Жизненные сценарии и их роль в выборе профессии

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Выбор профессии

Любой выбор, чего бы он ни касался, сделать бывает нелегко, а выбрать профессию тем более. Не только потому, что этот выбор, как правило, делается один раз и на всю жизнь. Но, что особенно важно, нужно еще верно соотнести свой личный потенциал с требованиями профессии. Каждая профессия по-своему интересна и дает возможность раскрыть свои способности, реализовать себя, но вместе с тем предполагает наличие особых данных: качеств личности, способностей, темперамента, высоких идеалов и многого другого.

Выбор профессии учителя предполагает наличие у человека прежде всего определенных нравственных качеств любви к детям и бескорыстия; беззаветной преданности делу обучения и воспитания детей; творчества, терпения и самоотдачи, доброты. Без этого нет смысла даже «ПРОБОВАТЬ» себя в роли учителя. Почему? Да потому, что можно научиться планировать урок и внеклассную работу, овладеть различными формами и методами работы, научиться многому другому, но так и не стать учителем, а точнее- хорошим учителем, отдающим всего себя детям, их будущему.

Профессия учителя не зря считается вечной, она выполняет важнейшую мысль передачи основных знаний и опыта, накопленного народом, нацией, этносом, растущему человеку, молодежи. Великий писатель Л.Н. Толстой считал: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам.

Если учитель соединяет в себе любовь к делу и ученикам, он совершенный учитель.»

Результаты труда учителя- это личность следующего поколения, поколения будущего. В этом величие труда учителя.

Педагог не только учит и дает знания, он выполняет и нелегкую миссию воспитателя, а это не просто работа, это подвижничество. Личность педагога, его позиция, мироощущение и безграничная любовь- вот что сегодня особенно значимо, хотя и требует времени, сил, полной самоотдачи. Ошибка в выборе профессии учителя обходиться слишком дорого. Ее цена- жизнь, здоровье и уровень знаний доверенных тебе детей. Недаром говорят: «Учитель учителю рознь».

Жизненные сценарии

Сценарий -- это постепенно развертывающийся жизненный план, который формируется еще в раннем детстве, в основном -- под влиянием родителей. Этот психологический импульс толкает человека вперед, навстречу его судьбе, и очень часто независимо от его сопротивления или свободного выбора. Сценарий определяет важнейший выбор, способ жизни, жизнь.

Приняв психологическую позицию, человек старается укрепить ее, чтобы сохранить свое восприятие окружающего мира. Она становится его жизненной позицией, жизненным сценарием.

Этот процесс можно представить следующим образом:

Переживания -- Решения -- Психологические позиции -- Сценарий, подкрепляющий поведение

Таким образом, жизненные сценарии основываются в большинстве случаев на родительском программировании. Таким образом родители передают детям свой опыт, все то, чему они научились. Если взрослые -- неудачники, то и программируют неудачников. Если победители, то соответствующим образом определяют судьбу своего ребенка. И хотя результат предопределен родительским программированием в добрую или дурную сторону, ребенок может избрать свой собственный сюжет.

Согласно концепции транзактного анализа Э. Берна, сценарий предполагает:

1) родительские указания;

2) подходящее личностное развитие;

3) решение в детском возрасте;

4) действительную «включенность» в какой-то особенный метод, несущий успех или неудачу.

Возможны четыре основных жизненных сценария:

1. «Я -- хороший, все Они -- хорошие, жизнь -- хороша»; сценарий Победителя.

2. «Я -- плохой, Они -- плохие, жизнь -- плоха»; сценарий Побежденного, неудачника.

3. «Я -- хороший, но Они -- плохие, жизнь -- плоха»; сценарий Озлобленного пессимиста.

4. «Я -- плохой, а Они -- хорошие»; сценарий Комплекса неполноценности.

Жизненный сценарий оказывает влияет на те жизненные позиции, которые проявляет человек в карьере, работе, в браке, в сфере человеческих взаимоотношений. Они могут быть позитивными, негативными, всего выделяют семь вариантов жизненных позиций

Практикующие психологи замечают, что многие люди, к сожалению, не склонны к построению подобных профессиональных планов и потому двигаются по жизни «как придется», в соответствии с одним из распространенных жизненных сценариев, временами даже не осознавая их и не задумываясь над ними. Русским психологом Н.С. Пряжниковым была предложена следующая классификация сценариев:

Тыловик. Логика людей, которые выбирают этот сценарий, следующая - сначала надо как-то обеспечить тылы, а лишь потом заниматься любимым делом. В роли тылов могут выступать деньги, престижное образование, удобные связи и др. В дальнейшем большую часть жизни человек тратит именно на обеспечение тылов, а на осуществление своей мечты времени уже не остается.

Гуляка. Эти люди размышляют приблизительно таким образом - сначала надо нагуляться, а потом заниматься серьезным делом. Здесь подспудно предполагается, что «серьезное» дело не может быть связано с «радостью жизни». Поэтому в будущем, уже имея профессию, «гуляки» стремятся поменьше работать и побольше отдыхать. А поскольку работа отнимает слишком много времени, у таких людей усиливается ощущение, что они «не догуливают».

Максималист. Они хотят всего и сразу, но, понимая, что добиться этого своими силами тяжело, всю жизнь надеются на случай, ждут благодеяния со стороны.

Придворный. Такой человек стремится быть ближе к процветающим и влиятельным людям в надежде, которые и ему что-нибудь «перепадет» от их успеха. Подобный жизненный сценарий реализуют люди, которые всю жизнь восхищаются кем-то, подчеркивая свое ничтожество в сравнении с кумиром.

Непотопляемый . Этот человек способен адаптироваться в любых условиях. Существует несколько вариантов «непотопляемости»:

· свой мальчик - человек, который готов к компромиссам и умеет находить общий язык и общие интересы с любыми людьми;

· неуловимый - человек, который умеет всегда выходить «сухим из воды», часто украдкой подставляя своих друзей и компаньонов.

Остерегающийся. Такой человек навсегда запомнил какое-то важное и значительное событие своей жизни. Главный смысл существования для него находится в прошлом, а будущее нужно только для того, чтобы напоминать об этом событии себе и окружающим. Эти люди вообще не склонны ставить цели и строить планы.

жизненный сценарий профессия учитель

Запрограммированный. Этот человек реализует в своей жизни стереотипы профессионального успеха, характерные для массового сознания. Главная проблема в том, что подобные стереотипы ограничивают человека в творческом поиске своего собственного варианта самоопределения.

Вечный мечтатель. Он живет в фантазиях, вдали от реального мира, которого ужасно боится. Интернет, например, дает благодатный грунт для реализации этого типа самоопределения. Перед человеком приоткрываются блестящие возможности по конструированию виртуальных личностей и построению виртуальной жизни в виртуальном миру.

Вечный борец. Человек, для которого смысл существования состоит в упорной борьбе за какую-то идею. За нее он готов многим пожертвовать, готов рисковать и именно в этом находит смысл жизни. Или это может быть «имитатор борца», который всего лишь играет, демонстрирует борьбу за идею.

Вечная привлекательность. Стремится всех пленить и всем понравиться. При этом возможны два варианта - активный (человек сам старается всех «обольстить») и пассивный (просто ждет, что все будут им восхищаться).

Описанные сценарии подходят для многих людей, отвечают их личным качествам, иначе эти схемы не были бы настолько живучие. Конечно, можно плыть по течению и слепо идти за одним из этих сценариев. Но намного эффективнее сознательно выстраивать свой профессиональный план - определять приоритеты (главные и второстепенные цели) и выбирать средства, необходимые для их достижения.

Размещено на Allbest.ru