Определение роли психологического сопровождения семьи, ожидающей ребенка, в формировании отношений беременной женщины
Исследование проблемы психологической готовности к материнству. Экспериментальная работа по оказанию психологической помощи семье, ожидающей ребенка. Оценка эффективности психологического сопровождения семей в формировании отношений беременной женщины.
| Рубрика | Психология |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 24.06.2011 |
| Размер файла | 179,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
3. Изучены основные виды и направления психологической поддержки беременных женщин и установлено, что в настоящее время существует огромное количество центров и программ помощи семьям, ожидающих ребенка.
4. Выявлены типы отношений беременных женщин, на основании которых они подразделялись на три группы по типу психологической компоненты гестационной доминанты (ПКГД).
Установлено, что проведение занятий психологической поддержки беременных женщин благоприятно влияет на процесс беременности, и способствует комфортному ее протеканию.
Список литературы
1. Антонова И., Медков В.М. Семейная психология.- 1996.
2. Андреева Т.В. Семейная психология: учеб.; 2001.
3. Авдеева Н.Н. Вы и младенец: у истоков общения. - М: Пр.-2001.
4. Анна де Карвасдуэ. Девочка.Девушка.Женщина. Мир книги М: -2001.
5. Брутман В.И. Формирование привязанности к ребенку в период беременности // Вопросы психологии. - 2007 - №? Ст.38-47.
6. Брутман В.И., Бутаев А.С., Винникот Д.В., Минюрова С.А., Хамитова И.Ю. Динамика психического состояния женщины во время беременности и после родов - М.: -2002.
7. Борисов В.А. Демография. -М.: -издательский дом -2001.
8. Бойко В.В. Счастье, семья, дети. - М.: Пр. -2000.
9. Безрукова О.Н. Социология молодежи - Спб.:-2004.
10. Буленкова Н. Российские женщины в европейской культуре. Спб.:2001.
11. Болбочану А.В., Капчелия Г.И.
12. Буянов М.И. Холокост и психика. - М.: -1998.
13. Бойко В.В. Если ты жена и мать. - М.:Пр.- 2005.
14. Варга Д. Радость родительских забот. - М.: Пр.-2000.
15. Галигузова Л.Н. формирование потребности в общении со сверстниками в раннем возрасте // Вопросы психологии. 1985. № 5.
16. Гурко Т.А. Социалогия в России.- М.: институт социалогии 1998.
17. Добряков И.В., в кн. Эйдемир,Добряков, Никольская «Семейный диагноз» - 2003.
18. Дружинин В.Н. Психология семьи. М.: - 1996.
20. Долбик-Воробей Т.А. Студенческая молодежь о проблемах брака и рождаемости // Соц. - 2003 - №11 с.78
21. Е Дюваль. 1950.
22. Иванников В.А. Задачи практической психологии комплексной службе помощи детям // Вопросы психологии, 2005- №1.
23. Коплан Е.А., Оакле
24. Капчелия Г.И.
25. Клемантович И. современная семья: структура, специфика воспитательные возможности// Воспитание школьников.2008-
26. Кашапова С.О. Психоэмоциональные и личностные особенности у девушек-подростков, ожидающих ребенка. М.: - 2001.
27. Корсако В.С. Психологическая готовность к материнству. М.:-2002
28. Лисина М.И. потребность в общении: // потребности онтогенеза общения. М.:-педагогика-2000.
29. Матвеева Е.В. анализ материнства с позиции теории деятельности К.:ВГГУ, 2004.
30. Минегетти А. Учебник по онтопсихологии. - М.: - 2007.
31. Минюрова С.А., Тетерлева Е.А. Диалогический подход к анализу смыслового переживания материнства // Психологический журнал. - 2002 №5
32. Мещерякова С.Ю. Психологическая готовность к материнству.- М.: 2006.
33. Милосердова Е. Здоровье детей. - 2009.
34. Матвейчик З. Родители и дети. М.: Пр. -1992.
35. Орлевская М. Я хочу ребенка // Счастливые родители. - 2004-№3
36. Ожегов С.И. Словарь русского языка. - М.: - 2004.
37. Скоробогатова Л.Г. Книга о гармоничной беременности - Спб.: -2006.
38. Папушек Х., Папушек М. Значения невербального общения в младенческом возрасте для психического развития //Психологический журнал.-2000- 3 3.
39. Пантюшина О.И. Психологические особенности протекания беременности. - Тула- 2003.
40. Райнпрехт Х. Семья и школа. - М.: - Семья и школа.- 2000.
41. М.Скюдери Р.: 1986.
42. Смирнова Е.О. Генезис общения ребенка от рождения до семи лет.// Вопросы психологии. - 2004- №2.
43. Спок Б. ребенок и уход за ним. Ставрополь.- 1990.
44. Титаренко В.Я. Семья и формирование личности.- М.: 1987.
45. Текавчич Б. Что женщина должна знать о себе. - М.: -наука 1990.
46. Филлипова Г.Г. Психология материнства. - М.: -2002.
47. Филлипова Г.Г. Материнство и основные аспекты его исследования в психологии // Вопросы психологии. - 2001 -№2 с.22-37.
48. филлипова Г.Г. Трудная радость материнства // Семья и школа. -2001 №1,2.
49. Филлипова Г.Г. ребенок для родителей и родители для ребенка // Семья и школа-2003-№2.
50. Фридман И. Взрослые в общении с детьми, дети в общении со взрослыми. Семья и школа.- М.: -1996.
51.Фенвик Э. Настольная книга для родителей. Л.: -1995.
52. Харчев А.Г., Мацковский М.Г. Современная семья и ее проблемы.-М.:-1982.
53.Ховат Ф.
54. Хрестоматия по этике семейной жизни. Сост. И.В.Гребенников, Л.В.Ковинько. М.: -2000.
55. В.М.Целуйко. Психология современной семьи.-Владос 2003.
56. Чимаров В.М. Мать и дитя.- М.: -2000.
57. Шнейдерман Н.А. Рождаемость и меры ее регулирования. -М.:- 2000.
58. Янкова З.А. Семья как базисная подсистема общества. - М.: -1999.
Приложение 1
Тест отношений беременных [Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов - СПб.:Речь, 2006. - С. 110-119.]
Инструкция: Просим вас из пяти утверждений, представленных в блоках, выбрать одно, наиболее полно отражающее ваше состояние во время беременности (указать какая по счету беременность).
А
|
I |
1. |
Во время беременности я была счастлива, как никогда в жизни |
||
|
2. |
Во время беременности я не испытывала никаких особых эмоций |
|||
|
3. |
Во время беременности я была в постоянном напряжении, испытывала больше тревог, чем радости |
|||
|
4. |
В основном, мне было приятно сознавать, что я беременна, особой тревоги я не испытывала |
|||
|
5. |
Во время беременности настроение у меня постоянно было сниженным |
|||
|
II |
1. |
Во время беременности, тревожась за свое здоровье и здоровье ребенка, я полностью изменила образ жизни |
||
|
2. |
Во время беременности я существенно не меняла образ жизни, но стала относится к себе бережнее |
|||
|
3. |
Во время беременности я не считала нужным что-либо менять в образе жизни |
|||
|
4. |
Во время беременности моя жизнь чудесно переменилась |
|||
|
5. |
Во время беременности моя жизнь значительно изменилась к худшему |
|||
|
III |
1. |
Во время беременности я почти не думала о ней и предстоящих родах |
||
|
2. |
Во время беременности я часто думала о родах, очень их боялась, сомневалась в благополучном исходе |
|||
|
3. |
Во время беременности я иногда думала о родах, но не испытывала особого страха, была уверена, что все пройдет нормально |
|||
|
4. |
Когда я задумываюсь о предстоящих родах, настроение у меня ухудшается, так как я почти не сомневаюсь в их плохом исходе |
|||
|
5. |
Во время беременности я думала о родах как о предстоящем празднике |
Б
|
I |
1. |
Во время беременности я часто беспокоилась о том, что не смогу справляться с обязанностями матери |
||
|
2. |
Во время беременности я полагала, что хорошая мать из меня не получится |
|||
|
3. |
Во время беременности я не задумывалась о предстоящем материнстве |
|||
|
4. |
Во время беременности я была уверена, что стану прекрасной матерью |
|||
|
5. |
Во время беременности я полагала, что если постараюсь, то смогу стать хорошей матерью |
|||
|
II |
1. |
Во время беременности я часто с удовольствием представляла себе ребенка, разговаривала с ним |
||
|
2. |
Во время беременности я понимала ребенка, которого вынашиваю, и восхищалась им |
|||
|
3. |
Во время беременности я постоянно беспокоилась о состоянии здоровья ребенка, которого вынашиваю, старалась его почувствовать |
|||
|
4. |
Во время беременности я не думала о том, каким будет ребенок, которого вынашиваю |
|||
|
5. |
Во время беременности я часто думала о том, что ребенок, которого вынашиваю, будет каким- нибудь неполноценным, и очень боялась этого |
|||
|
III |
1. |
Во время беременности я не думала о том, как буду кормить ребенка грудью |
||
|
2. |
Во время беременности я с восторгом представляла себе, как буду кормить ребенка грудью |
|||
|
3. |
Во время беременности я полагала, что буду кормить ребенка грудью |
|||
|
4. |
Во время беременности я беспокоилась о том, что у меня будут проблемы с кормлением грудью |
|||
|
5. |
Во время беременности я была почти уверена, что вряд ли смогу кормить ребенка грудью |
В
|
I |
1. |
Во время беременности считала, что беременность сделала меня еще прекрасней в глазах отца моего ребенка |
||
|
2. |
Во время беременности отношение ко мне отца моего ребенка не изменилось |
|||
|
3. |
Во время беременности отец моего ребенка, стал внимательнее и теплее относиться ко мне |
|||
|
4. |
Во время беременности я считала, что стала некрасивой, и отец моего ребенка стал холоднее относиться ко мне |
|||
|
5. |
Во время беременности я опасалась, что изменения, связанные с ней, могут ухудшить отношение ко мне отца моего ребенка |
|||
|
II |
1. |
Когда я была беременной, большинство близких мне людей разделяли мою радость, и мне было хорошо с ними |
||
|
2. |
Когда я была беременной, не все близкие мне люди достаточно радовались этому, не все понимали, что я нуждалась в особом отношении |
|||
|
3. |
Когда я была беременной, большинство близких мне людей не одобряли этого, мои отношения с ними ухудшились |
|||
|
4. |
Когда я была беременной, меня мало интересовало отношение к этому даже близких мне людей |
|||
|
5. |
Когда я была беременной, некоторые близкие мне люди относились к моей беременности неодназначно, и это меня тревожило |
|||
|
III |
1. |
Во время беременности я всегда мучительно стеснялась, если кто-либо замечал что я в положении |
||
|
2. |
Во время беременности мне было немного не по себе, когда окружающие замечали, что я в положении |
|||
|
3. |
Во время беременности мне было приятно, когда окружающие замечали, что я в положении |
|||
|
4. |
Во время беременности мне было наплевать, замечают окружающие или нет, то я в положении |
|||
|
5. |
Во время беременности я не испытывала особой неловкости, если окружающие замечали что я положении |
После выполнения задания женщинам предлагается перенести результаты в таблицу подсчета результатов, отметив соответствующую утверждению цифру.
В нижней строке «Всего» выставляются результаты подсчета количества отмеченных цифр (баллов, не суммы цифр!) в каждом столбце. Столбец «О» - отражает утверждения, характеризующие преимущественно оптимальный тип ПКГД, «Г» - гипогестогнозический, «Э» - эйфорический, «Т» - тревожный, «Д» - депрессивный.
Наибольшее количество балов в том или ином столбце будет определять тип ПКГД.
Таблица для внесения результатов обследования по « Тесту отношений беременной»
|
Блоки |
Разделы |
о |
г |
э |
т |
д |
|
|
А |
I |
4 |
2 |
1 |
3 |
5 |
|
|
II |
2 |
3 |
4 |
1 |
5 |
||
|
III |
3 |
1 |
5 |
2 |
4 |
||
|
I |
5 |
3 |
4 |
1 |
2 |
||
|
Б |
|||||||
|
II |
1 |
4 |
2 |
3 |
5 |
||
|
III |
3 |
1 |
2 |
5 |
4 |
||
|
В |
I |
3 |
2 |
1 |
5 |
4 |
|
|
II |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
||
|
III |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
||
|
Всего |
|||||||
Выявление эйфорического отношения к себе беременной и к мужу, игнарирующего отношения к грудному вскармливанию, и тревожного - к посторонним людям у родившей женщины
|
Блоки |
Разделы |
о |
г |
э |
т |
д |
|
|
А отношение к себе беременной |
I. отношение к беременности |
4 |
2 |
1 |
3 |
5 |
|
|
II. отношение к образу жизни |
2 |
3 |
4 |
1 |
5 |
||
|
III. отношение к родам |
3 |
1 |
5 |
2 |
4 |
||
|
I. отношение к себе матери |
5 |
3 |
4 |
1 |
2 |
||
|
Б отношение в системе мать-дитя |
|||||||
|
II. отношение к ребенку |
1 |
4 |
2 |
3 |
5 |
||
|
III. отношение к грудному вскармливанию |
3 |
1 |
2 |
5 |
4 |
||
|
В отношение к отношению окружающих |
I. отношение к мужу |
3 |
2 |
1 |
5 |
4 |
|
|
II. отношение к близким |
1 |
4 |
2 |
5 |
3 |
||
|
III. отношение к посторонним |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
||
|
Всего |
|||||||
Приложение 2
Выявление стрессогенных факторов
1.Фамилия, имя, отчество_______________________________________
2. Возраст_____________________________________________________
3. Дата заполнения_____________________________________________
4. Образование________________________________________________
5. Кем работаете_______________________________________________
6. Зарегистрирован ли брак, какой брак по счету____________________
7. Есть ли дети от предыдущих браков____________________________
8. Какая беременность по счету __________________________________
9.Были ли осложнения во время беременности_____________________
10.Срок беременности__________________________________________
11. Какие из перечисленных факторов явились для Вас стрессом во время вашей беременности и в каком триместре? (I триместр - 0-12 недель, II триместр - 12-24 недель, III триместр - 24-40 недель)
|
Стрессовый фактор |
Наличие или отсутствие |
Срок беременности (триместр) |
|
|
Плохой сон при беременности |
|||
|
Недостаток внимания со стороны мужа (родителей, родственников, друзей) |
|||
|
Тревога за будущего малыша |
|||
|
Конфликты с начальством, коллегами на работе (учебе) |
|||
|
Госпитализация в больницу |
|||
|
Материально-бытовые проблемы |
|||
|
Непонимание со стороны мужа (родителей, родственников, друзей) |
|||
|
Изменение своего самочувствия |
|||
|
Перегрузки на работе (учебе) |
|||
|
Изменение фигуры |
|||
|
Проблемы в школе, д/саду у старших детей |
|||
|
Страх перед родами |
|||
|
Непонимание начальства (коллег) |
|||
|
Посещение женской консультации |
|||
|
Тревога за детей, оставшихся дома |
|||
|
Задержка в карьерной лестнице из-за беременности |
|||
|
Повышенная усталость, утомляемость |
|||
|
Конфликты дома с мужем (родственниками, друзьями) |
|||
|
Болезнь (смерть) мужа, родственников, друзей |
|||
|
Болезни старших детей |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Основные психологические аспекты понятий "семья" и "брак", характеристика готовности женщины к материнству. Оценка эффективности и методы выявления роли психологического сопровождения семей, ожидающих ребенка в формировании отношений беременной женщины.
дипломная работа [281,1 K], добавлен 10.08.2011Изучение гипогестогнозического, эйфорического и депрессивного типов переживаний будущей матери. Рассмотрение направлений психологического сопровождения семьи, ожидающей ребенка. Рекомендации по улучшению психического самочувствия беременных женщин.
дипломная работа [210,2 K], добавлен 10.06.2011Суть психологического дискомфорта беременной женщины. Основные проблемы, встречающиеся в период беременности. Психофизические особенности в поведении беременной женщины. Значение психологической подготовки беременной к предстоящим родам и материнству.
курсовая работа [79,2 K], добавлен 24.04.2014Сущность и содержание беременности. Психофизическое состояние беременной женщины. Роль психологической подготовки женщины к предстоящим родам. Технология проведения исследования эффективности психологической подготовки беременной к предстоящим родам.
курсовая работа [89,5 K], добавлен 03.10.2014Изучение психологического состояния женщин во время вынашивания ребенка. Определение понятия нервно-психической устойчивости. Причины тревожности женщин во время беременности. Экспериментальное исследование эмоциональной сферы беременной женщины.
курсовая работа [128,1 K], добавлен 30.09.2010Ознакомление с проблемами оказания психологической помощи семье, имеющей "особого" ребенка. Сравнение содержания дефицитарной и ресурсной моделей психологической помощи семье, воспитывающей аномального ребенка; исследование эффективности их использования.
дипломная работа [62,3 K], добавлен 27.01.2012Формы психолого-педагогической работы с семьей, ожидающей ребенка, направления и приемы реализации данного процесса, оценка его практических результатов. Методы психолого-педагогической работы с будущими родителями, коррекция их целей и поведения.
реферат [19,8 K], добавлен 18.06.2012Современное состояние репродуктивного здоровья в Российской Федерации. Психологическая готовность женщины к материнству. Онтогенез материнской потребностно-мотивационной сферы. Психологические особенности женщины в период беременности и во время родов.
дипломная работа [734,8 K], добавлен 16.12.2012Психологическая характеристика дошкольного возраста. Понятие психологической готовности ребенка к школе и ее основные компоненты. Профилактика школьной адаптации. Непосредственная роль семьи в формировании психологической готовности ребенка к школе.
курсовая работа [811,8 K], добавлен 10.07.2015Понятие личности и этапы ее становления. Роль стиля семейного воспитания в формировании индивидуальности детей на каждом возрастном этапе. Содержание работы социального педагога по оказанию помощи семье в формировании базовых качеств личности ребенка.
курсовая работа [385,1 K], добавлен 22.11.2013
