Види та функції уяви

Размещено на http://www.allbest.ru/

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

ЗАПОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ

КОНТРОЛЬНА РАБОТА

з курсу «психологія та педагогіка»

на тему: «Види та функції уяви»

Виконала:

студентка гр.4120-1А

Топчій Марія

Запоріжжя, 2012

План

Вступ

Основна частина:

1. Види уяви

2. Функції уяви і його розвиток

3. Уява і творчість

4. Уява і органічні процеси

Висновок

Список використаної літератури

Вступ

процес уява психіка сприйняття

Уява - особлива форма людської психіки, що стоїть окремо від інших психічних процесів і разом з тим займає проміжне положення між сприйняттям, мисленням і пам'яттю. Специфіка цієї форми психічного процесу полягає в тому, що уява, ймовірно, характерно тільки для людини і дивним чином пов'язане з діяльністю організму, будучи в той же самий час самим «психічним» із усіх психічних процесів і станів. Останнє означає, що ні в чому іншому, крім уяви, не проявляється ідеальний і загадковий характер психіки. Можна припускати, що саме уява, бажання його зрозуміти і пояснити привернуло увагу до психічних явищ в давнину, підтримувало і продовжує його стимулювати в наші дні.

Завдяки уяві людина творить, розумно планує свою діяльність і керує нею. Майже вся людська матеріальна і духовна культура є продуктом уяви і творчості людей, а яке значення ця культура має для психічного розвитку та вдосконалення виду «хомо - сапіенс». Уява виводить людину за межі його миттєвого існування, нагадує йому про минуле, відкриває майбутнє. Володіючи багатою уявою, людина може - «жити» в різному часу, що не може собі дозволити жодна інша жива істота в світі. Минуле зафіксовано в образах пам'яті, довільно воскрешається зусиллям волі, майбутнє представлено в мріях і фантазіях.

1. Види уяви

Уява є основою наочно-образного мислення, що дозволяє людині орієнтуватися в ситуації і вирішувати завдання без безпосереднього втручання практичних дій. Воно багато в чому допомагає йому в тих випадках життя, коли практичні дії або неможливі, або ускладнені, або просто недоцільні (небажані).

Від сприйняття уява відрізняється тим, що його образи не завжди відповідають реальності, в них є елементи фантазії, вимислу. Якщо уява малює свідомості такі картини, яким нічого або мало що відповідає в дійсності, то воно носить назву фантазії. Якщо, крім того, уява націлене на майбутнє, його іменують мрією.

Уява може бути чотирьох основних видів: активне, пасивне, продуктивне і репродуктивне. Активна уява характеризується тим, що, користуючись ним, людина за власним бажанням, зусиллям волі викликає в себе відповідні образи. Образи пасивного уяви виникають спонтанно, поза волею та бажання людини. Продуктивна уява відрізняється тим, що в ньому дійсність свідомо конструюється людиною, а не просто механічно копіюється чи відтворюється. Але при цьому в образі вона все ж творчо перетвориться. У репродуктивному уяві ставиться завдання відтворити реальність в тому вигляді, яка вона є, і хоча тут також присутній елемент фантазії, таке уяву більше нагадує сприйняття або пам'ять, ніж творчість.

З феноменом уяви в практичній діяльності людей передусім пов'язаний процес художньої творчості. Так, з репродуктивним уявою може бути співвіднесено напрямок у мистецтві, зване натуралізмом, а також частково реалізм. Загальновідомо, що за картинами И.И. Шишкина ботаніки можуть вивчати флору російського лісу, так як всі рослини на його полотнах виписані з «документальної» точністю. Роботи художників-демократів другої половини XIX ст. І. Крамського, І.Рєпіна, В.Петрова при всій їх соціального загостреності також являють собою пошуки форми, максимально наближеною до копіювання дійсності.

Джерелом будь-якого напрямку в мистецтві може бути тільки життя, вона ж виступає в якості первинної бази для фантазії. Але ніяка фантазія не здатна винайти щось таке, що людині не було б відомо. У зв'язку з цим саме реальність стає основою творчості ряду майстрів мистецтва, чий політ творчої фантазії вже не задовольняють реалістичні, а тим більше натуралістичні засоби вираження. Але ця реальність пропускається через продуктивне уяву творців, вони по-новому її конструюють, користуючись світлом, кольором, наповнюючи свої твори вібрацією повітря (імпресіонізм), вдаючись до точкового зображення предметів (пуантилізму в живопису та музиці), розкладаючи світ на геометричні фігури ( кубізм) і т.д. Навіть твори такого некомуністичного модерністського напряму мистецтва, як абстракціонізм, що став основою сучасного авангарду, нерідко створювалися за допомогою продуктивної уяви. Наприклад, знамените абстрактне полотно П.Пікассо «Герніка» - це не хаотичне нагромадження геометричних тіл або їх частин, а перш за все відображення трагічних подій війни в Іспанії 1936-1939 рр.. Якщо розглядати і спробувати трактувати кожну окрему деталь цієї картини, то за абстрактною формою виникає цілком конкретний образ, конкретна думка.

Таким чином, з продуктивним уявою в мистецтві ми зустрічаємося і в тих випадках, коли відтворення дійсності реалістичним методом художника не влаштовує. Його світ - фантасмагорія, ірраціональна образність, за якою - цілком очевидні реалії. Плодом такого уяви є роман М.Булгакова "Майстер і Маргарита», фантастика братів Стругацьких, антиутопії в російській і зарубіжній літературі (Е.Замятин, О. Хакслі, Дж.Оруелла), фантастичні Кентауриці і кентаврята чотирнадцятирічної московської школярки Наді Рушевой. Звернення до настільки незвичайним, химерним образам дозволяє посилити інтелектуальне та емоційно-моральний вплив мистецтва та людину.

Найчастіше творчий процес у мистецтві пов'язаний з активною уявою: перш ніж відобразити образ на папері, полотні чи нотному аркуші, художник створює його у своїй уяві, докладаючи до цього свідомі вольові зусилля. Нерідко активну уяву настільки захоплює творця, що він втрачає зв'язок зі своїм часом, своїм «я», «вживаючись» в створюваний ним образ. Чимало свідчень цього в літературі про письменників. Наприклад, одне з них: під час роботи над романом «Мадам Боварі» Гюстав Флобер, описуючи отруєння своєї героїні, відчув у роті смак миш'яку.

Рідше імпульсом творчого процесу стає пасивне уяву, так як «спонтанні», незалежні від волі художника образи найчастіше є продуктом підсвідомої роботи творця, прихованою від нього самого. І тим не менше спостереження за творчим процесом, описані в літературі, дають можливість навести приклади ролі пасивного уяви в художній творчості. Так, Франц Кафка виняткову роль у своїй творчості приділяв сновидінням, запам'ятовуючи їх у своїх фантастично похмурих творах. Крім того, творчий процес, починаючись, як правило, з вольового зусилля, тобто з акта уяви, поступово настільки захоплює автора, що уява стає спонтанним, і вже не він творить образи, а образи володіють і керують художником, і він підпорядковується їх логіці.

Робота людської уяви, зрозуміло, не обмежується літературою і мистецтвом. У меншою мірою вона проявляється в науковому, технічному, інших видах творчості. У всіх цих випадках фантазія як різновид уяви відіграє позитивну роль. Але є й інші види уяви. Це - сновидіння, галюцинації, марення і мрії. Сновидіння можна віднести до розряду пасивних і мимовільних форм уяви. Справжня їх роль в житті людини до цих пір не встановлена, хоча відомо, що в сновидіннях людини знаходять вираз і задоволення багато життєво важливі потреби, які в силу ряду причин не можуть отримати реалізації в житті.

Галюцинаціями називають фантастичні бачення, не мають, мабуть, майже ніякого зв'язку з навколишнім світом людини. Зазвичай вони - результат тих чи інших порушень психіки чи роботи організму - супроводжують багато хворобливі стани.

Мрії на відміну від галюцинацій - це цілком нормальний психічний стан, що представляє собою фантазію, пов'язану з бажанням, найчастіше кілька ідеалізована майбутнім. Мрія від мрії відрізняється тим, що вона трохи більш реалістична і більшою мірою пов'язана з дійсністю, тобто в принципі здійсненна. Мрія і мрії у людини займають досить велику частину часу, особливо в юності. Для більшості людей мрії є приємними думами про майбутнє. У деяких зустрічаються і тривожні бачення, які породжують почуття занепокоєння, провини, агресивності.

2. Функції уяви і його розвиток

Люди так багато мріють тому, що їх розум не може бути «безробітним». Він продовжує функціонувати і тоді, коли в мозок людини не надходить нова інформація, коли він не вирішує жодних проблем. Саме в цей час і починає працювати уяву. Встановлено, що людина за своїм бажанням не в змозі припинити потік думок, зупинити уяву.

У житті людини уява виконує ряд специфічних функцій. Перша з них полягає в тому, щоб представляти дійсність в образах і мати можливість користуватися ними, вирішуючи завдання. Ця функція уяви пов'язана з мисленням і органічно в нього включена. Друга функція уяви полягає в регулюванні емоційних станів. За допомогою своєї уяви людина здатна хоча б частково задовольняти багато потреб, знімати породжувану ними напруженість. Дана життєво важлива функція особливо підкреслюється і розробляється в психоаналізі. Третя функція уяви пов'язана з його участю в довільній регуляції пізнавальних процесів і станів людини, зокрема сприйняття, уваги, пам'яті, мови, емоцій. За допомогою уяви майстерно викликаються образи і людина може звертати увагу на потрібні події. За допомогою образів він дістає можливість управляти сприйняттям, спогадами, висловами. Четверта функція уяви полягає у формуванні внутрішнього плану дій - здібності виконувати їх в думці, маніпулюючи образами. Нарешті, п'ята функція - це планування і програмування діяльності, складання таких програм, оцінка їх правильності, процесу реалізації.

За допомогою уяви ми можемо управляти багатьма психофізіологічними станами організму, налаштовувати його на майбутню діяльність. Відомі факти, що свідчать про те, що за допомогою уяви, чисто вольовим шляхом людина може впливати на органічні процеси: змінювати ритміку дихання, частоту пульсу, кров'яний тиск, температуру тіла. Дані факти лежать в основі аутотренінгу, широко використовуваного для саморегуляції.

За допомогою спеціальних вправ і прийомів можна розвивати уяву. У творчих видах праці - науці, літературі, мистецтві, інженерії та інших - розвиток уяви, природно, відбувається в заняттях даними видами діяльності. У аутогенної тренуванні потрібний результат досягається шляхом спеціальної системи вправ, які націлені на те, щоб зусиллям волі навчитися розслаблювати окремі групи м'язів (рук, ніг, голови, тулуба), довільно підвищувати або знижувати тиск, температуру тіла (в останньому випадку використовуються вправи на уяву тепла, холоду).

3. Уява і творчість

Насамперед відзначимо, що образи фантазії ніколи не бувають абсолютно відірваними від реальності, не мають з нею нічого спільного. Помічено, що якщо будь-який продукт фантазії розкласти на складові його елементи, то серед них важко буде відшукати щось таке, чого насправді б не існувало. Навіть тоді, коли подібного роду аналізу ми піддаємо твори художників-абстракціоністів, в складових їх елементах ми бачимо принаймні всім нам знайомі геометричні фігури. Ефект нереальності, фантастичності, новизни продуктів творчого та іншого уяви досягається здебільшого за рахунок незвичного поєднання відомих елементів, включаючи зміну їх пропорцій.

Існують індивідуальні, типологічні особливості уяви, пов'язані зі специфікою пам'яті, сприйняття і мислення людини. У одних людей може переважати конкретне, образне сприйняття світу, яке внутрішньо виступає в багатстві та розмаїтті їх фантазії. Про таких індивідів говорять, що вони володіють художнім типом мислення. За припущенням, він фізіологічно пов'язаний з домінуванням правої півкулі мозку. У інших відзначається велика схильність до оперування абстрактними символами, поняттями (люди з домінуючим лівою півкулею мозку).

Уява людини виступає як відображення властивостей його особистості, його психологічного стану в даний момент часу. Відомо, що продукт творчості, його зміст і форма добре відображають особистість творця. Даний факт знайшов широке застосування в психології, особливо у створенні психа діагностичних особистісних методик. Особистісні тести проективного типу (Тематичний апперцептивний тест - ТАТ, тест Роршаха тощо) засновані на так званому механізмі проекції, згідно з яким людина в своїй уяві схильний приписувати іншим людям свої особистісні якості і стани. Проводячи по спеціальній системі змістовний аналіз продуктів фантазії випробовуваних, психолог на його основі судить про особу людини, кому ці продукти належать. На рис. в якості ілюстрації показана одна з сюжетно невизначених картинок, яка використовується в проектному тесті типу ТАТ для вивчення потреби в досягненні успіхів

Подивившись на таку картинку протягом приблизно 20 с, випробуваний потім повинен написати по ній цілу розповідь.

Одна з сюжетно невизначених картинок, які використовуються в проективної методики для оцінки ступеня розвиненості мотиву досягнення успіхів відповідають на наступний перелік питань: 1. Хто ці люди? Що зображено на цій картинці? 2. Що сталося з цими людьми до цього? 3. Про що вони думають в даний момент часу? Які думки, бажання і почуття у них є? 4. Що буде далі? Оповідання, написані випробовуваними по трьом-чотирьом подібним картинкам, піддаються змістовному аналізу, оцінюються в балах, і шляхом їх подальшої обробки робиться висновок про ступінь розвиненості у випробуваного досліджуваного якості особистості.

4. Уява і органічні процеси

Уява являє собою одне з суб'єктивно найяскравіших психічних явищ, де якість психічного як ідеального проявляється найбільш виразно. В цьому плані уяву здається досконалої протилежністю органічного як матеріального. І тим дивніше факти, що говорять про те, що уяву і органічні процеси тісно взаємопов'язані. Розглянемо деякі з цих фактів докладніше.

У людей з досить багатою фантазією в результаті сильно розвиненої уяви можуть змінюватися органічні процеси, наприклад з'являтися ознаки, які зазвичай супроводжують ті чи інші емоції (почастішання пульсу, збої в диханні, підвищення кров'яного тиску, виділення поту і т.п.). Вони мають місце тоді, коли людина уявляє собі якусь ситуацію, наприклад несе в собі загрозу для нього. Невгамовна фантазія у особливо чутливих, емоційно неврівноважених людей може навіть викликати деякі види захворювань, в тому числі і такі серйозні, як серцево-судинні та шлунково-кишкові. Деякі сучасні лікарі, які вірять в психогенну природу подібних захворювань, стверджують навіть, що, наприклад, шлункові захворювання частіше трапляються не від того, що ми їмо, а від того, що «їсть» нас, тобто від різного роду переживань, супроводжуваних фантазіями.

Фізіологічні реакції на психологічні стани, пов'язані з уявою, слід розглядати як цілком нормальне явище. Вони сприяють пре будову організму на майбутню діяльність і тим самим полегшують її. Тими чи іншими, усвідомлюваними або несвідомими органічними змінами супроводжуються практично майже всі пов'язані з фантазією образи. Широко відоме явище, яке отримало назву ідеомоторних актів. Суть його полягає в тому, що чітке уявлення про будь-якому русі викликає у людини саме ці рухи, які, як правило, не контролюється ні органами почуттів, ні свідомістю. Якщо, наприклад, попросити людину потримати на витягнутій руці на вазі нитку з вантажем і уявити собі, як цей вантаж обертається, то через деякий час можна помітити, що він і насправді почне описувати кола, здійснювати обертальні рухи.

Мимовільний прояв рухів, пов'язаних з відповідними емоціями (міміка, жести, пантоміміка), широко використовується людьми в невербальному спілкуванні. Підсвідомо помічаючи їх, ми судимо про емоційних станах іншого, краще розуміємо його і вибираємо правильні реакції на його дії. Ідеомоторним актом крім сфери повсякденного спілкування користуються артисти естради, що демонструють зі сцени здатність знаходити предмети, заховані в залі (з уловлювання мікрорухи рук або очей, вироблених поруч з ними знаходяться людиною, що знає, де захований відповідний предмет), так звані «екстрасенси», вгадують думки людей по мимоволі виробленим ними рухам.

На фактах існування зв'язку між образами людини і його органічними станами будується теорія і практика психотерапевтичних впливів, в тому числі і тих, які отримали популярність в нашій країні за останні роки (А. Кашпіровський, А. Чумака та ін.)

Особливий психологічний інтерес викликає зв'язок сновидінь з органічними станами. Наш мозок, як показують дослідження, продовжує працювати і під час сну, залучаючи до своєї діяльності практично всі органічні структури, пов'язані з психологічними процесами: сприйняттям, увагою, пам'яттю, мисленням і мовою. Але це зазвичай відбувається на рівні підсвідомості, на тлі гальмівного впливу, що чиниться ретикулярної формацією на кору головного мозку людини. Факт пригадування змісту сновидінь з переконливістю говорить нам про те, що уві сні активним чином працює пам'ять.

Люди, які сплять, психологічно не повністю ізольовані від сприйняття навколишньої дійсності і здатні певним чином реагувати на неї. У сні частково зберігається вибірковість реакцій. Батьки, наприклад, особливо мати, дуже чутливо реагують на рухи своєї дитини і моментально прокидаються, почувши їх. Уві сні людина навіть може приймати певні рішення, формувати плани, які потім нерідко реалізуються наяву (як свідомо прийняті наміри). Режим сну і неспання у різних людей і дітей різного віку неоднаковий. Новонароджений весь свій час проводить в систематичній зміні станів сну і неспання. Час сну у нього коливається від 13 до 16 годин на добу. Більшість дорослих сплять в середньому 7,5 годин, проте індивідуальні відмінності у них досить великі. Є, наприклад, люди, які сплять всього лише три години на добу, і цього їм цілком вистачає. Є такі, кого не може задовольнити навіть сон, що триває дев'ять і більше годин. Відмінності в індивідуально нормальному часу сну зафіксовані і в повсякденній свідомості людей, в уявленнях про так званих «сов» і «жайворонків». Першими називають тих, хто лягає пізно і встає пізно, а другими - тих, кому властиво лягати і вставати рано.

Разом з ссавцями люди утворюють єдину біологічну групу, для якої характерний ритм, званий біологічними годинами. У науці він відомий під назвою циркадного ритму і являє собою періодичні зміни в організмі, що відбуваються протягом доби. Вони пов'язані з станом сну і неспання, мають період повного циклу, приблизно рівний 24 ч. Він трохи збільшується, приблизно до 25 год., коли людина не має можливості спати і не в стані зовні відрізнити час дня від часу доби. У людей, сліпих з народження, цей ритм також може дещо відрізнятися від зрячих, а й у них його індивідуальна тривалість дуже стійка. Відомий випадок, коли у сліпого людини він систематично тривав 24,9 ч, причому з дивовижною постійністю, так що кожні два тижні він вибивався з ритму і для того, щоб не спізнитися на роботу, змушений був приймати снодійне або робити що-небудь інше, забезпечує йому сон. Спроби змінити циклічні настання сну і неспання за рахунок застосування психотропних та інших впливів зазвичай закінчуються невдачею. Циркадний ритм тому можна вважати досить стійкою психофізіологічної характеристикою людини.

Висновок

Підводячи слід підкреслити,що уява є основною рушійною силою творчого процесу людини і грає величезну роль у всій його життя. Це відбувається тому, що вся життєдіяльність в тій чи іншій мірі пов'язана з творчістю, починаючи від приготування їжі будинку до створення літературний творів чи винахідництва. Без творчого підходу важко вирішити будь-яке завдання, і тому творчі здібності необхідно розвивати у людини з раннього дитинства.

Основна роль в плані здійснення розвитку творчих здібностей дитини належить, в першу чергу, його батькам, які не повинні упускати часу і займатися з дитиною постійно. Навчальні заклади також відіграють найважливішу роль у розвитку уяви і творчих здібностей людини. Від того, наскільки професійно вчителі та викладачі ставляться до своєї справи, наскільки правильно і цікаво для дитини розроблена програма навчання, залежить рівень розвитку конкретної дитини і, в кінцевому підсумку, весь людський потенціал держави.

Список використаної літератури

1. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: . -- 4-е изд. -- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 688 с.

2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2-х т. Т. 1.- М., 1989.

3. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5

4. http://ru.wiktionary.org/wiki/%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5

Размещено на Allbest.ru