Факторы психологической готовности студентов ВУЗа к профессиональной деятельности социального педагога

Психологическая готовность студентов ВУЗа к профессиональной деятельности определяет то индивидуальное психологическое своеобразие данного специалиста, которое накладывает на него специфика профессиональной деятельности социального работника. Поэтому социальный педагог -- высококультурный, ответственный, широкопрофильный, постоянно самосовершенствующийся профессионал. Если из данного личностно-профессионального набора что-то безнадежно выпадает, значит, мы имеем дело с каким-то временным недоразумением, случайностью, ошибкой выбора, которая чем раньше будет исправлена, тем будет лучше и для самого несостоявшегося социального работника, и для всех тех, кто входит в сферу его деятельностной компетенции.

В результате выполнения выпускной квалификационной работы мы доказали, что формирование психологической готовности студентов ВУЗа к профессиональной деятельности социального педагога возможно при создании следующих условий:

- приобретение собственного опыта на основе непрерывного образования социального педагога;

- систематизации теоретических и практических профессиональных знаний.

Данное утверждение подтверждается результатом эмпирического исследования, методами математической статистики.

Развитие профессионального самосознания, самообразования и целенаправленностей работы по самосовершенствованию, профессиональному самообразованию, это условие выполняется студентами специальности 050711.65 "Социальная педагогика", участием в научно практической работе ВУЗа.

Следовательно, результатами эмпирического исследования и анализом научно-практической работы студентов КИСО мы полностью доказали гипотезу выдвинутую во введении.

Входе выполнения выпускной квалификационной работы, мы проанализировали сущность психологической готовности студентов к профессиональной деятельности социального педагога, теоретически обосновали совокупность профессионально значимых качеств социального педагога. Выявили условия и закономерности формирования психологической готовности студентов КИСО (филиала) РГСУ к профессиональной деятельности социального педагога; определили способы и средства, способствующие и препятствующие развитию психологической готовности студентов ВУЗа к будущей профессии.

Библиографический список

1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология: учеб. пособие / Г. С. Абрамова - М.: Академический проект, 2001. - 704 с.

2. Андреева, Г.М. Социальная психология: учеб. пособие / Г. М. Андреева- М.: Аспект Пресс, 2000. - 288 с.

3. Битянова, М.И. Я выбираю профессии в первый раз /М. И. Битянова // Методическая газета «Школьный психолог». - 2006. - №2. - С. 29-30.

4. Блинов, Л. В. Роль ценностных ориентаций в профессиональном становлении личности / Л.В. Блинов - М., БГПИ, 2000. - С. 58-61.

5. Блинов, Л. В. Синергетический аспект профессионального самоопределения личности / Л. В. Блинов- М.: БГПИ, 2001. С. 82-86.

6. Большая энциклопедия психологических тестов. - М.: Эксмо, 2006. - 416 с.

7. Василькова, Ю.В. Социальная педагогика: Курс лекций / Ю. В. Василькова, Т. А. Васильчикова. - М.: Академический проект, 2001.- 327 с.

8. Василькова, Ю.В. Лекции по социальной педагогике (на материалах отечественного образования) / Ю. В. Васильчикова 2-ое изд. - М.: ГФ «Полиграф. ресурсы», 2000. - 424 с.

9. Волкова, Т.И Профессиональная подготовка социального педагога /Т. И. волкова // Среднее профессиональное образование.- 2002. - №3.--С. 53-54.

10. Галагузова, М. А. Социальная педагогика: Курс лекций / М. А. Галагузова - М.: Владос, 2000. - 416с.

11. Гуров, В.Н. Опыт организации социально-педагогической работы/ В. Н. Гуров // Педагогика.- 2003.- № 4. - С.54-58.

12. Даутова, О.Б. Самоопределение личности школьника в профильном обучении. Метод. пособие / О. Б. Даутова; под. ред. А.П. Тряпицыной. - СПб.: КАРО, 2006. - 352 с.

13. Даутова, О. Б., Психолого-педагогические основы выбора профиля обучения. Метод. пособие для учителей / О. Б. Даутова, Т. В. Менг, Е. В. Пискунова. - СПб.: КАРО, 2006. - 112 с.

14. Зеер, Е. Ф. Психология становления педагога профессиональной школы/ Е. Ф. Зеер. - М.: Екатеринбург, 2006. 127 с.

15. Зязюлькин, П. В. Управление профессиональным развитием социального педагога дис. канд. псих. наук / П.В. Зязюлькин. - Мн., 2002. - 234 с.

16. Зязюн, А. И. Основы педагогического мастерства / А. И. Зязюн - М.: Наука, 1989 - 223 с.

17. Калачева, И.И. Профессиональное становление школьных социальных педагогов: этнопсихологические аспекты / И. И. Калачева. - М., "Альтаир" 2000.- 198 с.

18. Клемантович, И. Новая профессия--социальный педагог/ И. Клемантович // Школа. - 1998. - №3. - с. 14.

19. Климов, Е.А. Психология профессионала / Е. А. Климов- Воронеж: НПО «Модак», 1996 - 227с.

20. Климов, Е. А. Психология профессионального самоопределения / Е. А. Климов - М.: Ростов-н/Д, 2001. - 278 с.

21. Коджаспирова, Г. М. Культура профессионального самообразования педагога/ Г.М. Коджаспирова - М.: Наука и жизнь, 2000. - 246 с.

22. Коломинский, Я.Л. О задачах этнопсихологических исследований / Я. Л. Коломинский // Психология. - 1996. -№ 4. - с. 43-44.

23. Крылова, Н. Б. Формирование культуры будущего специалиста / Н. Б. Крылова. - М.: Просвещение, 1990. - 298 с..

24. Кузьмина, Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя. / Н. В. Кузьмина - М.: Просвещение,1992 - 197 с.

25. Маслова, Ф. Н. Рабочая книга социального педагога / Ф. Н. Маслова - Орел.: Прогресс, 2005. - 245 с.

26. Митина, Л. М. Психология профессионального развития учителя / Л. М Митина. - М.: Наука, 1992 - 315 с.

27. Мясищев В.Н. Проблема способностей в советской психологии и ее ближайшие задачи дис. канд. псих. наук / В. Н. Мясищев. - М., 1962 - 308 с.

28. Мудрик, А. В. Введение в социальную педагогику: учебное пособие / А.В. Мудрик - М,: Пенза, 1994. - 180 с.

29. Никитин, В. А. Социальная педагогика: учебное пособие /В.А. Никитин. - М.: Просвещение, 2000. - 279 с.

30. Никитин, В.А. Начала социальной педагогики. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2002 - 236 с.

31. Никитина, Н.Н. Развитие ценностного сознания учителя / Н. Н. Никитина // Педагогика. - 2000 - № 6. - С. 65-70.

32. Никитина, Н.Н. Развитие ценностного сознания учителя / Н. Н. Никитина // Педагогика. 2000. - №6. - С. 65-70.

33. Никифоров, Г.С., Психология профессиональной подготовки: учебное пособие / Г. С. Никифоров, Н. А. Зиничев - М.: Спб, 1993. - 267 с.

34. Овчарова, Р. В. Справочная книга социального педагога / Р. В. Овчарова. - М.: Наука, 2000. - 354.

35. Пряжников, Н. С. Профессиональное и личностное самоопределение / Н. С. Пряжников. -- М.: Воронеж, 2006. - 275 с.

36. Райгородский, Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты: учебное пособие / Д. Я. Райгородский. - М.: Издательский дом «Бархат», 2000. - 672 с.

37. Сластенин, В.А. Социальный педагог и социальный работник: личность и профессии. Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт / В. А. Сластенин - М.: НПО «МОДЭК», 1993. - 239 с.

38. Теплов, Б.М. Психология / Б. М. Теплов. - Москва: Просвещение, 1961. - 128 с.

39. Хозяинов, Г. И. Педагогическое мастерство преродавания: метод. пособие / Г. И. Хозяинов. -- М.: Наука, 1998. - 365 с.

40. Чепурных, Е.Е. Актуальные проблемы модернизации российского образования / Е. Е. Чепурных // Телекоммуникации и информатизация образования. - 2002. - №5. - С. 39-46.

41. Шевандрин, Н. И. Социальная психология в образовании: учебное пособие / Н. И. Шевардин. - М.: Прогресс, 1995. 347 с.

42. Шевелева, С.С. К становлению синергетической модели образования / С. С. Шевелева // Общественные науки и современность. - 1997. - № 1. - С.24-28.

43. Шептенко, П. А., Воронина, Г.А. Методика и технология работы социального педагога: учебное пособие / П. А. Шептенко, Г. А. Воронина. -- М.: Просвещение 2001. - 234 с.

Приложение

Таблица эмпирического исследования 1 курс

Таблица эмпирического исследования 2 курс

Таблица эмпирического исследования 3 курс

Таблица эмпирического исследования 4 курс

Размещено на Allbest.ru