Нормативная психология. Основы теории и практики

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Нормативная психология. Основы теории и практики

Н.В. Мигашкин

Введение

Нормативная психология - это наука, создающая представление о норме организации психики отдельного человека, группы людей, организации и общества. Закономерности нормативной психологии позволяют смоделировать норму состояния любой сферы деятельности, выделить их типовые характеристики, в том числе и типологию личности, сделать прогноз типовых и индивидуальных изменений с учетом перспективы развития и отклонений, нарушающих норму. В арсенале нормативной психологии диагностические методики, в том числе и программные продукты Камертон - и Камертошка. Нормативная психология тесно связана с менеджментом, ее основными понятиями и целями. В физиологии нормативная наука опирается на закономерности ВНД, взаимосвязь условных и безусловных рефлексов в динамическом стереотипе, а также явления гомеостаз, как достижение нормы через психогигиену. Нормативная психология позволяет в педагогике организовать обучение с учетом индивидуальных способностей и формировать интерес к обучению учебных предметов

1. Сфера нормативной психологии - обеспечивает поддержание норм в психологических, органических, мыслительных и деятельных процессах. Обнаружить законы меры, взаимосвязь норм, закономерности самоорганизации помог дедуктивный способ познания. Автор теории Н.В. Мигашкин. Закономерности нормативной психологии описаны в в11-ми книгах, 70-ти статьях и реализованы в диагностических программах Камертон и Камертошка. Все выложено на сайтах: http://kamerton2.com/ и http://kamcentre.info/

2. Пограничная сфера в нормативной психологии появляется в качестве прогнозов нарушении норм и фиксируется как неявная и слабая симптоматика. Пограничная сфера появляется в результате нарушения естественной нормативности. Она имеет свои закономерности и они прописаны в типовых нарушениях нормы. В традиционной психологии и медицине - это сфера неявной симптоматики.

3. Клиническая сфера определяется врачами как набор симптомов и нозологических процессов. Психотерапия организуется через редукцию: обнаружил симптом - устрани его. Представления о норме психологического здоровья там нет. Нормативная психология с помощью своих методик и в этой сфере позволяет восстановить норму здоровья.

Психотерапевтические и управленческие методы нормативной психологии: управленческое консультирование, бизнес консультирование, коучинг, командообразование, индивидуальная психологическая помощь, семейная психотерапия, семейное консультирование, школьное и спортивное тьюторство, формирование представлений об индивидуальной психогигиене, тесты Камертон и Камертошка - инструменты для моделирования индивидуальной и групповой нормы.

Предмет нормативной психологии

В нормативной психологии моделируется норма существования психики индивидуальности, группы, семьи, а также различных видов деятельности. Предлагаются способы сохранения нормы. Для индивидуальности - это психогигиена. Для группы, созданной с какой-то целью, формируются границы ее, способы сохранения и утверждения. Для семьи формируются устойчивые отношения для двоих, при наличии детей (для более). А также обозначаются действия и отношения, которые должны быть не приняты в этой семье для ее сохранения. С учетом целей создания группы формируется представление о ее миссии, идеологии, культуры. То есть нормативная психология исходит из моделирования ЦЕЛОГО и его нормы, которая уже диктует выбор фактов сохраняющих ее меру существования. В традиционной психологии фиксируют факты, дают им интерпретацию. В зависимости от значения этих психологических фактов их устраняют либо укрепляют. Главное, что факты психологии были фиксируемы в опыте с помощью чувств или приборов. Пример. Психологическое здоровье. Диагностикой фиксируется набор признаков. Хорошие оставляют, плохие устраняют. Таковы методы.

Традиционная психология исходит из единичных фактов, их суммирует, обобщает и анализирует по принципу вред или польза/

Нормативная психология - эта практическая теория. Законы психической активности, мышления соответствуют виду индивидуальной и групповой деятельности. Такая органичная связь с менеджментом позволяет ей участвовать в организации воспитания, обучения, менеджмента, организации спортивной деятельности с целью достижения успехов. Работа нормативного психолога направлена на восстановление нормы здоровья, организацию самоуправления в процессе вхождения в различные виды деятельности. Абсолютное большинство неудач в жизни и появление болезней (сначала эмоциональное выгорание, повышенная утомляемость, проблемы с трудными предметами и пр.) от того, что человека заставляют жить не в своей норме организации способностей. Уровень повышенной мобилизации в спорте, руководство другими людьми, повышенная ответственность деятельности увеличивает риски взрослого человека. Ребенок же может просто психологически сломаться.

Нормативный психолог просто и доходчиво даже для детей помогает организовать свои способности. Чтобы любить себя - необходимо знать себя, знать свой способ сохранения нормы здоровья. Если знаешь себя, то сможешь ухаживать, оберегать себя даже в некомфортных ситуациях.

Предмет нормативной психологии как научно-практической дисциплины

Алгоритмы нормативной психологии для моделирования нормы процесса мышления и видов деятельности в качественно различных объектах и сферах. В качестве таковых используются известные троичные взаимодействия (в данном тексте взятых в последовательности АВС, которые образуют объекты с различными качественными состояниями в психологических процессах:

- : «знак - значение - смысл ( информационное пространство, Сократ - майевтика);

- «организация - планирование - контроль» (Анри Файоль, простые функции управления, при наличии трех возникает мотивация);

- «знание - умения - навык» - основы дидактических закономерностей, возникает эффект понимания;

- «желание - мотив - цель» - внешнее стимулирование;

- «интерес - любознательность - целесообразность» - проявление внутренней активности;

- «образование -воспитание -профессионализация» - условия продуктивного обучения в обществе;

- «административный стиль - прогностический стиль - консервативный стиль» - стили руководства;

- «атакующий стиль - контратакующий - защитный стили» - установление амплуа в спорте;

- «миссия - идеология - культура» - формирование организации с учетом целей создания;

- «энциклопедическая - ассоциативная - смысловая» - виды памяти и т. д.

В рамках взаимодействия названные функции флуктуируют и меняют приоритеты подчиняясь законам взаимосвязи «форма - взаимодействия - содержания». Все троичные взаимодействия корелируют между собой. Если выбрали приоритет САВ, то все многообразие названных объектов берется в моделировании в соотношении САВ.

На этом уровне выявляется каким образом сознание сначала выделяет стилевое, затем типовое и индивидуальное. Простые и доходчивые рекомендации в тестах Камертошка для определения своих возможностей в усвоении учебных предметов, и для достижении успехов в спорте.

Закономерности моделирования нормы психологических процессов с использованием законов самоорганизации

Законы самоорганизации в процессах были выделены В. Гегелем во взаимосвязи законов диалектики. Напомним, «бытие - количество - качество - внутреннее содержание - внешняя обусловленность (Закон борьбы и единства противоположностей - законы меры (Здесь у Гегеля была Абсолютная Идея) - обратная связь через закон отрицания отрицания».

Этапы принятия решения в нашем мышлении и деятельности корелируют с этапами взаимосвязи законов диалектики. Напомним, «реагирование - познание - адаптация - внутренние возможности - внешние возможности (установление их баланса) - принятие решения и обратная коррекционная связь».

Если внимательно прочитаете эти этапы самоорганизации, то обнаружите, что они содержат и этапы развития психологических наук и не только. Это методология для составления международных стандартов качества MS ISO. А если из этапов самоорганизации выбросить «внутреннюю и внешнюю обусловленность, а также обратную связь, то получим техники НЛП, которые успешно используются в полиции и в работе с клиническими больными.

Впрочем, эти знания необходимы нормативному психологу, для пользователей: менеджеров по персоналу, работников кадровых агентств, школьных и спортивных тьюторов достаточно использовать возможности диагностики по Камертонам и Камертошкам. В работе же с клиентами, особенно с детьми нормативный психолог разговаривает на их языке. Поэтому детям нравится узнавать себя, убеждаться что они сами чего-то уже умеют, с удовольствием воспринимают рекомендации по психогигиене, успешному поведению в социуме, эффективному усвоению учебных предметов.

В 50-% случаях, присутствующие родители узнавали, что они не понимали своих детей. Эти законы используются в диагностических программах определения нормы организации психики Камертон -2 и Камертошке. Притом, валидность диагностики доказывается вербальными опросниками, оценкой поведения, мышления, речи и даже восприятия цвета.

На протяжении 15 лет они успешно используются в службах по персоналу, кадровых агентствах. - Психологическая помощь в виде работы по восстановлению и укреплению нормы мышления и способностей к видам деятельности. Благотворное влияние оказывается беседа «на языке» клиента.

- Методика по профилактике различных отклонений от нормы психологического (комплексы, неврозы, мании, склонности к правонарушениям, ко лжи, пси травмы и пр.) представлен в статьях на сайтах: kamerton2.com , kamcentre.info

- Выбор профессии . Сегодня 80% выпускников ВУЗов не работают по профессии. Даже, если дети обучались за рубежом. Это значит, что родительские деньги были выброшены на ветер, а сын или дочь остались без профессии.

Вот типичный пример. Девушка приехала из районного городка, с отличием закончила ВУЗ, затем 1,5 года работала продавцом строительных материалов в холодном боксе. Она была счастлива, когда ее взяли продавцом меховых изделий в теплый слон. Работа по способностям приносит радость, а если еще получаешь деньги, то ты счастлив. Родители! Подарите детям счастье. Для этого уже лучше в 7 (!) классе необходимо пройти тестирование по Камертону -2 и записаться на прием по скайпу. Присутствие родителей обязательно.

- 70% семей разводятся. Суды, раздел имущества и детей. Разбитые судьбы. Второй жизни не будет! Можно все узнать до образовании семьи: Как мы дополняем друг друга? (Семья это целое, которое имеет свою норму!); В чем неповторимость нашей любви? (Каждая любовь имеет свою норму!); Как мы должны ее сохранять ради будущего детей? Увидеть, что это обыкновенное влечение, которое со временм угаснет поможет диагностика по Камертону2..

Авторские аудиотексты Плацебо можно скачать бесплатно на сайте: http://kamerton2.com/. Содержание этих текстов включает интеллектуальные ресурсы Разума, которые восстанавливают норму психологического здоровья. Дети от двух лет и старше воспринимают их всем своим бессознательным. Это разговор с глубинными ресурсами Разума. Поэтому их можно прослушивать несколько раз в день.

1. Тренировка воли во время тяжелой болезни.

2. Формирование настроя на выздоровление

3. Настрой для мамы больного ребенка.

Прошу не путать с соотношением дедукции и ндукции. Пишу об индуктивном способе познания - через опыт, с использованием 5 органов чувств и приборов, на основе Да-нет, выделения сходства различия, среднего, познание количественных отношений. формирования формальной логики и отношений единичного, общего всеобщего. Все что соответствует относительной истине. Дедуктивный способ познания - способ формирования целого в процессах, целостность представлений, особенного, качества, формирования диалектических законов на основе троичных отношений. Все, что подчиняется истине как процесс.

Литература (Выложенная на сайте kamcentre.info)

нормативная психология закон самоорганизации

1. Мигашкин Н.В. Психоанализ выживания. Основы трансферного психоанализа. в двух книгах. Часть 1 и 2, Фотохудожник , Челябинск,1996 г.

2. Мигашкин Н.В. Киселева В.А. Экономика здравого смысла, (Главы об истинных источниках богатства человека) монография, Ю-УрГУ, 1999 г.

3. Мигашкин Н.В. Наркомания: испытание духовной состоятельности. Ч-к, 2000 г.

4. Мигашкин Н.В. Часть 2. Психолого-педагогические проблемы исправительного воздействия на несовершеннолетних правонарушителей, стр. 85-240 в учебном пособии Белослудцев В.И., Зайко Т.М. Предупреждение рецидивной преступности несовершеннолетних, г. Екатеринбург, УрЮИ МВД России, 1998 г. (240 стр.)

5. Мигашкин Н.В. Высокие технологии образования и воспитания. ИДРПОП, 2001.

7. Мигашкин Н.В. Высокие технологии управления / “Менеджмент способностей. Ч-к, 2001 г.

8. Мигашкин Н.В. Возможности дедуктивного анализа в построении системы экономических законов, в преодолении парадигмального развития экономических наук и представлений о двойственности. Сб. МНПК, Ю-УрГУ, 2001 г.стр131-140 и др. статьи

9. Мигашкин Н.В. Управление способностями детей. (70 стр. можно скачать при этой же ссылке в Интернете)

10 Мигашкин Н.В. Управление информацией (77 стр.)

11. Мигпшкин Н.В. Курс лекций на слайдах «Закономерности дидактического процесса в повышении качества обучения» 2010 г.

Размещено на Allbest