Психологические тесты

Подборка наиболее популярных тестов и методик, используемых при проведении психодиагностики. Диагностика психических состояний и свойств личности. Диагностика межличностных отношений. Опросники и методики, их краткая характеристика и результаты.

Рубрика Психология
Вид тест
Язык русский
Дата добавления 03.02.2011
Размер файла 1,7 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Женский институт ЭНВИЛА

Кафедра психологии

СБОРНИК ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТЕСТОВ

ЧАСТЬ I

Пособие

Минск 2005

УДК 159.9(075.8)

В 64

Рассмотрено и рекомендовано к изданию НМК института (протокол № 1 от 31.08.2004).

Составитель: Е.Е. Миронова, старший преподаватель

ISBN 985-6517-31-1

В 64 Сборник психологических тестов. Часть I: Пособие / Сост. Е.Е. Миронова - Мн.: Женский институт ЭНВИЛА, 2005. - 155 с.

Предлагаемое издание представляет собой подборку наиболее популярных тестов и методик, используемых при проведении психодиагностики.

УДК 159.9(075.8)

ISBN 985-6517-31-1© Миронова Е.Е., 2005.

© Женский институт ЭНВИЛА, оформление, 2005.

ОГЛАВЛЕНИЕ

I. ДИАГНОСТИКА ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ И СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ

1.1 Тест «Формула темперамента» (А. Белов)

1.2 Опросник для изучения темперамента (Я. Стреляу)

1.3 Тест «Темперамент и социотипы» (Франция - Хейманс)

1.4 Шкала реактивной (ситуативной) и личностной тревожности Ч.Д. Спилбергера - Ю.Л. Ханина

1.5 Методика «Самооценка психического состояния: самочувствие, общая активность, настроение (САН)»

1.6 Г.Ю. Айзенк «Личностный опросник» EPI

1.7 Опросник PEN (Ганс и Сибилла Айзенк)

1.8 Опросник Мини-мульт

1.9 Опросник MMPI

1.10 Характерологический опросник Леонгарда

1.11 Опросник Шмишека. Акцентуации характера

1.12 Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО)

1.13 «Исследование уровня субъективного контроля» (УСК)

1.14 Тест Р.Б. Кеттелла (16 PF - опросник)

1.15 Личностный дифференциал

1.16 Исследование уровня притязаний

II. ДИАГНОСТИКА МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ

2.1 Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири

2.2 Метод социометрических измерений

I. ДИАГНОСТИКА ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ И СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ

1.1 Тест «Формула темперамента» (А. Белов)

Отметьте знаком «+» те качества в «паспорте» темперамента, которые для вас обычны, повседневны.

Итак, если вы:

неусидчивы, суетливы;

невыдержанны, вспыльчивы;

нетерпеливы;

резки и прямолинейны в отношениях с людьми;

решительны и инициативны;

упрямы;

находчивы в споре;

работаете рывками;

склонны к риску;

незлопамятны;

обладаете быстрой, страстной, со сбивчивыми интонациями речью;

неуравновешенны и склонны к горячности;

агрессивный забияка;

нетерпимы к недостаткам;

обладаете выразительной мимикой;

способны быстро действовать и решать;

неустанно стремитесь к новому;

обладаете резкими порывистыми движениями;

настойчивы в достижении поставленной цели;

склонны к резким сменам настроения - то вы чистый холерик.

Если вы:

веселы и жизнерадостны;

энергичны и деловиты;

часто не доводите начатое дело до конца;

склонны переоценивать себя;

способны быстро схватывать новое;

неустойчивы в интересах и склонностях;

легко переживаете неудачи и неприятности;

легко приспосабливаетесь к разным обстоятельствам;

с увлечением беретесь за любое новое дело;

быстро остываете, если дело перестает вас интересовать;

быстро включаетесь в новую работу и быстро переключаетесь с одной работы на другую;

тяготитесь однообразием будничной кропотливой работы;

общительны и отзывчивы, не чувствуете скованности с новыми для вас людьми;

выносливы и работоспособны;

обладаете громкой, быстрой, отчетливой речью, сопровождающейся жестами, выразительной мимикой;

сохраняете самообладание в неожиданной сложной обстановке;

обладаете всегда бодрым настроением;

быстро засыпаете и пробуждаетесь;

часто не собраны, проявляете поспешность в решениях;

склонны иногда скользить по поверхности, отвлекаться - то вы, конечно же, сангвиник.

Если вы:

спокойны и хладнокровны;

последовательны и обстоятельны в делах;

осторожны и рассудительны;

умеете ждать;

молчаливы и не любите попусту болтать;

обладаете спокойной, равномерной речью, с остановками, без резко выраженных эмоций, жестикуляции и мимики;

сдержаны и терпеливы;

доводите начатое дело до конца;

не растрачиваете попусту сил;

придерживаетесь выработанного распорядка дня, жизни, системы в работе;

легко сдерживаете порывы;

маловосприимчивы к одобрению и порицанию;

незлобивы, проявляете снисходительное отношение к колкостям в свой адрес;

постоянны в своих отношениях и интересах;

медленно включаетесь в работу и медленно переключаетесь с одного дела на другое;

ровны в отношениях со всеми;

любите аккуратность и порядок во всем;

с трудом приспосабливаетесь к новой обстановке;

обладаете выдержкой;

несколько медлительны - то вы, без сомнения, флегматик.

Если вы:

стеснительны и застенчивы;

теряетесь в новой обстановке;

затрудняетесь установить контакт с незнакомыми людьми;

не верите в свои силы;

легко переносите одиночество;

чувствуете подавленность и растерянность при неудачах;

склонны уходить в себя;

быстро утомляетесь;

обладаете тихой речью;

невольно приспосабливаетесь к характеру собеседника;

впечатлительны до слезливости;

чрезвычайно восприимчивы к одобрению и порицанию;

предъявляете высокие требования к себе и окружающим;

склонны к подозрительности, мнительности;

болезненно чувствительны и легко ранимы;

чрезмерно обидчивы;

скрытны и необщительны, не делитесь ни с кем своими мыслями;

малоактивны и робки;

уступчивы, покорны;

стремитесь вызвать сочувствие и помощь у окружающих - то вы меланхолик.

Обработка результатов. Если количество положительных ответов в «паспорте» темперамента того или иного типа составляет 16 - 20, то это значит, что у вас ярко выражены черты данного типа темперамента. Если же ответов насчитывается 11 - 15, значит качества данного темперамента присущи вам в значительной степени. Если положительных ответов 6 - 10, то качества данного типа присущи вам совсем в небольшой степени. А теперь определите формулу темперамента:

ФТ = (

Х АХ

100%)+(

С АС

100%)+(

Ф АФ

100%)+(

М АМ

100%)

А

А

А

А

где:

Фт - формула темперамента,

X - холерический темперамент,

С - сангвинический темперамент,

Ф - флегматический темперамент,

М - меланхолический темперамент,

А - общее число плюсов по всем типам,

Ах - число плюсов в «паспорте холерика»,

АФ - число плюсов в «паспорте флегматика»,

Ас - число плюсов в «паспорте сангвиника»,

Ам - число плюсов в «паспорте меланхолика».

В конечном виде формула темперамента приобретает такой, например, вид:

ФТ = 35% Х + 30% С + 14% Ф + 21% М

Это значит, что данный темперамент на 35 % холерический, на 30 % сангвинический, на 14 % флегматичный, на 21 % меланхолический. Если относительный результат числа положительных ответов по какому-либо типу составляет 40 % и выше, значит, данный тип темперамента является у вас доминирующим, если 30 - 39 % - то качества данного типа выражены достаточно ярко, если 20 - 29 %, то качества данного типа выражены средне, если 10 - 19 %, то качества данного темперамента выражены в малой степени.

1.2 Опросник для изучения темперамента (Я. Стреляу)

Предлагаемые вопросы относятся к различным свойствам темперамента. Ответы на эти вопросы не могут быть хорошими или плохими, так как каждый темперамент обладает своими достоинствами. Отвечать на вопросы следует в той последовательности, в которой они расположены, не возвращаясь к ранее данным ответам. На каждый вопрос следует дать один из трех ответов: «да», «нет», или «не знаю». Ответ «не знаю» следует давать тогда, когда трудно остановиться на «да» или «нет».

Вопросы:

Относишься ли ты к людям, которые легко завязывают знакомства с другими людьми?

Можешь ли ты воздержаться от выполнения действия до того момента, когда будет дано соответствующее распоряжение?

Достаточен ли краткий отдых для того, чтобы прошло твое утомление, вызванное работой?

Можешь ли ты работать в неблагоприятных условиях?

Воздерживаешься ли ты в процессе спора от эмоциональных аргументов, не относящихся к делу?

Легко ли тебе возвращаться к прежней работе после долгого перерыва (отпуска, каникул)?

Забываешь ли ты о своем утомлении, когда поглощен работой?

Можешь ли ты терпеливо ожидать момента завершения работы, которую ты поручил кому-то?

Одинаково легко ли ты засыпаешь, если ложишься спать в разное время?

Умеешь ли ты «хранить секрет», если тебя об этом просят?

Легко ли тебе возобновить работу, которую ты не выполнял в течение нескольких недель или месяцев?

Умеешь ли ты терпеливо объяснять?

Любишь ли ты работу, требующую умственных усилий?

Испытываешь ли ты чувство сонливости и скуку в процессе выполнения монотонной работы?

Легко ли ты засыпаешь после сильных переживаний?

Можешь ли ты в случае необходимости воздержаться от демонстрации своего преимущества?

Ведешь ли ты себя как обычно в присутствии незнакомых людей?

Легко ли тебе сдержать злость или гнев?

Сохраняешь ли ты присутствие духа в случае неудач?

Можешь ли ты в случае необходимости приспособить свою манеру держаться к особенностям поведения других членов группы?

Охотно ли ты берешься за выполнение ответственных функций?

Меняется ли твое настроение под влиянием окружения?

Сохраняешь ли ты веру в себя в трудные минуты?

Говоришь ли ты так же свободно, как всегда, в присутствии человека, чье мнение для тебя важно?

Остаешься ли ты спокойным в случае неожиданных изменений в распорядке дня?

Быстро ли ты находишь нужный ответ?

Можешь ли ты оставаться спокойным в ожидании важного для себя решения (прием в учебное заведение, поездка за границу)?

Легко ли у тебя проходят первые дни отпуска, каникул и т.п.?

Ты находчив?

С легкостью ли ты приспосабливаешь свою походку или то, как ты ешь, к тому, кто это делает медленнее?

Быстро ли ты засыпаешь, ложась отдыхать?

Охотно ли ты выступаешь на собрании, занятиях?

Легко ли у тебя портится настроение?

Легко ли тебе прервать работу, которой занят?

Можешь ли ты помолчать, чтобы не мешать другим?

Можешь ли ты не «поддаваться на провокацию»?

Легко ли ты срабатываешься с другими людьми?

Всегда ли ты взвешиваешь все «за» и «против» перед принятием важного решения?

Можешь ли ты проследить от начала до конца ход рассуждений автора, читая какую-нибудь книгу?

Легко ли тебе завязать разговор с попутчиками?

Можешь ли ты сдерживаться от вступления в спор, если знаешь, что это ни к чему не приведет?

Охотно ли ты берешься за работу, требующую большой точности движений?

Можешь ли ты изменить принятое решение, если мнение других не совпало с твоим?

Быстро ли ты привыкаешь к новой организации труда?

Можешь ли ты поработать ночью, если днем тоже работал?

Быстро ли ты читаешь художественную литературу?

Быстро ли ты отказываешься от своих планов из-за препятствий?

Можешь ли ты держать себя в руках в тех ситуациях, которые этого требуют?

Легко ли ты просыпаешься?

Можешь ли ты сдержаться от немедленной импульсивной реакции?

Можешь ли ты работать в условиях шума?

Можешь ли ты в случае необходимости не говорить всей правды прямо в глаза?

Умеешь ли ты сдерживать волнение перед экзаменом, разговором с начальством и т.п.?

Быстро ли ты привыкаешь к новому окружению?

Любишь ли ты разнообразие и частую смену обстановки?

Достаточно ли тебе ночного сна для полного восстановления сил, если днем ты выполнил тяжелую работу?

Избегаешь ли ты занятий, которые требуют выполнения разнообразных действий в течение короткого времени?

Справляешься ли ты с большинством возникающих трудностей самостоятельно?

Ожидаешь ли ты, пока другой выскажется, прежде чем начать говорить самому?

Бросился ли бы ты в воду, чтобы спасти утопающего, если бы умел плавать?

Способен ли ты к напряженной работе (учению)?

Можешь ли ты воздержаться от замечаний, если они неуместны?

Придаешь ли ты значение постоянному рабочему месту, месту за столом, на лекциях и т.п.?

Легко ли ты переключаешься с выполнения одной деятельности на другую?

Всегда ли ты тщательно взвешиваешь все последствия перед тем, как решиться на что-то важное?

Легко ли Вы преодолеваете препятствия?

Легко ли тебе сдержаться, чтобы не поинтересоваться чужими делами, не заглянуть в чужие бумаги?

Скучно ли тебе выполнять однообразные, стереотипные действия?

Легко ли тебе придерживаться правил поведения в общественных местах?

Умеешь ли ты воздерживаться во время разговора, выступления или ответа от ненужных движений, жестикуляции?

Любишь ли ты оживленную обстановку вокруг себя?

Любишь ли ты выполнять работу, требующую больших усилий?

В состоянии ли ты в течение длительного времени концентрировать свое внимание на выполняемой деятельности?

Любишь ли ты работу (занятие), которая требует быстрых движений?

Владеешь ли ты собой в трудные минуты жизни?

Сразу ли ты встаешь после того, как проснешься?

Можешь ли ты, выполнив порученную тебе работу, терпеливо ждать, когда окончат работу другие?

Действуешь ли ты так же уверенно, как всегда, после того как увидел что-то неприятное (досадное, обидное)?

Быстро ли ты просматриваешь ежедневную прессу?

Случается ли, что ты говоришь так быстро, что тебя трудно понять?

Можешь ли ты нормально работать, если не выспался?

Можешь ли ты работать длительное время без перерыва?

Можешь ли ты работать, если у тебя болит голова, зубы и т.п.?

Можешь ли ты довести спокойно свою работу до конца, когда знаешь, что твои товарищи ждут тебя или развлекаются?

Быстро ли ты отвечаешь на неожиданные вопросы?

Быстро ли ты говоришь?

Можешь ли ты спокойно работать, если должны прийти гости?

Легко ли ты меняешь свою точку зрения под влиянием убедительных аргументов?

Терпелив ли ты?

Можешь ли ты приспособиться к темпу работы человека, который гораздо медлительнее тебя?

Можешь ли ты организовать свою работу так, чтобы в один и тот же период времени выполнить несколько совместимых друг с другом дел?

Меняется ли твое мрачное настроение в веселой компании?

Можешь ли ты без особого напряжения одновременно делать несколько дел?

Сохраняешь ли ты присутствие духа, став свидетелем несчастного случая на улице?

Любишь ли ты работу, выполнение которой требует большой точности движений?

Сохраняешь ли ты присутствие духа, если страдает близкий тебе человек?

Полагаешься ли ты на себя в трудных ситуациях?

Чувствуешь ли ты себя свободно в большой компании или среди незнакомых людей?

Можешь ли ты сразу же прервать разговор, если этого требует ситуация (например, начало сеанса, собрания, лекции)?

Легко ли ты приспосабливаешься к тому, как работают другие?

Любишь ли ты часто менять вид занятий?

Стремишься ли ты взять инициативу в свои руки, если происходит что-то неожиданное?

Сдерживаешься ли ты от смеха в неподходящий момент?

Сразу ли ты полностью включаешься в работу?

Выступаешь ли ты против того, с чем не согласен?

Можешь ли ты справиться с состоянием временной депрессии?

Засыпаешь ли ты как обычно, если сильно утомлен умственной работой?

Можешь ли ты долго ждать, не раздражаясь (например, в очереди)?

Воздерживаешься ли ты от вмешательства, если знаешь, что оно ни к чему не приведет?

Можешь ли ты хладнокровно подыскивать аргументы в процессе бурного спора?

Сразу ли ты находишь нужное решение при неожиданном изменении ситуации?

Можешь ли ты не шуметь, если тебя просят об этом?

Без особых ли уговоров ты соглашаешься на то, чтобы подвергнуться неприятным медицинским процедурам?

Можешь ли ты работать с большим напряжением сил, интенсивно?

Охотно ли ты меняешь место отдыха, развлечений?

Трудно ли тебе приспособиться к новому распорядку дня?

Спешишь ли ты с помощью в случае неожиданных происшествий?

Сдерживаешься ли ты от ненужных возгласов или жестов, наблюдая спортивные соревнования, выступления в цирке и т. п.?

Любишь ли ты работу (занятия), где приходится разговаривать со многими людьми?

Контролируешь ли ты выражение своего лица (гримасы, ироническая улыбка и др.)?

Нравится ли тебе работа, требующая активных физических упражнений?

Считаешь ли ты себя человеком отважным?

Меняется ли у тебя голос (трудно ли тебе говорить) в необычной ситуации?

Умеешь ли ты справиться с желанием все бросить в случае неудачи?

Можешь ли ты в течение длительного времени сидеть (стоять) спокойно, если тебя просят об этом?

В состоянии ли ты сдерживать свой смех, если знаешь, что это может кого-то задеть?

Легко ли твое грустное настроение сменяется радостным?

Трудно ли тебя вывести из равновесия?

Легко ли тебе соблюдать все принятые в твоем окружении условности?

Любишь ли ты выступать публично?

Приступаешь ли ты к работе сразу, без длительной подготовки?

Готов ли ты спешить на помощь, подвергая риску собственную жизнь?

Энергичны ли твои движения?

Охотно ли ты берешься за ответственную работу?

Код к опроснику.

Если ответ соответствует коду - 2 балла. Если ответ не соответствует коду - 0 баллов. За ответ «не знаю» - один балл.

Сила по возбуждению. Ответ «да»: вопросы - 3, 4, 7, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 24, 32, 37, 39, 45, 46, 56, 58, 60, 61, 66, 72, 73, 78, 81, 82, 83, 94, 97, 98, 102, 105, 106, 113, 114, 117, 121, 122, 124, 130, 132, 133, 134. Ответ «нет»: вопросы - 47, 51, 107, 123.

Сила по торможению. Ответ «да»: вопросы - 2, 5, 8, 10, 12, 16, 27, 30, 35, 38, 42, 48, 50, 52, 53, 59, 62, 65, 67, 69, 70, 75, 77, 84, 87, 89, 90, 96, 99, 103, 108, 109, 110, 112, 118, 120, 125, 126, 129. Ответ «нет»: вопросы - 18, 34, 36, 128.

Подвижность. Ответ «да»: вопросы - 1, 6, 9, 11, 14, 20, 22, 26, 28, 29, 31, 33, 40, 41, 43, 44, 49, 54, 55, 64, 68, 71, 74, 76, 79, 80, 85, 86, 88, 91, 92, 93, 95, 100, 101, 104, 111 115,119, 127, 131. Ответ «нет»: вопросы - 25, 57, 63, 116.

42 балла по определенному свойству нервной системы обозначают довольно большой уровень концентрации данного свойства.

Уравновешенность по силе (К) - это отношение количества баллов по силе возбуждения к количеству баллов по силе торможения.

Чем больше К > к единице, тем более высокая уравновешенность данного индивида.

Если К>1 - неуравновешенность в сторону возбуждения. Если К<1 - неуравновешенность в сторону торможения.

1.3 Тест «Темперамент и социотипы» (Франция -- Хейманс)

Бланк расположения ответов

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

X

XI

XII

1

Э

2

А

3

В

Вопрос состоит из двух или трех альтернатив, рядом с которыми указано число, которое соответствует каждому варианту ответа. Может случиться, что, имея два варианта ответа, вы не сможете отдать предпочтение ни одному из них - в этом случае укажите промежуточное число, но не злоупотребляйте этим, а лучше подольше подумать над вопросом.

Вопросы

I

1. Принимаете ли вы близко к сердцу мелочи, о которых знаете, что они не имеют большого значения, случается ли сильно волноваться из-за пустяков? (9) - или волнуют только серьезные события (1)?

2. Насколько активно вы проводите ваше свободное время? Вы учитесь в вечернее время, занимаетесь общественной деятельностью, изготавливаете различные поделки, работаете с книгами - вообще любите любую работу, которую никто не заставляет делать? (9) - или пользуетесь свободным временем, чтобы доставить себе удовольствие, ни в чем себе не отказываете (5) - или подолгу ничего не делаете, мечтаете, а то и просто развлекаетесь (телевизор, радио...) (1)?

3. Часто ли вами руководит идея отдаленного будущего - копить деньги, собирать материалы для производительной работы, думаете ли об отдаленных последствиях ваших поступков (9) - или вас интересует, главным образом, скорый, непосредственный результат (1)?

II

1. Вы легко возмущаетесь или воодушевляетесь (9) - или спокойно принимаете вещи такими, какие они есть (1)?

2. Нужно ли вам делать большое тягостное усилие, чтобы перейти от идеи к действию (1) - или вы немедленно и без затруднений осуществляете то, что задумали (9)?

3. Тщательно ли вы готовитесь к делу, рассматриваете различные варианты (предвидение несчастных случаев, неудач, изучение маршрутов, внимательная экипировка) (9) - или полагаетесь на вдохновение момента (1)?

III

1. Обидчивы ли вы, может ли вас глубоко задеть критика, насмешливое замечание (9) - или критика и замечания вас не интересуют (1)?

2. Легко ли вас обескураживают трудности или задачи, которые оказались слишком утомительными (1) - или трудности стимулируют к деятельности и возбуждают идеи, если для их осуществления нужно приложить усилия (9)?

3. Есть ли у вас строгие принципы, которыми вы стараетесь руководствоваться (9) - или предпочитаете гибко приспосабливаться к обстоятельствам (1)?

IV

1. Легко ли вас может взволновать неожиданное событие? Вздрагиваете, когда вас внезапно окликают? Легко ли вы краснеете (9) - или вас трудно взволновать, вывести из себя, из равновесия (1)?

2. Любите ли вы мечтать о прошлом, или о будущем, или о чем-то совершенно воображаемом (1) - или предпочитаете действовать или, по крайней мере, составлять точные планы, которые реально подготавливают будущее (9)?

3. Постоянны ли вы в ваших замыслах, всегда ли заканчиваете то, что начали (9) - или часто бросаете задачу, не закончив ее (1)?

V

1. Горячитесь ли вы, когда говорите? Повышаете ли голос во время беседы, испытываете ли потребность к очень выразительным словам? (9) - или говорите не спеша, спокойно, уравновешенно (1)?

2. Делаете ли вы то, что необходимо сделать тотчас, без всяких затруднений (написать письмо, уладить дело) (9) - или вы склонны откладывать «на потом» (1)?

3. Постоянны ли вы в своих симпатиях (продолжаете знакомства детства, регулярно посещаете одних и тех же людей, группы) (9) - или часто меняете друзей и приятелей, перестаете без особых причин навещать людей, которых посещали раньше (1)?

VI

1. Приводит ли вас в уныние новая задача или изменение, которое в перспективе должно произойти с вами (9) - или вы подходите к этой ситуации со спокойствием (1)?

2. Принимаете ли вы решение немедленно, даже в трудных случаях (9) - или вы нерешительны и долго колеблетесь (1)?

3. После приступа гнева (а если никогда не гневаетесь, то после того как подверглись вызывающему отношению) сразу ли вы примиряетесь и больше об этом не думаете (1) - или некоторое время остаетесь в плохом настроении (5) - или трудно примиряетесь (9)?

VII

1. Бывает ли так, что вы переходите от возбужденного состояния к удрученному, от радости к грусти и, наоборот, из-за пустяков или даже без видимых причин (9) - или у вас обычно ровное настроение (1)?

2. Подвижны ли вы, непоседливы, жестикулируете при разговоре, ходите взад-вперед даже при отсутствии сильных эмоций (9) - или вас не тревожат эмоции и вы чаще неподвижны (1)?

3. Есть ли у вас строгие привычки, которыми вы сильно дорожите, может быть, вы привязаны к регулярному повторению некоторых своих поступков (9) - или вам внушает отвращение все, что «обычно» и предвидимо заранее; сюрприз является для вас существенным удовольствием (1)?

VIII

1. Часто ли ваш ум осаждают сомнения по поводу поступков, не имеющих значения? Часто ли вы сохраняете в голове совершенно бесполезную мысль, которая не дает вам покоя? (9) - или такое тягостное состояние бывает лишь в исключительных случаях (1)?

2. Верно ли, что вы без колебаний производите изменение, даже если знаете, что оно требует от вас больших усилий (9) - или отступаете перед работой, которую для этого надо сделать, и предпочитаете довольствоваться существующим положением вещей (1)?

3. Любите ли вы порядок, симметрию, регулярность (9) - или порядок кажется вам скучным, вы испытываете потребность всюду находить разнообразие и проявлять фантазию (1)?

IX

1. Случается ли вам быть взволнованным до такой степени, что это мешает сделать то, что необходимо (9) - или никогда не случается (1)?

2. Заинтересованы ли вы в выполнении поручения, которое вы даете вашему сотруднику? Отдав распоряжение, вы чувствуете, что уже избавились от заботы (1) - или вы следите за его исполнением, проверяя, все ли делается так, как надо, и делается ли к нужному сроку (9)?

3. Способны ли вы правильно распределить свои силы, любите ли составлять планы, расписания, программы действия (9) - или начинаете действовать без заранее установленного плана (1)?

X

1. Часто ли вы чувствуете себя несчастным (9) - или обычно довольны судьбой, и даже если дела идут не так, как хочется, думаете больше о необходимых действиях, а не о чувствах (1)?

2. Что вам больше нравится: смотреть за действиями других, например, наблюдать игру, в которую сами не играете (1) - или предпочитаете действовать, а не смотреть, поскольку простое созерцание наскучивает (9)?

3. Когда вы составили какое-то мнение, упорно ли вы за него держитесь (9) - или вас легко переубедить и соблазнить новой идеей (1)?

Обработка результатов. Просуммировать баллы по горизонтали и записать сумму в столбце XI. Если сумма баллов больше 54, поставьте в столбце XII знак «+», если сумма баллов меньше 46, то знак «-». 1 строка: «Э» - эмоциональность; 2 строка: «А» - активность (физическая, волевая, практическая); 3 строка: «В» - вторичность; т.е. те, у кого В+, склонны постоянно соотносить свои теперешние действия с прошлым опытом, постоянны в своих симпатиях, доводят до конца свои замыслы, «аккумулируют» настроение и долго не могут разрядиться. «Первичные» (или В-) действуют адекватно ситуации, не очень оглядываясь на свой прошлый опыт. Они живут в настоящем - здесь и теперь. Интуиты скорее определяют себя по этой характеристике как В+, а сенсорики - как В-. Эти характеристики Э, А, В являются врожденными.

Темпераменты складываются из следующих сочетаний:

Э

А

В

Темперамент

+

+

+

страстный

+

+

-

холерик

+

-

+

сентиментальный меланхолик

-

+

+

флегматик

+

-

-

нервный

-

+

-

сангвиник

-

-

+

апатик

-

-

-

аморфик

Страстный человек очень эмоционален (Э+) и активен (А+), но вторичность (В+) не дает ему «выйти из берегов», направляет его активность в одну сторону, не дает разбрасываться.

Холерик не очень-то беспокоится о последствиях своих поступков (В-), поэтому отличается решительностью, оптимистичностью (А+). Часто бывают сердечными людьми (Э+), но не всегда обладают чувством меры.

Сентиментальные меланхолики - чувствительны, мечтательны (Э+). Вторичность (В+) приводит их к осторожности, к стремлению предвидеть далекие последствия поступков. Но низкая активность (А-), неумение мобилизоваться в трудной ситуации делает их робкими и пугливыми.

Флегматик - психически устойчивый тип: он активен (А+), хорошо рассчитывает наперед свои действия (В+), инициативен, но при этом не склонен тратить время на ненужные, с его точки зрения, переживания (Э-); убедить флегматика можно только доводами.

Нервный - по малейшему поводу переживает (Э+), но ничего не предпринимает, чтобы преодолеть трудную ситуацию (А-), которую ему не всегда удается спрогнозировать из-за В-.

Сангвиник - хорошо адаптирован, он спокоен (Э-), к конфликтам относится скорее как к игре, стремясь их преодолеть (А+). Первичность (В-) делает его открытым для решения любых проблем.

Апатик - способен выполнять повседневную работу, требующую определенного порядка.

Аморфик готов любую работу отложить на завтра. В его поступках нет элементарной пунктуальности. Э+ - этик. Э- - логик.

Если сумма баллов по какой-либо характеристике находится в интервале 46 - 54, то тип темперамента находится в промежутке между соответствующими типами темперамента. (Если Э = 72 (Э+), В = 84 (В+), А = 52 (А-), то ваш тип является промежуточным между страстным и меланхоличным).

1.4 Шкала реактивной (ситуативной) и личностной тревожности Ч.Д. Спилбергера - Ю.Л. Ханина»

Данная методика позволяет сделать первые и существенные уточнения о качестве интегральной самооценки личности: является ли нестабильность этой самооценки ситуативной или постоянной, то есть личностной. Результаты методики относятся не только к психодинамическим особенностям личности, но и к общему вопросу взаимосвязи параметров реактивности и активности личности, ее темперамента и характера. Методика также является, как и предыдущая, развернутой субъективной характеристикой личности, что вовсе не уменьшает ее ценности в психодиагностическом плане.

Ю.Л. Ханин приводит в этой связи мысль А.А. Ухтомского: «...Так называемые «субъективные» показания столь же объективны, как и всякие другие, для того, кто умеет их понимать и расшифровывать». («Физиология двигательного аппарата». Вып. 1, Л., 1927.) С 1950 года в мировой научной литературе появилось более 5000 статей и монографий по вопросам исследования тревожности как личностного свойства и тревоги как состояния. С годами эти два понятия постепенно сблизились в наименовании «тревожность», разделившись в то же время в определениях: «реактивная» и «активная», «ситуативная» и «личностная».

По Ю.Л. Ханину, состояние тревоги (или ситуативная тревожность) - обозначаемые одинаково: «СТ», - возникают «как реакция человека на различные, чаще всего социально-психологические стрессоры (ожидание негативной оценки или агрессивной реакции, восприятие неблагоприятного к себе отношения, угрозы своему самоуважению, престижу). Напротив, личностная тревожность (ЛТ) как черта, свойство, диспозиция дает представление об индивидуальных различиях в подверженности действию различных стрессоров. Следовательно, здесь речь идет об относительно устойчивой склонности человека воспринимать угрозу своему «Я» в самых различных ситуациях и реагировать на эти ситуации повышением СТ. Величина ЛТ характеризует прошлый опыт индивида, т.е. насколько часто ему приходилось испытывать СТ. Шкала реактивной и личностной тревожности (ШРЛТ) имеет две самостоятельные подшкалы для отдельного измерения той и другой формы тревожности: - подшкала оценки СТ с главным вопросом о самочувствии в данный момент и подшкала оценки ЛТ с формулировкой о самочувствии обычно(м). Поскольку ниже тревожность оцениваться может и по другим методикам, СТ и ЛТ имеют индексы: CT и ЛТ Результаты оцениваются обычно в градациях: до 30 баллов - низкая; 31-45 - средняя; 46... - высокая тревожность. Это не мешает на шкале 20-80 соотнести полученные результаты с диапазонами (квартилями) нормального распределения индивидов с различной тревожностью по параметру активности.

Текст методики ШРЛТ

Инструкция: В зависимости от самочувствия в данный МОМЕНТ, укажите наиболее подходящую для Вас цифру: «1» - нет, это совсем не так; «2» - пожалуй так; «3» - верно; «4» - совершенно верно:

Вы спокойны

1 2 3 4

Вам ничто не угрожает

1 2 3 4

Вы находитесь в напряжении

1 2 3 4

Вы испытываете сожаление

1 2 3 4

Вы чувствуете себя свободно

1 2 3 4

Вы расстроены

1 2 3 4

Вас волнуют возможные неудачи

1 2 3 4

Вы чувствуете себя отдохнувшим человеком

1 2 3 4

Вы встревожены

1 2 3 4

Вы испытываете чувство внутреннего удовлетворения

1 2 3 4

Вы уверены в себе

1 2 3 4

Вы нервничаете

1 2 3 4

Вы не находите себе места

1 2 3 4

Вы взвинчены

1 2 3 4

Вы не чувствуете скованности и напряжения

1 2 3 4

Вы довольны

1 2 3 4

Вы озабочены

1 2 3 4

Вы слишком возбуждены и Вам не по себе

1 2 3 4

Вам радостно

1 2 3 4

Вам приятно

1 2 3 4

Инструкция ко второй группе суждений о самочувствии: Прочитайте (прослушайте) внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните (запишите) подходящую для Вас цифру справа в зависимости от того, как Вы себя чувствуете ОБЫЧНО: цифры справа означают «1» - почти никогда; «2» - иногда; «3» - часто; «4» - почти всегда.

Вы испытываете удовольствие

1 2 3 4

Вы быстро устаете

1 2 3 4

Вы легко можете заплакать

1 2 3 4

Вы хотели бы быть таким же счастливым человеком, как и другие

1 2 3 4

Бывает, что Вы проигрываете из-за того, что недостаточно быстро принимаете решения

1 2 3 4

Вы чувствуете себя бодрым человеком

1 2 3 4

Вы спокойны, хладнокровны и собраны

1 2 3 4

Ожидание трудностей очень тревожит Вас

1 2 3 4

Вы слишком переживаете из-за пустяков

1 2 3 4

Вы бываете вполне счастливы

1 2 3 4

Вы принимаете все слишком близко к сердцу

1 2 3 4

Вам не хватает уверенности в себе

1 2 3 4

Вы чувствуете себя в безопасности

1 2 3 4

Вы стараетесь избегать критических ситуаций и трудностей

1 2 3 4

У Вас бывает хандра, тоска

1 2 3 4

Вы бываете довольны

1 2 3 4

Всякие пустяки отвлекают и волнуют Вас

1 2 3 4

Вы так сильно переживаете свои разочарования, что потом долго не можете о них забыть

1 2 3 4

Вы уравновешенный человек

1 2 3 4

Вас охватывает сильное беспокойство, когда Вы думаете о своих делах и заботах

1 2 3 4

Ситуативная тревожность (CT) определяется по ключу:

СТ = (3,4,6,7,9,12,13,14,17,18) - (1,2,5,8,10,11,15,16,19,20) + 50 =

ЛТ - Личностная тревожность определяется по ключу:

ЛТ = (2,3,4,5,8,9,11,12,14,15,17,18,20) - (1,6,7,10,13,16, 19) + 35 =

Понятие ситуативной (актуальной), - то есть реактивной тревожности и понятие личностной, - то есть активной тревожности имеют не только специальный, описанный выше, но и более общий психологический смысл. По нашему опыту, диагностика реактивной и активной тревожности позволяет достаточно определенно судить о проявлении основных особенностей поведения личности в плане ее отношения к деятельности.

1.5 Методика «Самооценка психического состояния: самочувствие, общая активность, настроение (САН)»

Инструкция: выразить количеством баллов от 1 до 4 свое состояние, имея в виду, что баллы «1» и «2» соответствуют оценкам левого столбца, а баллы «3» и «4» - правого. Отвечать следует на каждый вопрос, считая, что баллы «1» и «4» более близки к предлагаемым оценкам, а баллы «2» и «3» - означают меньшее согласие с предлагаемыми оценками.

Оценки

Баллы

Оценки

Самочувствие хорошее

1 2 3 4

Самочувствие плохое

Х

Чувствую себя сильным

1 2 3 4

Чувствую себя слабым

Х

Пассивный

1 2 3 4

Активный

Малоподвижный

1 2 3 4

Подвижный

Веселый

1 2 3 4

Грустный

Х

Хорошее настроение

1 2 3 4

Плохое настроение

Х

Работоспособный

1 2 3 4

Разбитый

Х

Полный сил

1 2 3 4

Обессиленный

Х

Медлительный

1 2 3 4

Быстрый

Бездеятельный

1 2 3 4

Деятельный

Счастливый

1 2 3 4

Несчастный

Х

Жизнерадостный

1 2 3 4

Мрачный

Х

Напряженный

1 2 3 4

Расслабленный

Х

Здоровый

1 2 3 4

Больной

Х

Безучастный

1 2 3 4

Увлеченный

Равнодушный

1 2 3 4

Заинтересованный

Восторженный

1 2 3 4

Унылый

Х

Радостный

1 2 3 4

Печальный

Х

Отдохнувший

1 2 3 4

Усталый

Х

Свежий

1 2 3 4

Изнуренный

Х

Сонливый

1 2 3 4

Возбужденный

Желание отдохнуть

1 2 3 4

Желание работать

Спокойный

1 2 3 4

Взволнованный

Х

Оптимистичный

1 2 3 4

Пессимистичный

Х

Выносливый

1 2 3 4

Утомляемый

Х

Бодрый

1 2 3 4

Вялый

Х

Соображать трудно

1 2 3 4

Соображать легко

Рассеянный

1 2 3 4

Внимательный

Полный надежд

1 2 3 4

Разочарованный

Х

Довольный

1 2 3 4

Недовольный

Х

Обработка результатов: по ключу следующего вида: там, где стоит знак (X), осуществляется обратный подсчет баллов: вместо 1, 2, 3, 4 считается соответственно: 4, 3, 2, 1 баллов.

Минимальное количество баллов по каждому из трех параметров состояния - 10, максимальное - 40, так как на каждый параметр (самочувствие, активность и настроение) имеется по 10 оценок. Для сопоставимости результатов самооценки вводится коэффициент К Х«2». Тогда могут быть получены 4 обычные градации состояний по интервалам: 20 - 34, 35 - 49, 50 - 64, 65 - 80. Условно они могут быть отнесены к ситуативным проявлениям соответственно: меланхолии, флегматии, сангвинии и холерии.

Параметры

№ оценок

Самочувствие

1, 2, 7, 8, 13, 14, 19, 20, 25, 26

Общая активность

3, 4, 9, 10, 15, 16, 21, 22, 27, 28

Настроение

5, 6, 11, 12, 17, 18, 23, 24, 29, 30

1.6 Г.Ю. Айзенк «Личностный опросник» (от 10 до 15 лет) EPI, 1963

Тебе нравится находиться в шумной и веселой компании?

Часто ли ты нуждаешься в помощи других ребят?

Когда тебя о чем-либо спрашивают, ты чаще всего быстро находишь ответ?

Бываешь ли ты очень сердитым, раздражительным?

Часто ли у тебя меняется настроение?

Бывает ли такое, что тебе иногда больше нравится быть одному, чем встречаться с другими ребятами?

Тебе иногда мешают уснуть разные мысли?

Ты всегда выполняешь все сразу, так, как тебе говорят?

Любишь ли ты подшучивать над кем-нибудь?

Было ли когда-нибудь так, что тебе становится грустно без особой причины?

Можешь ли ты сказать о себе, что ты вообще веселый человек?

Ты когда-нибудь нарушал правила поведения в школе?

Бывает ли так, что иногда тебя почти все раздражает?

Тебе нравилась бы такая работа, где все надо делать очень быстро?

Было ли когда-нибудь так, что тебе доверили тайну, а ты по каким-либо причинам не смог ее сохранить?

Ты можешь без особого труда развеселить компанию скучающих ребят?

Бывает ли так, что твое сердце начинает сильно биться, даже если ты почти не волнуешься?

Если ты хочешь познакомиться с другим мальчиком или девочкой, то ты всегда первым начинаешь разговор?

Ты когда-нибудь говорил неправду?

Ты очень расстраиваешься, когда тебя ругают за что-нибудь?

Тебе нравится шутить и рассказывать веселые истории своим друзьям?

Ты иногда чувствуешь себя усталым без особой причины?

Ты всегда выполняешь то, что тебе говорят старшие?

Ты, как правило, всегда бываешь всем доволен?

Можешь ли ты сказать, что ты чуть-чуть более обидчивый человек, чем другие?

Тебе всегда нравится играть с другими ребятами?

Было ли когда-нибудь так, что тебя попросили дома помочь по хозяйству, а ты по какой-то причине не смог этого сделать?

Бывает ли, что у тебя без особой причины кружится голова?

У тебя временами бывает такое чувство, что тебе все надоело?

Ты любишь иногда похвастать?

Бывает ли такое, что, находясь в обществе других ребят, ты чаще всего молчишь?

Ты обычно быстро принимаешь решения?

Ты шутишь иногда в классе, особенно если там нет учителя?

Тебе временами снятся страшные сны?

Можешь ли ты веселиться, не сдерживая себя, в компании других ребят?

Бывает ли, что ты так волнуешься, что не можешь усидеть на месте?

Тебя вообще легко обидеть или огорчить?

Случалось ли тебе говорить о ком-либо плохо?

Можешь ли ты сказать о себе, что ты беззаботный человек?

Если ты оказываешься в глупом положении, то ты потом долго расстраиваешься?

Ты всегда ешь все, что тебе дают?

Когда тебя о чем-то просят, тебе всегда трудно отказывать?

Ты любишь часто ходить в гости?

Был ли хотя бы раз в твоей жизни случай, когда тебе было очень плохо?

Бывало ли такое, чтобы ты когда-нибудь грубо разговаривал с родителями?

Как ты думаешь, тебя считают веселым человеком?

Ты часто отвлекаешься, когда делаешь уроки?

Бывает ли такое, что тебе не хочется принимать участие в общем веселье?

Говоришь ли ты иногда первое, что приходит в голову?

Ты почти всегда уверен, что справишься с делом, за которое взялся?

Бывает, что ты чувствуешь себя одиноким?

Ты обычно стесняешься заговаривать первым с незнакомыми людьми?

Ты часто спохватываешься, когда уже поздно?

Когда кто-либо кричит на тебя, ты тоже кричишь в ответ?

Бывает ли, что ты становишься очень веселым или печальным, без особой причины?

Тебе иногда кажется, что трудно получить настоящее удовольствие от компании ребят?

На тебя влияет погода?

Обработка результатов осуществляется по трем относительно независимым шкалам:

Шкала «лжи» (оценка достоверности результатов и самоотрицания - самоутверждения): ответ «да» по вопросам: 3, 23, 41. Ответ «нет» по вопросам: 4, 12, 15, 19, 27, 30, 34, 36, 45. Сумма баллов по данной шкале желательна не более 5.

Шкала экстра- и интровертности: ответ «да» по вопросам: 1, 3, 9, 11, 14, 16, 18, 21, 24, 26, 32, 35, 39, 43, 50, 54. Ответ «нет» по вопросам: 6, 31, 48, 52, 56.

Шкала нейротизма: ответ «да» по вопросам: 2, 5, 7, 10, 13, 17, 20, 22, 25, 28, 29, 57. Ответ «нет» по вопросам: 34, 36, 37, 40, 42, 44, 47, 49, 51, 53, 55.

Нормативные диапазоны:

1 шкала

оценки

2 шкала

оценки

3 шкала

оценки

возраст

пол

диапазон

средняя

диапазон

средняя

диапазон

средняя

3 - 8

4 - 9

2 - 6

3 - 8

1 - 6

3 - 7

1 - 5

1 - 6

1 - 5

1 - 6

1 - 4

1 - 4

5,6

6,7

4,3

5,3

3,7

4,7

3,2

3,5

3,3

3,7

2,9

2,9

3 - 13

6 - 14

6 - 13

7 - 16

6 - 14

7 - 15

6 - 17

7 - 16

8 - 15

10 - 17

5 - 13

9 - 17

7,9

10,5

9,7

11,0

10,4

10,6

11,5

11,4

10,1

13,3

9,4

13,0

3 - 15

7 - 14

7 - 15

7 - 14

8 - 15

7 - 14

8 - 15

7 - 14

7 - 15

6 - 13

7 - 14

6 - 14

11,3

10,4

10,9

11,7

11,7

10,5

11,2

10,1

10,8

9,6

10,6

9,7

10

10

11

11

12

12

13

13

14

14

15

15

м

ж

м

ж

м

ж

м

ж

м

ж

м

ж

«Круг Айзенка»

Согласно Айзенку переменные экстраверсия - интроверсия и нестабильность - стабильность ортогональны, т.е. независимы, и каждая представляет собой континуум между двумя полюсами крайне выраженного личностного свойства, поэтому большинство испытуемых расположатся где-то между полюсами, ближе к центру, удаленность от которого будет свидетельствовать о степени отклонения от средней и о выраженности соответствующих личностных свойств, для измерения которых Айзенком были созданы специальные вопросники.

Наиболее популярен из них вопросник EPI, предложенный в 1963 г., который является развитием и усовершенствованием существовавших ранее вопросников Айзенка MMQ (1947 г.) и MPI (1956 г.). EPI содержит 57 вопросов, из которых 24 работают по шкале экстраверсии - интроверсии, другие 24 вопроса - по шкале нестабильности - стабильности, а остальные входят в контрольную L-шкалу, предназначенную для оценки искренности - неискренности испытуемого, его отношения к обследованию и достоверности результатов. Низкие баллы по шкале экстраверсии - интроверсии означают интроверсию, высокие - экстраверсию (максимальная оценка ее в EPI 24 балла, а при одновременном использовании двух форм вопросника, A и В, - 48 баллов). Низкие баллы по шкале нестабильности - стабильности означают стабильность, высокие - нестабильность (максимальная оценка также 24 балла, при использовании форм А и В - 48 баллов), средняя для обоих шкал - 12 баллов (при А+В - 24 балла) - приходится на точку их пересечения (см. «Круг Айзенка», размеченный для одной формы опросника EPI). Конкретное положение индивида в модели Айзенка может быть представлено в виде точки, координаты которой определяются оценками его по этим двум шкалам.

Средняя оценка 12±2 балла (по одной из форм EPI) является как бы идеальной гипотетической средней, которая может быть получена на очень большой выборке испытуемых разного пола, возраста, образования, профессии и т.п., но может и колебаться, если соответствующие группы испытуемых будут рассматриваться отдельно.

1.7 Опросник PEN (Ганс и Сибилла Айзенк)

Наиболее популярен опросник EPI, предложенный автором в 1963 году, добавление к шкалам EPI шкалы психотизма привело к появлению опросника PEN в 1968 г., адаптированный вариант которого здесь приводится.

Опросник содержит 101 вопрос, на которые испытуемые должны ответить «да», либо «нет» (в бланке для ответов проставить соответственно знаки «+» или «-»).

Опросник измеряет такие психические свойства, как нейропсихическая лабильность, экстраверсия и психотизм. Вторично можно вывести наличие дальнейших черт личности таких, как эмоционально-волевая стабильность и отнесение темпераментов к классическим типам: холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик. Опросник показывает связь между этими четырьмя типами темпераментов и результатами факторно-аналитического описания личности. Время ответов не ограничивается, хотя не рекомендуется затягивать процедуру обследования.

Перед обследованием испытуемому выдается бланк для ответов и зачитывается инструкция. Опрос можно проводить как индивидуально, так и в группе. Инструкция: "Вам будут предложены утверждения, касающиеся Вашего характера и здоровья. Если Вы согласны с утверждением, рядом с его номером поставьте «+» («да»), если нет - знак «-» («нет»), долго не задумывайтесь, здесь правильных и неправильных ответов нет."

Текст опросника

У Вас много различных хобби.

Вы обдумываете предварительно то, что собираетесь делать.

У Вас часто бывают спады и подъемы настроения.

Вы претендовали когда-нибудь на похвалу за то, что в действительности сделал другой человек.

Вы разговорчивый человек.

Вас беспокоило бы то, что Вы залезли в долги.

Вам приходилось чувствовать себя несчастным человеком без особых на то причин.

Вам случалось когда-нибудь пожадничать, чтобы получить больше того, что Вам полагалось.

Вы тщательно запираете дверь на ночь.

Вы считаете себя жизнерадостным человеком.

Увидев, как страдает ребенок, животное, Вы бы сильно расстроились.

Вы часто переживаете из-за того, что сделали или сказали что-то, чего не следовало бы делать и говорить.

Вы всегда исполняете свои обещания, даже если лично Вам это очень неудобно.

Вы получили бы удовольствие, прыгая с парашютом.

Способны ли Вы дать волю чувствам и вовсю повеселиться в шумной компании.

Вы раздражительны.

Вы когда-нибудь обвиняли кого-нибудь в том, в чем на самом деле были виноваты Вы сами.

Вам нравится знакомиться с новыми людьми.

Вы верите в пользу страхования.

Легко ли Вас обидеть.

Все ли Ваши привычки хороши и желательны.

Вы стараетесь быть в тени, находясь в обществе.

Стали бы Вы принимать средства, которые могут привести Вас в необычное или опасное состояние (алкоголь, наркотики).

Вы часто испытываете такое состояние, когда все надоело.

Вам случалось брать вещь, принадлежащую другому лицу, будь это даже такая мелочь, как булавка или пуговица.

Вам нравится часто ходить к кому-нибудь в гости и бывать в обществе.

Вам доставляет удовольствие обижать тех, кого Вы любите.

Вас часто беспокоит чувство вины.

Вам приходилось говорить о том, в чем Вы плохо разбираетесь.

Вы обычно предпочитаете книги встречам с людьми.

У Вас есть явные враги.

Вы назвали бы себя нервным человеком.

Вы всегда извиняетесь, когда нагрубите другому.

У Вас много друзей.

Вам нравится устраивать розыгрыши и шутки, которые иногда могут действительно причинить людям боль.

Вы беспокойный человек.

В детстве Вы всегда безропотно и немедленно выполняли то, что Вам приказывали.

Вы считаете себя беззаботным человеком.

Много ли для Вас значат хорошие манеры и чистоплотность.

Волнуетесь ли Вы по поводу каких-либо ужасных событий, которые могли бы случиться, но не случились.

Вам случалось сломать или потерять чужую вещь.

Вы обычно первыми проявляете инициативу при знакомстве.

Можете ли Вы легко понять состояние человека, если он делится с Вами заботами.

У Вас часто нервы бывают натянуты до предела.

Бросите ли Вы ненужную бумажку на пол, если под рукой нет корзины.

Вы больше молчите, находясь в обществе других людей.

Считаете ли Вы, что брак старомоден и его следует отменить.

Вы иногда чувствуете жалость к себе.

Вы иногда много хвастаетесь.

Вы легко можете внести оживление в довольно скучную компанию.

Раздражают ли Вас осторожные водители.

Вы беспокоитесь о своем здоровье.

Вы говорили когда-нибудь плохо о другом человеке.

Вы любите пересказывать шутки и анекдоты своим друзьям.

Для Вас большинство пищевых продуктов одинаковы на вкус.

Бывает ли у Вас иногда дурное настроение.

Вы дерзили когда-нибудь своим родителям в детстве.

Вам нравится общаться с людьми.

Вы переживаете, если узнаете, что допустили ошибки в своей работе.

Вы страдаете от бессонницы.

Вы всегда моете руки перед едой.

Вы из тех людей, которые не лезут за словом в карман.

Вы предпочитаете приходить на встречу немного раньше назначенного срока.

Вы чувствуете себя апатичным, усталым без какой-либо причины.

Вы когда-нибудь плутовали в игре.

Вам нравится работа, требующая быстрых действий.

Ваша мать - хороший человек (была хорошим человеком).

Часто ли Вам кажется, что жизнь ужасно скучна.

Вы когда-нибудь воспользовались оплошностью другого человека в своих целях.

Вы часто берете на себя больше, чем позволяет время.

Есть ли люди, которые стараются избегать Вас.

Вас очень заботит Ваша внешность.

Вы всегда вежливы, даже с неприятными людьми.

Считаете ли Вы, что люди затрачивают слишком много времени, чтобы обеспечивать свое будущее, откладывая сбережения, страхуя себя и свою жизнь.

Возникло ли у Вас когда-нибудь желание умереть.

Вы попытались бы избежать уплаты налога с дополнительного заработка, если бы были уверены, что Вас никогда не смогут уличить в этом.

Вы можете внести оживление в компанию.

Вы стараетесь не грубить людям.

Вы долго переживаете после случившегося конфуза.

Вы когда-нибудь настаивали на том, чтобы было по-вашему.

Вы часто приезжаете на вокзал в последнюю минуту перед отходом поезда.

Вы когда-нибудь намеренно говорили что-нибудь неприятное или обидное для человека.

Вас беспокоили Ваши нервы.

Вам неприятно находиться среди людей, которые подшучивают над товарищами.

Вы легко теряете друзей по своей вине.

Вы часто испытываете чувство одиночества.

Всегда ли Ваши слова совпадают с делом.

Нравится ли Вам иногда дразнить животных.

Вы легко обижаетесь на замечания, касающиеся лично вас и Вашей работы.

Жизнь без какой-либо опасности показалась бы Вам слишком скучной.

Вы когда-нибудь опаздывали на свидание или на работу.

Вам нравится суета и оживление вокруг Вас.

Вы хотите, чтобы люди боялись Вас.

Верно ли, что Вы иногда полны энергии и все горит в руках, а иногда совсем вялы.

Вы иногда откладываете на завтра то, что должны сделать сегодня.

Считают ли Вас живым и веселым человеком.

Часто ли Вам говорят неправду.

Вы очень чувствительны к некоторым явлениям, событиям, вещам.

Вы всегда готовы признавать свои ошибки.

Вам когда-нибудь жалко животное, которое попало в капкан.

Трудно ли Вам заполнять анкету.

При обработке опросника подсчитывается количество совпавших с «ключевыми» ответов испытуемого.

КЛЮЧ

1. Шкала психотизма: ответы «нет» («-») номер 2, 6, 9, 11, 19, 39, 43, 59, 63, 67, 78, 100; ответы «да» («+») номер 14, 23, 27, 31, 35, 47, 51, 55, 71, 85, 88, 93, 97.

2. Шкала. экстраверсии-интроверсии: ответы «нет» («-») номер 22, 30, 46, 84; ответы «да» («+») номер 1, 5, 10, 15, 18, 26, 34, 38, 42, 50, 54, 58, 62, 66, 70, 74, 77, 81, 90, 92, 96.

3. Шкала нейротизма: ответы «да» («+») номер 3, 7, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48, 52, 56, 60, 64, 68, 72, 75, 79, 83, 86, 89, 94, 98.

4. Шкала искренности: ответы «нет» («-») номер 4, 8, 17, 25, 29, 41, 45, 49, 53, 57, 65, 69, 76, 80, 82, 91, 95; ответы «да» («+») номер 13, 21, 33, 37, 61, 73, 87, 99.

Методика содержит 4 шкалы: экстраверсия-интроверсия, нейротизм, психотизм и специфическая шкала, предназначенная для оценки искренности испытуемого, его отношения к обследованию. Перечисленные шкалы измеряют следующие особенности. Экстраверсия проявляется в общительном, активном, оптимистическом, самоуверенном и импульсивном поведении. Для интровертов характерно поведение необщительное, пассивное, спокойное, вдумчивое, рассудительное. Человеку с высоким нейротизмом свойственны сверхчувствительные реакции, напряженность, тревожность, недовольство собой и окружающим миром, ригидность. Индивид с низким уровнем нейротизма спокоен, беззаботен, непринужден в общении, надежен. Шкала психотизма говорит о склонности к асоциальному поведению, вычурности, неадекватности эмоциональных реакций, высокой конфликтности лиц, имеющих высокие оценки по данной шкале.

Высокие оценки по шкале экстраверсия-интроверсия соответствуют экстравертированному типу, низкие - интровертированному. Средний показатель - 7-15 баллов.

Высокие показатели по шкале нейротизма говорят о высокой психической неустойчивости. Средние показатели - 8-16.

Высокие оценки по шкале психотизма показывают на высокую конфликтность. Средние значения - 5-12.

Если по шкале искренности количество баллов превышает 10, то результаты обследования считаются недостоверными и испытуемому следует отвечать на вопросы более откровенно.

Результаты использования данной методики в обследовании с целью профотбора на различные специальности в сферу обслуживания и торговли показали, что обследуемым, имеющим оценки по шкале психотизма выше 10 не рекомендуется работать в перечисленных областях народного хозяйства и по специальностям типа «человек - человек».

Возможно индивидуальное использование и в группе.

Психотизм, выделенный под влиянием работ Кречмера как особый параметр личности уже в ранних работах Айзенка, был впоследствии введен им как третий фактор в описанную выше модель (Круг Айзенка) личности. Он ортогонален первым двум (его можно представить как перпендикуляр к точке пересечения факторов экстраверсии - интроверсии и нестабильности - стабильности); таким образом, модель становится уже не плоскостной, а объемной, «круг переходит в шар».

Добавление шкалы психотизма к шкалам EPI привело к появлению нового вопросника PEN (1968), также предназначенного для широкого исследования нормы и патологии, так как Айзенк свойство «психотизма» не считает дискретным и принадлежащим только патологии, но рассматривает и его как непрерывное (в континууме норма - психотизм), полагая, что исследование его может быть полезным при изучении групп с делинквентным поведением преступников, а также других проблем, пограничных между нормой и патологией. Этот последний вариант вопросника Айзенка не получил у нас распространения, в то время как EPI используется достаточно широко, особенно при исследовании приспособления человека к различным условиям деятельности в экстремальных ситуациях, в спорте и т.п., хотя следует сказать, что адаптация обеих форм (А и В) вопросника EPI не завершена и требует дальнейшей работы.


Подобные документы

  • Объект и методы психодиагностики межличностных отношений. Диагностика на основе субъективных предпочтений и индивидуальных свойств. Сущность социометрического теста и систематика методик. Методики исследования субъективного отражения отношений личностей.

    реферат [14,6 K], добавлен 01.02.2009

  • Задачи и выбор методики психодиагностики межличностных отношений. Диагностика индивидуальных свойств, влияющих на межличностные отношения. Особенности межличностных отношений у женщин с пищевой зависимостью, подтвержденной проблемами избыточного веса.

    курсовая работа [59,6 K], добавлен 25.10.2011

  • Истоки психологической диагностики, ее основные функции. История возникновения тестирования. Принципы составления тестов, оценка их качества по показателям надежности и валидности. Опросники и проективные методики как способы диагностики личности.

    реферат [34,1 K], добавлен 14.12.2010

  • Систематика методик психодиагностической оценки межличностных отношений. Проблема психологической совместимости. Психолого-педагогическая диагностика индивидуальных свойств человека, влияющих на межличностные отношения с помощью опросника Т. Лири.

    контрольная работа [494,0 K], добавлен 19.09.2014

  • Предмет и принципы психодиагностики в медицине, менеджменте, криминалогии. Основные методы психодиагностики: операционализация, верификация; их классификация. Понятие личности в психологии. Тесты как вид психодиагностики. Многофакторные тест-опросники.

    контрольная работа [22,3 K], добавлен 06.12.2007

  • Тесты как стандартизированные методики психодиагностики. Особенности классификации тестов. Показатели качества тестов (методик). Разновидности валидности и её нахождение. Методы проверки валидости. Характеристика конкурентной и очевидной валидности.

    контрольная работа [19,0 K], добавлен 16.02.2010

  • Понятие психологических состояний и их классификации. Прикладное значение психодиагностики состояний: определение пригодности индивидов в экстермальных ситуациях, предотвращение "запрещенных" ситуаций, выработка рекомендаций по коррекции состояний.

    презентация [104,9 K], добавлен 17.02.2015

  • Систематика методик психодиагностической оценки межличностных отношений. Проведение исследования межличностных отношений в школе по методике Т. Лири. Оценка результатов диагностики учащихся. Анализ причин напряжения в коллективе старшеклассников.

    курсовая работа [305,2 K], добавлен 24.09.2014

  • Проблема межличностных отношений, в работах зарубежных и отечественных ученных. Содержательная характеристика межличностных отношений. Определение уровня развития и функционирования межличностных отношений среди персонала. Результаты и их обсуждение.

    курсовая работа [80,0 K], добавлен 30.10.2010

  • Понятие, основные виды валидности теста в психодиагностике. Методы психодиагностики межличностных отношений. Социометрия как традиционная методика исследования отражения межличностных отношений. Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири.

    курсовая работа [105,6 K], добавлен 23.09.2014

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.