАДКА Ви прагнете зосередитися на якійсь одній важливій думці. Якщо кладка намальована акуратно, ваш характер відрізняється методичністю і послідовністю, ви точно знаєте, чого хочете.
МАЛЮНКИ СЛІВ Слово в рамочці - це знак самоствердження і переконаності в своїй правоті, він так само може означати бажання переконати в цьому всіх інших. Підкреслене прямою і рівною межею слово виражає ваш стійкий намір, твердість думок із цього приводу. Підкреслене хвилясто - сентиментальність і нерішучість. Написане «павутиною», ледве помітно («як вилами по воді») - ви сумніваєтеся або здогадуєтесь про щось. ЗУБЦІ Схожі на зуби пили або гори - символізують агресивність, яка може бути позитивною і означає бажання боротися, або негативною (злість, ворожість). ЛАБІРИНТИ, ХОДИ Це ознака того, що ви знаходитеся у пошуках гармонії, свого життєвого шляху. Якщо лінії нахилені вправо, ви прагнете бути відкритішим, якщо вліво - ви досить обережні. Нескінчені конструкції означають, що у вас, можливо, немає достатньо часу для роздумів про те, чого вам дійсно хочеться. МАЛЕНЬКІ БУДИНОЧКИ Вам не вистачає чогось ґрунтовного, наприклад, сильного і міцного плеча, турботи і опори. ПЕЙЗАЖ Ви людина сентиментальна і ранима. СТРІЛА Це вектор, по якому ви орієнтуєтеся в житті. Стріла направлена вгору - орієнтація на інших людей, вниз - на себе, наліво - дивитеся в минуле, направо - сподіваєтеся на майбутнє.		КРУГ Великий і порожнистий - символ замкнутості в собі, він висловлює ваше бажання відчути себе в безпеці, сховатися від нав'язливого і жорстокого світу за сильним плечем. ПРАВИЛЬНИЙ П'ЯТИКУТНИК Пентагон - благополуччя і здоров'я. Ви відчуваєте, що ваше життя сповна налагоджене, і прагнете все це закріпити, вам важливо відчувати, що ви твердо стоїте на ногах. ПРАВИЛЬНИЙ ШЕСТИКУТНИК Гексагон - краса і гармонія. Вам хочеться досягти справжньої життєвої рівноваги. СВАСТИКА Всупереч укоріненим асоціаціям символічно вона означає сприятливий і щасливий об'єкт, це символ щастя і світла ШАБЛІ, ПІСТОЛЕТИ, ІНША ЗБРОЯ У вас накопичилося багато агресії, можливо, ви на когось сильно сердитеся або взагалі відчуваєте злість на життя. КОЛИ ВИ МАЛЮЄТЕ ЛЯЛЬОК Над вами домінують ті, що оточують, ви відчуваєте, що постійно повинні комусь поступатися, погоджуватися з чужими рішеннями. Клоун або карикатура виражають прагнення уникнути власної неповноцінності, закритися за неіснуючим образом. На вашому аркуші з'явився робот - ви страждаєте від контролю зовнішніх сил, переживаєте, що багато що в житті від вас не залежить. Маска - ви скритні і обережні, намагаєтеся сховатися від зовнішнього світу.



ПРОЕКТИВНА МЕТОДИКА - «ЛЮДИНА ПІД ДОЩЕМ»

Малюнок значною мірою несе на собі відбиток особистості дитини, її настрою, стану, почуттів, переживань, стосунків тощо.

Малопоширеною, але цікавою і інформативною є методика «Людина під дощем». Вона орієнтована на діагностику сили «его» дитини, її здатності долати несприятливі ситуації, протистояти їм. Вона дозволяє також здійснити діагностику особистісних резервів і особливостей захисних механізмів.

Матеріали

Аркуш паперу формату А4, олівці (простий або кольорові), ручка.

Інструкція

На чистому аркуші паперу формату А4, який вертикально орієнтований, намалюйте людину, а потім, на іншому такому ж аркуші -- людину під дощем.

Інтерпретація

Зіставлення двох малюнків дозволяє визначити, як дитина реагує на стресові, несприятливі ситуації, в які вона потрапляє.

Коли малюнок готовий, важливо сприйняти його цілком. Необхідно «увійти» в малюнок і відчути, в якому настрої перебуває персонаж (радісному, тріумфуючому, пригніченому тощо), чи почувається він безпорадним або, навпаки, відчуває в собі внутрішні ресурси для боротьби з труднощами, а можливо, спокійно й адекватно сприймає, труднощі, вважаючи їх звичним життєвим явищем. Таким чином, важливо відстежити глобальне враження від малюнка. Це інтуїтивний процес.

Тільки після цього можна перейти до аналізу всіх специфічних деталей з погляду логіки, спираючись при цьому на основні положення керівництва з інтерпретації.

Зміна експозиції

У малюнку «Людина під дощем» у порівнянні з малюнком «Людина», як правило, виявляються істотні відмінності.

Важливо подивитися, як змінилася експозиція. Так, наприклад, якщо зображена людина віддаляється, це може бути пов'язано з наявністю тенденції до уникнення важких життєвих ситуацій, неприємностей (особливо якщо фігура людини зображується такою, ніби її спостерігають з висоти пташиного польоту).

Положення фігури в профіль або спиною указує на прагнення утекти від світу. Якщо людина під дощем розміщена у верхній частині аркуша, можна передбачити схильність дитини до втрати опори під ногами, фантазування, нічим не виправданого оптимізму.

Зображення, розміщене внизу аркуша, може свідчити про наявність депресивних тенденцій, відчуття незахищеності.

Зображення, зміщене вліво, можливо, пов'язане з наявністю імпульсивної поведінки, орієнтацією на минуле, у ряді випадків із залежністю від матері. Зображення, зміщене управо, указує на наявність орієнтації на оточення і, можливо, залежність від батька.

Трансформація фігури

Збільшення розміру фігури іноді зустрічається у підлітків, яких мобілізують неприємності, роблять сильнішими і впевненішими. Зменшення фігури має місце тоді, коли досліджуваний потребує захисту і заступництва, прагне перенести відповідальність за власне життя на інших. Діти, які малюють маленькі фігурки, зазвичай соромляться проявляти свої почуття і мають тенденцію до стриманості і деякої загальмованості у взаємодії з людьми. Вони схильні до депресивних станів у результаті стресу.

Зміна віку вказує на самопочуття дитини в ситуації життєвих негараздів.

Якщо в малюнку «Людини під дощем» в зображенні фігури пропускаються які-небудь частини тіла (ноги, руки, вуха, очі), то це указує на специфіку захисних механізмів і особливості проявів «его»-реакцій.

Функція одягу -- «формування захисту від стихії». Велика кількість одягу указує на потребу в додатковому захисті. Відсутність одягу пов'язана з ігноруванням певних стереотипів поведінки, імпульсом реагування.

Атрибути дощу

Дощ -- перешкода, небажана дія, що спонукає людину закритися* сховатися. Характер його зображення пов'язаний з тим, як дитиною сприймається важка ситуація: рідкісні краплі -- як тимчасова, переборна; важкі, замальовані краплі або лінії -- важка, постійна. Необхідно визначити, звідки дощ «приходить» (справа або зліва від людини) і яка частина фігури піддається його дії більшою мірою. Інтерпретація проводиться відповідно до значень правої та лівої сторони аркуша або фігури людини.

Калюжі, бруд символічно відображають наслідки тривожної ситуації, ті переживання, які залишаються після «дощу». Слід звернути увагу на манеру зображення калюж (форму, глибину, бризки). Важливо відзначити, як розташовані калюжі щодо фігури людини (чи знаходяться вони перед або за фігурою, оточують людину з усіх боків, або вона сама стоїть у калюжі).

Додаткові деталі

Всі додаткові деталі (будинки, дерева, лавки, машини) або предмети, які людина гримас в руках (сумочка, квіти, книги), розглядаються як віддзеркалення потреби в додатковій зовнішній опорі, в підтримці, у прагненні відійти від розв'язання проблем шляхом переключення і заміщаючої діяльності.

Повніша розшифровка деталей ґрунтується на символічному значенні представлених образів.

Наприклад, блискавка може символізувати початок нового циклу в розвитку і драматичні зміни в житті людини. Веселка, що нерідко виникає після грози, передвіщає появу сонця, символізує мрію про нездійсненне прагнення до досконалості.

Парасолька є символічним зображенням психічного захисту від неприємних зовнішніх дій. З погляду трактування образів парасолька може розглядатися як відображення зв'язку з матір'ю і батьком, які символічно представлені в образі парасольки: купол -- материнське начало, а ручка -- батьківське. Парасолька може захищати або не захищати від негоди, обмежувати поле зору персонажа, а може й бути відсутньою.

Спотворення і пропуск деталей

Відсутність істотних деталей може указувати на зону конфлікту <й бути наслідком витіснення захисним механізмом психіки. Так, наприклад, відсутність парасольки в малюнку може свідчити про заперечення підтримки з боку батьків у важкій ситуації.

Колір у малюнках

Малюнки можна виконувати простим олівцем, проте краще використовувати кольорові олівці. Слід пам'ятати, що точна інтерпретація колірного рішення не може бути зроблена, якщо у досліджуваного немає всього набору кольорових олівців.

Визначення взаємин у колективі

Анкета-тест

Учень ________________________ клас_________________

1. Як тебе сприймають однокласники?

* Більшість сприймає мене добре.

* Ніхто особливо не цікавиться мною.

* Мені здається, що більшість однокласників не хоче, щоб я був з ними в одному класі.

2. Як ти оцінюєш своїх однокласників?

* Наш клас дуже дружний.

* Наш клас не дуже дружний, але, якби з нами щось проводили, то всі брали б участь.

* Наш клас зовсім не дружний.

3. Чи задоволений ти тим, як твої товариші ставляться до тебе?

* Повністю задоволений.

* Хотів би, щоб більше дітей зі мною дружили, запрошували в гості, в кіно.

* Мене не люблять в класі.

4. Твоя позиція щодо класу.

* Я хочу, щоб наш клас був дружним.

* Мені все одно.

* Я не хочу, щоб проводили якісь заходи, бо не братиму участь.

Продовж речення:

Я б не хотів, щоб на уроці...

Я хотів би, щоб не було таких уроків, як...

Найбільше мені подобається на таких уроках, як...

Анкета. Для вивчення взаємин у колективі

Учень _______________________ клас_________________

1. Скільки тобі років?

2. Ти любиш школу?

* дуже люблю;

* не люблю;

* трішки люблю.

3. Як ти почуваєшся в школі?

* спокійно;

* весело;

* нудно;

* страшно;

* комфортно;

* неспокійно;

* самотньо.

4. Які маєш проблеми у взаємовідносинах з однокласниками?

5. Яке ставлення до людини переважає у вашому класі?

* розуміння;

* байдужість;

* насилля;

* повага і довіра;

* співпереживання;

* переслідування і кепкування;

* готовність допомогти.

6. Чи хотів би ти запросити до себе на день народження когось із учителів?

* так;

* ні.

7. Як би ти охарактеризував взаємовідносини між учнями у вашому класі?

* дружба, співпраця, піклування одне про одного і водночас відповідальність перед колективом за свої вчинки;

* товариські, але не дуже міцні і щирі;

* цілковита байдужість, ніхто ніким не цікавиться;

* уявна злагода та прихований тиск тих, хто дужчий;

* ми всі підкоряємося одному «королю» або групі нахабних і небезпечних;

* ми весь час сперечаємося і сваримося;

* взаємовідносини різні, залежно від ситуації.

8. Найкращим спілкуванням з однокласниками я вважаю:

* разом вчити уроки;

* виїздити на природу;

* брати участь у громадській діяльності;

* захищати їх від ворогів;

* триматися від них подалі;

* проводити вільний час;

* допомагати тим, хто потребує цього;

* обговорювати особисті проблеми;

* святкувати свій день народження;

* звертатися до них по допомогу.

9. Яке твердження найбільше відповідає твоїй життєвій позиції?

* я відчуваю потребу завжди безкорисливо допомагати іншим людям;

* я готовий пожертвувати своїми інтересами заради інших;

* я намагаюся поєднувати власні інтереси з потребами і інтересами інших людей;

* я готовий допомагати людям, якщо це не суперечить моїм інтересам;

* я намагаюся не турбувати інших через свої особисті проблеми;

* я можу співчувати іншій людині, але витрачати час на всіляку допомогу не можу;

* допомагаю іншим, якщо це і мені дає якусь користь;

* мене не цікавлять інші люди.

10. Хто має втрутитися і допомогти учневі, якщо він став на неправильний шлях (не відвідує школу, порушує закони, вживає наркотики)?

* ніхто;

* однокласники;

* вчителі;

* батьки;

* міліція;

* церква;

* психолог;

* соціальний працівник;

* я особисто.

Пропоную вам сьогодні визначити, який же у вас характер з допомогою дуже простого і швидкого тесту. Подивіться на наведений нижче малюнок і виберіть геометричну фігуру, яка більше за інших сподобалася вам з першого погляду.

Якщо ви вибрали квадрат, то це говорить про те, що ви дуже терплива люди. Вашому терпінню можна лише позаздрити. Люди, які обирають цю фігуру ніколи не залишають розпочату справу тому, що воно здається їм безнадійною. Ці люди неймовірно цілеспрямовані, вони вміють поставити собі завдання і рухатися в обраному напрямку до тих пір, поки чергова вершина не буде взята. Ці люди не люблять несподіванок та імпровізації тому, що все має розвиватися згідно плану. Їм не потрібні несподіванки. Стабільність - ось їхній життєвий девіз.

Прямокутник - дуже нестабільна форма. Її вибирають зазвичай ті, хто не дуже задоволений поточним станом справ і всіляко намагається кардинально змінити ситуацію. Ці люди не бояться нововведень і з радістю експериментують, вони досить сміливі для того, щоб вчитися і застосовувати отримані знання на практиці. Стан «Прямокутника» має властивість закінчуватися після того, як складним момент у житті людини закінчується, коли рішення прийнято і життя налагоджується.

Якщо вам сподобався трикутник - значить ви лідер в душі, вдома і на роботі, ви повні енергії і життєвих сил. Ви людина досить честолюбний, самодостатній і прагматичний. Амбіції таких людей досить чималі, вони знають, що їм потрібно і впевненою ходою йдуть до своєї мети. На роботі вважаються незамінними співробітниками.

Люди, що вибирають коло, зазвичай дуже добрі. Вони прекрасні слухачі і дуже чутливі натури. Щасливими вони відчувають себе, тільки якщо щасливі їхні родичі та друзі. Ці люди абсолютно неконфліктні і дуже поступливі.

Ламану вибирають креативщики, ті, хто не бачить сенсу життя без активної життєвої позиції. Ці люди дуже привабливі, проте їх настрій дуже нестійка: їх дуже легко вивести з себе. Їхня голова повна ідей, а вирішення проблем виходять нестандартними і незвичайними. Ці люди дуже товариські і оригінальні.

сім'я дитина емоційний взаємина

Визначення типу темпераменту (шляхом тестування)

I. Уважно прочитайте кожне питання, відповідь давайте словами «так» чи «ні».

1. Чи легко ви пристосовуєтеся до нових правил спілкування або до нового стилю одягу?

2. Чи швидко можете адаптуватися в новому колективі?

3. Чи можете публічно висловити власні думки, хоча знаєте, що це не всім сподобається?

4. Якщо вам запропонують вигідні умови, чи легко без коливання погодитеся змінити обстановку?

5. Чи завжди шукаєте виправдання своїм помилкам?

6. Чи зможете відмовитися від участі в заході, який не викликає у вас захоплення?

7. В колективі відбувається дискусія. Чи будете в ній брати участь, щоб встановити істину?

8. Вам запропонували перевірити роботи своїх однокласників. Виправлятимете помилки незалежно від того, чия це робота?

9. Вам в очі сказали, що ваша поведінка не подобається. Чи відчуєте ви образу?

10. Чи завжди можете стримувати свої почуття?

11. Чи можете похвалитися великою працездатністю?

12. Чи завжди виконуєте обіцянку, доводите справу до кінця?

13. Чи легко ви переходите від гніву до спокійного стану?

14. Чи завжди при великих неприємностях залишаєтеся спокійними?

15. Чи відчуваєте байдужість до навколишнього життя?

16. Чи можете швидко перемкнутися з однієї роботи на іншу?

II Зробіть підрахунок балів за таблицею

№ п/п питання	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
Так	3	4	3	2	0	3	2	2	0	0	1	2	3	3	0	2
Ні	0	0	0	0	4	0	0	0	2	3	0	0	0	0	3	0

III. Визначте свій тип темпераменту за допомогою набраних балів.

0-14 балів. Ви нерішучі. Довго налаштовуєтеся на вчинок. Якщо вам вдається перекласти прийняття рішення на плечі інших, відчуваєте велике полегшення. В компанії, на зібраннях, диспутах частіше відмовчуєтеся. У вас добрі знання, але не вистачає сміливості їх показати. Ви не зраджуєте, але з вами важко дружити. У вас багато рис меланхолійного типу темпераменту. Вам бажано удосконалювати себе в умінні приймати рішення, прагнути формувати в собі рішучість і сміливість.

15-24 бали. Ви ухвалюєте рішення зважено, хоча і не уникаєте серйозних проблем, які необхідно вирішувати негайно. Сумніваєтеся тільки тоді, коли для прийняття рішення є достатньо часу. Умієте стримувати свої почуття, у вас не завжди легко відбувається перехід від гніву до спокійного стану, важко звикаєте до нових обставин. Поволі виробляєте звички, які потім важко забуваєте. Ви достатньо працелюбні, у всьому любите порядок. У вас переважають властивості флегматика.

25 - 34 бали. Ви достатньо рішучі. Ваша логіка, послідовність, з якими ви підходите до з'ясування проблеми, допомагають вирішувати питання швидко і в більшості випадків правильно. Ухвалені рішення відстоюєте до кінця. Якщо виявиться, що рішення помилкове, умієте чесно це визнати. Ви енергійні і працелюбні. Умієте стримувати свої почуття. У вас швидкий і жвавий розум. Ви легко адаптуєтеся в новій обстановці. У вас багато особливостей сангвініка.

35 і більш балів. Нерішучість - поняття для вас невідоме. Ви вважаєте себе компетентним у всіх питаннях, не любите рахуватися з думкою інших людей. Критичні зауваження з боку інших викликають у вас роздратування, яке ви не завжди прагнете приховати. Вам імпонує, коли вас називають рішучою і вольовою людиною. Помилки переживаєте хворобливо. У вас стійкі інтереси, бажання, тверда рішучість і завзятість. У вас багато особливостей холерика. Підключайте в критичних ситуаціях розум. Уникайте ускладнень в дискусіях, суперечках, прагніть бути терпимими і стриманими.

На визначення самооцінки

Тест включає 32 судження, з приводу яких можливі п'ять варіантів відповідей, кожна з яких кодується балами за схемою:

дуже часто - 4 бали;

часто - 3 бали;

інколи - 2 бали;

рідко - 1 бал;

ніколи - 0 балів.

Судження:

1. Мені хочеться, щоб мої друзі мене підбадьорували.

2. Постійно відчуваю відповідальність за доручену мені роботу.

3. Я турбуюсь за своє майбутнє.

4. Багато хто мене ненавидить.

5. Я володію меншою ініціативою, ніж інші.

6. Я турбуюсь за свій психічний стан.

7. Я боюсь виглядати дурнем.

8. Зовнішній вигляд інших набагато кращий ніж мій.

9. Я боюсь виступати з промовою перед незнайомими людьми.

10. Я допускаюсь помилок.

11. Як шкода, що я не вмію як слід розмовляти з людьми.

12. Як шкода, що мені не вистачає впевненості у собі.

13 Мені б хотілось, щоб мої дії частіше схвалювали інші.

14. Я надто скромний.

15. Моє життя бескорисне.

16. Багато хто неправильної думки про мене.

17. Мені ні з ким поділитися своїми думками.

18. Люди чекають від мене багато.

19. Люди не дуже цікавляться моїми досягненнями.

20. Я трохи бентежусь(неяковію).

21. Я відчуваю, що багато людей не розуміють мене.

22. Я не відчуваю. себе в небеспеці.

23. Я часто хвилююсь і даремно.

24. Я ніяковію, коли вхожу до кімнати, де вже сидять люди.

25. Я себе постійно відчуваю скутим.

26. Я думаю що люди говорять про мене за моєю спиною.

27. Я впевнений, що люди майже все сприймають набагато легше, ніж я.

28. Мені здається, що зі мною має трапитись яка-небудь неприемність.

29. Мене хвилює думка про те, як люди ставляться до мене.

30. Як шкода, що я не такий комуникабельний.

31. У суперечках я висловлююсь лише тоді, коли впевнений у своїй правоті.

32. Я думаю про те, чого чекають від мене друзі.

Для того щоб визначити рівень самооцінки, необхідно звести бали за всіма 32 судженнями.

Сума балів від 0 - 25 свідчить про високий рівень самооцінки, за якою людина правильно реагує на зауваження інших і рідко сумнівається у своїх діях.

Сума балів від 26 - 45 свідчить про середній рівень самооцінки, за якого людина рідко страждає від «комплексу неповноцінності» і лише час від часу намагається під ладнатися під думку інших.

Сума балів від 46 - 128 вказує на низький рівень самооцінки, за яким людина хворобливо переносить критичні зауваження на свою адресу, намагається завжди рахуватися з думками інших і часто страждає від «комплексу неповноцінності».

Размещено на Allbest.ru