Понятие невротического уровня развития личности

личность невротический психогенный невроз

В XX веке среди прочих проблем медицины возросло число неврозов, как у взрослых, так и у детей. Не излеченный в детстве невроз может исказить судьбу человека, отразиться на всей его жизни. Отрицательные переживания неизбежны в жизни любого человека, но почему у одних людей они вызывают невроз, а у других не вызывают? Проблема происхождения и развития невроза до сих пор спорна. Гарбузов, занимаясь проблемой детских неврозов более четверти века, пришел к убеждению, что путь в невроз чаще всего начинается с подавления у ребенка его темперамента Гарбузов В.И.Нервные дети. - Л.: Медицина, 1990. - с.-118..

Темперамент проявляется ярче всего в экстремальных ситуациях: при угрозе жизни или благополучию, в трудностях по достижению особо значимых целей, в жизненной борьбе, предписывая и обеспечивая свой, индивидуальный стиль поведения. Действуя согласно своему темпераменту, человек преодолевает трудности наиболее эффективно. Действуя вопреки темпераменту, он поступает противоестественно. Воспитание, период детства формируют характер или в согласии с темпераментом, или вопреки ему, что противоестественно.

Врожденным является не только темперамент, но и инстинкт самосохранения. Он предписывает живому существу быть бдительным, но мера его выраженности и тип реагирования при отражении угрозы диктуются темпераментом. Темперамент и инстинкт самосохранения взаимосвязаны. Человек флегматического темперамента медлителен, поэтому инстинкт самосохранения у него выражен сильнее, ему подобает быть осторожнее быстрого и расторопного сангвиника. У холерика, с его мощным потенциалом, которому сама природа определила роль исследователя и бесстрашного воина, инстинкт самосохранения ограничен. Таким образом, в ходе эволюции, природой все было мудро взвешено и согласовано. При подавлении темперамента природные связи нарушаются. В результате у холерика, например, инстинкт самосохранения обостряется, и холерик становится робким и осторожным. Однако робкий человек с темпераментом холерика -- это уже не холерик, а дисгармоничная, нервная или трудная личность.

Чем более характер отклоняется от своей природной основы -- темперамента, тем более темперамент подавляется характером, тем менее эффективно разрешаются трудности. В результате теряется такая черта характера, как мужественность. И оно взаимосвязано с темпераментом, поскольку в совокупности всех своих черт темперамент формирует мужество и достоинство в человеке. Ребенок с подавленным темпераментом закономерно терпит неудачи. Перестав быть мужественным, он теряет и уверенность в себе. А раз так, то обостряется инстинкт самосохранения. Ребенок становится все более робким, его обуревают сомнения, порождаемые неуверенностью в себе, тревожность превращается в черту характера, особенно сильно подавляющую темперамент, страхи возникают даже в тех случаях, когда бояться нечего. Неуверенный в себе, склонный к сомнениям и колебаниям, робкий, тревожный ребенок нерешителен, несамостоятелен, нередко инфантилен, повышенно внушаем.

Под темпераментом обычно понимаются основные особенности типа нервной системы данного человека, т. е. тип его высшей нервной деятельности. Темперамент, как указывал И. П. Павлов, есть сплав врожденных и приобретенных свойств личности, причем приобретенные особенности темперамента зависят в первую очередь от особенностей воспитания в раннем детстве.

Под характером понимают те конкретные особенности психических проявлений, которые возникают на базе свойственного данному человеку темперамента в результате воздействия на него разнообразных жизненных условий.

И. П. Павловым было создано стройное и научно, обоснованное учение о различных типах нервной системы, базирующееся на анализе силы, уравновешенности и подвижности процессов возбуждения и торможения в коре головного мозга.

И. П. Павлов и его ученики как в экспериментах на животных, так и в наблюдениях над людьми установили, что невроз обычно развивается или при перегрузке процесса возбуждения, или при перегрузке тормозного процесса, или при перенапряжении их подвижности, т. е. «сшибке» возбуждения и торможения.

Первым механизмом возникновения невроза является перегрузка процесса возбуждения, которая считается самой частой причиной нервности ребенка. Она может возникнуть, когда маленький ребенок получает слишком большое количество новых и сильных впечатлений, которые он не может усвоить, или когда ребенка школьного возраста перегружают занятиями, не оставляя достаточно времени для отдыха. Особенно легко перегрузка процесса возбуждения возникает при неприятных или страшных впечатлениях. Поэтому нервность чаще развивается у детей в семьях, где им приходится быть свидетелями конфликтов и ссор между взрослыми, или если на детей постоянно кричат, ругают, грозят, если дети постоянно находятся под страхом наказания за какой-либо случайный проступок.

Причины, вызывающие нервный срыв у детей, обычно крайне незначительны. Дети, у которых возник невроз, до этого неоднократно испытывали несравненно более сильные потрясения (ушибы, ожоги, наказания, укусы животных и т. п.), вызывавшие лишь кратковременный плач без всякого нервного расстройства. Основной причиной нервного расстройства у ребенка является не само событие, испугавшее его, а та оценка, которую дали этому происшествию взрослые.

Невроз может возникнуть и от перегрузки торможения, когда ребенка заставляют все время сдерживаться, тормозить свою активность. Чем младше ребенок, тем слабее у него развит тормозной процесс, тем труднее ребенку себя сдерживать, тем необходимее для него частые переходы от спокойного состояния к активным действиям, подвижной игре.

Возникновение невроза от «сшибки» возбуждения и торможения -- когда одно и то же событие или поступок сопровождается и положительным, и отрицательным подкреплениями.

Файнберг С.Г. отмечает, что существуют три основных вида неврозов: истерия, неврастения и невроз навязчивых состояний, и появление каждого из них обусловлено неправильным воспитанием еще в дошкольном возрасте Файнберг С.Г. Почему ребенок стал нервным (записки психоневролога). - Л.: Медицина, 1985. - с.-30. . Истерия есть неосознанная попытка разрешить жизненные трудности или конфликты, добиться желаемого путем болезненной реакции, «ухода в болезнь».

Обыкновенный каприз ребенка -- это первое серьезное проявление истерии, точнее -- ее начало. Этот недуг легче всего остановить в зародыше. Опасность капризов родителями обычно недооценивается. Между тем, если подробно ознакомиться с детством больного истерией, почти всегда можно обнаружить, что истерические проявления (чаще в виде капризов) уже имели место в возрасте 2 -- 4 лет, но тогда они не были вовремя оборваны, заторможены и поэтому послужили причиной возникновения тяжелой истерии.

Истерия у взрослого есть обычно лишь рецидив детского каприза.

Основное отличие неврастеника от здорового человека заключается в том, что у неврастеника снижен порог раздражимости нервной системы. Поэтому те ощущения (идущие из внешней среды или от органов собственного тела), которые не доходят до сознания здорового, уже беспокоят неврастеника, а те ощущения, которые, будучи достаточно сильными, замечаются и здоровым человеком (выше нормального порога восприятия), оказываются для неврастеника настолько сильными, что выводят его из равновесия.

Как и всякий невроз, неврастения возникает, прежде всего, под воздействием неблагоприятных психологических (или социальных) условий. У детей неврастения появляется в большинстве случаев из-за неправильного педагогического подхода. Профессора В. Н. Мясищев, А. М. Свядощ и другие психоневрологи считают, что основная причина невроза -- всегда в психологических воздействиях. В тех случаях, когда похожая на неврастению картина (все равно у взрослого или у ребенка) развивается вследствие физической слабости организма (врожденной или приобретенной), это так называемая, «псевдоневрастения», т. е. ложная неврастения. В данном случае для предупреждения и излечения такого состояния в первую очередь нужны не воспитательные средства, а воздействие на ту причину, которая вызывала это ослабление организма: введение противоинфекционных препаратов, витаминов, гормонов и т. п. Такое заболевание -- из области компетенции педиатра, инфекциониста, эндокринолога и других специалистов.

Неврастения имеет две формы: астеническую или гиперстеническую. При астенической форме, возникающей на фоне слабого типа нервной системы, ребенок пуглив, плаксив, ослаблен. При гиперстенической форме, возникающей на фоне неуравновешенного типа нервной системы, ребенок излишне шумлив, непоседлив, вспыльчив. Иногда обе формы сочетаются у одного и того же ребенка. Недаром неврастению некоторые называют «раздражительной слабостью», подчеркивая этим определением одновременно слабость и раздражительность неврастеника.

Из всех эмоций в большинстве случаев к возникновению неврастении предрасполагает длительно и часто испытываемое чувство страха, тревоги, так как снижение порога возбудимости, являющегося, как мы уже указывали, основной характерной чертой неврастении, чаще всего вызывается именно воздействием страха на ребенка.

Истерический невроз наблюдается чаще у женщин. Они подчас представляют себя тяжелобольными, несчастными, «непонятыми натурами» и глубоко вживаются в созданный ими образ. Истерическая реакция начинается обычно тогда, когда больному необходимо добиться чего-либо от окружающих или, наоборот, избавиться от их якобы несправедливых или попросту нежелательных требований. Эти реакций могут проявляться безудержными слезами, обмороками, жалобами на головокружение и тошноту, рвотой, судорожным сведением пальцев рук, а в целом -- симптомами почти любой болезни, известной данному человеку; может возникнуть мнимый паралич, глухота, исчезнет голос. Но при всем этом истерический приступ нельзя считать симуляцией, он чаще всего возникает помимо желания человека и заставляет сильно физически и морально страдать его самого. Избалованность, капризность, чрезмерно высокое самомнение и завышенные притязания, неприятие даже самой слабой критики в свой адрес -- такие особенности характера человека провоцируют развитие истерии.

Невроз навязчивых состояний (психастения) -- появляются стойкие тревожные мысли, страхи -- например, «заразиться болезнью», потерять близкого человека, покраснеть при беседе, остаться одному в помещении и т. п. При этом человек хорошо понимает нелогичность своих опасений, но не может от них избавиться. Для снижения тревоги человек начинает подчеркнуто навязчиво соблюдать все общепринятые приметы и правила, придумывает свои правила и ритуалы, которые многократно навязчиво повторяются в поведении, проявляет чрезмерную аккуратность, педантичность, «застревание» на каких-либо мыслях и идеях.

Фобический невроз проявляется как сильные, необъяснимые и неконтролируемые человеком страхи, вплоть до панического ужаса перед какими-то конкретными объектами или ситуациями (страх перед собаками или пауками, фобия закрытого или открытого пространства, страх езды в транспорте и т. п.)

Ипохондрический невроз проявляется как чрезмерная обеспокоенность человека своим здоровьем, когда человек находит у себя любые болезни и испытывает постоянные, разнообразные болезненные ощущения в теле, хотя никаких объективных нарушений врачи не находят.

Депрессивный невроз проявляется как чрезмерная угнетенность, подавленность настроения и жизненного тонуса человека, потеря интересов, нежелание жить Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. - с.- 312-313..

Как уже отмечалось, предпосылки для возникновения неврозов могут закладываться с детства -- вследствие неправильного воспитания, наличия у ребенка психических травм и тягостных переживаний, а также вследствие нарушенных или осложненных межличностных взаимоотношений. Известный психолог Хорни подчеркивала, что именно межличностные отношения в сочетании с социально-культурными условиями жизни способны значимо влиять на особенности протекания неврозов (это направление называют социокультурной концепцией личности).

Заключение