Поняття ворожості, її біологічні основи і методи діагностики
Особливості трактовки поняття "ворожість" різними вченими-психологами. Теорії і концепції ворожості, їх відмінні риси та значення на сучасному етапі, індивідуальні детермінанти. Біологічні фактори та збудники ворожості, провокуючі дії та обставини.
Рубрика | Психология |
Вид | реферат |
Язык | украинский |
Дата добавления | 21.09.2010 |
Размер файла | 19,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Поняття ворожості, її біологічні основи і методи діагностики
Задача визначення ворожості лежить в перехідній зоні між багатьма спеціальними і фундаментальними областями знання. Критерії ворожості нестабільні і великою мірою залежать від потреб повсякденної практики. Нестабільність критеріїв обумовлює виникнення певних проблем. Важко порівнювати дані, оскільки саме поняття має надто розмиті границі. В одному випадку під ворожістю розуміють тільки деструктивну поведінку - вчинки, що мають на меті насильство над іншими; в іншому - мають на увазі не тільки вчинки, але і думки, пов'язані з насильством; в третьому - це поняття розповсюджується і на область «переживання» - ворожі емоції, спонукання, фантазії і т. д. [18].
Отже термін «ворожість» до цього часу трактується різними авторами по-різному.
Деякі автори зіставляють поняття ворожості, гніву і агресії з трьома аспектами психічних явищ: когнітивним, емоційним і поведінковим [9, 10]. Інші, навпаки, не проводять жорстких меж між трьома компонентами і розглядають ворожість як стійку комплексну особиснісну межу, що має на увазі девальвацію мотивів і особиснісних властивостей інших людей, відчуття себе в опозиції до навколишніх і бажання їм зла [8, 11, 12].
У багатьох роботах ворожість диференціюють на таку, що виявляється і що переживається. Найбільш повне і точне визначення поняття «ворожість» сформулював J.C. Barefoot, за яким ворожість - антагоністичне ставлення до людей, що включає когнітивний, афективний і поведінковий компоненти [9].
Афективний компонент включає гнів, роздратування, образу, обурення, огиду і т. п. Когнітівний компонент містить негативні переконання відносно людської природи загалом (цинізм) і переконання в недоброзичливості інших людей по відношенню до самого суб'єкта (ворожі атрибуції, недовір'я). Нарешті, поведінковий компонент включає різноманітні форми вияву ворожості в поведінці - агресію, негативізм, небажання співробітничати, уникнення спілкування і т. д. [9]. Всі три компоненти ворожості необхідно вивчати окремо, оскільки вони мають різні психофізіологічні механізми.
Ряд дослідників [19, 53-56] розглядають ворожість як одну з форм агресії. Відповідно до цих концепцій термін «ворожість» застосовують до тих випадків вияву агресії, коли головною метою агресора є спричинення страждання жертві.
Таким чином, поняття «ворожість» можна трактувати як негативне, опозиційне відношення до навколишніх людей переважно когнітивного характеру, під яким розуміють наявність негативних емоцій і поведінкових реакцій у вигляді агресії, негативізму, аутизації тощо.
Згідно з деякими уявленнями, в процесі накопичення суб'єктивного досвіду у людини поступово формується внутрішній світ її уявлень про навколишню дійсність і про себе. Таким чином, ворожість може бути однією з базових характеристик об'єктів такого суб'єктивного світу. Уявлення про навколишній світ як про вороже формуються з перших днів життя дитини під впливом спадкових і середовищних чинників. Крім цього, ворожість може сформуватися і в зрілому віці, наприклад, внаслідок психічної травми [8].
При всій різноманітності теоретичних концепцій, які обґрунтовують виникнення ворожості, її природи і чинників, що впливають на її вияв, більшість з них підпадає під одну з чотирьох категорій. Ворожість детермінована: 1) природженими задатками; 2) потребами; 3) особливостями пізнавальних і емоційних процесів; 4) актуальними соціальними умовами в поєднанні з попереднім досвідом.
Відповідно до одного з підходів, ворожість виникає тому, що людські істоти генетично запрограмовані на подібні дії. Виходячи з цього, ворожість в тій або іншій формі завжди супроводжує людину. Ні задоволення всіх матеріальних потреб, ні усунення соціальної несправедливості, ні інші позитивні зміни в структурі людського суспільства не можуть запобігти вияву ворожих імпульсів. Найбільше, чого можна досягнути, - це тимчасово не допускати подібних виявів або ослабити їх інтенсивність [20].
При вивченні взаємовідносин ворожості і здоров'я людини були встановлені лише певні кореляції між ними, але не причинно-наслідкові зв'язки. Спроби пояснити механізм взаємодії ворожості і здоров'я до сьогодні знаходяться на рівні гіпотез.
Теорії і концепції ворожості
Однією з теорій, що пояснюють агресивність, а отже і ворожість, як одну з її складових, є концепція фрустрації.
За Л. Берковітцем [20, 21, 57-61], фрустрація (стан невизначеності, який виникає внаслідок незадоволення потреби з об'єктивних причин) є одним з безлічі стимулів, здатних лише спровокувати ворожі і агресивні реакції. Фрустрація тільки створює готовність до ворожих і агресивних дій. Подібна поведінка виникає тільки тоді, коли є відповідні середовищні стимули до вияву ворожості і агресії.
Стимули можуть провокувати ворожість за механізмом, схожим на класичне вироблення умовних рефлексів. Стимул може набувати ворожого значення, якщо він пов'язаний з позитивно підкріпленою ворожістю або асоціюється з пережитими раніше дискомфортом, болем, образою тощо. Стимули, які постійно пов'язані з чинниками, що провокують ворожість, можуть поступово схиляти до ворожих і агресивних дій індивідів, що були раніше спровокованими або фрустрованими. Оскільки цим вимогам задовольняє широкий діапазон стимулів, багато з них може набувати значення посилів до ворожості і агресії. За певних умов роль таких посилів можуть відігравати люди з певними рисами характеру і навіть фізичні об'єкти (наприклад, зброя). Більше того Л. Берковітц [20, 59] вважає навіть, що люди з фізичними відхиленнями в певному значенні здатні «притягати» до себе страждання і ставати об'єктами виявів ворожості, оскільки сам їх дефект (наприклад, хвороба) асоціюється зі стражданнями і болем і здатний провокувати людей на специфічні дії.
У більш пізніх роботах Л. Берковітц [20, 59-61] переніс акцент з посилів до ворожості на емоційні і пізнавальні процеси і цим підкреслив, що саме останні лежать в основі взаємозв'язку фрустрації і ворожості. Відповідно до його моделі утворення нових когнітивних зв'язків, фрустрація або інші аверсивні стимули (наприклад, біль, образа, дискомфорт) провокують ворожі реакції шляхом формування негативного афекту. Л. Берковітц [20, 61] стверджував, що перешкоди провокують ворожість і агресію лише в тій мірі, в якій вони створюють негативний афект. Блокування досягнення мети не буде спонукати до ворожості, якщо вона не переживається як неприємна подія. Тому, саме те, як сам індивід інтерпретує негативний вплив, і визначає його реакцію на цей вплив.
Вплив фрустрації на процес виникнення ворожості залежить від декількох чинників: 1) її рівня; 2) наявності посилів до ворожості; 3) міри непередбачливості фрустрації; 4) емоційних і когнітивних процесів фрустрованої людини.
Посили до ворожості лише інтенсифікують ворожу реакцію на наявність деякого бар'єру, що перешкоджає досягненню мети. Індивід, вже спровокований на ворожість, може стати більш сприйнятливим до посилів ворожості і агресії. Отже, хоч ворожість може виявлятися при відсутності стимулюючих її чинників, все ж фрустрована людина сприйнятливіша до подібних чинників, і вони посилюють її ворожу реакцію.
Ворожість не виникає в соціальному вакуумі. Навпаки, часто саме різні аспекти міжособистісних взаємодій і зумовлюють її форми і спрямованість [20].
Міжгрупова ворожість і агресивність як спосіб вирішення внутрішньоособистісних конфліктів і фрустрацій використовується як пояснювальна схема в ряді досліджень: авторитарної або етноцентричної особистості [24]; генералізації агресії, що виникає внаслідок фруструючого впливу на особистість [22]; ролі етнічних стереотипів в регуляції відносин між представниками різних етносів і рас [22, 23, 25, 62].
Індивідуальні детермінанти ворожості
Більшість сучасних теорій, що торкаються проблеми ворожості, допускають, що вона визначається зовнішніми чинниками, когнітивними змінними, а також внутрішніми чинниками, що відображають характерні риси і схильності конкретної особистості [20, 26, 61, 63]. Згідно з численними дослідженнями [20, 27], саме особливості особистості відіграють ключову роль у формуванні і вираженні ворожої поведінки. Таким чином, говорячи про індивідуальні детермінанти ворожості, мають на увазі передумови для виникнення і розвитку ворожості, зосереджені, в основному, в стійких характерологічних рисах і схильностях особистості.
Однак наявність прямого зв'язку між різними рисами особистості і ворожістю встановити досить важко [20, 64, 65]. Індивіди дійсно розрізнюються за ворожістю, але ці відмінності часто притлумлюються потужними ситуативними змінними. Показати зв'язок між певними особистісними рисами і ворожістю важко тому, що розроблені критерії визначення цих меж не задовольняють бажаним вимогам надійності і валідності. Однак, незважаючи на це, дослідниками було виявлено декілька індивідуально-особистісних характеристик, що стосуються безпосередньо ворожості [20]. До них відносять: тривожність, силу/слабкість процесів збудження, екстраверсію/інтроверсію, імпульсивність, емоційність [28].
У багатьох випадках на виникнення ворожості сильний вплив справляють установки задіяних в ситуації осіб. Термін «установка» використовується для позначення певних уявлень людини про різні характеристики соціального або фізичного світу [20, 29]. Установки мають три чітких компоненти: оцінний (приязнь або неприязнь до об'єктів), компонент віри (упевненість, що об'єкти є саме тим, що про них думає людина), поведінковий компонент (готовність діяти певним чином по відношенню до об'єктів). Установки особистості досить стійкі за природою. За винятком сильних потрясінь, що примушують людину переглядати свою систему цінностей, сьогоднішні установки, будуть такими ж і завтра. Отже, різні установки можуть справляти сильну дію на ворожу поведінку людини.
Незважаючи на численні дослідження ворожості у чоловіків і жінок [30-35], до цього часу немає єдиної думки про зв'язок статі і схильності до ворожості та її виявів.
Отже, біологічні основи ворожості діють тільки в контексті соціального оточення. Разом з тим, вивчення нейробіологічного базису цієї особистісної характеристики дозволяє визначити природу ворожої поведінки людини [20].
Біологічні основи ворожості
Пошук біологічних основ ворожості активно ведеться з початку 1980_х років. За цей час були отримані дані, що дозволяють судити про біохімічні кореляти ворожості. Зокрема, в роботі R. Williams і інш. [8] було зазначено, що стану хронічної ворожості відповідає підвищений вміст тестостерону в крові. У сильно загальмованих дітей встановлено більш високий, в порівнянні з дітьми, що нормально розвиваються, вміст в крові кортизолу - гормону негативних емоційних реакцій, зокрема, різних виявів ворожості і стресу. Рівень кортизолу вище нормального зберігався у них навіть у сні [28].
У процесі лікування психічних захворювань R. Priest і інш. [8] спостерігали зниження виявів ворожості у хворих депресією при лікуванні протриптиліном. P. Czobor і інш. [36] показали, що рисперидон значно знижує відкриту ворожість при шизофренії. За K. Faull і інш. [37], різним формам шизофренії (параноїдна та інші) і показникам ворожості відповідає різна концентрація метаболіту серотоніну - фенілоцтової кислоти в спинномозковій рідині. Деякі бензодіазепіни, навпаки, здатні індукувати ворожість [8].
Зв'язок високого рівня пролактину в крові, з одного боку, і ворожості і гніву - з іншою, була виявлена при вивченні післяпологової депресії [8, 38, 39, 40].
Не менш цікавий інший напрям у дослідженні біологічних корелятів ворожості - вивчення спадкових чинників. У роботах ряду дослідників вивчається успадкування різних аспектів ворожості і її окремих характеристик - дратівливості, підозрілості, гніву, цинізму і т. д. [8, 41-43, 45, 46].
Загалом, ворожість має порівняно низькі показники спадковості. У той же час окремі автори виділяють спадково зумовлені характеристики особистості, що стосуються ворожості: гнів і цинізм [41, 42].
Ворожість відіграє роль у розвитку і формуванні психічних і соматичних захворювань, що і зумовлює перспективність розробки даної проблеми.
Під час нейрофізіологічних досліджень було встановлено, що центри або група центрів, відповідальних за вираження ворожості, як і інших емоційних станів, знаходяться в гіпоталамусі. У формуванні і вираженні емоцій бере участь також і лімбічна система. Джерелом збудження для цієї системи є гіпоталамус. Сигнали від нього йдуть в середній мозок і більш нижні відділи для ініціації вегетативних, моторних і емоційних реакцій. Одночасно нейрони гіпоталамусу через колатералі посилають сигнали у передньовентральне ядро в таламусі. По цьому шляху збудження передається до поясної звивини кори великих півкуль. Крім того, багато інших структур мозку суттєво впливають на емоційну поведінку. Особлива роль належить мигдалині, а також лобовій і скроневій корі головного мозку.
За даними В.М. Смирнова, електрична стимуляція мигдалини у пацієнтів викликає такі негативні емоції, як гнів, лють, страх. Досліди з двостороннім видаленням мигдалини у тварин, в основному, свідчать про зниженну вираженість ворожого і агресивного компонентів в їх поведінці. Відношення мигдалини до ворожої поведінки переконливо продемонстроване К. Прібрамом у дослідах на мавпах в колонії макак-резус. Після двостороннього видалення мигдалини у ватажка зграї, який відрізнявся владною поведінкою і займав вищий щабель зоосоціальної ієрархії, він втратив ворожість і агресивність і перемістився на найнижчий зоосоціальний рівень. Його місце зайняв найбільш агресивний самець, який до операції був другим у ієрархії. А колишній лідер перетворився в покірну, перелякану тварину [7]. Причетність мигдалини до виникнення і реалізації ворожості продемонстрована також в дослідах П. Генрі [44]. Він показав, що електрична стимуляція центрального ядра мигдалини викликає ворожу реакцію (часто у вигляді гніву). Поведінково це виявляється в позі готовності тварини до атаки.
Вираженість стану ворожості залежить від співвідношення активності холінергічної і норадренергічної систем організму. Підвищення ворожості пояснюється зростанням концентрації норадреналіну і ослабленням гальмівного впливу серотоніну. Так, у мишей з сильно вираженими ворожими і агресивними реакціями відмічений знижений рівень вмісту серотоніну у гіпоталамусі, мигдалині і в гіпокампі. Введення серотоніну притлумлює ворожість і агресивність тварини [7]. При виникненні і підвищенні рівня ворожості спостерігається зростання частоти серцевих скорочень (ЧСС) і артеріального тиску. Паралельно з цим збільшується рівень тестостерону у плазмі крові, в той час, як рівень кортикостероїдів істотно не змінюється [28].
Основні напрями і методи діагностики ворожості
Основна методологічна складність вимірювання ворожості полягає у тому, що остання не має однозначних поведінкових або яких-небудь інших зовнішніх корелятів і критеріїв. Ворожість як така існує тільки в системі уявлень суб'єкта про зовнішній світ, які далеко не завжди можна сформулювати і кількісно оцінити. З цієї причини ворожість можна вивчати лише на основі деяких зовнішніх критеріїв.
Найбільш активно ворожість стали вивчати у 1980-і роки, коли виявили її зв'язок з фізичним здоров'ям. Було встановлено, що ворожість сприяє більш ранньому формуванню метаболічного синдрому, який є основним чинником ризику сердечно-судинної патології у дорослих.
Сьогодні існує три основних напрями прикладних досліджень:
- вивчення поведінкових виявів ворожості з метою прогнозування агресії;
- вивчення впливу ворожості на фізичне здоров'я;
- вивчення ворожості в рамках різних психічних розладів.
Сучасні методи вимірювання ворожості можна розділити на три основні групи: 1) опитувальні листки, в основі яких лежать дані самозвіту (шкала MMPI, опитувальник Басса-Даркі); 2) експертні оцінки поведінки випробуваного в рамках спостереження або стандартизованого інтерв'ю [45, 46]; 3) проективні тести. Кожна група характеризується своїми перевагами і недоліками в плані достовірності, економічності і зручностей у застосуванні. Оптимальним є поєднання декілька різних методик відповідно до цілей і умов проведення дослідження.
На концептуальному рівні ворожість може бути досить чітко відділена від суміжних з нею характеристик, в той час як на операціональному рівні такої можливості практично немає: ворожість змішується з її частинними (складовими) емоційними, поведінковими і соматичними виявами, наприклад з гнівом і агресією. Це відбувається внаслідок того, що всі три явища, як вже відмічалося, часто «співприсутні» і тісно пов'язані між собою. Існуючі методики не вповні вирішують цю проблему. Звідси, виникає гостра необхідність у створенні адекватних методів вимірювання ворожості. Проблема ускладнюється тим, що для таких методів надзвичайно важко виділити групу валідизації, а саме вибірку явно ворожих суб'єктів. Історично з цією метою найчастіше використовуваним користувалися критерієм були всілякі види ворожої і агресивної поведінки. На нашій думку, це помилковий шлях. Не треба забувати, що ворожість (як негативне ставлення до зовнішнього світу) соціально неприйнятна характеристика. Тому досліднику, що вибирає метод для оцінки ворожості, важливо не дати зрозуміти випробуваним, що саме він вивчає. У цьому випадку особливо корисні проективні методи. Найчастіше використовують такі проективні методики: тест тематичної аперцепції, тест чорнильних плям Роршаха, рисуночний тест фрустрації за Розенцвейгом, методику незавершених пропозицій. При їх застосуванні випробувані інтерпретують стимули способом, в якому відбиваються їх мотиви, потреби і конфлікти, тобто вони «проеціюють себе» в своїх відповідях. Задача дослідника полягає у інтерпретації цих проекцій. Фактично проективні відповіді досить важкі для інтерпретації і дослідники можуть роками вирішувати, як інтерпретувати відповіді в одному або декількох проективних методах. Виходячи з цього, виникають серйозні сумніви в надійності подібного методу вивчення ворожості [20].
З виконаного огляду і аналізу видно, що нейродинамічні кореляти ворожості в літературі не досить висвітлені. Особливо гострою проблемою є визначення їх у осіб з різними акцентуаціями характеру і рівнями ворожості.
На завершення нашого викладу декілька слів про можливі методи визначення особливостей нейродинаміки і чутливості сенсорних систем у осіб з різними акцентуаціями характеру, а також про метод визначення рівня ворожості.
Найбільш зручно і практично доступно визначати рівні ворожості з допомогою опитника Басса-Даркі [3]. Акцентуації характеру - за опитником Леонгарда в модифікації Х. Смішека [2, 13, 14, 17].
Для оцінки процесів нейродинаміки доцільно використати психомоторні методики. Генетично зумовлений, індивідуальний темп роботи зручно визначати за допомогою оптимального теппінгу за 10 с. Здатність випробуваного до збільшення темпу при короткочасній (10 с) роботі можна оцінювати по різниці між значеннями максимального і оптимального теппінгу. Для оцінки витривалості нервової системи потрібно використовувати безперервний теппінг в максимальному темпі протягом 90 с (9 х 10 с) з подальшим розрахунком рівня зниження (%) цього темпу [13, 14, 15].
Особливості вищої нервової діяльності випробуваних можна визначати по співвідношенню нервових процесів (збудження і гальмування) з використанням кінематометричної методики [16]. Чутливість сенсорних систем оцінюють по показниках відтворення відстаней, зусиль і оцінці часових інтервалів. У першому випадку використовують кінематометр Жуковського. Для відмірювання зусиль використовують ручний динамометр. Третє дослідження проводять за допомогою секундоміра.
Загальномозкову лабільність оцінюють за показниками критичної частоти злиття і розрізнення світлових мерехтінь.
Силу процесів збудження в корковому відділі слухового аналізатора оцінюють за відношенням ЛП АМРпор/ЛП АМР40.
Для визначення світлової чутливості у вітчизняній практиці використовують адаптометр АДМ У_4.2. Чутливість зорового аналізатора вимірюють по показниках гостроти зору при зниженій освітленості і після засліплення випробовуваного.
Дослідження слухової сенсорної системи проводять за допомогою аудіометра АП_02. Чутливість в слуховому аналізаторі оцінюють за абсолютними нижніми і верхніми порогами на частоту звуку 500 і 1000 Гц.
Показники тактильної чутливості реєструють за допомогою циркуля. Пороги просторового розрізнення визначають на лобі, долонній і тильній сторонах кисті.
Фактичний матеріал доцільно обробляти за допомогою програмного пакету «STATISTIKA» з розрахунком математичного очікування, помилки середньої величини і стандартного відхилення. Достовірність відмінностей на малих вибірках визначають за допомогою Z_критерію Манна-Вітні (Mann-Whitney). При визначенні залежності враховують достовірні коефіцієнти не нижче за r? 0,3.
Кореляційний аналіз можна виконувати по методу Спірмена, який дозволяє працювати навіть з негаусовськими масивами даних [52]. Однак потрібно пам'ятати, що виявлені кореляції як правило відображають лише статистичну залежність, але не розкривають фізіологічну природу і причинно-наслідкові зв'язки явища, що вивчається [5, 6]. Тому, задачу визначення нейрофізіологічних показників, що детермінують рівні ворожості індивідів необхідно вирішувати з позиції системогенезу і діяльнісного підходу [47-51], який дозволяє трактувати абсолютні значення показників як характеристики ефективності функціонування блоків функціональної системи [4].
Подобные документы
Суть і зміст поняття "мала група", її особливості, порядок і причини утворення. Класифікація малих груп, їх різновиди та характеристика, відмінні риси, структура та основні елементи. Характеристика динамічних процесів у групі, поняття лідерства в ній.
реферат [42,9 K], добавлен 07.04.2009Психологічні теорії агресії. Її біологічні, генетичні, біохімічні та психологічні фактори. Агресія як поводження, націлене на те, щоб принести шкоду іншому. Вплив на неї нервової системи. Класична теорія фрустрації-агресії. Вплив зовнішнього середовища.
реферат [31,3 K], добавлен 09.03.2010Поняття про пам’ять, її види та методи впливу. Пізнавальні процеси молодшого школяра, індивідуальні особливості пам’яті дітей. Методики і процедури дослідження переважаючого виду пам’яті у дітей молодшого шкільного віку, прийоми та засоби її розвитку.
курсовая работа [51,1 K], добавлен 12.12.2012Поняття соціального стереотипу, його властивості, функції і види. Зміст і ефекти міжособистісного сприйняття. Професійні, вікові та індивідуальні особливості оцінці людьми один одного. Методики соціально-психологічної діагностики поведінки в групі.
курсовая работа [41,6 K], добавлен 23.11.2010Поняття психіки, її сутність і особливості, етапи розвитку в живих істот. Фактори активізації діяльності особистості, методи їх пробудження. Самонавіювання, його сутність, прийоми, роль та значення в професійній діяльності моряка, практичне застосування.
контрольная работа [29,9 K], добавлен 26.02.2009Поняття про уяву, її загальна характеристика, основні різновиди та відмінні риси. Фантазія як функція мозку. Уява і органічні процеси. Механізми та головні етапи переробки уявлень в уявні образи. Розвиток уяви, її значення в художній, науковій творчості.
курсовая работа [57,7 K], добавлен 20.04.2011Поняття інтелекту, підходи до його вивчення. Особливості розвитку інтелекту ранньої юності. Психологічна характеристика методів діагностики інтелекту юнацького віку. Діагностичні можливості використання тестів для визначення рівня розвитку інтелекту.
курсовая работа [1,0 M], добавлен 22.05.2022Сім'я як невід'ємний осередок суспільства, її значення у сучасному житті. Принципи виникнення сімейних відносин, їх емоціональні рівні. Функції сучасної сім'ї. Взаєморозуміння на ранньому етапі сімейних відносин. Методика діагностики подружніх відносин.
курсовая работа [689,8 K], добавлен 13.08.2010Структура сучасної психологічної науки та місце психології управління в ній. Поняття мотивації, її теорії та регулятори. Лідерство: сутність та організаційне значення. Стиль та соціально-психологічні проблеми керівництва. Психологія трудового колективу.
курс лекций [821,1 K], добавлен 21.12.2011Поняття ґендеру у вимірі соціально-психологічних досліджень. Психологія ґендерної поведінки, фактори ґендерної соціалізації. Характер ґендерних ролей у шлюбі чоловіків та жінок. Методичні засади дослідження ґендерно-рольової поведінки особистості.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 20.10.2013