Мотивы деятельности человека и общества в теории А. Маслоу

Размещено на http://www.allbest.ru/

Реферат

на тему: «Мотивы деятельности человека

и общества в теории А. Маслоу»

Введение

Мотивы деятельности человека связаны с удовлетворением его потребностей. Под потребностью в обыденном смысле понимается нужда или недостаток в чем-либо необходимом для поддержания жизнедеятельности организма, человеческой личности, социальной группы, общества в целом. Однако в научной теории понятие потребности обозначает не переживаемую человеком нужду, а постоянное противоречие между наличной ситуацией и необходимыми условиями жизни и развития человека (так, например, утоление жажды стаканом воды не ликвидирует потребности человека в воде, без которой невозможна его нормальная жизнедеятельность). Поэтому потребности выступают постоянным внутренним побудителем всякой активности (в том числе и человеческой деятельности).

В основе всякой человеческой потребности лежит соответствующий врожденный инстинкт (т. е. биологический, природный фактор, присущий индивиду как живому организму). Все природные инстинкты человека делятся на три группы:

а) витальные (от лат. vita -- жизнь), которые направлены на обеспечение жизнедеятельности организма (пищевой, половой и др.);

б) социальные, выражающие жизненную необходимость отношений между индивидами;

в)интеллектуальные, направленные на познание окружающей действительности (например, ориентировочный инстинкт).

Соответственно и потребности человека можно условно разделить на три группы: биологические (потребности в питании, воде, нормальном теплообмене, движении, продолжении рода и др.), социальные (потребности в трудовой деятельности, социальной активности, самореализации и самоутверждении в обществе и др.) и духовные (потребности в познании, знаниях, других элементах духовной культуры). Такое многообразие потребностей отражает сложную сущность человека как биосоциодуховного существа. Единство же различных сторон человеческого бытия выражается в тесной взаимосвязи, взаимозависимости и взаимообусловленности его потребностей. Биологические потребности человека в питье, пище, сне удовлетворяются в социальных формах. В свою очередь, удовлетворение духовных потребностей (например, в знаниях) часто служит средством реализации социальных потребностей (получение профессии, изменение собственного социального статуса). Половое влечение развивается в одну из самых тонких и возвышенных духовных потребностей -- потребность индивидуальной любви.

Мотивы деятельности человека и общества в теории А. Маслоу

потребность человек общество маслоу

Иную классификацию потребностей человека предложил американский психолог А. Маслоу. По его мнению, всем людям свойственна некоторая иерархизированная система базовых (основных) потребностей. Маслоу отделял первичные (врожденные) потребности от вторичных (благоприобретенных). К первой группе Маслоу относил потребности:

а) физиологические (потребности в воспроизводстве рода, пище, дыхании, одежде, жилище, отдыхе и др.);

б) экзистенциальные (потребности в безопасностит своего существования, комфорте, уверенности в завтрашнем дне, в гарантии занятости и т. д.).

Вторичные же потребности включают в себя:

а) социальные (потребности в социальных связях, общении, участии в совместной с другими людьми деятельности);

б) престижные (потребности в самоуважении, уважении со стороны других, достижении успеха, служебном росте и др.);

в) духовные (потребности в самовыражении).

Потребности каждого следующего уровня становятся, по Маслоу, насущными, когда удовлетворены предыдущие.

Иерархия потребностей предложенная американским психологом А. Маслоу в виде пирамиды считается наиболее признанной в мире.

Потребность в самореализации

Потребность в уважении и самоуважении

Потребность в любви, дружбе, общении

Потребность в безопасности и помощи

Физиологические потребности

О том, насколько представленная структура универсальна и исчерпывающе ли она отражает представления людей о важности тех или иных потребностей судить трудно. Тем более что за каждым названием скрывается потребность, не одинаково понимаемая разными людьми.

Различают также потребности подлинные (разумные) и мнимые (неразумные, ложные). Удовлетворение мнимых потребностей ведет к физической и духовной деградации личности, наносит ущерб природе и обществу. Подлинные потребности побуждают человека к активной, благоразумной, общественно полезной жизнедеятельности, способствуют физическому и духовному совершенствованию личности без нанесения ущерба природе и другим людям.

От потребностей следует отличать интересы людей. Интерес -- это такая осознанная потребность, которая характеризует отношение людей к предметам и явлениям действительности, имеющих для них важное общественное значение, притягательность. В основе интереса лежит понимание необходимости каких-либо действий для достижения осознаваемой цели, т. е. осознанная потребность. Однако интерес человека направлен не на непосредственный предмет потребности, а на те общественные условия, которые делают доступным этот предмет. Интересы зависят от положения человека в обществе, от его принадлежности к той или иной социальной группе. Они в той или иной степени осознаются людьми и являются мощными побудительными стимулами к различным видам деятельности. Интересы различаются по степени общности (индивидуальные, факторов: например, для развития музыкальных способностей, кроме наличия музыкального слуха, необходимы музыкальный инструмент, систематическое музыкальное образование, постоянная практика и т. д.

Критерием для типологии способностей обычно выступают отличия в основных видах деятельности. На этом основании различают научные, художественные, инженерные и другие способности. Современная психология выделяет и общие способности, отвечающие требованиям не одной, а многих различных видов деятельности. При этом ряд психологов постулирует существование общего интеллекта -- неизменной всесторонней умственной одаренности.

Качественный уровень развития способностей выражается понятиями таланта и гениальности. Талантом называют такую совокупность способностей, которая позволяет получить продукт деятельности, отличающийся новизной, высоким совершенством и общественной значимостью. Гениальность -- высшая ступень развития таланта, позволяющая осуществлять принципиальные сдвиги в той или иной сфере деятельности.

Направляемая действием потребностей человеческая деятельность осуществляется благодаря наличию у индивида богатейшего комплекса способностей. Под способностями понимают индивидуальные особенности человека, от которых зависит успешность выполнения определенного рода деятельности. Способности не сводятся к имеющимся у индивида знаниям, умениям и навыкам. Они обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приемами некоторой деятельности.

В истории философии способности долгое время трактовались как свойства души, особые силы, передаваемые по наследству и изначально присущие индивиду. В новое время Д. Локком и французскими учеными-материалистами был сформулирован тезис о полной зависимости способностей человека от внешних условий его жизни. Современная наука рассматривает формирование и развитие способностей сквозь призму органического единства биологического и социального. Биологическое начало в способностях представлено в виде определенных генетических программ поведения, закодированных в молекулах ДНК. Благодаря их действию человек обладает способностями, потенциально присущими каждому индивиду (прямохождение, членораздельная речь и др.). Наследственные программы могут оказать воздействие и на уровень развития соответствующей способности у отдельного индивида. Этим частично объясняются различия в развитии музыкального слуха, объеме и быстроте действия памяти, физической силе.

Социальные потребности, непосредственным образом связаны с жизнедеятельностью человека и общества.

Потребность, понимаемая как нужда, необходимость, относится к числу первичных экономических категорий, играющих ключевую роль в понимании движущих сил, побудителей производственно-экономической деятельности. Природа социальных потребностей чрезвычайно разнообразна.

С одной стороны, это ряд биологических, физиологических потребностей организма человека, без удовлетворения которых не может протекать жизненный процесс. Эти потребности заложены в организме людей самой природой человека. В то же время цивилизация расширила круг таких потребностей и изменила кое в чем их характер.

С другой стороны, человек -- существо не только биологическое, но и социальное, общественное. Отсюда многие его потребности порождены тем, что он живет в сообществе людей, общается с другими людьми. Более того, формирование социальных групп, государства, общества приводит к возникновению общественных потребностей.

В обществе объективно действует закон возвышения потребностей, согласно которому по мере развития человечества потребности непрерывно разнообразятся, приобретают качественно новый облик, «возвышаются». Само производство, предоставляя новые возможности, инициирует и новые потребности.

Социальные потребности сложнее биологических, поскольку связаны с качественно более высоким способом существования. Все социальные потребности формируются в конечном счете на основе труда и абстрактного мышления - чисто человеческих качеств и способностей. Основные различия биологических и социальных потребностей можно свести к следующим пяти моментам.

1. Социальные потребности не возникают в ходе дарвиновской биологической эволюции, а искусственно воспроизводятся человеком в процессе преобразования природной среды и самого себя.

2. Социальные потребности универсальны. Человек как универсальное существо может производить «по меркам любого вида»(Маркс). Человек живет всей природой, превращает ее в свое «неорганическое тело», «вторую природу» и для удовлетворения своих потребностей способен использовать любые ее сферы и материалы.

3. Социальные потребности человека носят исторический характер, т.е. могут непрерывно развиваться (закон возвышения потребностей). Потребности животного того или иного биологического вида, наоборот, остаются практически неизменными в течение всего времени существования этого вида.

4. Человеческие потребности, подобно трудовой деятельности и познанию, способны развиваться бесконечно, они не имеют каких-то непреодолимых границ и пределов эволюции.

5. Все человеческие потребности в той или иной мере осознаются и поэтому до какой-то степени подвластны целенаправленному формированию и контролю (которого не может быть у животных).

Любая социальная потребность имеет свою биологическую основу, некий биологический пласт или компонент. Так, человеческий организм исторически формировался в процессе труда, поэтому для нормального функционирования он даже биологически нуждается в некотором объеме трудовой деятельности. Биологическая потребность в труде оказывается фундаментом для развития собственно социальной потребности в труде. Социальная потребность в труде выражает сущность социального бытия человека, без нее невозможно существование общества и полноценное развитие личности.

Каждая социальная потребность, таким образом, имеет биологическую составляющую и для своего удовлетворения требует расхода физической (биологической) энергии. Поэтому сервисная деятельность, направленная на удовлетворение социальных потребностей, требует учета и их биологического компонента - например, физических возможностей людей, их утомляемости, механизмов восприятия и переработки информации.

Потребности теснейшим образом связаны с образом жизни и уровнем жизни. Во-первых, сам круг потребностей характеризует жизнь людей с позиций их желаний, устремлений, интересов. Ведь потребности могут быть и возвышенными и низменными, и рациональными и иррациональными, вредными. Во-вторых, уровень жизни -- это прежде всего уровень удовлетворения наших потребностей.

Следует различать реальные и нормативные потребности. Реальная потребность -- это запрос конкретных людей или групп людей на получение определенного количества благ и услуг. К примеру, если человек желает иметь два костюма и четыре пары туфель, то это есть его реальная потребность. Нормативная потребность характеризует нормативный уровень удовлетворения данной реальной потребности, то есть представляет норму потребления, установленную на основе анализа, расчета, опыта, учета возможностей. Скажем, ученые-экономисты могут установить, что человек нормально обеспечен одеждой и обувью, если он имеет три костюма и три пары туфель, обновляя костюмы раз в два года, а туфли ежегодно. Это уже норма потребления одежды и обуви.

Великое разнообразие потребностей можно структурировать, выделяя виды потребностей. Прежде всего следует различать личные (индивидуальные), семейные, коллективные (групповые), общественные (государственные) потребности. Каждый из этих видов характеризуется наличием субъекта потребностей, людей, от лица которых такая потребность исходит, чьи интересы она отражает.

В зависимости от сроков возникновения (удовлетворения) различают текущие и перспективные, краткосрочные и долгосрочные потребности.

По степени важности выделяют первостепенные (настоятельные, жизненные) и второстепенные (побочные) потребности. Рассмотрим несколько более детально и конкретизируем отдельные виды социальных потребностей.

Личные потребности распространяются на питание, одежду, обувь, головные уборы, чулочно-носочные изделия, жилье, предметы домашнего обихода, бытовые услуги, духовные, культурные ценности, образование, охрану здоровья, труд и отдых, информацию, коммуникации, личную безопасность, защиту прав личности. Словом, все то, что необходимо каждому человеку. Эти виды потребностей в свою очередь дифференцируются. Например, потребности в питании разделяются на потребности в жирах, белках, углеводах, витаминах. Каждой из этих потребностей соответствует потребление определенных видов пищи: хлеба, сахара, молока, мяса, масла, рыбы, яиц, овощей, фруктов. Конечно, такая потребность определяется не с точностью до миллиграммов, а приближенно.

Потребности допускают в определенной степени взаимозаменяемость: одна потребность может быть удовлетворена через другую. Фрукты можно заменить ягодами, мясо -- грибами, животное масло -- растительным. Однако многие потребности взаимозаменяемы лишь частично, а некоторые, например в жилье, образовании, культуре, заменить трудно или даже невозможно.

Ранее уже упоминалось, что личные потребности делятся на насыщаемые и ненасыщаемые или трудно насыщаемые. Ясно, что потребность в питании насыщаема, потребность в одежде - менее насыщаема, потребность в богатстве еще менее. Потребность в познаниях не имеет четко выраженного предела, недаром ведь говорят «век живи -- век учись».

Семейные потребности по видам и структуре близки к личным, но у семьи возникают дополнительные потребности, обусловленные семейной жизнью. Воз-растает потребность в жилье, предметах хозяйственного обихода, приходится сочетать разнородные потребности мужа и жены, появляется потребность в средствах ухода за детьми. В то же время благодаря совместному ведению хозяйства общая потребность семьи может быть меньше суммы личных потребностей ее членов, ведь ряд вещей используется совместно.

Потребности социальных групп -- это общая потребность людей, объединившихся по кругу интересов. Чаще всего такие потребности вытекают из этих интересов. Туристам-байдарочникам нужны байдарки и снаряжение к ним, шахматному клубу -- помещение для игр, шахматы, шахматные часы, любителям купания -бассейн, филателистам -- марки, кружку кройки и шитья -- швейные машинки, пряжа, ткани, нитки.

Другой вид коллективных потребностей -- потребности производственных коллективов. Кроме потребностей работника как человека в коллективе возникают общие социальные потребности. Возникает необходимость в коллегиальном рассмотрении единых проблем, непроизводственном общении, преодолении межличностных конфликтов, предоставлении оптовых услуг на коллективной основе, создании необходимых условий труда и отдыха.

Обширный класс составляют общественные потребности, частично представленные в виде государственных, национальных, территориальных, религиозных, исторических. Избегая подробного рассмотрения общественных потребностей, укажем, что к ним относятся потребности в безопасности, охране общественного порядка, правовой защите, сохранении национальной культуры и национальных традиций, охране памятников, восстановлении окружающей среды, приобщении к ценностям мировой цивилизации, предотвращении социальных конфликтов, поддержании мира. К числу общественных следует относить и потребности в охране материнства и детства, социальной поддержки инвалидов и престарелых.

В более широком плане к общественным причисляют потребности всего народа, всей нации, всех людей в культуре, образовании, здоровье, физической культуре и спорте, труде и отдыхе.

Одна из сложнейших проблем теории и практики социальных потребностей - необходимость рационального сочетания уровней удовлетворения личных, семейных, коллективных, общественных потребностей, которые во многом противоречивы. В странах с централизованной экономикой довольно часто общественные, а точнее, государственные потребности доминируют над личными.

О том, как соотносятся между собой разные потребности, какие из них более важные, а какие менее важные для людей, нет и не может быть общей точки зрения. Для каждого человека, каждой группы людей есть свои явно или неявно выраженные приоритеты, шкалы предпочтений. Одним важнее всего здоровье, питание, одежда, жилище, другим -- богатство в виде денег, вещей, имущества, третьим -- увлекательная работа, интересное времяпрепровождение, четвертым -- популярность, слава, положение в обществе.

Многие ученые пытались и пытаются расположить разнообразные потребности людей в определенном порядке, разложить, как говориться, «по полочкам».

Так А. Маслоу свои исследования потребностей основывал на наблюдениях за выдающимися, самореализовавшимися людьми. Его известная пирамида имеет жесткую иерархий потребностей, т. е пока не удовлетворены низшие потребности не может идти речь об удовлетворении каких-либо высших потребностей.

По мнению Э. Фромма культура дает человеку выбрать из двух основных способов существования:

- «Обладание»;

- «Бытие».

Способ «обладания направлен на развитие материальных потребностей человека. А способ «бытия», напротив, ведет к формированию духовных и социальных потребностей личности.

По мнению Бережного решающую роль в формировании потребностей человека играет окружающая его среда, люди, общество, культура. Классификация потребностей по Бережному выглядит следующим образом :

1. Биологические

2. Материальные

3. Социальные, сформированные данным, конкретным обществом в результате социализации человека.

Симонов выделял следующие группы потребностей :

- базисные или естественные

- социальные и биологические, которые в свою очередь делятся на потребности для себя и потребности для других

- идеальные или потребности духовного уровня.

Заключение

Современная ситуация в мире выдвигает проблему ресурсов или жизненных потребностей на одно из первых мест. Как известно, имеются различные оценки состояния экономических и демографических ресурсов как применительно к миру в целом, так и применительно к его отдельным регионам, странам и народам. Эти оценки распадаются, как правило, на две крайние группы - алармистские и оптимистические. Каждая из этих крайних позиций пытается воздействовать на сложившуюся ситуацию таким образом, чтобы предоставить аргументы в пользу своей точки зрения определенным политическим силам и группировкам и оказать влияние на состояние общественного мнения. Это, разумеется, не означает, что проблем не существует на самом деле. В полемике по вопросам экологии рассматриваются действительно существенные вопросы, решение которых связано с обеспечением перспектив жизнедеятельности со соответствующих общественных групп и человечества в целом. Для России наиболее существенными проблемами экологического порядка оказываются загрязнение атмосферы и водных массивов, истощение почвы, нарушение экологического равновесия в ряде регионов страны в результате индустриализации и химизации народного хозяйства. Огромный ущерб жизненным интересам населения бывшего Советского Союза нанесла Чернобыльская авария. Как выяснилось через некоторое время после этой аварии, на территории России имеется целый ряд районов, пораженных радиоактивным излучением и практически непригодных для жизни. Однако применение средств контроля радиационной обстановки не развито. Население в целом, за исключением сравнительно узких привилегированных групп, не имеет доступа к информации по этим вопросам.

Конфликты по поводу потребностей могут быть подразделены на два типа: во-первых, конфликт из-за реальной или кажущейся ограниченности ресурсов; во-вторых, из-за соотношения краткосрочных и долгосрочных потребностей. Несомненно, что к числу наиболее существенных долгосрочных потребностей всего человечества относится освоение околоземного космического пространства. Однако реализация соответствующих программ - дело чрезвычайно дорогостоящее. В условиях кризиса это дополнительная нагрузка на бюджет, в связи с чем появляются аргументы против развертывания соответствующих программ. Примерно таким же образом обстоит дело и с вопросами финансирования фундаментальных научных исследований, которые не могут дать непосредственной отдачи в краткосрочной перспективе. Однако свертывание этих программ означает некоторый выигрыш с точки зрения ближайшей перспективы и проигрыш в долгосрочном варианте.

Проблема ориентации на ближайшие и отдаленные цели является общечеловеческой и вечной проблемой. Она касается не только человечества в целом, но и жизнедеятельности любых сообществ, социальных институтов, социальных групп, жизненных потребностей любой семьи и каждого отдельного индивида. Во всех структурах человеческого взаимодействия эта проблема возникает вновь и вновь, решается и вновь перерешается. Примеры, иллюстрирующие значение этой проблемы, могут быть приведены из самых разных областей. Так, каждая семья в современном обществе самостоятельно решает вопрос о количестве детей, т. е. о продолжении своей жизни в потомстве. При этом семейная политика призвана учитывать с помощью семейного планирования «качество» будущих новых членов семьи - их здоровье, уровень образования, характер жилищных условий и т.д. Все это связано с долгосрочными потребностями воспроизводства на индивидуальном уровне. Выбор в пользу этих потребностей несомненно означает определенный ущерб текущему благосостоянию семьи. В кризисных условиях ущерб этот может быть весьма существенным. Совокупный результат решений, принимаемых на индивидуально-семейном уровне, может стать и становится подчас важнейшим фактором неблагоприятной демографической ситуации для населения данной страны или данной этнической группы. Так, с 1993 г. в России наблюдается тенденция превышения смертности над рождаемостью, зафиксированная в социальной статистике и в семейно-демографических обследованиях населения.

Следующая линия конфликта, связанного с динамикой потребностей, проходит через формы и способы организации совместной жизни людей. Сами эти способы неверно представлять в качестве некоторой внешней силы по отношению к данному сообществу. Случаи навязывания политического строя имеют место в истории, но лишь в редких случаях они оказывают определяющее воздействие на потребности людей. По большей части эти формы совместной жизни вырабатываются обществом и являются существенной характеристикой народного образа жизни.

Список используемой литературы

1. Жилина Л. Н. Потребности, культура потребления и ценностные ориентации личности. - М., 2000.

2. Здравомыслов А. Г. Потребности. Интересы. Ценности. - М.: Политиздат,1999.

3. Касьянов В. В. Обществознание: Учебное пособие для ссузов. Серия «Учебники и учебные пособия» Ростов н/Д: «Феникс», 2002.

4. Клименко А. В. Обществознание: Учебное пособие/ А. В. Клименко, В. В. Румынина - М.: Дрофа, 2002.

5. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы/ Пер. с англ. М.: Смысл, 2001.

6. Орлов С.В., Дмитренко Н.А. Человек и его потребности: Учебное пособие.- СПб.: Питер, 2007.

Размещено на Allbest.ru