Понятие и группы психологии

Размещено на http://www.allbest.ru/

План

Введение

1. Понятие психология и история возникновения

2. Группы психологии

2.1 Общая психология

2.2 Педагогическая психология

2.3 Возросная психология

2.4 Дифференциальная психология

2.5 Детская психология

2.6Сравнительная психология

2.7 Физиологическая психология, или психофизиология

2.8 Нейропсихология

2.9 Этнопсихология

2.10 Психолингвистика

2.11 Социальная психология

Вывод

Литература

Введение

Психология издревле интересовала человечество. В разные эпохи ее изучением занимались философы, которых интересовали особенности психологического склада людей, чем определяются причины и закономерности его поступков, его внутренний мир. В философских учениях древности уже затрагивались некоторые психологические аспекты, которые решались либо в плане идеализма, либо в плане материализма. Изучением психологии занимались такие материалистические философы древности Демокрит, Лукреций, Эпикур понимали душу человека как разновидность материи, как телесное образование, образуемое из шаровидных, мелких и наиболее подвижных атомов, философ-идеалист Платон, который понимал душу человека как что-то божественное, отличающееся от тела. Великий философ Аристотель в трактате "О душе" выделил психологию как своеобразную область знания и впервые выдвинул идею неразделимости души и живого тела. Наука о душе, наука о сознании, наука о поведении человека, наука, изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы психики все это психология и она актуальна, как в древности, так и сейчас. С момента своего возникновения она балансирует между наукой, искусством и верой. Официальное оформление научная психология получила немногим более ста лет назад -- в 1879 г., когда немецкий психолог В.Вундт открыл в Лейпциге первую лабораторию экспериментальной психологии.

1. Понятие психология и история возникновения

Cлово «психология» впервые появилось в XVI в. в западноевропейских текстах. Оно образовано от греческих слов «psyche» (душа) и «logos» (знание, наука): переводя дословно, психология есть наука о душе. Это определение не соответствует современным взглядам на психологическую науку. В названии отражены представления о психологии, характерные для периода ее зарождения и первоначального развития в рамках философии. Согласно философскому пониманию того времени предметом психологии выступала именно душа -- главное, сущностное начало объектов живой природы, причина жизни, дыхания, познания и т.д.

Психология (греч. psyche - душа + logos - учение) -- научная дисциплина, которая изучает закономерности функционирования и развития психики. Основана на представленности в самонаблюдении особых переживаний, не относимых к внешнему миру. Со 2-й половины ХIХ в. произошло отделение психологии от философии, что стало возможным в силу развития объективных экспериментальных методов, пришедших на смену интроспекции, и формирования особого предмета психологии человека, основными признаками которого стали деятельностная активность и присвоение общественно-исторического опыта.

Предметом психологии являются закономерные связи субъекта с природным и социокультурным миром, запечатленные в системе чувственных и умственных образов этого мира, мотивов. Побуждающих действовать, а также в самих действиях, переживаниях своих отношений к другим людям и самому себе, в свойствах личности как ядра этой системы.

Становление психологии как самостоятельной, действительно научной дисциплины происходило также на фоне открытий, которые совершались в рамках естественнонаучных исследований. Психология возникла на пересечении двух больших областей знаний -- философии и естественных наук, и до сих пор не определено, считать ее естественной наукой или гуманитарной. Слова «психолог», «психология» вышли за рамки научных трактатов и получили развитие в повседневной жизни:психологами называют знатоков человеческих душ, страстей и характеров; слово «психология» употребляется в нескольких значениях -- под ним понимают как научное, так и ненаучное знание. В обыденном сознании эти понятия часто смешиваются.

Психология, по классификации Б.М. Кедрова, находится на стыке трех дисциплин: естественных, социальных и философских.

В настоящее время психология представляет собой сложную и разветвленную систему направлений научных исследований, структуру которой составляет множество относительно самостоятельно развивающихся отраслей. Как и любое развивающиеся явление, психология постоянно изменяется: появляются новые направления поиска. Проблемы, реализуются новые проекты. Это в свою очередь приводит к возникновению новых отраслей психологии. Общим для всех отраслей психологии остается то, что все они изучают факты, закономерности и механизмы психики в различных условиях и на разном уровне развития. Ядром современной психологии является общая психология. Общая психология является фундаментальной основой развития всех отраслей и разделов психологической науки.Расширение и обогащение структуры психологии определено влиянием двух факторов:

· Во-первых, усложняется социальная жизнь и деятельность современного человека, следовательно, перед психологией ставятся новые задачи и вопросы, ответы на которые требуют тщательного изучения новых психологических реалий;

· Во-вторых, развитие самой науки, ее методов исследований позволяют постоянно расширять горизонты психологии - сегодня насчитывают до ста отраслей психологии, которые находятся на разных стадиях своего развития и становления в качестве самостоятельных научных дисциплин.

социокультура психологическа наука обучение воспитание

2. Группы психологии

Сложную систему психологии, ее разделы традиционно подразделяют на две большие группы:

1. Фундаментальные

2. Прикладные

· Фундаментальные (их еще называют базовыми) отрасли психологической науки имеют общее значение для понимания и объяснения различных психических явлений, в том числе поведения людей независимо от того, какой деятельностью они занимаются. Фундаментальные знания необходимы всем, кто занимается проблемами психологии и поведения людей. Фундаментальные знания -- это тот базис, который не только объединяет все отрасли психологической пауки, но и служит основой для их развития. Поэтому фундаментальные знания, как правило, объединяют термином «общая психология».

· Прикладными называются отрасли науки, достижения которых используются на практике. В большинстве случаев прикладные отрасли психологической науки решают конкретные задачи в рамках своего направления. Однако в некоторых случаях достижения или научные открытия прикладных отраслей могут носить фундаментальный характер, что определяет необходимость использования вновь полученного знания во всех отраслях и направлениях.

Отрасли психологии принято квалифицировать по разным критериям.

1. Отрасли психологии, изучающие психологические проблемы конкретных видов человеческой деятельности:

o психология труда исследует психологические особенности трудовой деятельности человека, психологические аспекты научной организации труда, закономерности развития трудовых навыков. Психология труда имеет ряд разделов: инженерная, авиационная, космическая психология.

o медицинская психология изучает психологические аспекты здоровья и болезни, психологические основы деятельности медицинского персонала;К медицинской психологии относятся разделы, как нейропсихология (проблема нарушений психики с мозговыми поражениями), психофармакология, психотерапия.

o педагогическая психология рассматривает психологические закономерности процессов обучения и воспитания; педагогическая психология - это отрасль психологии, изучающая закономерности развития человека в условиях обучения и воспитания. Она тесно связана с педагогикой, детской и дифференциальной психологией, психофизиологией .

o юридическая психология рассматривает психологические вопросы, связанные с реализацией системы права; подразделяется на судебную психологию, исследующую психические особенности поведения участников уголовного процесса, криминальную психологию, занимающуюся проблемами поведения и формирования личности преступника, мотивами преступления, а также пенитенциарную психологию, изучающую психологию заключенного в исправительных учреждениях;

o инженерная психология анализирует процессы информационного взаимодействия человека и технических устройств, решение проблем инженерно-психологического проектирования в системе «человек -- машина»;

o спортивная психология рассматривает психологические особенности личности и деятельности спортсменов, условия и средства их психологической подготовки;

o отрасли, которые занимаются психологическими аспектами рекламы, бизнеса, управления, творчества и многих других видов деятельности человека.

2. Отрасли психологии, изучающие различные аспекты психического развития:

o психология аномального развития, или специальная психология, исследует нарушения психического развития ребенка.

3. Отрасли психологии, изучающие отношения личности и общества

o этнопсихология акцентирует внимание на этнических особенностях психики людей, этнических стереотипах и т.д.

2.1 Общая психология

Общая психология - Изучая сущность и общие закономерности возникновения, функционирования и развития психики, она представляет собой методологическую и теоретическую основу всех психологических дисциплин. Важное место в структуре психологических знаний занимает история психологии, в центре внимания которой находятся процессы развития представлений о природе и сущности психики от древнейших времен до наших дней. На базе основных понятий общей психологии формируются понятия других отраслей психологической науки.

2.2 Педагогическая психология

Одной из наиболее известных наук, имеющих большое практическое значение, является педагогическая психология -- отрасль психологии, изучающая психологические проблемы обучения и воспитания. Педагогическая психология исследует вопросы целенаправленного формирования познавательной деятельности и общественно значимых качеств личности, а также изучает условия, обеспечивающие оптимальный эффект обучения. Не менее значимыми для педагогической психологии являются вопросы учета индивидуальных особенностей обучаемого при построении учебного процесса и взаимоотношений ученика и учителя, а также взаимоотношений внутри учебного коллектива. Как самостоятельная отрасль психологической науки педагогическая психология зародилась во второй половине XIX в., что было обусловлено проникновением в психологию идей развития.

2.3 Возрастная психология

Очень близка к педагогической психологии следующая отрасль психологической науки -- возрастная психология, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования личности от рождения до старости. Возрастная психология прослеживает развитие психики в онтогенезе -- ее разделами являются детская психология, психология подростка, психология юности, психология взрослого человека, геронт психология; Так же как и педагогическая психология возросная психология оформилась в качестве самостоятельной отрасли психологической науки в конце XIX в.Возрастная психология изучает возрастную динамику психических процессов, что невозможно без учета влияния на индивидуальное развитие человека культурно-исторических, этнических и социально-экономических условий. Кроме того, для возрастной психологии имеют большое значение дифференциально-психологические различия, к которым относятся половозрастные и типологические свойства, поэтому очень часто исследования в возрастной психологии осуществляются с использованием приемов дифференциальной психологии.

2.4 Дифференциальная психология

Дифференциальная психология -- отрасль психологической науки, изучающая различия, как между индивидами, так и между группами, а также причины и последствия этих различий. Предпосылкой возникновения дифференциальной психологии явилось внедрение в психологию эксперимента, генетических и математических методов. Начало разработке данной отрасли психологии положил Ф. Гальтон, создавший ряд приемов и приборов для изучения индивидуальных различий и для статистического анализа данных. Термин «дифференциальная психология» был предложен в 1900 г. В. Штерном. Основными методами дифференциальной психологии стали тесты. Первоначально это были индивидуальные тесты, затем появились групповые, а позднее и проективные. Дифференциальная психология ставит задачу изучения этих индивидуальных различий, описания типов поведения и психической деятельности людей, отличающихся друг от друга характерными особенностями. Дифференциальная психология имеет решающее значение для оценки уровня развития ребенка, индивидуальных форм овладения трудом и для анализа тех типологических особенностей, знание которых необходимо для решения практических проблем психологии.

Особое место в системе психологических наук занимает детская, или генетическая, психология.

2.5 Детская психология

Значение этого раздела психологических наук для общей психологии заключается в том, что детская, или генетическая, психология изучает формирование психической деятельности в процессе развития ребенка и позволяет проследить, как складываются сложные психические процессы,и какие этапы они проходят в своем развитии. Д. п., долгое время развивавшаяся внутри общей психологии, выделилась в самостоятельную отрасль знания в середине 19 в. Это обусловливалось возросшими требованиями педагогической практики, и было связано с появлением эволюционной теории Ч. Дарвина, разработкой объективных, экспериментальных методов психофизиологических исследований и т.д.

Детская, или генетическая, психология позволяет подойти к высшим психическим процессам человека как к продукту развития, этим она дает возможность рассматривать сложные формы психической деятельности человека не как изначально существующие "свойства" психики или "способности", а как результат длительного формирования психических процессов. Она тесно связана с педагогикой, а также с возрастной морфологией и физиологией, в особенности с физиологией высшей нервной деятельности. Предметом Д. п. является изучение условий и движущих причин онтогенеза человеческой психики, развития отдельных психических процессов (познавательных, волевых, эмоциональных), а также различных видов детской деятельности (игр, труда, учения), формирования качеств личности, возрастных и индивидуальных психологических особенностей детей. В процессе превращения беспомощного младенца в самостоятельного взрослого человека, являющегося полноценным членом общества, происходит и развитие психики ребёнка, усложняется и совершенствуется отражение им объективной действительности. В соответствии с таким диалектико-материалистическим пониманием предмета Д. п. её исследования направлены не только на констатацию происходящих в психике возрастных изменений, но и на выяснение лежащих в их основе механизмов, а также на установление закономерных зависимостей этих изменений от условий жизни и деятельности ребёнка, от его взаимоотношений с окружающими людьми.

2.6 Сравнительная психология

Сравнительная психология изучает закономерности, происхождение и развитие психики животных и человека.Эта дисциплина рассматривает особенности поведения животных на последовательных этапах эволюции, изучает те особенности поведения животных, которые зависят от условий их существования и от их анатомического строения; она включает в свой состав описание того, как меняются формы поведения животного в зависимости от тех требований, которые предъявляет к ним среда, и от тех основных типов приспособления к условиям существования, которые носят очень различный характер при усложнении форм жизни.

Она является первой дисциплиной относящейся к биологической группе психологических наук.

Второй дисциплиной, относящихся к этой группе, является физиологическая психология, или психофизиология.

2.7 Физиологическая психология, или психофизиология

Основы этой науки были заложены еще во второй половине XIX века теми учеными, которые ставили перед собой задачу исследовать психические процессы человека с применением разных физиологических методов и изучить физиологические механизмы психологических процессов; именно эти ученые организовали первые психологические лаборатории и детально разработали такие разделы психологической науки, как учение об ощущении, его измерении и основных механизмах, учение об основных законах памяти и внимания, учение о психофизиологических механизмах движения и т.д.

Значительная часть знаний о законах протекания отдельных психических процессов была накоплена именно этим разделом психологической науки.

Имена крупных ученых Фехнера и Вебера (впервые измерили ощущения), Вундта (впервые широко применил психофизиологические методы исследования психических процессов).

Эббингауса и Мюллера (впервые подошли к точным методам измерения памяти и ее физиологических механизмов), так же как и имена Пьерона во Франции, Титченера (США), и крупных современных психологов Линдсли (США).

Бродбента (Англия), Фресса (Франция), и других, тесно связаны с развитием этой области психологической науки.

Третьей дисциплиной, входящей в состав биологической группы психологических наук, является нейропсихология.

2.8 Нейропсихология

Нейропсихология - изучает мозг и психику, биологическое и социальное (в более широком смысле). Как наука, сформировалась в 30-40 годы 20 вв. Основоположник - А.Р.Лурия.

Нейропсихология в настоящее время широкая ветвь знаний, которая делится на ряд отраслей. Современные отрасли нейропсихологии:

1. клиническая нейропсихология - изучение симптомов, синдромов и диагностика при поражении мозга. Основной материал - больные с локальными поражениями мозга. Также рассматривают и соматических больных.

2. нейропсихология детского возраста - формирование мозговой организации психических процессов, взаимосвязь развития мозга и психики.

3. экспериментальная нейропсихология

4. психофизиологическое направление - изучение мозговой организации психических процессов с помощью физиологических процессов

5. нейропсихология индивидуальных развитий - нейропсихология нормы (моторная сфера, эмоционально-личностная...)

6. нейропсихология старческого возраста.

2.9 Этнопсихология

Наука о тех особенностях, которыми отличаются психические процессы в различных исторических формациях и укладах и в условиях различных культур.Этнопсихология -- (от греч. ethnos племя, народ)- междисциплинарная отрасль знания, изучающая этнические особенности психики людей, национальный характер, закономерности формирования и функции национального самосознания, этнических стереотипов и т. д.

Она, в свою очередь, является отраслью социальной психологии и базируется на исследованиях, осуществляемых не только учеными-психологами, но и социологами, этнографами, философами.

Национально-психологические особенности людей -- реально существующие, активно функционирующие и четко осознаваемые исследователями явления общественного сознания, имеющие свои специфические свойства, своеобразные механизмы проявления и оказывающие большое воздействие на поведение и деятельность людей.

Если спросить неспециалиста, что такое этнопсихология, большинство людей ответит, что это наука, изучающая психологию этносов или народов.

Ответ психолога или этнолога будет не столь определенным, поскольку в научном сообществе нет единства даже по терминологическим вопросам.

Во-первых, значение термина «этнос»остается неоднозначным, а значит, неизвестно, чью психологию изучает данная наука.

Во-вторых, большинство авторов, предпочитает исследовать связи психологических характеристик не с этносом, а с культурой, поэтому необходимо четко осознавать, что такое культура

В-третьих, сам термин Этнопсихология не является общепринятым в мировой науке.

Многие специалисты в той науке, которая, по сути, является этнопсихологией, предпочитали и предпочитают называть себя исследователями «психологии народов», «психологической антропологии», «сравнительно-культурной психологии» и т.п.

2.10 Психолингвистика

Специальный раздел науки, выделившийся за последние десятилетия в самостоятельную отрасль науки, стоящий на границе психологии и лингвистики, составляет психолингвистика. Задача психолингвистики -- проследить основные законы речевой деятельности как средства общения, процессов кодирования и декодирования речевой информации и тех психологических процессов, которые опираются на коды языка и воплощаются в речевой деятельности человека.

2.11 Социальная психология

Важным, хотя еще недостаточно развитым разделом психологической науки является социальная психология. Эта дисциплина изучает психологические законы общения людей между собой, психологические особенности распространения информации средствами массового воздействия (печать и кино), особенности поведения в процессе труда, соревнования и т.д. Предмет специальной отрасли социальной психологии составляет изучение человеческих взаимоотношений в условиях малых групп, анализ тех факторов, которые лежат в основе конкретных видов взаимодействия людей: формирования авторитета, выдвижения лидеров и т.п.

Социальная психология изучает психические явления, которые возникают в процессе взаимодействия людей в различных организованных и неорганизованных общественных группах. Социально-психологические явления в больших группах. Проблемы массовой коммуникации, механизмы воздействия СМИ на различные общности людей, проблемы психологии классов, наций, общественных настроений.

Социально-психологические явления в малых группах. Проблемы психологической совместимости, межличностные отношения в группах, степень сплоченности группы, ценностные ориентации в группе лидерства.

Вывод

Рассмотрев многие отрасли психологии можно сделать вывод о том, что эта наука очень многогранна, но вместе с тем она являет собой единую научную дисциплину, основанную на общем предмете исследования, едином методе. Можно сказать, что у психологии, как у науки большое будущее. Чем стремительнее развивается человечество, тем больше и больше развивается психология и ее отрасли. Каждая отрасль психологии очень важна. Психология, как наука неотъемлема от общества и играет важную роль в жизни каждого человека и развитии общества в целом.

Литература

1. Психология. Учебник -под редакцией А.А.Крылова

2. А.Р. Лурии "Эволюционное введение в психологию"

3. Хомская Е.Д. Нейропсихология

4. Стефаненко Т. Этнопсихология

5. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: Учебник. М., 2004. 6. Слободчиков В.И; Исаев Е.И. Психология человека М, 1995.

Размещено на Allbest.ru