Встановлення внутрішніх програм в немовлячому віці
Особливості розвитку людини в немовлячому віці. Загальне поняття про рефлекси. Розвиток світосприйняття у немовлячому віці. Криза першого року. Встановлення внутрішніх програм в немовлячому віці. Характеристика головних джерел внутрішніх програм.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 15.10.2012 |
| Размер файла | 36,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В сім'ї учених чекають, що їх дитина буде розвинутою і займеться наукою - і дитина часто намагається виправдати ці надії.
Соціум визначає, наприклад, як потрібно реагувати на події. На півдні (країни, планети) прийнято реагувати бурхливо і емоційно, на півночі - стримано і більш обдуманий. Причиною такої поведінки є не тільки прояви темпераменту, на який прийнято списувати подібні особливості, але і стереотипи поведінки. Ті ж південці, переселившися на північ, через деякий час переймають нові правила спілкування і поводяться цілком стримано (якщо, звичайно, не замикаються в своїй етнічній общині, яка консервує їх колишні стереотипи поведінки).
Висновки
Процес формування особистості - це складний і неперервний процес, у ході якого людина набуває необхідних соціальних якостей, тобто розвивається як соціальна істота і відбувається процес становлення її особистості. Розвиток особистості здійснюється в процесі її соціалізації, виховання і саморозвитку.
У перші дні після народження найбільше значення в життєдіяльності дитини мають аналізатори (тактильні, смакові, нюхові, температурні, вестибулярні) і відповідні їм форми чутливості. На звукові подразники новонароджені реагують легким тремтінням повік, незначною зміною пульсу та дихання. Звуки людського голосу викликають більш жваву реакцію. Дещо пізніше починає функціонувати зоровий аналізатор. З появою зорового і слухового зосередження помітно збільшується час неспання дитини, який заповнюється своєрідною активністю, що стає джерелом нових вражень; виникає елементарна пізнавальна активність, пов'язана з потребою в нових враженнях.
Постійно взаємодіючи з дорослими, дитина починає реагувати на їх мову, розуміти слова. Поступово у процес спілкування дитини з дорослими залучаються і мовні засоби, спочатку у формі розуміння їх мовлення.
Основою розвитку психічних процесів у дитини є її власна активність, що виявляється в спілкуванні з дорослими, маніпулюванні предметами, самостійному пересуванні та ін. Рухаючись самостійно, дитина знайомиться з новими предметами, виявляє їх якості, створює їх цілісні образи. Тобто дії зумовлюють розвиток відчуття й сприймання.
Використана література
1. Основи психологічних знань. Учебн. Пособ. / Г.В. Щецин, - 1985 р.
2. Психологія підр. К., - 2000.
3. Л.И. Рувиннский. С.И. Хохлов Как воспитать волю и характер, - М.: - 1988 р.
4. П.А. Рудник Психология. М., “Фізкультура и спорт”, 1976 - 239 с.
5. Психолог - липень 2002, № 28 ст. 103.
6. Вопросы психологии 2002 №1 ст. 13.
7. Вопросы психологии 1998 №2 ст. 3.
8. Абрамова І.О. Введение в практическую психологию.- Екатеринобург: Деловая книга; М.: ACADEMIA, 1995.- 224 с.
9. Братусь Б.С. До проблеми людини в психології.
10. Бондаренко О.Ф. Психологічна допомога особистості: Навч. посібник для ук-тів. - Харків; Фоліо, 1996. - 237 с.
11. Карпенко З.С. Герменевтика психологічної практики. - К.: РУТА, 2001. - 160 с.
12. Кун М.А. Легенди і міфи Стародавньої Греції пер. з рос. О.М. Іванченка; Вступ. ст. Ю.В. Шакіна. - К.: Мистецтво, 1996. - 472 с.
13. Леви В.Л. Исскуство быть другим. - Луганськ: “Глобус”, 2000. - 202 с.
14. Леви В.Л. Исскуство быть собой: Индивидуальная психотехника / Рис. авт. - Изд. обновл. - М.: Знание, 1991. - 253 с.
15. Мей Р. Исскуство психологического консультирования. - М.: Класс, 1994. - 132 с.
16. Берн Є. Игры в которые играют люди, люди которые играют в игры. - Л., 1992.
17. Бодалёв А.А. Психология личности. - М., 1988. - 187 с.
18. Божович Л.И. Етапы формирования личности в онтогенезе//Вопр. психологии - 1979. - №2. -с. 47-56.
19. Боришевський М.Й. Сім`я ростить громадянина. - К.: Політвидав, 1982. - 102 с.
20. Боровикова С.А. Професиональное самоопределение. - СПб., 1991.
21. Діденко Л.П. Психологічні особливості життєвого самовизначення особистості в підлітковий період.// Зб.наук.праць: філософ., соц., - Ч2. - Ів-Франківськ, 1998. - с.146-157
22. Ковалёв А.Д. Психология личности. - М., 1970. - 391
23. Кон И.С. Психология ранней юности: Книга для учителей. М. 1989.
24. Кон И.С. Психология юношеского возраста. - М., 1979. -175 с.
25. Орбан Л.Е. Етнопсихологічні орієнтири сімейного виховання. - Ів-Франківськ, 1996. - 96 с.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Особливості розвитку немовляти і догляду за ним. Розвиток і поведінка дитини в ранньому та дошкільному віці. Становлення особистості в молодшому шкільному віці. Поведінкові реакції в підлітковому віці, їх урахування в ході педагогічної реабілітації.
контрольная работа [44,1 K], добавлен 09.04.2010Теоретичні аспекти дослідження розвитку самооцінки у підлітковому віці. Поняття і фактори формування самооцінки. Розвиток самооцінки у підлітковому віці. Роль самооцінки у самовихованні підлітків та вплив батьків і однолітків. Емпіричне дослідження.
дипломная работа [53,7 K], добавлен 21.01.2009Теоретико-емпіричне дослідження психологічних особливостей вагітних у пізньому репродуктивному віці та специфіки сприйняття ними майбутнього материнства. Впровадження комплексних медико-психологічних програм супроводу жінок в післяродовий період.
статья [26,5 K], добавлен 06.09.2017Сутність поняття "асертивність" у науковій літературі. Асертивна поведінка як конструктивний спосіб міжособистісної взаємодії. Розвиток особистості у юнацькому віці. Експериментальне вивчення психологічних особливостей асертивності в юнацькому віці.
дипломная работа [262,3 K], добавлен 15.07.2012Поняття і види ціннісних орієнтацій. Вплив засобів масової інформації, реклами, інтернет на ціннісну орієнтацію в підлітковому віці. Особливості формування моральної свідомості в підлітковому та юнацькому віці. Дослідження ціннісних орієнтацій за Рокича.
курсовая работа [93,1 K], добавлен 08.11.2012Загальне поняття агресивності і самооцінки, особливості їх розвитку і прояву в підлітковому віці. Дослідження учнів ліцею за методикою С.А. Будассі, встановлення наявності кореляційного взаємозв’язку між формами агресивної поведінки та рівнем самооцінки.
курсовая работа [55,0 K], добавлен 14.03.2011Поняття та передумови формування агресії, особливості її проявлення в юнацькому віці. Вікові особливості раннього юнацького віку та фактори, що впливають на розвиток особистості в даний період. Аналіз та інтерпретація результатів емпіричного дослідження.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 03.01.2015Самосвідомість як визначальний фактор у формуванні особистості. Психічні особливості розвитку в юнацькому віці. Емоційна сфера і між особистісні стосунки. Розвиток гуманітарних інтересів, абстрактного мислення, пізнавальних функцій і інтелекту у школярів.
курсовая работа [26,0 K], добавлен 30.01.2015Поняття, вікові особливості та зміни темпераменту. Індивідуальні особливості людини та їх вплив на поведінку. Особливості прояву темпераменту у молодших школярів. Емпіричне дослідження особливостей прояву типу темпераменту у молодшому шкільному віці.
курсовая работа [558,4 K], добавлен 28.04.2015Основні аспекти розвитку самосвідомості людини. Становлення самосвідомості в онтогенезі. Структура самосвідомості та її загальні функції. Особливості формування самосвідомості в дошкільному віці, у дітей молодшого шкільного віку та в юнацькому віці.
курсовая работа [56,0 K], добавлен 18.03.2012
