Проблема мотивации в психологии

С учетом данных дополнений мы получили следующие результаты. (см. таблицу № 1)

Таблица № 1 Выраженность потребности в достижении у сотрудников различных предприятий и сроков работы

Таким образом, из таблицы видно, что в данной выборке количество сотрудников со средним уровнем выраженности потребности в достижении приблизительно одинаково, поэтому во внимание принимается только высокий и низкий уровень выраженности потребности в достижении. Так, у сотрудников со сроком работы от 3месяцев до 2 лет, работающих в коммерческом предприятии большее количество (36,6%) сотрудников характеризуется высоким уровнем выражения потребности в достижении. И меньшая часть группы характеризуется низким уровнем выраженности потребности в достижении, т.е. для данных сотрудников свойственен мотив избегания неудачи. У сотрудников со сроком работы 3месяца до 2 лет государственного предприятия большее число сотрудников (36,3%) составляют те, у которых потребность в достижении выражена на низком уровне. И меньше всего сотрудников в этой группе проявляют мотив стремления к успеху на высоком уровне. Среди сотрудников государственного предприятия со сроками 4,3 года до 6 лет преобладают сотрудники, потребность в достижении у которых выражена на высоком уровне, и меньшее число сотрудников характеризуются преобладанием мотива избегания неудачи, т.е. потребность в достижении выражена слабо.

Сотрудников со сроком работы 4, 3 года до 6 лет коммерческого предприятия , мотив достижения которых находится на низком уровне больше, чем число сотрудников, мотив достижения у которых находится на высоком уровне. У сотрудников со сроком работы 4, 3года до 6 лет коммерческого предприятия число сотрудников с высоким и низким уровнем выраженности мотива достижения одинаково. У сотрудников с таким же сроком работы, но государственного предприятия в группе преобладают сотрудники с высоким уровнем потребности в достижении (30%). И меньшая часть группы характеризуется низким уровнем мотива достижения.

Данные тест-опросника для измерения мотивации аффиляции позволяют выделить 4 группы интенсивности проявления мотивов стремления к принятию и страха отвержения.

В результате исследования данные распределяются следующим образом (см. таблицу № 2)

Таким образом, для сотрудников со сроком работы 3месяца- 2 года коммерческого предприятия характерно преобладание мотива стремления к принятию. Почти у такого же количества сотрудников (32,1%) преобладает мотив страха отвержения. Более 20% сотрудников группы относятся к группе, в которой интенсивность обоих мотивов высокая. И меньше всего сотрудников характеризуются низкой интенсивностью обоих мотивов.

Работники со сроками работы 3мес- 2 года государственного предприятия -из таблицы видно, что количество сотрудников, у которых интенсивность обоих мотивов высокая, такое же высокое, как и число сотрудников, у которых интенсивность обоих мотивов низкая. Так же в данной группе число сотрудников с преобладающим мотивом к принятию выше, чем число студентов с преобладанием мотива страха отвержения.

Сотрудники, 2, 2 года- 4 года, коммерческое предприятие. Исходя из данных таблицы видно, что в данной группе преобладают сотрудники, у которых интенсивность обоих мотивов высокая. Притом, что в данной группе выявляется преобладание мотива СО над мотивом СП.

2.,2- 4 года, государственное предприятие. Среди сотрудников группы у большего числа из них интенсивность обоих мотивов высокая. Так же из таблицы видно, что мотив СП в данной группе преобладает над числом сотрудников с преобладанием мотива страха отвержения.

4, 3 года-6 лет, коммерческое предприятие. В данной выборке преобладает высокая интенсивность обоих мотивов из структуры мотивации аффиляции, а так же у большинства сотрудников стремление к принятию решения выше, чем мотив страха отвержения.

4,3 года-6 лет, государственное предприятие. Из таблицы видно, что в данной выборке число сотрудников с преобладающим мотивом СО больше, чем число студентов с преобладающим мотивом СП. Так же высоко число сотрудников, у которых интенсивность обоих мотивов низкая.

Таблица № 2 Интенсивность проявления мотивов стремления к принятию и страха отвержения у сотрудников

В данном параграфе опишем полученные результаты, после проведения диагностики по опроснику терминальных ценностей И.Г. Сенина. Мы получили следующие данные. (см. таблицу № 3).

Как видно из таблицы, для группы работников со стажем работы 3мес -2года государственного предприятия наиболее значимой является - терминальная ценность духовное удовлетворение, и наиболее значимой жизненной сферой обучение и образование. Однако, согласно данным исследования преобладающими ценностями относительно жизненных сфер являются: собственный престиж, в наибольшей степени реализующийся в сфере профессиональной жизни, высокое материальное положение - в сфере семейной жизни, и духовное удовлетворение - в сфере общественной жизни.

Для группы работников со стажем работы 3мес - 2года коммерческого предприятия наиболее значимой является терминальная ценность развитие себя, и наиболее значимой жизненной сферой является обучение и образование. Выделяются так же ценности, в наибольшей степени, реализующиеся в определенных жизненных сферах: это духовное удовлетворение, реализующееся в профессиональной жизни, и развитие себя в сфере удовольствия.

Согласно таблицы, для персонала со стажем 2,2 года-4года государственного предприятия наиболее значима терминальная ценность высокое материальное положение, а наиболее значимой жизненной сферой является так же обучение и образование. При том, ведущая терминальная ценность высокое материальное положение в наибольшей степени реализуется в сферах обучения и образования, семейная жизнь, общественная жизнь.

Для работников со стажем 2.2 года-4 года коммерческого предприятия наиболее значимой является высокое материальное положение, и развитие себя, а преобладающей жизненной сферой является обучение и образование. В то же время преобладание ценности высокое материальное положение в наибольшей степени реализуется в сфере образования и обучения.

4,3 года-6 лет, государственное предприятие. Согласно данным исследования, наиболее значимой в данной группе является высокое материальное положение, реализуемое в большей степени в семейной жизни.

4,3года-6лет, коммерческое предприятие. Исходя из данных таблицы, преобладающей терминальной ценностью так же является высокое материальное положение, которая в наибольшей степени реализуется в преобладающей жизненной сфере обучения и образования.

В результате проведения методики М. Рокича мы разделили сотрудников на несколько групп по преобладающим ценностям. Данные исследования представлены в таблице № 4.

Таблица № 4

Таким образом, из данных таблицы видно, что выборка разделилась в основном на две группы преобладающих ценностей. Так сотрудники, со стажем 3мес.-2 года государственного предприятия, 2.2 года-4 года, коммерческого предприятия, и 2, 2года- 4года государственного предприятия, а так же сотрудники со стажем 4,3 года- 6 лет обоих предприятий выявили 2 группы: 1 - духовные ценности, и ценности семейно-бытовой сферы, и 2 группа - материальные ценности практические. Причем во всех группах выборки группы ценностей равнозначны. Так же были сотрудники, у которых ценности не входят в вышеперечисленные группы. Но их число очень не велико. Согласно данным исследования, сотрудники 3 мес - 2 года коммерческого предприятия кроме 2 групп перечисленных ценностей значимыми считают так же ценности характеризующие личность: уверенность в себе, свобода в принятии решений, отстаивание своего мнения и т.д.

Сравнительный анализ данных исследования.

Целью нашей работы является проследить динамику изменения мотивационно-ценностных отношений в течение времени, которого сотрудник работает в организации. Произведем необходимый сравнительный анализ полученных данных, и определим изменение мотивации достижения и мотивации аффиляции у сотрудников с увеличением стаж, а так же проследим различия между сотрудниками государственного и коммерческого предприятий.

Сравним данные, полученные в результате проведения ТМД, с целью выявления динамики мотивации достижения сотрудников государственного и коммерческого предприятий.

Таблица № 5 Сводная таблица данных по ТМД

Из таблицы видно, что у всей выборке сотрудников средний уровень мотива достижения встречается в приблизительно одинаковом числе случаев. Однако, наблюдаются различия между группами в преобладании мотива стремления к успеху или избегания неудачи. Так, у сотрудников коммерческого предприятия мотив достижения выражен сильнее, чем у сотрудников государственного предприятия, разница является статистически значимой (при Р = 0,01). Но такая тенденция наблюдается лишь при стаже 3мес -2года и 2,2 года- 4года, к периоду, когда сотрудник отработал 4,3года- 6лет происходит снижение мотива достижения у сотрудников коммерческого предприятия. А у сотрудников государственного предприятия к «наработке» стажа 4,3 года-6 лет мотив достижения становится выше по сравнению с периодом, когда стаж составляет 3мес-2года и 2,2года - 4года , но относительно коммерческого предприятия так же остается ниже, чем у сотрудников коммерческого предприятия. Очевидно, повышение мотива достижения у сотрудников коммерческого предприятия на период 3мес-2года и 2,2 года -4года может быть связано прежде всего с желанием студентов в дальнейшем повысить уровень своего профессионализма, а так же с тем, что на коммерческом предприятии велика доля внешнего контроля. К приобретению стажа 4,3 года-6 лет система контроля меняется, и сотрудник достаточно хорошо знает свое дело, некая цель является достигнутой, поэтому отмечается некоторое снижение мотива достижения. Но перспектива предстоящей трудовой деятельности поддерживает мотив достижения сотрудников со стажем 4,3года-6лет на высоком уровне.

Если проследить динамику изменения мотива достижения от временного отрезка стажа с его увеличением, то получим следующие данные.

Таблица № 6 Сводная таблица данных по ТМД

Исходя из представленных данных, следует, что число сотрудников с высоким уровнем мотива стремления к успеху увеличивается от стажа 3мес-2 года и 2,2 года- 4года и сохраняется на том же уровне до периода 4,3 года-6 лет. Одновременно, к наработке стажа 2,2 года-4 года увеличивается число сотрудников с низким уровнем мотива достижения, а к достижению стажа 4,3 года-6 лет курсу их доля снова снижается. Очевидно, такое изменение может быть связана, с включенностью сотрудников в рабочий процесс, а так же с более детальным знакомством с профессией.

Проследим теперь, как изменяется мотивация аффиляции у сотрудников государственного и коммерческого предприятий. Данные исследования представлены в таблице № 7.

Таблица № 7 Сводная таблица данных по ТМА

Таким образом, у сотрудников со стажем 3мес-2года коммерческого предприятия преобладает мотив стремления к принятию, т.к. при вхождении в новую группу, большое место занимает желание быть принятой этой группой. Соответственно и мотив страха отвержения тоже преобладает в данной группе. В отличие от сотрудников с аналогичным стажем государственного предприятия, у которых часть группы не заботится о том будут ли они приняты группой, а другая часть группы проявляет высокую интенсивность обоих мотивов. Вероятно, это связано с личностными особенностями сотрудников К приобретению стажа 2,2 года-4года, группа сотрудников становится более устойчивой и потому, как у сотрудников коммерческого предприятия, так и у сотрудников государственного предприятия интенсивность обоих мотивов очень велика, т.к. стремление занять свое место в группе наиболее значимо. На отрезке 4,3 года-6 лет между группами вновь наблюдаются отличия. Так, у сотрудников коммерческого предприятия преобладает высокая интенсивность обоих мотивов, а у сотрудников государственного предприятия - мотив страха отвержения является ведущим. Возможно, это может быть связано с осознанием сотрудников, отработавших 4,3 года- 6 лет себя как профессионала, чем и объясняется высокая интенсивность обоих мотивов у сотрудников коммерческого предприятия и преобладание мотива страха отвержения.

Проследим динамику изменения мотивации аффиляции от роста стажа. По данным исследования составлена таблица № 8.

Таблица № 8 Сводная таблица данных по ТМА

Согласно данным обследования, мотивация аффиляции при стаже 3мес-2года выражена средне. К 2,2годам-4годам происходит незначительный перевес в сторону высокой интенсивности мотивации аффиляции. Тогда как к 4,3 годам-6годам преобладающими становятся одновременно мотив стремления к принятию и страх отвержения.

Таким образом, происходит изменение мотивации аффиляции от среднего уровня при стаже 3мес-2года, к высокому уровню проявления мотивации аффиляции при стаже 2,2 года-4года и 4,3 года-6лет.

Данные, полученные в результате изучения ценностных ориентаций сотрудников так же подверглись сравнительному анализу. Сводные данные представлены в таблице № 3.

На основе данных таблицы, мы можем сделать вывод о том, что для группы, имеющей стаж 3мес-2года государственного предприятия преобладающей является ценность духовное удовлетворение, а для сотрудников со стажем 3мес-2года коммерческой организации значимой является ценность развитие себя. Т.е. для госслужащих наиболее ценно руководство морально-нравственными принципами, преобладанием духовных ценностей над материальными; а для «коммерсантов» ценно познание себя, и постоянное развитие своих способностей. При стаже 2,2года-4года для обеих групп преобладающими являются ценности, обеспечивающие высокое материальное положение как к главному смыслу жизни. Но для сотрудников коммерческой организации по-прежнему остается значимой ценность развития своих способностей. Для сотрудников со стажем 4,3- 6лет обеих групп преобладающими являются высокое материальное положение как главный смысл жизни. При анализе актуальных жизненных сфер обнаружилось, что ведущей жизненной сферой для сотрудников со стажем 3мес-2года обеих групп являются обучение и образование, при стаже 2,2 года-4 года для сотрудников государственного предприятия актуальная жизненная сфера остается постоянной, а у сотрудников коммерческой организации преобладающей становится сфера профессиональной жизни. При стаже работы 4,3 года- 6 лет вновь происходит изменение, для госслужащих актуальной жизненной сферой становится сфера профессиональной жизни, а для сотрудников коммерческой организации - сфера обучения и образования. Очевидно, преобладание профессиональной сферы у сотрудников со стажем 4,3-6лет коммерческой организации может быть связано, с возможностью попробовать себя в качестве профессионала, а затем вновь обучение и образование становится преобладающим.

При анализе данных об изменении основных терминальных ценностей при возрастании стажа работы мы получили следующие результаты. (см. таблицу № 9).

Из данных таблицы видно, что наиболее значимыми ценностями для сотрудников коммерческого предприятия, отработавших 3мес -2года являются развитие себя и своих способностей, и духовное удовлетворение предполагающие превалирование морально нравственных ценностей над материальными. При стаже 2,2 года-4года на 1 место выходят ценности достижения, т.е. постановка и решение определенных жизненных задач. При стаже 4,3 года-6 лет ведущими становятся ценности высокого материального положения, как главный жизненный смысл. Таким образом, от идеальных ценностей переходят к материальным и практическим.

При этом на протяжении всего срока работы ведущей жизненной сферой является среда обучения и образования.

При сравнительном анализе данных полученных с помощью методики М. Рокича мы обнаружили (см. таблицу № 10), что вся выборка всего исследуемого срока работы обоих предприятий разделяется на две группы: 1) духовные ценности; 2) материальные ценности. Кроме срока 3мес-2года сотрудников коммерческого предприятия, в котором также большое место занимает группа личностных ценностей, типа уверенности в себе, самостоятельность в принятии решений, отстаивание своего мнения и другие. Причем сотрудники с наименьшим стажем коммерческой организации отличаются преобладанием духовных ценностей, над материальными в отличие от сотрудников государственного учреждения, т.е. сотрудники коммерческой организации в основном руководствуются в поведении морально-нравственными ценностями, а не материальными, как сотрудники гос. учреждений. При стаже 2,2- 4 года обе группы на первый план выносят материальные ценности, хотя разница между группами духовных и материальных ценностей незначительна. При стаже 4,3 года-6лет, так же материальные ценности преобладают в обоих группах над морально-нравственными. Таким образом, по данным методики происходит изменение от морально-нравственных ценностей при стаже от 3мес до 2лет к материальным при стаже 2,2года -4года и 4,3 года-6лет.

Таблица № 10 Выделение групп ценностей

Итак, исходя из всего вышесказанного мы можем сделать вывод, что выдвинутая нами гипотеза о том, что в ходе профессионального становления происходят изменения мотивационной сферы сотрудников и переосмысление основных терминальных ценностей, подтвердилась. Сотрудники государственной организации отличаются от сотрудников коммерческой организации меньшей выраженностью мотивации достижения, в связи с завершенным профессиональным самоопределением, подтвердилась результатами нашего исследования. Действительно, в ходе профессионального становления происходит изменение мотивационной сферы сотрудников, от средней выраженности мотива достижения при небольшом стаже к высокому уровню мотива достижения при среднем уровне рассматриваемого стажа и высокого. А так же происходит изменение мотивации аффиляции от среднего уровня на низшем уровне стажа к высокой интенсивности мотивации аффиляции на среднем и преобладанию мотивов СП и СО на высоком уровне стажа курсе.

Данные нашего исследования подтверждают и то, что сотрудники коммерческой организации действительно отличаются большей выраженностью мотива достижения, в отличие от сотрудников государственного предприятия.

Кроме того, отсутствие статистически достоверных различий в оценках сотрудниками с разным стажем объективно значимых для них основных ценностей, указывает на их относительную устойчивость и независимость в профессиональном становлении личности сотрудников.

Заключение

Данное исследование посвящено изучению актуальной, сложной и недостаточно разработанной проблеме мотивации в профессиональном становлении специалистов.

Теоретический анализ психологической литературы показал, что проблема мотивации является одной из фундаментальных и противоречивых проблем в психологии. Мотивационная сфера человека представляет собой сложное системное образование, в которое включены определенные иерархические структуры. В исследованиях мотивации в профессиональном становлении студентов указывается на влияние мотивационных установок студентов на успешность учебной деятельности.

Нами была предпринята попытка изучения особенностей мотивационной сферы сотрудников коммерческого и государственного предприятий с разным стажем.

Для этого, мы изучили 2 основных вида мотивации: мотивация достижения и мотивация аффиляции. Результаты проведенного исследования позволяют вывод о том, между сотрудниками государственного предприятия и сотрудниками коммерческой организации существуют различия в проявлении мотивации достижения. Т.е. мотивация достижения у сотрудников коммерческой организации выражена в большей степени, нежели у сотрудников государственной организации. Мотивация аффиляции так же наиболее выражена у сотрудников коммерческой организации, по сравнению со сотрудниками государственного предприятия, что обусловлено большей свободой предоставленной сотрудникам коммерческого отделения. В целом наблюдается изменение мотивации достижения и мотивации аффиляции от низкого уровня сотрудников с небольшим стажем к более высокому с более высоким стажем

В ходе данного исследования были так же изучены основные терминальные ценности сотрудников организаций. Данные исследования выявили нацеленность сотрудников больше на духовное удовлетворение, и развитие себя в начале профессионального становления. Далее их ценностные ориентации становятся более материальными. Причем, нацеленность на духовные ценности и ценности развития себя у сотрудников коммерческой организации сохраняется дольше, нежели у сотрудников государственного предприятия.

В результате проведения сравнительного анализа данных оказалось, что в ходе профессионального становления, происходят статически значимые изменения мотивации достижения и мотивации аффиляции в сторону увеличения ее выраженности в зависимости от того, как давно человек работает. А так же наблюдается статически значимые различия в проявлении мотивации достижения между сотрудниками организаций. Мотивация достижения наиболее выражена у сотрудников второй группы по сравнению со сотрудниками государственного предриятия. Отсутствие статистически достоверных различий в оценках сотрудниками с разным стажем и разных организаций субъективно значимых для них основных целей - ценностей указывает на их относительную устойчивость и независимость в профессиональном становлении.

Таким образом, результаты нашего исследования подтверждают часть гипотезы, о том, что 1) в ходе профессионального становления происходит изменение мотивационной сферы сотрудников 2) Сотрудники коммерческого предприятия отличаются от сотрудников государственного учреждения большей выраженностью мотива достижения, в связи с незавершенным профессиональным самоопределением. И опровергают, гипотезу, о том, что в ходе профессионального становления происходит переосмысление основных терминальных ценностей

Список литературы.

Асеев В.Г. Мотивация учебной деятельности и формирование личности. М., 1976г.

Аритова О.Н. Влияние мотивации на структуру целеполагания. Вестник МГУ сер. Психология № 4, 1998г. с 40-52.

Алексеева М.И. Мотивация учения студентов и удовлетворенность выбором вузом. Сб: Эмоциональная регуляция учебной и трудовой деятельности. Москва, Одесса. 1986г.

Айламадян А.М. Выбор мотивов деятельности: теоретические аспекты проблемы и экспериментальное изучение. Вопросы психологии. 1990г. № 4.

Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. М., 1078г.

Бжалова И.Г. Установка и поведение. М., 1979г.

Божович М.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. М., 1976г.

Вартанова И.И. К проблеме диагностики мотивации. Вестник МГУ. Психология. сер 14 1998г. № 2.

Вербицкий А.А., Н.А. Бакмаева. Проблема трансформации мотивов и контекстном обучении. Вопросы психологии. 1997г. № 4.

Власова Н.Н. Изучение особенностей доминирования мотивов у детей младшего школьного возраста. Вопросы психологии. 1997г. № 3.

Ваник Д., Ман Ф. Профессиональная подготовка учителей и проблемы мотивации достижения и контроля действий. Вопросы психологии. 1989г.

Волков К.Н. Психология о педагогических проблемах. М., 1981г.

Гребенюк О.С. Формирование интереса к учебной и трудовой деятельности у учащихся средник и проф-тех училищ. М., 1986г.

Донцов И.И., Белокрылова Г.М. Профессиональные представления студентов психологов. Вопросы психологии. 1999г. № 2.

Зимняя И.А. Педагогическая психология. Ростов на Дону, 1998г.

Забродин Ю.М. Сосновский Б.А. Мотивационно-смысловые связи в структуре направленности личности. Вопросы психологии. 1989г. № 6.

Захарова Л.Н. Личностные особенности, стили поведения и типы, профессионально самоидентификации студентов педагогического вуза. Вопросы психологии 1998. № 2.

Крылов Н.И. Подготовка учащихся средних школ к выбору рабочей профессии. Вопросы психологии. 1985 г. № 5.

Климов Е.А. Некоторые психологические принципы подготовки молодежи к труду и выбору профессии. Вопросы психологии. 1985 г. № 4.

Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов на Дону, 1996г.

И. Кон. Психология ранней юности. М., 1989г.

Клаус. Г. Введение в дифференцированную психологию учащихся. М., 1987г.

Лапкин М.М., Яковлева Н.В. Мотивация учебной деятельности у успешности обучения студентов в вузе. Психологический журнал. Т. 14. 1996 г. № 4.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Создание личности. М., 1977 г.

Матюшкина М.В. Особенности мотивации учения младших школьников. Вопросы психологии. 1985 г. № 1.

Маркова А.К., Орлов А.Б., Л.М. Фридман. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. М., 1989 г. № 1.

Маркова А.К., Матис Т.А. Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. М., 1990 г.

Манукян С.П. Потребности личности и их место в педагогической концепции мотивов учения. Вопросы психологии. 1984 г. № 4.

Немов Ф.С. Психология. 1991 г. 2 кн.

Обносов В.Н. Динамика профессиональных представлений учащихся ПТУ при разных способах введения в профессию. Вопросы психологии. 1986 г.

Практическая психология в образовании. М., 1997 г. Под редакцией И.В. Дубровиной.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1989 г.

Рогов Е.И. Личность в педагогической деятельности. Ростов на Дону. 1994 г.

Реан А., Колошинский . Социально-педагогическая психология. М., 1998 г.

В.И. Степанский. Влияние мотивации достижения успеха и избегание неудачи на регуляцию деятельности.

Теория личности в западноевропейской и американской психологии. / Ред. и составители Райгородский. Хрестоматия. М., 1996 г.

Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1998 г.

Хеккаузен. Мотивация деятельности в 2 т. М., 1986 г.

Формирование личности старшеклассника. / Под ред.

И.В. Дубровиной. М., 1989 г.

Раустова Э.Н. Доминирующие ценности ориентации у студентов МГУ. Социология. 1995 г. № 4.

Шевандрин Н.И., Коваленко И.В. Мотивация. Детский психолог. 1995 г. № 7.

Шалионов Г.М. Личностная зрелость и профессиональное самоопределение в подростковом и юношеском возрасте. Автореферат. С-Пб. 1997.

Юпитова А.В., Зотова А.А. Исследование ситуации профессионального самоопределения студентов. Социс. 1997 г. № 3.

Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. М., 1969 г.

Якунин В.А. Педагогическая психология. С-Пб. 1998 г.

Размещено на Allbest.ru