Психические процессы

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

1. Методы психологии

1) организационные методы; 2) эмпирические способы добывания научных данных; 3) психодиагностические методы; 4) интерпретационные методы.

Организационные методы: а) сравнительный метод - сопоставление различных групп людей по возрасту, образованию, деятельности и общению.

б) лонгитюдный метод - многократное обследование одних и тех же лиц на протяжении длительного времени;

в) комплексный метод - в исследовании участвуют представители различных наук. Это позволяет устанавливать связи и зависимости между явлениями разного рода, например, физиологическим, психическим и социальным развитием личности.

Эмпирические методы: а) наблюдение (внешнее) - метод, состоящий в преднамеренном, систематическом, целенаправленном фиксируемом восприятии внешних проявлений психики. Общая процедура наблюдения складывается из процессов: 1) определение задачи и цели (для чего, с какой целью?) 2) выбор объекта, предмета и ситуации (что наблюдать?); 3) выбор способа наблюдения (как наблюдать?); 4) выбор способов регистрации наблюдаемого (как вести записи); 5) обработка и интерпретация полученной информации (каков результат?)

б) Самонаблюдение (интроспекция) - наблюдение человека за собственными психическими явлениями.

в) Эксперимент (главный метод) отличается от наблюдения активным вмешательством в ситуацию со стороны исследователя, осуществляющего планомерное манипулирование некоторыми фактами и регистрацию соответствующих изменений в состоянии и поведении изучаемого объекта.

Психодиагностические методы: а) тест - кратковременное одинаковое для всех испытуемых задание, по результатам которого определяются наличие и уровень развития определенных психических качеств человека.

б) беседа - метод, предусматривающий прямое или косвенное получение психологической информации путем речевого общения; в) интервью - метод социальной психологии, заключающейся в сборе информации, полученной в виде ответов на поставленные вопросы. В случае, когда вопросы и ответы представляются в письменной форме, имеет место анкетирование.

Интерпретационные методы. Различают варианты генетического (анализ материала в плане развития с выделением отдельных фаз, стадий) и структурного (установление структурных связей между всеми характеристиками психики) методов.

Современная психология рассматривает психику как свойство высокоорганизованной материи. Психику нельзя свести просто к нервной системе. Психическое отражение не является зеркальным, механически пассивным копированием мира; оно сопряжено с поиском, выбором. Психическое отражение - это активное отражение мира в связи с какой-то необходимостью, с потребностями.

Существуют разные подходы к пониманию того, кому присуща психика: 1) антропопсихизм (Декарт) - психика присуща только человеку; 2) панпсихизм (французские материалисты) - всеобщая одухотворенность присуща всей природе; 3) биопсихизм (Аристотель) - психика - это свойство живой природы (присуща и растениям); 4) нейропсихизм (Ч. Дарвин) - психика свойственна только организмам, которые имеют нервную систему, и другие точки зрения.

Объективным признаком возникновения психики у живых организмов служит появление чувствительности (А.Н. Мечников) - способности реагировать на нейтральные, жизненно незначимые раздражители среды при условии, что они сигнализируют о появлении жизненно важных воздействий. Чувствительность как зачаточная форма психического отражения, возникает в ходе развития раздражимости - способности простейших живых организмов (и растений) реагировать на воздействия, входящие в процессе обмена веществ.

Психика животных в своем развитии проходит ряд этапов: элементарная чувствительность, предметное восприятие, отражение межпредметных связей - стадия интеллекта. Так приспособление к более сложной среде привело к формированию у живых организмов простейшей нервной системы и специальных органов чувствительности. На этой основе и возникает элементарная чувствительность (элементарная сенсорная психика).

На стадии элементарной чувствительности животное реагирует только на отдельные свойства предметов внешнего мира, а его поведение определяется врожденными инстинктами (питание, самосохранение, размножение и т.д.).

С переходом животных к наземному образу жизни (и в результате этого), с развитием коры головного мозга у них возникает предметное восприятие мира (перцептивная психика). На стадии предметного восприятия отражение действительности осуществляется в виде целостных образов предметов и животное способно обучаться, появляются индивидуально приобретенные навыки поведения.

III стадия, стадия интеллекта характеризуется способностью животного отражать межпредметные связи, ситуацию в целом; в результате животное способно обходить препятствия, «изобретать» новые способы решения задач, требующих предварительных подготовительных действий для своего решения. Интеллектуальное поведение животных не выходит за рамки биологической потребности, действует только в пределах наглядной ситуации. Вместе с тем интеллектуальное поведение свойственное только человеку - развития человеческого сознания.

Предысторию человеческого сознания составляет, как мы видим, длительный и сложный процесс развития психики животных. Появление сознания человека обусловлено изменением законов, управляющих развитием психики. Если развитие психики животных подчинялось законом биологической эволюции, то развитие психики человека начинает подчиняться законам общественно-исторического развития. Психика человека, являясь качественно более высоким уровнем, чем психика животных, представляет собой внутренний мир личности, который возникает в процессе взаимодействия человека с окружающим внешним миром, в процессе активного отражения этого мира.

2. Человек - существо сознательное

Сознание выступает в качестве высшей формы отражения внешних и внутренних явлений. Сознание, разум человека развивались в процессе трудовой деятельности.

Сознание индивида характеризуется активностью, которая обусловлена спецификой внутреннего состояния субъекта в момент действия, а также наличием цели и устойчивой деятельностью по ее достижению.

Сознанию присуща интенциональность, т.е. направленность на какой-либо предмет. Сознание - это всегда осознание чего-либо.

Рефлексия - процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний, осознание самого сознания (самосознание пытается ответить на вопрос: что есть сознание). Самосознание - формы и проявляться как самопознание, самооценка, самоконтроль.

Сознание имеет мотивационно-ценностный характер. Оно всегда мотивировано, преследует какие-то жизненные ценности, что внутренне обусловлено потребностями организма или личности.

Сознание носит общественный характер, оно изначально включено в качестве необходимого элемента в социальные структуры.

Впервые взаимоотношения сознательного и бессознательного детально исследовал известный австрийский ученый З. Фрейд (теория психоанализа). По Фрейду, бессозательное - это основная и наиболее содержательная система психики человека, которая регулируется принципом удовольствия и включает в себя различные врожденные и вытесненные влечения, импульсы, желания. Мотивы, стремления и пр., характеризующиеся неосознаваемостью, асоциальностью и т.д. Согласно психоаналитическому учению, содержание бессознательного включает в себя: содержание, которое никогда не присутствовало в сознании индивида; содержание, которое присутствовало в сознании, но было вытеснено из него в бессознательное (желания, воспоминания и т.д.). Трактуя бессознательное как «истинно реальное психическое и подчеркивая, что «все душевные процессы по существу бессознательны», Фрейд, вместе с тем, обращал особое внимание на борьбу бессознательного и сознательного (сознания) как одну из базисных основ психической деятельности и поведения человека. По сути, психоанализ рассматривает сознание и бессознательное как взаимоисключающие элементы психики человека.

С точки зрения психологии установки сознание и бессознательное работают в гармоничном единстве. Когда перед человеком возникают требующие нового способа решения проблемы, они попадают в зону ясного сознания. Но как только решение найдено, управление поведением передается в сферу бессознательного, а сознание освобождается для решения вновь возникающих проблем. В область бессознательного входят также психические явления, возникающие во сне; движения, ставшие автоматизированными; ответные реакции, которые вызываются неосознанными раздражителями и др. Бессознательное нельзя считать низшим уровнем психики, ибо это специфически человеческое психическое явление, которое неразрывно связано с сознанием человека.

3. Ощущения

В основе мира психических явлений лежат психические процессы, которые обеспечивают отражение и осознание людьми воздействий окружающей действительности.

Центральное место в психике человека занимают познавательные процессы: ощущение, восприятие, память, мышление, речь, внимание и воображение.

Ощущение - это отражение в сознании человека отдельных свойств и качеств предметов и явлений, непосредственно воздействующих на его органы чувств. Органы чувств - это те механизмы, с помощью которых информация об окружающей нас среде поступает в кору головного мозга. С помощью ощущений отражаются основные внешние признаки предметов и явлений (цвет, форма, звук, вкус и др.) и состояние внутренних органов (боль, голод и др.) Физиологической основой ощущений является деятельность анализаторов, которые состоят из: 1) рецепторов (нервных окончаний), преобразующих энергию внешнего воздействия в нервные сигналы; 2) проводящих, центростремительных (афферентных) нервных путей, по которым нервные сигналы передаются в мозг; 3) центральных корковых отделов анализаторов, где происходит «обработка» нервных сигналов, поступающих от рецепторов.

Способность к ощущениям имеется у всех живых существ, обладающих нервной системой, но осознавать свои ощущения могут только те из них, у кого есть мозг с высокоразвитой корой.

Типы ощущений очень многообразны. По наличию или отсутствию непосредственного контакта рецептора с раздражителем выделяют дистантные (зрительные, слуховые, обонятельные) и контактные (вкусовые, болевые, осязательные) ощущения.

4. Нервная система человека

Нервная система человека является физиологическим носителем психики человека. Ее основные функции: обеспечение контактов с внешним миром; интеграция внутренних органов в системы, координация и регуляция их деятельности; организация целостного функционирования организма.

Нервная система человека состоит из центральной нервной системы; периферической нервной системы и вегетативной. Центральная нервная система (головной и спинной мозг) - это совокупность нервных образований в коре головного мозга, двигательных центрах ствола мозга, мозжечка и спинного мозга. Ее основная функция - координация и регуляция всей психической деятельности. Периферическая нервная система - это нервные волокна (нервы), нервные узлы и сплетения, нервные окончания, соединяющие рецепторы, мышцы со спинным и головным мозгом. Ее функции - передача раздражителей внешней среды в центральную нервную систему и ответных команд из последней.

Вегетативная нервная система - это часть нервной системы, регулирующая работу сердца, кровеносных сосудов, желез, гладкой мускулатуры и других органов. Она играет важную роль в эмоциональных реакциях организма.

Основной элемент нервной системы - нервные клетки, или нейроны. Нейрон состоит из тела клетки и отростков, название которых - дендриты (воспринимают возбуждение) и аксон (передает возбуждение, т.е. осуществляет связь между нейронами. Контакт аксона с дендритами или телом другой нервной клетки называется синапсом.

Центральная нервная система (ЦНС) состоит из спинного и головного мозга. Чем выше расположена та или иная часть мозга, тем сложнее ее функции. Ниже всего расположен спинной мозг - он регулирует работу отдельных мышечных групп и внутренних органов. Над ним расположен продолговатый мозг вместе с мозжечком, которые вовлекают в совместную деятельность целые системы внутренних органов, осуществляющих функции дыхания, кровообращения, пищеварения и т.п. Еще выше расположен средний мозг, который участвует в регуляции сложных движений и положений всего тела. Продолговатый и средний мозг вместе образуют стволовую часть головного мозга.

Наиболее высокие отделы мозга ЦНС представлены большими полушариями головного мозга. В состав больших полушарий входят лежащие в глубине скопления нервных клеток - подкорковые узлы. У самой поверхности полушарий расположена кора головного мозга. Она представляет собой мантию, покрывающие большие полушария. Ее поверхность (около 2000 см), как известно, собрана в ряде складок или борозд и извилин.

В коре головного мозга выделяют: * сенсорные зоны (принимают и обрабатывают информацию от органов чувств и рецепторов); * моторные зоны (управляют скелетной мускулатурой тела и движениями человека); * ассоциативные зоны (служат для переработки информации).

Большие полушария головного мозга - это ассиметричный орган. Левое полушарие отвечает за речь, вербальную память, логические рассуждения, а правое, которое легко воспринимает пространственные отношения, умеет опознавать целое по части, отвечает за образное мышление. Специализация полушарий позволяет человеку рассматривать мир с двух разных точек зрения, познавать его объекты, пользуясь не только логикой, но и интуицией с ее пространственно-образным подходом к явлениям и моментальным охватом целого.

По модальности раздражителя ощущения делят на зрительные (85% информации), слуховые, обонятельные, вкусовые, тактильные, статические и кинестетические, температурные, болевые, холода, голода.

По месту расположения рецепторов все ощущения можно разделить на экстерорецептивные (отражают свойства предметов и явлений внешней среды: зрительные, обонятельные, осязательные, вкусовые); интерорецептивные (отражают состояние внутренних органов.); проприоцептивные ощущения (отражают движение нашего тела.)

Все ощущения имеют общие законы: Закон адаптации (приспособления) - состоит в изменении порога чувствительности под влиянием долго действующего раздражителя. Например, человек остро ощущает любой запах только в первые несколько минут, затем ощущение притупляется. Закон контрастности - состоит в изменении чувствительности под влиянием предшествующего раздражителя. Например, одна и та же фигура на белом фоне кажется темнее, а на черном - светлее. Закон сенсибилизации - состоит в повышении чувствительности под влиянием адекватных и неадекватных раздражителей. Повышение чувствительности анализаторов происходит в связи с повышением возбудимости коры головного мозга под влиянием одновременной деятельности других анализаторов.

Последовательные образы - это продолжение ощущения, когда действие раздражителя уже прекратилось. При ощущении рецептор того или иного органа чувств некоторое время находиться в состоянии возбуждения. После прекращения воздействия раздражителя возбуждение в рецепторе пропадает не сразу.

5. Восприятие

Восприятие - это отражение в сознании человека непосредственно воздействующих на его органы чувств предметов и явлений в целом, а не отдельных их свойств, как это происходит при ощущении. Способностью воспринимать мир в виде образов обладает только человек и высшие животные. Этот процесс, характерный для восприятия, называется объективацией. Образ, складывающийся в процессе восприятия, предполагает взаимодействие нескольких анализаторов. В зависимости от того, какой из них работает активнее, различают и виды восприятия: зрительные, слуховые, осязательные.

В зависимости от формы отражения выделяют: - восприятие пространства - это восприятие формы, величины, объемности объектов, расстояния между ними, их взаимного расположения и др.; - восприятие времени - это отражение длительности, скорости протекания и последовательности явлений; - восприятие движения - это отражение во времени изменений положения объектов или самого наблюдателя в пространстве.

Для восприятий характерен ряд свойств, таких как избирательность, предметность, апперцепция, осмысленность, константность и целостность. Избирательность восприятия - способность человека воспринимать лишь те предметы, которые представляют для него интерес. Предметность восприятия проявляется в том, что объект воспринимается нами именно как обособленный в пространстве и времени. Апперцепция - это зависимость восприятия от прежнего опыта человека. Осмысленность восприятия показывает, что воспринимаемые человеком предметы имеют для него определенный жизненный смысл. Константность восприятия - это относительное постоянство или независимость образа предмета от меняющихся условий восприятия. (расстояние, освещенность и т.д.). Целостность восприятия выражается в том, что образы отражаемых предметов выступают в сознании человека в совокупности многих их качеств, даже если отдельные из них в данный момент не ощущаются. Нарушением восприятий является галлюцинация. Это по сути восприятия, возникающие без наличия реальных объектов (видения, призраки, мнимые звуки, голоса и т.д.). Галлюцинации следует отличать от иллюзий, то есть ошибочных восприятий реальных предметов и явлений.

Представление - это процесс воссоздания (воспроизведения) конкретных образов предметов и явлений внешнего мира, которые ранее воздействовали на наши органы чувств. Физиологическую основу представлений составляют «следы» в коре больших полушарий головного мозга, остающиеся после реальных возбуждений ЦНС при восприятии. Представления различают по видам анализаторов, которые в них задействованы. Различают: зрительные, слуховые, обонятельные, осязательные (касание), двигательные и др.

Часто представления возникают на основе деятельности двух или нескольких анализаторов. Представления формируются в процессе деятельности человека, поэтому в зависимости от прогрессии развивается преимущественно какой-либо один вид представлений: у художника - зрительный; у композитора - слуховой; у балерины - двигательный и т.д.

Представления различаются по степени общности. Представления бывают единичными и общими. Единичные представления - это представления, основанные на восприятии одного определенного предмета. Общие представления - это представления, обобщенно отражающие ряд сходных предметов. По степени проявления волевых усилий представления разделяют на непроизвольные и произвольные. Непроизвольные представления - это представления, возникающие спонтанно, без активизации воли и памяти человека. Если же это целевые представления, возникающие у человека под воздействием волевых усилий, речь идет о произвольных представлениях.

6. Мышление

Мышление - это психический процесс отражения реальности в ее наиболее существенных связях и отношениях, высшая форма творческой активности человека. Мышление можно представить как познавательный процесс, направленный на разрешение какой-либо задачи. Мыслительный процесс совершается в понятиях и образах.

Виды мышления: наглядно-действенное - отличается тем, что решение нестандартной задачи ищется посредством наблюдения реальных объектов их взаимодействий, и выполнения материальных преобразований, в которых принимает участие сам субъект мышления наглядно-образное - осуществляется на основе преобразований образов восприятия в образы представлений; это отражение реальности в образно-концептуальной форме абстрактно-логическое (словесно-логическое) или дискурсивное - это опосредованное прошлым опытом речевое мышление человека, осуществляемое при помощи логических операций с понятиями (анализ, синтез, абстрагирование, обобщение, конкретизация и т.п.). Это различного рода дедуктивные и индуктивные умозаключения, способы доказательств.

Процессам мышления людей присущи значительные индивидуальные различия, проявляются в качествах ума: самостоятельность мышления; широта и глубина ума; гибкость мысли; быстрота и критичность ума. Выделяют определенные операции мышления: - анализ - это мыслительная операция расчленения сложного объекта на составляющие его части. - синтез - это мыслительная операция, позволяющая в едином аналитико-синтетическом процессе мышления переходить от частей к целому. - сравнение - это операция, заключающаяся в сопоставлении предметов и явлений, их свойств и отношений друг с другом и выявлении таким образом общности или различия между ними. - абстрагирование - мыслительная операция, основанная на отвлечении от несущественных признаков предметов, явлений и выделении в них основного, главного. - обобщение - это объединение многих предметов или явлений по какому-то общему признаку.

Мышление протекает в форме понятий, суждений, умозаключений, которые изучает наука логика. Понятие - это отражение в сознании человека общих и существенных свойств предмета или явления. Суждение - это основная форма мышления, в процессе которой утверждаются и отражаются связи между предметами и явлениями действительности. Самостоятельной формой мыслительной деятельности является умозаключение - это выведение из одного или нескольких суждений нового суждения.

7. Речь

Человеческое мышление тесно связано с речью. И речь, и мышление протекают на одной и той же основе - на основе языка. Язык служит средством общения между людьми и сформировался вместе с мышлением из потребности людей в общении и в процессе общения.

Речь - это словесный (вербальный) язык в действии, процесс практического применения человеком именно словесного языка, а не какого-либо другого (языка жестов, звуков, красок, программирования и т.д.). Существуют определенные виды речи:

- внутренняя речь - это словесная форма мышления. Результатом внутренней речи являются мысли. Хотя при внутренней речи человек и не говорит вслух, его мысли все равно облекаются в форму слов;

- внешняя речь - это средство общения между людьми. Она бывает устной и письменной. Устная речь - это общение между людьми посредством произнесения слов вслух, с одной стороны, и восприятия их людьми на слух - с другой. Письменная речь - это речь посредством письменных знаков. Устная речь, в свою очередь, делиться на монологическую и диалогическую, когда в разговоре участвуют два человека и более (беседа, диспут, дискуссия). Речь имеет свои свойства. Содержательность речи определяется количеством выраженных в ней мыслей, чувств и стремлений, их значительностью и соответствием действительности. Понятность речи достигается синтаксическим правильным построением предложений, а также применением в соответствующих местах пауз или выделением слов с помощью логического ударения. Выразительность речи связана с ее эмоциональной насыщенностью. По своей выразительности речь может быть яркой, энергичной или, наоборот, вялой, бледной. Действенность речи заключается в ее влиянии на мысли, чувства и волю других людей, на их убеждения и поведение.

Память - это процесс запоминания, сохранения и воспроизведения человеком образов, мыслей, эмоций, движений, т.е. всего, что составляет индивидуальный опыт каждого.

Благодаря памяти происходит как бы соединение настоящего, прошлого и будущего. Память лежит в основе любого психического явления. Ощущения и восприятия без включения памяти переживались бы человеком как впервые возникшие, что исключило бы возможность познания мира и ориентации в нем. Память является необходимым условием научения, приобретения знаний, формирования умений и навыков, способностей человека. Без нее невозможно поведение, мышление, сознание и подсознание. Существует три главных процесса памяти (запоминание, хранение и воспроизведение), синтез которых образует память как целостное функциональное образование психики.

Первый - запоминание, его можно определить как процесс памяти, в результате которого происходит запечатление нового путем связывания его с приобретенным ранее. Второй - сохранение, т.е. организация и удержание информации. Оно может быть динамическим и статическим. При динамическом сохранении материал изменяется мало, при статическом он обязательно трансформируется, подвергается переработке. Исчезновение из памяти - забывание. Хранение и забывание представляют собой разные характеристики одного процесса. Забывание - весьма целесообразный и необходимый процесс и не всегда должен оцениваться отрицательно. Забывание дает возможность мозгу избавляться от избыточной информации. Но человек часто забывает и то, что ему нужно и важно помнить. Сохранение - это борьба с забыванием нужного и полезного.

Третий - воспроизведение - это процесс извлечения из памяти сохраненного материала. По сути воспроизведение (непроизвольное или произвольное) - это процесс появления в сознании ранее воспроизводимых мыслей. Воспроизведение осуществляется в следующих формах: узнавание (возникает при повторном восприятии объекта); воспоминание (осуществляется при отсутствии восприятия объекта).

психика живой восприятие мышление

Размещено на Allbest.ru